2025年湘教新版高一語文上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年湘教新版高一語文上冊月考試卷432考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列各句中，沒有語病且句意明確的一項是（）A.我們借鑒西方禮儀，不僅僅是要借鑒其內(nèi)的靈魂，更應當借鑒它的形式，只有這樣我們才能建立起自己的自信和優(yōu)越感。B.中國人終于意識到中國是一個必須提高實力，保護自己，同時和各國在競爭中共存，通過國際交往來了解其他文明模式。C.如何保護中華民族的傳統(tǒng)禮儀，并去其糟粕，與西方禮儀進行合理有效的融合，成為人們不斷思考和探討的話題。D.由于西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施，使我國西部的基礎(chǔ)設(shè)施、民生、生態(tài)等都有了明顯的改善。2、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.9月13日，四川廣安境內(nèi)普降暴雨，部分地區(qū)降雨量大約在200毫米以上，城區(qū)多處路段發(fā)生內(nèi)澇，交通受阻，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)田房屋被淹。B.藝術(shù)欣賞中的審美體驗往往只可意會不可言傳，一經(jīng)點破，那含蓄的美常常會遭到破壞的危險。C.人們對“時間都去哪兒了”的集體憂慮，在某種意義上體現(xiàn)了公眾對浪費時間的深深自責以及對生命消逝的無盡悵惘。D.面對琳瑯滿目的基金產(chǎn)品，從近年的投資結(jié)果來看，不但“自助式”投資讓許多投資者無法實現(xiàn)預期回報，而且還會導致頻頻虧損。3、【材料一】丁酉新春；旨在“賞中華詩詞；尋文化基因、品生活之美”的“中國詩詞大會”風靡全國，“圈粉”無數(shù)。在“一笑二鬧三跳四唱”的娛樂節(jié)目時代，“中國詩詞大會”以優(yōu)雅的方式脫穎而出。

人們關(guān)注“中國詩詞大會”；是因為內(nèi)心對于精神雨露的渴求，而傳統(tǒng)文化正是精神雨露的源頭活水。詩詞大都朗朗上口。閱讀詩詞，人們享受著語言美感帶來的歡愉，同時也能感知詩詞作者所要表達的思想，有助于提升人們對生活的感知能力，學習像詩詞作者一樣去感受和思考生活。

生活需要詩意，但詩意并不自然而然地存在。一個人只有徜徉于詩詞、發(fā)現(xiàn)詩意，才能在與詩詞相會的過程中提升文化素養(yǎng)，讓心靈空間更飽滿。生活不只是柴米油鹽，還有詩和遠方。（摘編自“中國新聞出版廣電網(wǎng)”，記者李兆清）【材料二】近日；中青在線記者專訪了詩詞大會的主創(chuàng)團隊。央視科教頻道總監(jiān)闞兆江說：“詩詞是情感的抒發(fā)，節(jié)目集中展現(xiàn)了中華詩詞文化的魅力，引發(fā)了廣大觀眾的文化認同和情感共鳴，也堅定了國人的文化自信?！偃藞F’成員最小的7歲，武亦姝16歲，陳更20多歲，看到他們那么年輕，就覺得中華文化后繼有人?！币苍S，傳統(tǒng)詩詞已經(jīng)離我們的日常生活有些遙遠，而詩詞大會正在拉近這個距離。

闞兆江透露，其實詩詞大會的題庫內(nèi)容85%以上來自中小學課本，所以對觀眾而言有一種“熟悉的陌生感”?！拔覀儾皇俏娜搜攀康纳除?，得讓人看得懂，從大家熟悉的詩詞名篇切入，可以拉近和觀眾的距離?！彼?，詩詞大會的題目都頗“接地氣”。比如，把“減肥”與“楚王好細腰，宮中多餓死”聯(lián)系，把“化妝”與“卻嫌脂粉污顏色，淡掃蛾眉朝至尊”聯(lián)系。詩詞對這些年輕人來說，已經(jīng)成為生活的一部分。顏芳說：“其實詩詞的功能至今沒有失去，寫詩就跟發(fā)朋友圈一樣，都是情感的表達，很有趣，也很時尚?！痹娫~大會落幕，而青年一代的詩意生活方興未艾。（摘編自《中國青年報》，記者蔣肖斌）【材料三】詩詞綜藝火爆；最近令朋友圈和各種群話風突變，忽如一夜春風來，答題對詩；玩“飛花令”蔚然成風。眾聲喧嘩之下，輿論也出現(xiàn)了反彈，如“從詩詞大會生出學霸情結(jié)是一種不堪”“詩詞大會說白了還是一場電視秀”等。

16歲的上海女生武亦姝獲勝；成了風靡網(wǎng)絡(luò)的古典風少女偶像。江蘇省鹽城中學語文老師劉百生告訴記者，“會背古詩的孩子成了古代才女的代名詞，成了令人羨慕的‘別人家的孩子’，這不代表咱們的詩詞教育很成功，反而說明國民整體古詩詞修養(yǎng)很缺。愛好古詩詞在當下還是頗為小眾?！?/p>

