2024年新世紀(jì)版必修1語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年新世紀(jì)版必修1語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象歸類正確的—項(xiàng)是（）①吾師道也②恥學(xué)于師③孔子師郯子④小學(xué)而大遺⑤非能水也；而絕江河。

⑥是故圣益圣，愚益愚⑦吾從而師之⑧君子博學(xué)而日參省乎己A.①⑤/②③⑦/④⑥⑧B.①③/②⑦⑧/④⑥⑤C.①⑤/②/③⑦/④⑥/⑧D.①⑤/②⑦/③⑧/④⑥2、下列對(duì)各句加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象進(jìn)行分類；正確的一項(xiàng)是（）

①秦孝公據(jù)崤函之固②履至尊而制六合③五十者可以衣帛食肉④小學(xué)而大遺。

⑤朝避猛虎⑥假舟楫者，非能水也，而絕江河⑦吞二周而亡諸侯⑧囊括四海之意A.①④/②③⑦/⑤⑧/⑥B.①②④/③⑦/⑤⑥⑧C.①④/②③⑥/⑤⑧/⑦D.①④⑥/②③/⑤⑧/⑦3、《紅樓夢(mèng)》中涉及的古代文化知識(shí)非常多，以下說法正確的一項(xiàng)是()A.明清科舉考試分為三級(jí)：第一級(jí)院試，考取為秀才；第二級(jí)為鄉(xiāng)試，考取為舉人；第三級(jí)為會(huì)試，考取為狀元。甄士隱資助賈雨村考的是會(huì)試。B.“四書”是《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》四本書的合稱，是元明清科舉考試的必讀書。林黛玉進(jìn)賈府時(shí)，正在念這些書。C.小犬、小幺是謙稱自己的仆人和兒子，賤荊是謙稱自己的妻子。D.弱冠指男子成人，北靜王水溶第一次出場(chǎng)時(shí)尚未弱冠。將笄之年指女子成年，薛寶釵在賈府過的第一個(gè)生辰可以算是將笄之年。4、下面句子中加點(diǎn)的虛詞，意義和用法相同，歸類有誤的一項(xiàng)是（）A.而青____藍(lán)/師不必賢____弟子善假____物也/學(xué)____余B.君子博學(xué)____日參省乎己/則知明____行無(wú)過矣吾嘗終日____思矣/順風(fēng)____呼C.愛____子/授之書而習(xí)____句讀者_(dá)___皆出于此乎/____可怪也歟D.士大夫____族/郯子____徒欲人____無(wú)惑也難矣/師道____不復(fù)5、下列對(duì)文化常識(shí)相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.“千乘之國(guó)”：有一千輛兵車的諸侯國(guó)。“乘”古時(shí)一車六馬為一乘。春秋時(shí)，一輛兵車，配甲士三人，步卒七十二人。B.“宗廟”：天子、諸侯供奉祖宗牌位的處所，即是人們?cè)陉?yáng)間為亡靈建立的寄居所。C.“冠者”：成年人。古代的男子二十歲時(shí)行冠禮，在宗廟中進(jìn)行，一般由父親主持。D.“舞雩”：臺(tái)名。魯國(guó)求雨的壇。古代求雨祭天，一般設(shè)壇命女巫為舞，故稱舞雩。評(píng)卷人得分二、名著閱讀(共8題，共16分)6、《紅樓夢(mèng)》中晴雯是賈寶玉房中一個(gè)重要的丫鬟，也是作者著力塑造的人物。在對(duì)《紅樓夢(mèng)》的人物研究中，有“晴為黛影”之說。請(qǐng)結(jié)合原著內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“晴為黛影”理解。7、根據(jù)要求填空。

①《紅樓夢(mèng)》中，有“小寶釵”“小黛玉”之稱的兩個(gè)人分別是___________和___________。

②《紅樓夢(mèng)》中“眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波，雖怒時(shí)而若笑，即嗔視而有情”說的是___________。

③《紅樓夢(mèng)》中，“枉自溫柔和順，空云似桂如蘭，堪羨優(yōu)伶有福，誰(shuí)知公子無(wú)緣”說的是___________。

④《紅樓夢(mèng)》中第一回寫了“女媧補(bǔ)天”的故事，寫出神瑛侍者和___________的故事，還寫了___________和賈雨村。8、下列說法中不正確的兩項(xiàng)是（）A.馬道婆暗里施法，寶玉、鳳姐一齊發(fā)瘋，糊涂發(fā)燒。賈赦為寶、鳳尋僧覓道，賈政勸說：“兒女之?dāng)?shù)，皆由天命，非人力可強(qiáng)者。他二人之病出于不意，百般醫(yī)治不效，想天意該如此，也只好由他們?nèi)チT。”B.和尚道士持誦“寶玉”，寶玉病愈，黛玉念佛，寶釵說如來(lái)佛管林姑娘姻緣，黛玉罵釵與鳳一樣是貧嘴爛舌。C.小丫頭佳蕙得了些賞錢托紅玉保管。紅玉說；“千里搭長(zhǎng)棚，沒有不散的筵席?！焙髞?lái)，寶玉傳賈蕓說些沒要緊的話。賈蕓通過佳蕙掉換了小紅的羅帕。E.盛暑，寶玉和金釧兒戲笑，王夫人打了金釧兒一個(gè)嘴巴子。王夫人讓金釧兒的母親領(lǐng)之而去。后來(lái)，金釧兒撞墻自殺。E.盛暑，寶玉和金釧兒戲笑，王夫人打了金釧兒一個(gè)嘴巴子。王夫人讓金釧兒的母親領(lǐng)之而去。后來(lái)，金釧兒撞墻自殺。9、《紅樓夢(mèng)》第三十三回“手足眈眈小動(dòng)唇舌，不肖種種大承答撻”中，賈政共有三次流淚的細(xì)節(jié)。請(qǐng)具體分析他流淚的原因。10、下列從《鄉(xiāng)土中國(guó)》視角理解《紅樓夢(mèng)》的相關(guān)情節(jié)，不正確的一項(xiàng)是（）A.費(fèi)孝通認(rèn)為“富有伸縮的社會(huì)圈子會(huì)因中心勢(shì)力的變化而大小”。這就可以理解賈府鼎盛時(shí)大觀園可以包容下姑表林黛玉、姨表薛寶釵以及寶琴、岫煙等遠(yuǎn)親，而賈家一敗，這些人便“樹倒猢猻散”。B.“男女有別是認(rèn)定男女間不必求同，在生活上加以隔離。這隔離非但是有形的，而且是在心理上的?！睂氂耠m然跟著姐姐妹妹們搬到大觀園，和她們往來(lái)頻繁，但仍住在自己的院子里，正體現(xiàn)他“男女有別”的觀念。C.“在親密的血緣社會(huì)中商業(yè)是不能存在的。這并不是說這種社會(huì)不發(fā)生交易，而是說他們的交易是以人情來(lái)維持的?！碧酱簽榱碎_源，出租大觀園中荒置的田地給嬤嬤們，靠與嬤嬤們之間的人情才能實(shí)現(xiàn)。D.“血緣社會(huì)就是想用生物上的新陳代謝作用——生育，去維持社會(huì)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定。”林黛玉有不足之癥，難以擔(dān)當(dāng)傳宗接代的大任，因而在寶玉的婚事上，賈府長(zhǎng)輩必然選擇讓寶釵走上花轎。11、周汝昌先生說，《紅樓夢(mèng)》是我們中華民族的一部古往今來(lái)、絕無(wú)僅有的“文化熱小說”。請(qǐng)你選擇一個(gè)文化視角，談?wù)勀銓?duì)《紅樓夢(mèng)》中“文化”的認(rèn)識(shí)。（不少于80字）12、下列對(duì)《紅樓夢(mèng)》內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.“抄檢大觀園”時(shí)，在探春的貼身婢女司棋的箱子里發(fā)現(xiàn)了她與表弟潘又安的信物，探春表示“或打或殺或賣一概不管”，任司棋被逐出大觀園，足見其性格中冷血絕情的一面。B.寶玉生日，眾人掣花名簽，湘云掣得一枝海棠，黛玉調(diào)侃應(yīng)將“只恐夜深花睡去”中的“夜深”改為“石涼”，因湘云瀟灑不羈、豪邁曠達(dá)，此前曾醉臥青石凳，芍藥花落滿身。C.“枉自溫柔和順，空云似桂如蘭?？傲w優(yōu)伶有福，誰(shuí)知公子無(wú)緣?！边@是襲人的判詞，其中“優(yōu)伶”指蔣玉菡，“公子”指賈寶玉。襲人、蔣玉菡兩人無(wú)意之間因“汗巾”結(jié)緣。D.“金玉良緣”指薛寶釵有金鎖，賈寶玉有寶玉，二人應(yīng)結(jié)成姻緣；“木石前盟”指林黛玉前生為絳珠仙草，賈寶玉前生為神瑛侍者，二者有恩有義，促成入世還淚的俗世姻緣。13、下列關(guān)于《家族》的理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.依據(jù)人類學(xué)上的說法，部落是由氏族擴(kuò)大形成的。部落和氏族都具備事業(yè)組織的特點(diǎn)，在這一點(diǎn)上中西方是相同的。B.中國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)中，家的大小根據(jù)事業(yè)的大小可以存在很大的差別，這些事業(yè)可以包括政治、經(jīng)濟(jì)、宗教等諸多方面。C.社群中各分子的關(guān)系的內(nèi)容發(fā)生變化，跟該社群擔(dān)負(fù)的功能有關(guān)。西洋家庭擔(dān)負(fù)生育功能，中國(guó)家庭擔(dān)負(fù)事業(yè)功能。D.作者在《美國(guó)人的性格》一書中曾用“生活堡壘”一詞形容夫妻的兩性情感。這種情感可以在生活上安慰夫妻雙方。評(píng)卷人得分三、文言文閱讀(共1題，共2分)14、閱讀下面的文言文；完成下面小題。