在節(jié)目中；九宮格；干擾項、搶答等定輸贏的方式，也讓教育界人士嗅出了“應試”味道。也有選手靠“蒙”答對題目，在一些老師看來，這就是當下應試教育最厲害的地方，以答題技巧制勝，這個節(jié)目儼然一場標準化考試。背離其作為“文學”和“文化”的本質(zhì)。

當喧囂的現(xiàn)代社會與傳統(tǒng)文化有了一次次美麗的“邂逅”，中華文化基因逐漸蘇醒，“中國詩詞大會”這一綜藝節(jié)目的爆紅，也引發(fā)人們對詩詞教育乃至如何傳承傳統(tǒng)文化的理性思考。（摘編自《揚子晚報》，記者張楠）下列對上述材料的理解；最為準確的一項是（）

A.三則材料關(guān)注的都是“中國詩詞大會”在丁酉新春爆紅的現(xiàn)象；都充分肯定了這檔綜藝節(jié)目所帶來的積極的社會影響。

B.材料一側(cè)重闡述“中國詩詞大會”風靡全國的原因；材料二從主創(chuàng)者的角度側(cè)重闡述舉辦“中國詩詞大會”的意義和初衷。

C.材料二和材料三都選取了“中國詩詞大會”第二季總冠軍武亦姝的例子；旨在說明“腹有詩書氣自華”的道理。

D.三則材料都關(guān)注中國傳統(tǒng)文化的繼承發(fā)揚問題，但對傳統(tǒng)文化的發(fā)展前景并不都抱樂觀的態(tài)度。4、劉翊字子相；潁川潁陰人也。家世豐產(chǎn)，常能周施而不有其惠。曾行于汝南界中，有陳國張季禮遠赴師喪，遇寒冰車毀，頓滯道路。翊見而謂曰：“君慎終赴義，行宜速迭。”即下車，與之，不告姓名，自策馬而去。季禮意其子相也，后故到潁陰，還所假乘。翊閉門辭行，不與相見。

常守志臥疾，不屈聘命。河南種拂臨郡。引為功曹，翊以拂①名公之子，乃為起焉。拂以其擇時而仕，甚敬任之。陽翟黃綱恃程夫人權(quán)力，求占山澤以自營植。拂召翊問曰：“____？”翊曰：“名山大澤不以封；蓋為民也。明府聽之，則被佞倖之名也。若以此獲禍，貴子申甫②，則自以不孤也。”拂從翊言，遂不與之。乃舉翊為孝廉，不就。

后黃巾賊起；郡縣饑荒，翊救給乏絕，資其食者數(shù)百人。鄉(xiāng)族貧者，死亡則為具殯葬，嫠獨則助營妻娶。

獻帝遷都西京，翊舉上計掾。是時寇賊興起，道路隔絕，使驛稀有達者。翊夜行晝伏，乃到長安。詔書嘉其忠勤，特拜議郎，遷陳留太守。翊散所握珍玩，唯余車馬，自載東歸。出關(guān)數(shù)百里，見士大夫病亡道次，翊以馬易棺，脫衣斂之。____。眾人止之；翊曰：“視沒不救，非志士也?！彼炀沭I死。（選自《后漢書?劉翊傳》）【注】①拂：翯之子。②申甫：拂之子。

(1)對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是______。A．季禮意其子相也意：明白

B．常守志臥疾，不屈聘命屈：屈意

C．不所則恐見怨見：被

D．翊舉上計掾舉：舉薦(2)以下幾句話分別編為四組，全都表明劉翊重義守德的行為的一組是______。①家世豐產(chǎn)，常能周施而不有其惠②君慎終赴義，行宜速迭③即下車，與之，不告姓名④翊救給乏絕，資其食者數(shù)百人⑤翊夜行晝伏，乃到長安⑥視沒不救，非志士也(3)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的賞析；不正確的一項是______

A.AB.BC.CD.D5、對下列各句加下劃線詞活用情況解說正確的一項是①下江陵，順流而____也②以故其后____之曰“褒禪”③____魚蝦而友麋鹿④____望夏口，東望武昌A.①和②不同③和④相同B.①和②相同③和④不同C.①和③相同②和④相同D.①和④不同②和③相同6、下列詞語中加點字讀音無誤的一項是（）A.舟楫（jí）碣石（qì）跫音（qióng）揮斥方遒（qiú）B.灰燼（jìn）搖曳（yè）脊骨（jí）無恥讕言（lán）C.劍戟（jǐ）撩起（liāo）彳?。╟hù）予取予求（yú）D.興奮（xīng）不撓（ráo）頹圮（pǐ）百舸爭流（gě）7、下列詞語中加點的字，讀音完全正確的一組是（3分）（）Ａ．____屋(lìn)山____(ē)嶄____(lòu)長歌____哭(dàng)Ｂ．____弄（zhuō）作____(yī)____的(shì)____拿歸案(jī)Ｃ．惺____（sōng）____口(ào)包____(zhā)____高氣揚(zhǐ)Ｄ．脈____(bé)重____(dié)____律(xuán)不能自____(jǐ)8、填入下面一段文字橫線處的語句；最恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

隨著霧霾頻發(fā)，油品質(zhì)量對環(huán)境的影響引起了人們越來越多的關(guān)注，有測試表明，一些城市空氣中PM2.5的20%左右來自機動車尾氣，而只要使用符合新標準的汽油和柴油，____。有鑒于此，我國將加快促進成品油質(zhì)量升級國家專項行動。A.再加上對現(xiàn)有汽車進行改造，其尾氣中相關(guān)污染物的排放就將減少10%以上B.汽車尾氣中相關(guān)污染物的排放就可減少10%，現(xiàn)有汽車的改造并不是必須的C.即使現(xiàn)有汽車不作任何改造，其尾氣中相關(guān)污染物的排放也能減少10%D.不管是否改造現(xiàn)有汽車，其尾氣中的相關(guān)污染物排放都將減少10%9、下列句子中加點的成語，使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.外國媒體臆測解放軍新戰(zhàn)機隱身性能堪比美國的F22“猛禽”戰(zhàn)機，其實這些不經(jīng)之談是為了繼續(xù)鼓吹“中國軍事威脅論”B.2013年度國家公務(wù)員考試筆試25日落下帷幕，從考生反饋看，今年國考筆試考得十分“人文”，而十八大、莫言、天宮一號等熱點話題竟湮沒無聞C.敘利亞局勢持續(xù)緊張，美歐的態(tài)度日趨強硬，外界認為其對敘利亞政權(quán)的顛覆斗爭勢在必行，只是準備工作尚未完成，故引而不發(fā)D.養(yǎng)老金問題涉及每個人的切身利益自不必說，而相關(guān)部門在此問題上的唾面自干，明顯違背了當初制定社保計劃時對公民所作出的承諾評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)10、本文《老王》以____為線索，通觀全文，可以用兩個字來概括老王的性格特點，那就是____和____。11、《師說》中強調(diào)了從師是為了學道，和他人的年齡大小無關(guān)的兩句是：“____，____”12、《望岳》一詩中表明詩人要想攀登人生頂峰，就一定要有敢于攀登絕頂，俯視一切的不怕困難的雄心壯志，體現(xiàn)了青年杜甫英姿勃發(fā)的情懷，反映了詩人不畏艱險，勇于攀登，積極進取的人生哲理，世上無難事，只要肯攀登的詩句：____，____。13、《馬說》中表明作者對千里馬被埋沒的感嘆的句子是：____？____。14、《夜雨寄北》一詩中點名時節(jié)的句子：____，____。評卷人得分三、其他(共8題，共16分)15、閱讀下面的文字；完成各題。

關(guān)漢卿與莎士比亞悲劇特點對比。

關(guān)漢卿和莎士比亞在設(shè)置人物來推動劇情發(fā)展上；都突出了主要人物的重要性和次要人物的輔佐性。在他們的悲劇中，都只有一個突出的中心人物。關(guān)漢卿的《竇娥冤》中，中心人物自然是含冤赴死的竇娥，莎士比亞的《哈姆萊特》《麥克白》《李爾王》《奧賽羅》中，中心人物則顯而易見地分別是哈姆萊特；麥克白、李爾王、奧賽羅。當然，莎士比亞的另外兩部悲劇《羅密歐與朱麗葉》和《安東尼與克莉奧佩特拉》，中心人物是處于矛盾漩渦中心的羅密歐與朱麗葉、安東尼與克莉奧佩特拉兩對情侶，但他們都是可以當作一體看待的。兩位戲劇家的核心人物設(shè)置手法，區(qū)別于后來出現(xiàn)的“花開兩朵，各表一枝”的雙主角，甚至多主角的戲劇人物設(shè)置，體現(xiàn)了較為保守的戲劇人物設(shè)置手法，符合單一戲劇線索的要求。

關(guān)漢卿的戲劇人物全部是善惡分明、正邪明晰的典型人物。正面人物就是一身正氣、意志堅定、抗爭到底的典型；反面人物則是狡猾奸詐、惡毒卑鄙、瞞上欺下的典型。____。同時；也體現(xiàn)了由于時代的限制，文人思維的固定性一時無法改變。相比之下，莎士比亞的人物則顯得比較豐滿和富于多面性。他所描繪的每一個英雄都有其自身不可消弭的缺陷：哈姆萊特的優(yōu)柔寡斷；奧賽羅的嫉妒沖動、麥克白的好勝野心等。這些都是人類性格共同的缺憾，這樣的處理，使得英雄的形象既不被刻意夸大，又顯得明朗鮮活、真實可信。