____孝文皇帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而常學(xué)事焉，乃征為廷尉。廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百家之書。文帝召以為博士。是時(shí)賈生年二十余，最為少。每詔令議下，諸老先生不能言，賈生盡為之對(duì)，人人各如其意所欲出。諸生于是乃以為能不及也。孝文帝說之，超遷，一歲中至太中大夫。賈生以為漢興至孝文二十余年，天下和洽，而固當(dāng)改正朔，易服色，法制度，定官名，興禮樂，乃悉草具其事儀法，色尚黃，數(shù)用五，為官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，謙讓未遑也。諸律令所更定，及列侯悉就國(guó)，其說皆自賈生發(fā)之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽(yáng)侯、馮敬之屬盡害之，____于是天子后亦疏之，不用其議，乃以賈生為長(zhǎng)沙王太傅。賈生既辭往行，及渡湘水，為賦以吊屈原。為長(zhǎng)沙王太傅三年，后歲余，賈生征見。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而問鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見賈生，自以為過之，今不及也?！本禹曋葙Z生為梁懷王太傅。梁懷王，文帝之少子，愛，而好書，故令賈生傅之。文帝復(fù)封淮南厲王子四人皆為列侯。賈生諫，以為患之興自此起矣。____文帝不聽。居數(shù)年，懷王騎，墮馬而死，無(wú)后。賈生自傷為傅無(wú)狀，哭泣歲余，亦死。（節(jié)選自《史記·屈原賈生列傳》，有刪改）【小題1】下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是。A．賈生名誼/洛陽(yáng)人也/年十八/以能誦詩(shī)屬書聞?dòng)诳ぶ袇峭⑽?為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/B．賈生名誼/洛陽(yáng)人也/年十八/以能誦詩(shī)屬書聞?dòng)诳ぶ?吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置/門下甚幸愛/C．賈生名誼/洛陽(yáng)人也/年十八/以能誦詩(shī)屬書聞?dòng)诳ぶ?吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/D．賈生名誼/洛陽(yáng)人也/年十八/以能誦詩(shī)屬書聞/于郡中吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/【小題2】下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是。A．諸子百家是先秦至漢初學(xué)術(shù)派別的總稱，其中又以道、法、農(nóng)三家影響最深遠(yuǎn)。B．詔令作為古代的文體名稱，是以皇帝的名義所發(fā)布的各種命令、文告的總稱。C．禮樂指禮制和音樂，古代帝王常常用興禮樂作為手段，以維護(hù)社會(huì)秩序的穩(wěn)定。D．就國(guó)，是指受到君主分封并獲得領(lǐng)地后，受封者前往領(lǐng)地居住并進(jìn)行統(tǒng)治管理?！拘☆}3】下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是。A．賈誼初入仕途，展現(xiàn)非凡才能。他受到廷尉推薦而入仕，當(dāng)時(shí)年僅二十余歲，卻讓諸生自覺不如，不久得到文帝越級(jí)提拔，一年之間就當(dāng)上太中大夫。B．賈誼熱心政事，遭到權(quán)要忌恨。他認(rèn)為漢朝建立二十余年，政通人和，應(yīng)當(dāng)全盤改變秦朝法令，因此觸及權(quán)貴利益，受到詆毀，文帝后來(lái)也疏遠(yuǎn)了他。C．賈誼答復(fù)詢問，重新得到重用。文帝詢問鬼神之事，對(duì)賈誼的回答很滿意，于是任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己比不上賈誼。D．賈誼勸止封侯，文帝未予采納。文帝封淮南厲王四個(gè)兒子為侯，賈誼認(rèn)為禍患將自此興起；數(shù)年之后，梁懷王墮馬死，賈誼覺得未能盡責(zé)，悲泣而死。【小題4】把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）乃短賈生曰：“洛陽(yáng)之人；年少初學(xué)，專欲擅權(quán)，紛亂諸事?！?/p>

（2）賈生數(shù)上疏，言諸侯或連數(shù)郡，非古之制，可稍削之。評(píng)卷人得分四、情景默寫(共3題，共27分)15、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）蘇軾《赤壁賦》中“___________；__________”兩句描了曹操文治武功集于一身的“梟雄”形象。

（2）白居易《琵琶行》中“__________；__________”兩句，生動(dòng)地刻畫出琵琶女結(jié)束演奏；準(zhǔn)備自述身世時(shí)的動(dòng)作與神情。

（3）《曹劌論戰(zhàn)》中，曹劌先是“____________，___________”然后才決定追逐齊軍。16、填空。

詩(shī)人化用《詩(shī)經(jīng)·小雅·鹿鳴》中的詩(shī)句“______________，______________。______________，______________”，表達(dá)了歡迎賢才的心情。一旦四方賢才光臨舍下，作者將奏瑟吹笙，宴請(qǐng)賓客，不勝欣喜。17、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《登高》一詩(shī)中，“__________，__________”兩句從遼遠(yuǎn)的時(shí)間；空間兩方面；高度凝練地概述了詩(shī)人自己的人生際遇。

(2)白居易《琵琶行》中“__________，__________”兩句運(yùn)用比喻的修辭手法；描寫了流暢與冷澀兩種風(fēng)格的音樂的演奏效果。

(3)李白的《蜀道難》中，“__________，__________”兩句寫了蜀道上瀑布、山澗發(fā)出巨大的聲響，渲染了蜀道的兇險(xiǎn)。評(píng)卷人得分五、其他(共1題，共2分)18、家中卻一律忙，都在準(zhǔn)備著“祝?！薄＿@是魯鎮(zhèn)年終的大典，致敬盡禮，迎接福神，拜求來(lái)年一年中的好運(yùn)氣的。殺雞，宰鵝，買豬肉，用心細(xì)細(xì)的洗，女人的臂膊都在水里浸得通紅，有的還帶著絞絲銀鐲子。煮熟之后，橫七豎八的插些筷子在這類東西上，可就稱為“福禮”了，五更天陳列起來(lái)，并且點(diǎn)上香燭，恭請(qǐng)福神們來(lái)享用；拜的卻只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。魯鎮(zhèn)各家準(zhǔn)備“祝?！钡那榫坝惺裁刺攸c(diǎn)？這樣寫有何作用？評(píng)卷人得分六、寫作題(共3題，共15分)19、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。

在近日舉辦的中非農(nóng)業(yè)合作發(fā)展研討會(huì)上,89歲高齡的袁隆平用英文致辭,且全程脫稿,發(fā)音認(rèn)真清晰,顛覆了人們印象中挽著褲腿、俯身在稻田里的形象。除了莢語(yǔ)流利,袁隆平俄語(yǔ)也不差,還會(huì)拉小提琴、跳踢踏舞網(wǎng)友紛紛點(diǎn)贊道;原來(lái)你是這樣的袁隆平。在致辭中,袁隆平表示自己正致力于研究超級(jí)雜交水稻,并非常愿意幫助其他發(fā)展中國(guó)家解決糧食短缺的問題。為了更多地與國(guó)際友人溝通,能夠更好地幫助世界解決糧食問題，袁隆平勤于練習(xí)莢語(yǔ)。把大部分時(shí)間都放在科研中的袁隆平,依舊會(huì)遵循自己的愛好,空閑時(shí)練習(xí)小提琴,他不光是一名水稻專家,更是一個(gè)不斷學(xué)習(xí),永遠(yuǎn)不知疲倦的人上述材料引發(fā)你怎樣的感悟與聯(lián)想?請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容；寫一篇發(fā)言稿，參與振華中學(xué)團(tuán)委學(xué)生會(huì)聯(lián)合舉辦的“致敬大師，放飛青春”的主題座談會(huì)，體現(xiàn)你的思考，表達(dá)你的看法。

要求:自擬標(biāo)題,自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲,不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。20、文學(xué)作品往往可以帶給讀者深深的思考與認(rèn)知。請(qǐng)從《紅巖》《邊城》《吶喊》《平凡的世界》中任選-部，就其中一個(gè)人物為理想奮斗的過程，談?wù)勀銓?duì)理想的思考或認(rèn)識(shí)。要求：結(jié)合作品內(nèi)容，150字左右。21、很多革命前輩和革命英烈為人民為理想無(wú)私奉獻(xiàn)、英勇犧牲，他們的事跡卻并不廣為人知，你的家鄉(xiāng)也許就有這樣的英雄。以班級(jí)為單位，參觀訪問家鄉(xiāng)的愛國(guó)主義教育基地或革命歷史遺跡，并查閱資料，搜集、積累相關(guān)素材，選擇自己擅長(zhǎng)的文體進(jìn)行寫作。可以寫人物素描、事跡簡(jiǎn)介、新聞通訊等，也可以根據(jù)基礎(chǔ)材料創(chuàng)作小說、詩(shī)歌、散文、戲劇等。寫完后同學(xué)之間交流，并以“家鄉(xiāng)的英雄”為主題編輯紀(jì)念冊(cè)。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】【詳解】

本題考查文言詞類活用現(xiàn)象。解答此類題目；考生要了解常見的此類活用現(xiàn)象，比如，名詞做動(dòng)詞，名詞做狀語(yǔ)，形容詞做名詞，使動(dòng)用法，意動(dòng)用法等。

①師：名詞用作動(dòng)詞；學(xué)習(xí)。翻譯：我學(xué)習(xí)的是道理；

②恥：形容詞的意動(dòng)用法；以為恥。翻譯：以向老師學(xué)習(xí)為恥；

③師：名詞的意動(dòng)用法；以為師。翻譯：孔子以郯子為師；

④?。淮螅盒稳菰~用作名詞；小的方面，大的方面。翻譯：小的方面去學(xué)習(xí)，大的方面反而放棄不學(xué)；

⑤水：名詞用作動(dòng)詞；游泳。翻譯：并不善于游泳，卻可以橫渡長(zhǎng)江黃河；

⑥圣；愚：形容詞用作名詞；圣人、愚人。翻譯：因此圣人就更加圣明，愚人就更加愚昧；

⑦師：名詞的意動(dòng)用法；以為師。翻譯：我跟從他，以他為師；

⑧日：名同作狀語(yǔ)；每天。翻譯：君子廣泛地學(xué)習(xí)，而且每天檢查反省自己。

故選C。2、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查的是文言實(shí)詞的詞類活用現(xiàn)象。解答此類題目時(shí)；首先辨別詞語(yǔ)的詞性，然后再看其在句中的位置和前后詞語(yǔ)的詞性，最后辨別該位置需要一個(gè)什么詞性的詞語(yǔ)，由此確定其活用類型。

①秦孝公據(jù)崤函之固：秦孝公占據(jù)崤山；函谷關(guān)那樣險(xiǎn)固的地方。固；形容詞作名詞，險(xiǎn)固的地方。

②履至尊而制六合：登上皇帝的寶座來(lái)統(tǒng)治天下；履，本意為鞋子，此處意為登上。名詞作動(dòng)詞。

③五十者可以衣帛食肉：五十歲的人能夠穿上絲織品；吃上肉食；衣：名詞作動(dòng)詞，穿。

④小學(xué)而大遺：小的方面學(xué)習(xí)了大的卻丟了；小，形容詞作名詞，小的方面。

⑤朝避猛虎：白天躲避猛虎和長(zhǎng)蛇；朝，白天，名詞作狀語(yǔ)。

⑥假舟楫者；非能水也，而絕江河：借助舟船的人，并不善于游泳，卻可以橫渡江河，水，游泳，名詞用作動(dòng)詞。

⑦吞二周而亡諸侯：將西周；東周和各諸侯國(guó)統(tǒng)統(tǒng)消滅。亡：使（諸侯國(guó)）滅亡；使動(dòng)用法。

⑧囊括四海之意：像裝口袋一樣裝走四海；囊，像用口袋一樣，名詞作狀語(yǔ)。

故選C。3、D【分析】【分析】

【詳解】

此題考查學(xué)生了解并掌握常見的古代文化知識(shí)的能力；同時(shí)也考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)名著主要內(nèi)容的能力。文化常識(shí)的考查主要集中在古代的一些稱謂；官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。另外，解答此題，還要求學(xué)生熟讀《紅樓夢(mèng)》，并能對(duì)小說中的人物和情節(jié)做出細(xì)致的解讀，答題時(shí)運(yùn)用平時(shí)掌握的相關(guān)知識(shí)找出答案。

A項(xiàng)；“第三級(jí)為會(huì)試，考取為狀元”說法錯(cuò)誤，會(huì)試考取的第一名稱為會(huì)員，殿試第一名稱為狀元。

B項(xiàng)；“是元明清科舉考試的必讀書”說法錯(cuò)誤，宋元以后，《大學(xué)》《中庸》成為學(xué)校官定教科書和科舉考試必讀書，對(duì)古代教育產(chǎn)生了極大的影響。