關(guān)漢卿的悲劇《竇娥冤》說的是勞動婦女受欺壓被冤枉的故事；所以主人公自然是社會底層的百姓，而且還是在封建時代地位最卑賤的女性形象。她們力量微薄，信任所謂的王法，寄希望于皇家任用的所謂清官，然而卻總是事與愿違。這部悲劇既揭示了劇中主人公受壓迫被欺凌的悲慘命運，也頌揚了她的反抗精神。而莎士比亞的主人公則必須是貴族。這是由他所處時代的局限和受到古代希臘羅馬悲劇傳統(tǒng)的影響所造成的。那時的人們認為，只有在擁有高貴血統(tǒng)和高尚靈魂的貴族男女身上，才有可能演繹災難性的悲劇。而低賤的平民是沒有資格成為悲劇主角的，他們的故事只能被寫入喜劇中供人嘲弄。

造成人物命運的原因；中外兩位戲劇家的看法也不一致。關(guān)漢卿筆下的人物最后陷入悲劇的結(jié)局，大多是因為社會勢力和當權(quán)者的殘暴，及異族對漢民族的殘害。所以，他會安排一系列代表社會病態(tài)的丑惡與奸邪，如搶劫；霸占、巧取豪奪、貪贓枉法等惡行來造成主人公的悲劇。可見，他表現(xiàn)的是悲劇的客觀性。莎士比亞則相反，他強調(diào)悲劇人物的行動必須出自他們本人的意志和內(nèi)心，即悲劇人物走向不幸結(jié)局，不能歸咎于客觀原因，而應該自己負責。另外，他的悲劇還存在人物被命運擺布，逃不出命運的宿命論色彩。

（1）下列對“這種人物的臉譜化；和中國戲曲的角色臉譜處理是分不開的”一句話的理解，不正確的一項是______

A．關(guān)漢卿戲劇人物臉譜化形成的原因之一是中國戲曲的角色臉譜處理傳統(tǒng)。

B．關(guān)漢卿戲劇人物臉譜化充分體現(xiàn)了中國戲曲的角色臉譜處理的特點。

C．關(guān)漢卿戲劇人物臉譜化與中國戲曲中不同角色用不同臉譜作標志的方法有關(guān)。

D．關(guān)漢卿戲劇人物臉譜化有其深刻的中國戲曲角色臉譜處理的背景原因。

（2）關(guān)漢卿和莎士比亞對造成戲劇人物命運原因的認識有所不同。下面的解說與原文不相符的一項是______

A．關(guān)漢卿戲劇表現(xiàn)的是人物悲劇的客觀性；而莎士比亞戲劇則表現(xiàn)人物悲劇的主觀性。

B．關(guān)漢卿戲劇中的人物陷入悲劇的結(jié)局大多是社會原因所致；而莎士比亞戲劇人物陷入悲劇則是自身原因所致。

C．關(guān)漢卿戲劇往往安排一系列出自社會環(huán)境方面的病態(tài)惡行來造成主人公的悲劇；而莎士比亞戲劇則沒有此類刻意的安排。

D．關(guān)漢卿的戲劇反映了社會環(huán)境造成人物的悲劇命運；而莎士比亞戲劇將人物命運歸咎于主觀原因，故具有宿命論色彩。

（3）下列表述符合原文意思的一項是______

A．莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》和《安東尼與克莉奧佩特拉》兩部悲劇雖然中心人物分別是一對情侶；但仍體現(xiàn)了較為保守的戲劇人物設(shè)置法。

B．莎士比亞突破了時代的限制和文人思維的固定性；因此他的戲劇中所描繪的人物顯得比較豐滿和富于多面性。

C．關(guān)漢卿的《竇娥冤》中主人公竇娥的悲??；既是社會對底層百姓壓迫欺凌所致，也是主人公信任王法，寄希望于清官所致。

D．無論是戲劇人物設(shè)置還是戲劇人物描繪；無論是劇中主人公身份還是造成人物命運原因的揭示，關(guān)漢卿和莎士比亞都不相同，體現(xiàn)了各自不同的特點。

16、《沁園春·長沙》關(guān)注國家命運，對國家命運發(fā)出感嘆的句子：_________，_______，_________。17、補寫出下列句子中的空缺部分。（1）辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中寫古代英雄叱咤風云；馳騁疆場的兩句是。

_____________________，_____________________。（2）在蘇軾的《赤壁賦》中客人用比喻的修辭手法；感傷我們個人在天地間生命的短暫和個體的渺小的語句是。

“__________________，__________________。（3）《蜀道難》中；李白認為蜀地易于固守，難于攻入，朝廷應該派遣親信可靠的人去鎮(zhèn)守，否則。