C項(xiàng)；“小犬；小幺是謙稱自己的仆人和兒子”說法錯(cuò)誤，應(yīng)該是“小犬、小幺是謙稱自己的兒子和仆人”。

故選D。4、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

C.第一組；代詞，自己的；代詞，其中的。第二組，副詞，表揣測(cè)語(yǔ)氣，大概；副詞，表反問語(yǔ)氣，難道。

故選C。5、A【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。

A.“古時(shí)一車六馬為一乘”錯(cuò)；乘，一車四馬為一乘。

故選A。二、名著閱讀(共8題，共16分)6、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生名著閱讀的能力。

本題要求結(jié)合原著內(nèi)容；談?wù)剬?duì)“晴為黛影”理解，這是考查學(xué)生對(duì)《紅樓夢(mèng)》的閱讀掌握。解答時(shí)首先對(duì)“晴為黛影”作出準(zhǔn)確闡釋，然后說明兩個(gè)人的相似點(diǎn)，再結(jié)合原著選擇恰當(dāng)事例事例分析即可。如：

她們都心靈手巧；伶牙俐齒，嘴不饒人。黛玉精于裁剪，女紅很好，只是體弱賈母疼她不讓她多費(fèi)精神；晴雯病中補(bǔ)雀金裘因?yàn)樵贈(zèng)]人能補(bǔ)。黛玉把來(lái)賈府打秋風(fēng)的劉姥姥形象地比作”母蝗蟲“，晴雯戲稱上趕著巴結(jié)王夫人的襲人是”西洋花點(diǎn)子哈巴兒“心思通透精巧如出一轍。

她們都無(wú)父母；無(wú)依靠。她們都潔身自好，對(duì)寶玉是清白純潔的感情。黛玉不與寶玉拉拉扯扯，晴雯拒絕和寶玉一起洗澡。

二人本性純真質(zhì)樸；都是“其為質(zhì)則金玉不足喻其貴，其為性則冰雪不足喻其潔，其為神則星日不足喻其精，其為貌則花月不足喻其色?！摈煊袂琏┒际擒饺嘏膳畠?，她們有著水之柔媚；花之香艷，她們生比夏花絢爛，死比秋葉靜美，她無(wú)意爭(zhēng)春卻春色盎然，無(wú)心插柳卻柳樹成蔭。黛玉聰穎敏銳，懂世情而不弄世情，會(huì)機(jī)心而不使機(jī)心。晴雯本真天然，一腔明月向溝渠，從來(lái)是使力不使心。她們是灑脫的行云，繾綣在的藍(lán)天，她們是脫俗的芙蓉花，綻放在人間。

結(jié)局相似。晴雯最終被污蔑為勾引寶玉的“狐貍精”，拖著帶病之身，被趕出大觀園，最后含恨而死，含憾而亡。其實(shí)，晴雯蔑視禮法，鋒芒畢露，不向濁惡勢(shì)力屈服，自然就成了封建衛(wèi)道士的眼中釘、肉中刺，主子不容她，奴才也不容她，最終被迫害致死。這是她悲劇命運(yùn)的客觀必然性。我覺得，曹雪芹寫晴雯的結(jié)局，實(shí)則影射黛玉之死?！窘馕觥孔浴都t樓夢(mèng)》問世，就有“晴為黛影”之說。所謂“晴為黛影”，是指晴雯與黛玉在性格與命運(yùn)上都有許多相似之處。雖然黛玉是千金萬(wàn)金的公府小姐，晴雯是身為下賤的丫環(huán)奴仆，二者在身份上有天淵之別，但是，二人本性中的純真質(zhì)樸，卻是一樣的。黛玉和晴雯皆天性淳厚質(zhì)樸，似渾金如璞玉。黛玉聰穎敏銳，懂世情而不弄世情，會(huì)機(jī)心而不使機(jī)心。晴雯本真天然，一腔明月向溝渠，從來(lái)是使力不使心。晴雯在幾天油米不進(jìn)的情況下被王夫人攆走，致其死亡，黛玉亦是被王夫人用掉包計(jì)逼迫，在寶玉大婚上淚盡而逝。7、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)名著中重要人物；情節(jié)的能力。

①脂硯齋批讀《紅樓夢(mèng)》,有感而嘆——晴為黛影,襲為釵副。意思是,在晴雯的身上能看到林黛玉的影子,在襲人的身上有著薛寶釵的縮影。

②該描寫出自《林黛玉進(jìn)賈府》中寶黛初會(huì)一幕；這段描寫是以黛玉之眼來(lái)看賈寶玉。

③這段判詞是指襲人。優(yōu)伶指蔣玉菡；公子指賈寶玉?！巴髯詼厝岷晚槨?，指襲人白白地用“溫柔和順”的態(tài)度對(duì)待寶玉，最后卻與寶玉無(wú)緣?！翱赵扑乒鹑缣m”，“似桂如蘭”，暗點(diǎn)襲人的名字。蘭桂最香，襲人的名字又因?yàn)椤盎庖u人知晝暖”而來(lái)，所以舉此，點(diǎn)明這首判詞是說襲人的?！翱赵啤倍謩t是對(duì)襲人命運(yùn)的嘆息，白白的似桂如蘭，最終卻和寶玉沒有走到一起?！翱傲w優(yōu)伶有?！?，值得羨慕。優(yōu)伶，舊稱戲劇藝人為優(yōu)伶，這里指蔣玉菡。“堪羨”“有福”四字表現(xiàn)了作者對(duì)襲人的肯定?！罢l(shuí)知公子無(wú)緣”，公子指賈寶玉。指襲人嫁給蔣玉菡而最終并未成為賈寶玉的枕邊人。

④神瑛侍者為賈寶玉的前身；他對(duì)三生石畔的絳珠仙草曾有灌溉之恩。故頑石入世，絳珠便化為林黛玉要以一生眼淚來(lái)報(bào)答他的灌溉之恩。

“賈雨村”諧音“假語(yǔ)存”，與之相對(duì)的是“真事隱”，即“甄士隱”?！窘馕觥恳u人晴雯賈寶玉襲人絳珠仙草甄士隱8、C:E【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著的人物形象的理解；分析能力。

C.“賈蕓通過佳蕙掉換了小紅的羅帕”錯(cuò)誤；賈蕓通過墜兒掉換了小紅的羅帕；

E.“金釧兒撞墻自殺”錯(cuò)誤；金釧兒跳井自殺。

故選CE。9、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著人物；情節(jié)和基本內(nèi)容的整體把握能力。

第三十三回是《紅樓夢(mèng)》中最為精彩的篇章之一；主要寫了一件事——寶玉挨打。在這件事的發(fā)展過程中，賈政共有三次流淚。

第一次流淚是在打?qū)氂裰?。“那賈政喘吁吁直挺挺坐在椅子上；滿面淚痕”，有道是男兒有淚不輕彈，足見其內(nèi)心之氣，已使這位封建正統(tǒng)的君子難以自控。

第二次流淚是在寶玉被打后。因賈政要“勒死”寶玉；王夫人哭喊著苦勸；阻攔賈政。賈政聽了王夫人一番話后，“不覺長(zhǎng)嘆一聲，向椅上坐了，淚如雨下”。想到自己已是天命之年只有一子，不覺悲從中來(lái)，陣陣心酸，如此家業(yè)交于何人？

第三次流淚也是在寶玉被打后。王夫人叫著賈珠的名字并引得李紈哭；“賈政聽了，那淚珠更似滾瓜一般滾了下來(lái)”，想到賈珠歷來(lái)恭敬孝順；賢良，深得正統(tǒng)人士的認(rèn)可與喜愛，當(dāng)然是賈府最合適的繼承人。反觀寶玉的“異端”之行，他的“淚”不由自主地流下來(lái)。

賈政的三次流淚，有社會(huì)因素，也有其個(gè)人因素。這流淚：有舐子之情，有恨鐵不成鋼，也有發(fā)泄內(nèi)心難以告人的傷痛的無(wú)奈。【解析】①賈政第一次流淚，是因?yàn)樽约阂涯赀~，卻只有這個(gè)孽障（寶玉），深感后繼無(wú)人而悲哀無(wú)奈；②第二次流淚，是痛心失去了最喜歡和欣賞的賈珠，而寶玉又讓人失望；③第三次流淚，是因?yàn)樽约簼M腹委屈，做法卻得不到賈母、王夫人的支持和理解。10、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著的人物形象；基本內(nèi)容、思想內(nèi)涵和藝術(shù)特色的理解、分析能力。

B．“正體現(xiàn)他‘男女有別’的觀念”錯(cuò)誤；大觀園里的生活是相對(duì)自由平等的，賈寶玉沒有男女有別的意識(shí)，平等對(duì)待姐姐妹妹們，甚至視女子高于男子。

故選B。11、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和經(jīng)典名著的價(jià)值；意義的感悟和評(píng)價(jià)的能力。

作答時(shí)，需要選準(zhǔn)一個(gè)文化特色，結(jié)合小說具體內(nèi)容談，做到語(yǔ)句通順，滿足字?jǐn)?shù)要求。提示：可以泛泛的談如：中國(guó)“禮”文化；中國(guó)“仕”文化；中國(guó)“詩(shī)詞”文化；中國(guó)“面子”文化；中國(guó)“享樂”文化等等?？梢跃唧w的談如：紅樓夢(mèng)中的戲??；琴、棋、書、畫；詩(shī)、酒、花、茶；家書、祭文；傳統(tǒng)節(jié)日、燈謎、對(duì)聯(lián)；園林文化；名字文化；文人墨客及歷史人物等等。如：（1）以姓名字號(hào)隱喻人物的形象性格、命運(yùn)。例如，林黛玉、薛寶釵、史湘云、李紈以及元、迎、探、惜四姊妹的姓名字號(hào)，都與他們的形象塑造、性格特點(diǎn)、命運(yùn)人生相干。以姓而言，薛諧雪，易消溶。（2）以姓名字號(hào)表示了作者的愛憎褒貶觀念。作者對(duì)他愛好的人物賜以美名美字美號(hào)，如敏探春、勇晴雯對(duì)他批駁的人物用“時(shí)寶釵”“游蕩子”等字詞憎惡者則用“呆霸王”一類的詞匯。又如襲人舊名珍珠，及侍寶玉，“珠”已破而不圓，不成其為珍，故奪其名改為“襲人”。寶蟾，蟾有毒之物，而薛蟠溺愛如寶，故名寶蟾。薛蝌之蝌謂蝌蚪，雖能文而文理不屬。這些名字皆寓褒貶之義?！窘馕觥俊都t樓夢(mèng)》中人物多以精美、新鮮、典雅、蘊(yùn)藉、洪亮的字詞來(lái)組合姓名字號(hào)，不僅富有顏色感、節(jié)律感，而且具有深沉的美感，是構(gòu)成小說整體藝術(shù)成績(jī)的一部分。這種藝術(shù)后果同主要人物的姓名字號(hào)取之于詩(shī)詞名句和化用成典是密不可分的。特別是作者擅用中國(guó)漢字組成的多義性特色，使小說人物姓名字號(hào)具有隱喻性和同音異義性，達(dá)到了意會(huì)蘊(yùn)藉、藝術(shù)別致的效應(yīng)。例如傅秋芳之名暗隱花當(dāng)春則旺，當(dāng)秋而零落，秋芳之花不能與大觀園群芳爭(zhēng)妍斗艷，婚事上亦如薦卷之副―19―本也。邢岫煙取之云出為岫，雨出為煙，無(wú)足輕重之謂。又李紋、李綺則取水波散處為紋，余霞散處為綺之意，皆為閑散之人，名中已暗喻了。12、A【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解和分析名著思想內(nèi)容；人物形象的能力。

A.“探春的貼身婢女司棋”錯(cuò)誤；司棋是迎春的貼身婢女。探春的貼身婢女是侍書。

故選A。13、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著基本內(nèi)容；主旨或觀點(diǎn)的整體把握能力。

C.“中國(guó)家庭擔(dān)負(fù)事業(yè)功能”錯(cuò)；表述不完整，根據(jù)原文可知中國(guó)家庭同樣擔(dān)負(fù)著生育功能。

故選C。三、文言文閱讀(共1題，共2分)14、略

【分析】【小題1】此題考查文言斷句的能力。此類題要求學(xué)生正確理解相關(guān)語(yǔ)句；在語(yǔ)意把握的基礎(chǔ)上，充分利用標(biāo)志，如作主語(yǔ)；賓語(yǔ)的名詞、代詞，句首發(fā)語(yǔ)詞，句末語(yǔ)氣詞，句間連詞以及并列、排比結(jié)構(gòu)等。并且能通過選項(xiàng)的比對(duì)，排除錯(cuò)項(xiàng)，選定正確項(xiàng)。劃線句子的大意是：賈生的名叫誼，是洛陽(yáng)人。十八歲的時(shí)候，便以能賦詩(shī)作文而在全郡有名氣。吳廷尉當(dāng)時(shí)是河南郡郡守，聽說賈誼是個(gè)了不起的人才，就把他羅致到自己門下，對(duì)他很賞識(shí)。句中，“以能誦詩(shī)屬書聞?dòng)诳ぶ小边@是介詞短語(yǔ)后置句，“于郡中”是“聞”的狀語(yǔ)。中間不能斷開。排除D項(xiàng)。“吳廷尉”“吳廷尉”是專有名詞（“廷尉”官職名，“吳廷尉”意思為“姓吳的廷尉”），作“為河南守”的主語(yǔ)，中間不能斷開，排除A項(xiàng)?！罢僦瞄T下”是一個(gè)事件，應(yīng)與后面斷開。排除B項(xiàng)。分析可知，C項(xiàng)斷句正確。故選C。

【小題2】本題考查文化常識(shí)的理解識(shí)記能力。文化常識(shí)的積累有助于解讀文言文；文化常識(shí)一般包括官職；宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學(xué)習(xí)過程中注意準(zhǔn)確積累。A項(xiàng)的解說錯(cuò)誤，“諸子百家是對(duì)先秦時(shí)期各學(xué)術(shù)派別的總稱”，“農(nóng)家”不是影響最深遠(yuǎn)的，故選A。

【小題3】此題考查篩選整合文中信息；把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品的形象的能力。命題主要著眼于與主要人物相關(guān)的事件、言行等。選項(xiàng)設(shè)計(jì)特點(diǎn)多是先概括人物某方面的品質(zhì)、特點(diǎn)；再結(jié)合材料中的具體內(nèi)容進(jìn)行分析印證。此類題要求考生在全面理解文言的基礎(chǔ)上，找到選項(xiàng)在文中的信息區(qū)域仔細(xì)比對(duì)。選項(xiàng)設(shè)錯(cuò)，包括信息錯(cuò)位（具體事件在時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、方式的錯(cuò)誤）、翻譯錯(cuò)誤、無(wú)中生有等多種情況。C項(xiàng)，“重新得到重用”原文沒有提及，只是“征見”，“任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己也比不上賈誼”順序不當(dāng)，應(yīng)該是先“表示自己也比不上賈誼”，然后才“任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅”，故選C。

【小題4】此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上；直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語(yǔ)句，如重點(diǎn)實(shí)詞；虛詞意義，明確判斷句、被動(dòng)句、倒裝句、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)把它表達(dá)出來(lái)。本題還要注意以下關(guān)鍵詞和特殊句式的翻譯：（1）短，詆毀；擅權(quán)，攬權(quán)；紛亂，使變得混亂?！澳硕藤Z生曰”是省略句，承前省，主語(yǔ)應(yīng)是“絳、灌、東陽(yáng)侯、馮敬之屬”。（2）數(shù)，屢次；言，說，指出；或，有的；削，削弱。“非古之制”是省略句，省略的主語(yǔ)應(yīng)是“這種狀況”。