“____”。18、閱讀下面文字；完成各小題。

《紅樓夢》共有五個書名：《風月寶鑒》《情僧錄》《金陵十二釵》《石頭記》和《紅樓夢》?！讹L月寶鑒》代表道學眼光；《情僧錄》代表癡男怨女的口味，《金陵十二釵》代表“寫女兒之書”的看法。《石頭記》和《紅樓夢》是兩個最好的名字，也是讀《紅樓夢》最深入的兩個角度。

把眼光局限于“道學”；便把《紅樓夢》當成“勸世文”或“意淫書”來讀。以情僧來看的人，就把蘇曼殊個人的遭遇告訴他，相信也會得來與讀《紅樓夢》同樣的滿足了。以女兒之書來看，大可以說它是《鏡花緣》，不過文字寫得好；人物畫得真、結(jié)構(gòu)更緊密。但簡?奧斯汀的《傲慢與偏見》，不也文字好、人物真、結(jié)構(gòu)嚴嗎？她是聰慧明智的女作家，在包涵廣攝的意旨上，卻無論怎樣都不夠與曹雪芹相比了。

《石頭記》原是此書的本名；能代表《紅樓夢》的中心意旨之一--欲望之斗爭與生滅，但為什么曹雪芹終于選定了《紅樓夢》為此書正名？第一，《石頭記》此名好是好了，但讀者無法一見此名，就可“望文”而“生義”，必須要讀了此書，知道了關(guān)于那“石頭”的寓言，方可略明。由石變玉；由玉變石的象征意義，亦不容易從此名而一目了然。第二，《石頭記》一名，單調(diào)、無色彩，不大能表現(xiàn)出現(xiàn)實與空幻、入世與出世這正反兩方面的涵旨，更不能顯呈此書在“時間”上的主題。

《紅樓夢》卻不同；“紅”是顏色，“樓”是建筑，“夢”是虛幻，三字合在一起，把所有內(nèi)容都盡包進去?！凹t”可以表示萬花千彩的女子，見得到“色”?！皹恰笔乾F(xiàn)實中的“相”，摸得著的實體，有人工在其中而建成的“樓”，代表現(xiàn)實世界?！凹t樓”兩字合起來，是“千嬌百媚所居的世界”--大觀園，或“金粉繁華”的世界--書中所云“花柳繁華地；溫柔富貴鄉(xiāng)”，或如一位譯者所說的，“紅樓”就表示佛家所指的“紅塵”--現(xiàn)實世界。這就有“色”有“相”了，是此書“實”“成”“有”的“正”的一面。

“夢”卻是虛也；空也；這是“反”的一面?！凹t樓夢”三字合起來，乃有實、有虛，有成、有幻，有有、有無，而“夢”又表示事物之易變。佛家說現(xiàn)實世間的“色”與“相”都是“幻”（夢），正因為一切都“無?！?；何以無常，因有死、有滅、有散--都由時間的大限所決定。此名一看之下，可給人這三方面的意旨，所以最好、最切。

（節(jié)選自胡菊人《小說紅樓》；有刪改）

?（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A．蘇曼殊與賈寶玉都出家為僧；了解了蘇曼殊的經(jīng)歷，就等于讀了《紅樓夢》。

B．《傲慢與偏見》在文字好；人物真、結(jié)構(gòu)嚴方面強于《鏡花緣》；但其意旨的廣度比不上《紅樓夢》。

C．小說中的石頭是有寓意的；其“由玉變石”象征了小說的意旨之一，即欲望之斗爭與生滅。

D．“紅”就是指賈府眾多的女孩子；“樓”就是指人工建成的大觀園，“紅樓”是“實”的，而“夢”則是“虛”的。

（2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）

A．文章第一；二段先提出《紅樓夢》的五個書名；然后分別指出《風月寶鑒》《情僧錄》《金陵十二釵》這三個書名的局限性。

B．文章詳細闡述了《石頭記》這個本名的優(yōu)；缺點；并對“紅”“樓”“夢”三個字分別進行了闡釋，來論證曹雪芹為何最終選定了《紅樓夢》為此書正名。

C．文章用“色”“相”“幻”“無?！钡确鸺矣谜Z來論證《紅樓夢》這一書名的好處于；能體現(xiàn)出這部小說“時間”上的主題。

D．文章不止一處運用比較；將《紅樓夢》與《鏡花緣》《傲慢與偏見》進行比較，將。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容；下列說法不正確的一項是（）

A．《紅樓夢》有五個書名；可見這部小說有五個閱讀角度，有五個主題，所以人們常說“讀不盡的《紅樓夢》”。

B．以寶玉和黛玉的戀愛為主；情有所求；求而不得、出家為僧，這是書名為《情僧錄》的閱讀角度。

C．很多人談?wù)撨@部小說；總會說“我喜歡史湘云”“我討厭鳳姐”等等，這是書名為《金陵十二釵》的閱讀角度。

D．小說中的賈府極盡榮華富貴；這體現(xiàn)了“紅樓”的含義；最后賈家敗落，“落了片白茫茫大地真干凈”，這體現(xiàn)了“夢”的含義。

19、補寫出下列句子中的空缺部分。(1)辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，用劉義隆典故，諷刺當朝當權(quán)者不要好大喜功，不宜冒險北伐的詞句是“____，____，____”。(2)劉禹錫在《陋室銘》中以“____，____”來借指自己的陋室，抒發(fā)自己仰慕前賢、安貧樂道的情懷。20、（1）已矣乎！寓形宇內(nèi)復幾時？曷不委心任去留？