【點(diǎn)睛】

參考譯文：

賈生的名叫誼；是洛陽(yáng)人。十八歲的時(shí)候，便以能賦詩(shī)作文而在全郡有名氣。吳廷尉當(dāng)時(shí)是河南郡郡守，聽說賈誼是個(gè)了不起的人才，就把他羅致到自己門下，對(duì)他很賞識(shí)。孝文皇帝即位不久，了解到河南郡的吳郡守治理政事；安撫百姓在全國(guó)最有成績(jī)，過去又因與李斯是同鄉(xiāng)而常向李斯學(xué)習(xí)，就把他征召到朝廷擔(dān)任廷尉。吳廷尉便向皇帝推薦賈誼，說他很年輕，頗為通曉諸子百家的學(xué)說。于是，文帝便把賈誼召到朝廷任命為博士。

當(dāng)時(shí)賈誼才二十歲出頭；在朝臣中是最年輕的。每當(dāng)皇帝詔令臣下商議政事，各位老先生往往無(wú)言答對(duì)，而賈誼卻總是答得很完滿，人人都感到賈誼所講的，正是自己所要說的。于是，大家都認(rèn)為自己的才能趕不上賈誼。文帝也很喜歡他，一年之內(nèi)，就把他從博士破格提拔為太中大夫。

賈誼認(rèn)為；從漢興到文帝經(jīng)過二十多年，天下已經(jīng)安定，朝野和睦，應(yīng)當(dāng)更定歷法，改變所崇尚的顏色，訂正法令制度，統(tǒng)一官名，大興禮樂，便詳細(xì)草擬了各項(xiàng)儀禮和辦法，建議崇尚黃色，遵用五行之說，重新確定官名，全部變更秦朝的法度。文帝剛剛即位，謙恭謹(jǐn)慎，一時(shí)還顧不上這些事。但一些律令的更定，以及在京城的諸侯回到封國(guó)，都是賈誼出的主意。因此，皇帝和大臣商議，打算把賈誼提撥到公卿大臣的位置。絳侯周勃；穎陰侯灌嬰、東陽(yáng)侯張相如、御史大夫馮敬等人都嫉妒賈誼，便在皇帝面前詆毀賈誼說：“這個(gè)洛陽(yáng)人，年輕沒有經(jīng)驗(yàn)，專想攬權(quán)，把許多事情都搞亂了?！币虼?，皇帝從此也疏遠(yuǎn)了賈誼，不再采納他的建議，并派他去作了長(zhǎng)沙王吳差的太傅。

賈誼已經(jīng)辭別朝廷前往任所；聽說長(zhǎng)沙地勢(shì)低洼，氣候潮濕，自認(rèn)為壽命不會(huì)長(zhǎng)久，又因?yàn)槭潜毁H謫而去的，心情抑郁（不愉快）。在渡湘江的時(shí)候，作了一首賦，來(lái)憑吊屈原。

又過了一年多；賈誼被征召到京城晉見皇帝。正趕上文帝坐在宣室接受神的賜福。文帝有感于鬼神之事，便詢問鬼神的本源。賈誼就詳細(xì)說明了鬼神形成的情形。一直談到夜半，文帝不知不覺地在座席上向賈誼面前移動(dòng)。談完之后，文帝說：“我好久不見賈生了，自以為超過了他，今天看來(lái)還是不如他。時(shí)間不長(zhǎng)，就任賈誼為梁懷王劉揖的太傅。梁懷王是文帝喜愛的小兒子，好讀書，所以文帝讓賈誼做他的師傅。

文帝封淮南厲王的四個(gè)兒子都為列侯。賈誼諫阻；認(rèn)為這樣做禍患就會(huì)由此產(chǎn)生。賈誼屢次上書，指出諸侯勢(shì)力過大，有的封地連接數(shù)郡，不符合古代的制度，應(yīng)該逐漸削弱他們的勢(shì)力。文帝不聽。

幾年以后，粱懷王騎馬時(shí)，從馬上跌下摔死了，沒有后代。賈誼認(rèn)為自己這個(gè)老師沒有當(dāng)好，很傷心，哭泣了一年多，也就死去了?！窘馕觥俊拘☆}1】C

【小題2】A

【小題3】C

【小題4】（1）便在皇帝面前詆毀賈誼說：“這個(gè)洛陽(yáng)人；年輕沒有經(jīng)驗(yàn)，專想攬權(quán)，把許多事情都搞亂了?！?/p>

（2））賈誼又多次上疏皇帝，說有的諸侯封地太多，甚至多達(dá)幾郡之地，和古代的制度不符，應(yīng)該逐漸削弱他們的勢(shì)力。四、情景默寫(共3題，共27分)15、略

【分析】【詳解】

本題考查默寫名句名篇的能力。

本題默寫時(shí)要注意以下重點(diǎn)字詞：“釃”“槊”“吟”“撥”“斂”等?！窘馕觥酷嚲婆R江橫槊賦詩(shī)沉吟放撥插弦中整頓衣裳起斂容視其轍亂望其旗靡16、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查名句名篇默寫能力。

注意“呦”“蘋”“嘉”“瑟”“笙”等字的書寫?！窘馕觥竣?呦呦鹿鳴②.食野之蘋③.我有嘉賓④.鼓瑟吹笙17、略

【分析】【詳解】

本題考查默寫名句名篇的能力。解題時(shí)必須注意語(yǔ)意的提醒；從理解內(nèi)容方面入手，不要死記硬背。名句默寫分為兩大類，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫，二是給出上句出下句的直接默寫。此類試題解答時(shí)，默寫要注意字形，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)別字形。

答題要注意重點(diǎn)字的寫法；“作客”“鶯”“幽”“豗”“砯”。

【點(diǎn)睛】

考生默寫名句名篇時(shí)，容易出現(xiàn)三個(gè)方面的問題；一是一時(shí)回憶不起來(lái)（背誦不出）；二是順序錯(cuò)亂，張冠李戴；三是書寫錯(cuò)漏。因此，答題時(shí)要沉著認(rèn)真，要善于借助出處和引導(dǎo)句去回憶，萬(wàn)一一時(shí)記不起來(lái)，可以先放一放，不要急躁，做完其他題后可能又會(huì)突然記起來(lái)。答完題一定要反復(fù)默念，包括引導(dǎo)句在內(nèi)，進(jìn)行“全程回放”，這樣，語(yǔ)序不當(dāng)和書寫錯(cuò)漏的問題一般都可以被發(fā)現(xiàn)并糾正?！窘馕觥竣?萬(wàn)里悲秋常作客②.百年多病獨(dú)登臺(tái)③.間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑④.幽咽泉流冰下難⑤.飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗⑥.砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷五、其他(共1題，共2分)18、略

【分析】【詳解】

本題考查分析鑒賞小說環(huán)境描寫作用的能力。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫兩種；本題考查的是自然環(huán)境描寫。自然環(huán)境描寫主要有以下作用：渲染；烘托、營(yíng)造某種氛圍；引出下文，為下文內(nèi)容做鋪墊；交代人物身份、人物活動(dòng)背景場(chǎng)所；表現(xiàn)人物性格，襯托人物心理；象征、暗示、深化小說主題；展開、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展等。

本題：

小說開頭描寫了魯鎮(zhèn)年終祝福的熱鬧忙碌氣氛和鎮(zhèn)上各家準(zhǔn)備“祝?！钡那榫埃淮巳宋锘顒?dòng)的社會(huì)環(huán)境；揭示辛亥革命后中國(guó)農(nóng)村的狀況:階級(jí)關(guān)系依舊、風(fēng)俗習(xí)慣依舊、人們的思想意識(shí)依舊，封建勢(shì)力和封建迷信思想對(duì)農(nóng)村的統(tǒng)治依舊，封建秩序?qū)D女的壓迫依舊；“拜的卻只限于男人”更說明這里的封建等級(jí)觀念十分嚴(yán)重；為下文寫祥林嫂設(shè)置了典型環(huán)境；預(yù)示祥林嫂悲劇命運(yùn)的社會(huì)性和必然性,更揭示了祥林嫂悲劇的典型性。【解析】①“殺雞”“宰鵝”“買豬肉”“用心細(xì)細(xì)的洗”，寫“福禮”之隆重及人們對(duì)祝福的重視；女人辛苦勞作，但“拜的卻只限于男人”，反映出當(dāng)時(shí)婦女地位的低下。②交代故事發(fā)生的社會(huì)環(huán)境，為下文寫祥林嫂的悲劇命運(yùn)做鋪墊。六、寫作題(共3題，共15分)19、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：本題主要考查寫作能力。本題屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文；任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫作要求關(guān)鍵在于識(shí)別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下發(fā)表對(duì)材料的看法。寫作考場(chǎng)作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。本題題干要求考生針對(duì)材料來(lái)談自己的思考與感悟，寫一篇文章與同齡人共勉。材料重點(diǎn)在于引導(dǎo)考生關(guān)注袁隆平并思考人生與學(xué)習(xí)的關(guān)系，這就要求考生要把握材料的內(nèi)容，明確材料的中心話題，在中心話題的指引下進(jìn)行立意作文。

【審題】

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。所供材料是有關(guān)袁隆平先生的事跡。材料中展現(xiàn)了袁隆平先生知性；儒雅、博學(xué)、多才、勤奮、遠(yuǎn)志、力行、熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)等多方面的優(yōu)秀品質(zhì)?？梢哉f；袁隆平先生應(yīng)是當(dāng)代青年學(xué)子學(xué)習(xí)、借鑒的楷模。本題具有立德樹人的正能量，立意空間開闊，可寫性強(qiáng)。

參考立意：人生因科研而充實(shí)；生命因藝術(shù)而潤(rùn)澤；鍥而不舍，業(yè)精于勤，讓青春煥彩；熱愛學(xué)習(xí)，既博且專，持之以恒，成就輝煌；學(xué)海無(wú)涯，青春不止等。

行文結(jié)構(gòu)：結(jié)合材料內(nèi)容分析；引出論點(diǎn)“要熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通”。然后從不同的角度分析論述，如學(xué)習(xí)需要融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用；博學(xué)而后會(huì)合疏通，然后不斷創(chuàng)新，提升自己；處理好廣博與專攻的關(guān)系，可以結(jié)合袁隆平的廣泛的興趣愛好分析論述。最后，可以寫自己的感悟或做法，如專一而博，融會(huì)貫通，揚(yáng)起創(chuàng)新之帆；學(xué)習(xí)上，只要我們堅(jiān)持不斷努力，就一定能登上智慧的最高峰等。

【素材】

學(xué)習(xí)；能夠讓我們對(duì)抗“平凡”，學(xué)習(xí)，能夠讓我們變得精彩，活得漂亮。

當(dāng)我們咿呀學(xué)步時(shí)，不斷摔倒，不斷爬起，我們?cè)趫?jiān)持；當(dāng)我們學(xué)習(xí)寫字時(shí)，不斷擦掉，不斷重寫，我們?cè)趫?jiān)持；當(dāng)我們一遍遍的演算數(shù)學(xué)題時(shí)，我們?cè)趫?jiān)持；當(dāng)我們記憶英語(yǔ)單詞時(shí)，一遍又一遍地朗誦與默寫，我們?cè)趫?jiān)持。胡適曾經(jīng)說過：“理想中的學(xué)者，既能博大，又能精深。博大的方面，是它的旁搜博覽；精深的方面，是他的專門學(xué)問。博大的幾乎要無(wú)所不知，精深的幾乎要唯他獨(dú)尊、無(wú)人能及”，“這樣的人，對(duì)社會(huì)是極有用的人才，對(duì)自己也能充分享受人生的趣味?！薄爸祛佫o鏡花辭樹”，人生的歲月說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短不短，在有限時(shí)間里，我們需用心專一地去做任何一件事，使自己的人生繁華凈水，流香溢夢(mèng)。歲月不居，時(shí)光如流。幾千年來(lái)，人類走過了一條不尋常的路：興盛與衰微，輝煌與悲愴，和風(fēng)麗日與腥風(fēng)血雨多少事悄然而逝，多少物流傳百代，多少人浮沉史海，這一切鑄成了燦爛的文明。在這條文明長(zhǎng)河中，有多少人因?qū)W習(xí)而改變了自己的歷史，改寫了時(shí)代的歷史啊！君子曰：“學(xué)不可以已?！比魏螌W(xué)習(xí)和知識(shí)都需要努力和理解，人每走一步，都應(yīng)該認(rèn)真思考，有所選擇，不能隨波逐流，游戲人生。【點(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)。但是有一點(diǎn)必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價(jià)值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強(qiáng)，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇，才能有自己真切的認(rèn)識(shí)與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達(dá)。在行文中，辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。試題是否具有思辨性，能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標(biāo)的問題。作文主要考查的是學(xué)生的寫作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對(duì)這些加以整合的邏輯思維能力。思辨應(yīng)該是一個(gè)文章寫作的切入點(diǎn)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間?！窘馕觥俊纠摹?/p>