?（2）背負青天；而莫之夭閼者，而后乃今將圖南。

（3）臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順私情，則告訴不許。21、補寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白的《蜀道難》一詩中，“____，____”兩句描寫了水石激蕩、山谷轟鳴的驚險場景。（2）白居易《琵琶行》中“____，_______________，”兩句，通過寫聽眾的反應和環(huán)境來側(cè)面烘托了琵琶曲的動聽及琵琶女彈奏技藝的高超。（3）《登高》道出郁積詩人心中的憂國傷時與自身之苦，無限悲涼難以排遣的句子是____（4）荀子在《勸學》中指出“青，取之于藍，而青于藍”，這與韓愈在《師說》中“____，____”的觀點相近。（5）往事不堪回首，縱回首已是惘然，這是人類共同的情感。李商隱在《錦瑟》表達這種感受兩句是____,____。22、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）總角之宴，________。信誓旦旦，不思其反。（《詩經(jīng)·氓》）（2）____________________，不盡長江滾滾來。(杜甫《登高》)（3）________，恐年歲之不吾與。（屈原《離騷》）（4）________，此時無聲勝有聲。（白居易《琵琶行》）（5）________，以手撫膺坐長嘆。(李白《蜀道難》)（6）此情可待成追憶，________。（李商隱《錦瑟》）（7）________,只是朱顏改。（李煜《虞美人》）（8）________。獨上高樓，望盡天涯路。（晏殊《蝶戀花》）（9）念去去、千里煙波，________。（柳永《雨霖鈴》）（10）滿地黃花堆積，憔悴損，________。（李清照《聲聲慢》（11）__________________，不患貧而患不安。(《季氏將伐顓臾》)（12）__________________，王道之始也。(《寡人之于國也》)（13）亦余心之所善兮，________。(《離騷》)評卷人得分四、文言文閱讀(共3題，共18分)23、閱讀下面的文言文；完成4-7題。

赤壁賦。

蘇軾壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江；水光接天?？v一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。

于是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光；渺渺兮予懷，望美人兮天一方?！笨陀写刀春嵳撸灰懈瓒椭?。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴；余音裊裊，不絕如縷，舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。

蘇子愀然，正襟危坐，而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？①____寄蜉蝣于天地；渺滄海之一粟，哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風?！?/p>

蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎？②____；惟江上之情風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色；取之無禁，用之不竭。是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。”

客喜而笑；洗盞更酌。肴核既盡，杯盤狼藉。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。

（1）對下列句子中加點的詞語的解釋；不正確的一項是______

A．倚歌而和之倚：依；按著。

B．蘇子愀然，正襟危坐危坐：斜著身子坐。

C．哀吾生之須臾須臾：一會兒；表示一段很短的時間。

D．則天地曾不能以一瞬曾：竟然。

（2）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說；不正確的一項是______

A．既望：既；已經(jīng)。望，農(nóng)歷每月十五日或十六日?！凹韧奔绒r(nóng)歷每月十六日或十七日。

B．斗牛：斗宿和牛宿；都是星宿名。我國古代天文學家把天上某些星的集合叫“宿”。

C．美人：指所思慕的人；古人作品中常用美人來作為圣主賢臣或美好理想的象征。

D．蘇子：即本文作者蘇軾；他是唐宋八大家之一。唐宋八大家中另七人是韓愈；柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇轍、司馬光、王安石。

（3）下列對原文內(nèi)容的概括和分析；不正確的一項是______

A．本文后兩段采用主客問答的方式；主客問答是賦的傳統(tǒng)手法，一般而言，作者往往借客人的話從反面引出自己的思想感情。

B．作者善于運用比喻的手法；將抽象且不易捉摸的感情和思想變化，寫得具體可感，如“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”兩句。

C．本文將情；景、理有機結(jié)合；實質(zhì)上是蘇軾貶謫生活中的苦悶心緒的流露，但從全文來看，蘇軾并沒有一直沉浸在這種苦悶之中。

D．作者描繪了“舳艫千里；旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩”的景象，意在抒發(fā)自己急欲建功立業(yè)的豪情。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①況吾與子漁樵于江渚之上；侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。

②且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。24、閱讀下面的文言文；完成下列各題。

荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進。至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，____?！鼻赝踔^軻曰：“起；取武陽所持圖！”

軻既取圖奉之；發(fā)圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，故不可立拔。

荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執(zhí)兵皆陳殿下非有詔不得上方急時不及召下兵以故荊軻逐秦王而卒惶急無以擊軻而乃以手共搏之。

是時；侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走，卒惶急不知所為。左右乃曰：“王負劍！王負劍！”遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復擊軻，被八創(chuàng)。

軻自知事不就；倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也?！弊笥壹惹?，斬荊軻。

（《戰(zhàn)國策》）

（1）對下列句子中加點字的解釋；不正確的一項是______

。A．秦武陽色變振恐振：通“震”B．圖窮而匕首見見：通“現(xiàn)”C．被八創(chuàng)被：通“披”D．秦王方還柱走還：通“環(huán)”（2）下列各組句子中；加點字的意義和用法不相同的一組是______

。A．侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻至丹以荊卿為計B．秦王還柱而走去今之墓而葬焉C．而右手持匕首揕之為之聲義D．斷其左股于是乘其厲聲以呵（3）下列對原文的分析；不正確的一項是______

A．荊軻“箕踞以罵”的話向群臣說明了不能刺殺秦王的原因。

B．本文多用急促的短語；突出地渲染了千鈞一發(fā)的緊張形勢。

C．本文運用反襯的手法；如用秦武陽的“色變振恐”；群臣的驚愕、秦王的惶急、左右的驚呼襯托了荊軻的冷靜沉著和勇武過人。

D．本文描繪了荊軻與秦王正面交鋒；可謂波瀾迭起，把荊軻的大智大勇表現(xiàn)得淋漓盡致。

（4）用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。

諸郎中執(zhí)兵皆陳殿下非有詔不得上方急時不及召下兵以故荊軻逐秦王而卒惶急無以擊軻而乃以手共搏之。

（5）翻譯下面句子。

①愿大王少假借之；使畢使于前。

②吾社之行為士先者，為之聲義，斂貲財以送其行。25、文言文閱讀。

閱讀下面的文言文；完成下列各題。

養(yǎng)竹記。

白居易竹似賢，何哉？竹本固，固以樹德，君子見其本，則思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子見其性，則思中立不倚者。竹心空，空以體道；君子見其心，則思應用虛者。竹節(jié)貞，貞以立志；君子見其節(jié)____。夫如是；故君子多樹為庭實焉。

貞元十九年春，居易以拔萃選及第，授校書郎，始于長安求假居處，得常樂里故關(guān)相國私第之東亭而處之。____，枝葉殄瘁，無聲無色。詢于關(guān)氏之老，則曰：“此相國之手植者。自相國捐館，他人假居，由是筐篚者斬焉，彗帚者刈焉，刑余之材，長無尋焉，數(shù)無百焉。又有凡草木雜生其中，菶茸①薈郁，有無竹之心焉。”居易惜其嘗經(jīng)長者之手，而____。乃芟蘙薈；除糞壤，疏其間，封其下，不終日而畢。于是日出有清陰，風來有清聲。依依然，欣欣然，若有情于感遇也。

嗟乎！竹植物也于人何有哉以其有似于賢而人愛惜之封植之況其真賢者乎！然則竹之于草木，猶賢之于眾庶。嗚呼！竹不能自異，惟人異之。賢不能自異，惟用賢者異之。故作《養(yǎng)竹記》，書于亭之壁，以貽其后之居斯者；亦欲以聞于今之用賢者云。

（選自《四部叢刊?白氏長慶集》）注：①菶（běnɡ）茸：草木茂盛。

（1）下列各項中；加點詞語的解釋不正確的一項是______

。A．竹心空，空以體道體：實踐B．始于長安求假居處假：借C．刑余之材，長無尋焉尋：尋找D．書于亭之壁，以貽其后之居斯者貽：留（2）下列各組中；加點詞的意義和用法相同的一組是______

。A．①君子見其本，則思善建不拔者②河內(nèi)兇，則移其民于河東B．①由是筐篚者斬焉②至丹以荊卿為計，始速禍焉C．①居易惜其嘗經(jīng)長者之手②故列敘時人，錄其所述D．①然則竹之于草木，猶賢之于眾庶②趙豈敢留璧而得罪于大王乎（3）下列用“/”給文中畫波浪線的部分斷句；正確的-項是______

A．竹/植物也/于人何有哉/以其有/似于賢/而人愛惜之封植之/況其真賢者乎。

B．竹植物也/于人何/有哉以其有/似于賢而人愛/惜之/封植之/況其真賢者乎。

C．竹植物也/于人何/有哉以其有似/于賢而人愛惜之/封植之/況其真/賢者乎。

D．竹/植物也/于人何有哉/以其有似于賢/而人愛惜之/封植之/況其真賢者乎。

（4）把文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①君子見其節(jié)；則思砥礪名行，夷險一致者。