學(xué)海無(wú)涯，青春不止親愛的同學(xué)們：

下午好！非常感謝團(tuán)委學(xué)生會(huì)組織的這次座談會(huì)，讓我們可以相聚一起暢談青春，致敬大師。今天我演講的題目是《學(xué)海無(wú)涯，青春不止》。什么是青春？塞涅卡說：“青春不是人生的一段時(shí)期，而是心靈的一種狀況?！彪s交水稻大師袁隆平已屆耋耄之年，仍在科研之余，鍥而不舍地學(xué)習(xí)外語(yǔ)，發(fā)展業(yè)余愛好，學(xué)習(xí)能力之強(qiáng)一點(diǎn)都不比在場(chǎng)各位的遜色。青春當(dāng)如是?，F(xiàn)今社會(huì)，各種各樣的“大師”遍地開花，“國(guó)學(xué)大師”，“流浪大師”等等，未知其真，而在我看來(lái)，值得我致敬的是那些既專且博的大師。且看那位數(shù)次無(wú)緣于諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的村上春樹，他不僅是一位文字戰(zhàn)士，也是一名跑步健將。33歲決定以寫小說為生，為了保持健康更好地寫作，村上開始跑步，每天凌晨4點(diǎn)起床，寫作4小時(shí)，跑10公里。這一跑就是30多年，成功戒掉煙癮和多余的體重，還一不小心跑成了專業(yè)的馬拉松運(yùn)動(dòng)員。寫作和長(zhǎng)跑互為比喻，互相借鑒，都需要專注，忍耐，心無(wú)雜念。這就是大師之風(fēng)，山高水長(zhǎng)，癡迷于某項(xiàng)事業(yè)，但又能從其他領(lǐng)域中找到自我，找到相似點(diǎn)。真正的大師，持續(xù)奮斗，持續(xù)學(xué)習(xí)，永葆青春。在此，請(qǐng)?jiān)试S我給他們致以深切的敬意！《平凡的世界》里有那么一句讓我難以忘懷的話：“只有永不遏制的奮斗，才能使青春之花即便是凋謝，也是壯麗的凋謝！”一代人有一代人的青春，一代人有一代人的理想。“自古華山一條路”的單一選擇已然成為過去，信息社會(huì)創(chuàng)造的各種大理想、小目標(biāo)令人眼花繚亂。不斷向前的時(shí)代，給了青年持續(xù)向上的空間，“活到老，學(xué)到老”——終身學(xué)習(xí)的理念在壓迫著我們青年人一路向前。近幾年頒發(fā)的中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)?，讓我們看到了?0后”“90后”的奮斗身影與青春力量；但在高校課堂上也有不少銀發(fā)的“旁聽生”“考研族”在奮筆疾書，舞臺(tái)上還有很多老藝術(shù)家在揮灑激情，他們又何嘗不是“青春”的代言人？奮斗者永遠(yuǎn)是年輕的。反觀當(dāng)下，在我們中學(xué)生中不乏“少年老成”的現(xiàn)象，沒有目標(biāo)大學(xué)，也沒有其他興趣，愛好單調(diào)到僅剩下玩游戲這一項(xiàng)，遇到一點(diǎn)困難就輕言放棄，整天干著七八十歲老人也能干的事情，不亦悲乎！歲月可以讓人白頭，但精神永遠(yuǎn)朝氣蓬勃。我們唯有“舍棄貪圖享受，選擇艱苦奮斗；舍棄心浮氣躁，選擇不懈堅(jiān)持；舍棄因循守舊，選擇與時(shí)俱進(jìn)”，才能找到人生價(jià)值的支點(diǎn)，綻放青春的光芒。李某某2019年9月8日20、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生的寫作表達(dá)能力；是一道微作文寫作題目。微作文指的是文字較少,但邏輯清晰；結(jié)構(gòu)完整、表達(dá)準(zhǔn)確的作文，和普通作文一樣寫，但貴在“精煉”，對(duì)用詞造句要求更高，一般分為說明類、描寫類、賞析評(píng)價(jià)類。此外，要求從幾個(gè)題目中任選一個(gè)，這就給了學(xué)生很大的選擇空間，所以學(xué)生要選取其中自己最拿手的來(lái)寫，還要注意字?jǐn)?shù)的限制。

要做好此題一定要申請(qǐng)題目要求；選擇范圍不可脫離供選篇目《紅巖》《邊城》《吶喊》《平凡的世界》，“就其中一個(gè)人物為理想奮斗的過程，談?wù)勀銓?duì)理想的思考或認(rèn)識(shí)”，需要選擇人物為對(duì)象，而且是一個(gè)，多個(gè)不合要求，比如我們可以選擇談小蘿卜頭的理想，但不可以說成小蘿卜頭一家三口；選擇給定篇目中一篇中的一個(gè)人物談“對(duì)理想的思考或認(rèn)識(shí)”，暗示了話題——理想，“就其中一個(gè)人物為理想奮斗的過程”暗示了第二個(gè)關(guān)鍵詞——奮斗，連綴在一起，短文的中心思想就有了，即為理想而奮斗！然后根據(jù)以上分析寫作即可。可以寫《邊城》中的翠翠；儺送、天寶、爺爺，也可以寫《吶喊》中的“狂人”“阿Q”，《紅巖》中的江姐、華子良等等。

【點(diǎn)睛】

微寫作雖然是作文；但本質(zhì)上仍然是考查考生語(yǔ)言表達(dá)能力，以及在考查語(yǔ)言表達(dá)能力的前提下考查學(xué)生的思想情懷。從其150字左右的篇幅限制和鮮明的語(yǔ)境設(shè)定上看，微寫作較之大作文，對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的要求更高。微寫作的分值雖然不高，卻可從中看出學(xué)生的語(yǔ)言能力和思想深度。

“三步走”寫好微作文：

第一步：審題辨題；明確要求；

第二步：巧妙選點(diǎn)；以小見大；

第三步：有效表達(dá)，奪人眼目。合體：語(yǔ)言表達(dá)的風(fēng)格要與選擇的文體相適應(yīng)。形象：要盡量修飾語(yǔ)言，使之光彩奪目?！窘馕觥渴纠?：

《平凡的世界》：孫少安是一位心地善良、勤于思考、勇于奮斗、有理想和擔(dān)當(dāng)?shù)霓r(nóng)村青年。貧困時(shí)期的孫少安，有理想和奮斗目標(biāo)他相信人定勝天，盡管追求理想的道路上阻力重重，仍然沒有放棄，就算沒有公社領(lǐng)導(dǎo)的支持，仍然敢偷偷私分豬飼料地；就算沒有父親的支持，仍然嘗試去包產(chǎn)到戶；就算村支書聽到他炸山的方案后覺得是天方夜譚，仍然憑借自己的智慧實(shí)現(xiàn)了自己的想法。孫少安的人生啟示我們，活著就要有理想和追求，并為之努力奮斗，終有實(shí)現(xiàn)的那一天。21、略

【分析】【詳解】

本題考查微寫作的能力。題干要求采用不同的體裁寫家鄉(xiāng)的革命前輩或革命英雄的事跡；編寫以“家鄉(xiāng)的英雄”為主題編輯紀(jì)念冊(cè)。

以班級(jí)為單位，參觀訪問家鄉(xiāng)的愛國(guó)主義教育基地或革命歷史遺跡，并查閱資料，搜集、積解讀題干要求：（1）所寫的對(duì)象是為人民為理想無(wú)私奉獻(xiàn)、英勇犧牲的革命前輩和革命英烈是事跡；在寫作時(shí)要詳細(xì)真實(shí)地介紹人物的事跡，可從參觀訪問和查閱資料積累的材料中，選出一些典型的英雄人物的英雄事跡，以便在運(yùn)用時(shí)得心應(yīng)手。（2）英雄們的事跡的來(lái)源可參觀訪問獲得，也可以是查閱資料，搜集、積累相關(guān)素材，但一定要真實(shí)。比如：抗日英雄吉鴻昌，《紅巖》里的江姐、鄖西游擊“神槍手”劉世讓，趙一曼，等等；（3）選擇自己擅長(zhǎng)的文體進(jìn)行寫作，可以寫人物素描、事跡簡(jiǎn)介、新聞通訊等，也可以根據(jù)基礎(chǔ)材料創(chuàng)作小說、詩(shī)歌、散文、戲劇等。各種體裁不同，寫法有不同的要求。比如，如果寫人物素描，就要抓取一個(gè)片段側(cè)重對(duì)人物神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等方面的描寫。如果寫事跡簡(jiǎn)介，就要側(cè)重?cái)⑹?，疾苦要有事情的起因、?jīng)過、結(jié)果等。如果寫新聞通訊，就要有導(dǎo)語(yǔ)，主體部分可以采用小標(biāo)題形式。寫之前，要熟悉該文體的寫作要求，以突出文體特征，最好選擇自己最擅長(zhǎng)的文體寫作。（4）最后把這些介紹革命英雄的文章以“家鄉(xiāng)的英雄”為主題的形編輯成紀(jì)念冊(cè)?？砂凑盏爻欠轿豁樞?、年代先后順序、文體特征或英雄精神的側(cè)重點(diǎn)等，進(jìn)行分類整理，策劃編輯。（5）語(yǔ)言要準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)明等能力?！窘馕觥浚?）人物素描受刑后的江姐通宵受刑后的江姐，昏迷地一步一步拖著軟弱無(wú)力的腳步，向前移動(dòng)；鮮血從她血淋淋的兩只手的指尖上，一滴一滴地往下滴落。人們屏住呼吸，仇恨的烈火在心中燃燒，眼里噙著的淚水和江姐的鮮血一起往下滴一