②明日；履及于亭之東南隅，見叢竹于斯。

③見賤俗人之目，剪棄若是，本性猶存。評卷人得分五、多選題(共4題，共36分)26、煙雨淹城涂萬作①風從遠處吹來，在繁繁復復的蒹葭間流動，一座歷經(jīng)滄桑的淹國故都若隱若現(xiàn)，夢回春秋，常州淹城。②《詩經(jīng)》開篇云：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。三千年時光，講述一個美麗邂逅：翩翩少年，寤寐思懷，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，只為伊人。少年撫琴弄瑟，唱著心中的情歌，愛在鐘鼓聲中成熟。關(guān)雎井邊，執(zhí)子之手；外城河畔，與子白頭。③常州人傳說《關(guān)雎》中窈窕淑女原型，正是淹城的主宰者淹君的女兒百靈公主，而那位好逑君子則是留國的王子南。④淹城位于常州市南面的澤國水鄉(xiāng)，是春秋至今保存最完好的地面水城遺址。淹國最早為奄國，淹君即奄君。淹城誠如其名，三河環(huán)繞構(gòu)成三道天然防線，是冷兵器時代上佳用兵之地。關(guān)于淹城及淹城主人歷史真實的研究，一說淹城乃商末周初奄國的國都，奄君即山東曲阜之東的奄國君主，因背叛周成王被逐，率殘部輾轉(zhuǎn)南下，在此開河筑城；一說春秋晚期吳國公子季札不滿闔閭刺殺王僚奪取王位，與之決裂，并在封地建造此城。⑤遺址文化是古代人類建筑文明與藝術(shù)智慧交融的結(jié)晶，____淹城遺址出土文物逾千件，最轟動學界的，是在內(nèi)城發(fā)掘出的一批國寶級獨木船，其中最大的一只為整段楠木火烤斧鑿而成，被譽為天下第二舟。⑥我是仲冬時節(jié)造訪淹城的，這個占地面積逾七平方公里的故都遺址，沉睡在一片蒼郁的草木深處，子城河沿岸的索索蒹葭與水中的點點殘荷，仿佛在訴說曾經(jīng)戎馬倥傯的鐵血歲月，以及那纏綿悱惻的愛情故事。順著關(guān)雎橋一路走來，會館長亭，廊橋古驛，以及渡口孤舟，一派春秋遺韻。憑欄四望，但見城依勢而逶迤，水環(huán)抱而淼淼，三城之內(nèi)，茂林修竹，古木扶疏，墩壩錯落，井然有序。一如民謠所歌：里羅城，外羅城，中間方形紫羅城；內(nèi)高墩，外高墩，四周林立百余墩，城中兀立玉女墩；內(nèi)河壩，外河墩，通道唯有城西壩，獨木舟渡古無壩。清末《淹城記》云：泌水之樂，東山之臥，衡門之棲，釣臺之依，奚若斯城之天然成趣味，是以游目騁懷，極我視聽之娛耶。足見淹城之美。⑦誕生于江南腹地的文化淹城，就像一首跌宕起伏的史詩，詮釋了一個神秘國度的匆匆過往。曾幾何時，金戈鐵馬，群雄爭霸；諸子百家，人文薈萃。一個個古風洋溢的朝代，成就了明清看北京，隋唐看西安，兩漢看徐州，春秋看淹城的特定文化符號。淹城就這樣從歷史深處走來，2004年蘇州世界遺產(chǎn)大會將其定義為冷兵器時代的城防標本，吳越爭霸的軍事堡壘，被人們譽為中國江南第一水城。⑧走過一片蘆葦?shù)?，來到紫羅城內(nèi)淹君殿遺址，這里曾是淹君臨朝理政與日常生活之所。試想當年，應是殿宇高闊，輝煌至極。如今衰草遮蔽，一片空曠，讓人不勝嘆惋！這座凝聚著中華易學文化精髓的幾何圖水城，形似龜背，環(huán)回曲折，奧妙無窮。徜徉其間，仿佛走進古老的迷宮，感覺是那樣悠遠而神秘。⑨淹城最神奇的傳說莫過于金井、玉井的故事。相傳金井玉井是淹城殿閣兩邊的聚寶盆，金井中有金門檻，每當天空出現(xiàn)七巧云的時候，井中便鼓樂聲聲，井口金光爍爍。而玉井又稱玉龜井，說淹君有白玉龜一對，乃護國之寶。白玉龜每天生蛋一枚，形如白玉。玉蛋在井底堆積，銀光閃閃。金井玉井，金銀掩映，暗喻著淹君的貪婪與富有。淹城還是文人武將涉足之她，據(jù)說南宋名帥岳飛那句至理名言文官不貪錢，武官不怕死，天下就會太平，就是在屯兵淹城時對將士們說的。⑩走春秋淹城，讀千年故事。淹城就是一部立體的文明史，一座形象的演兵場，一支古老而悠揚的江南牧歌！下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，正確的兩項是（）A.《詩經(jīng)·關(guān)雎》里記載的故事，其女主人公的原型正是淹城主宰者的女兒百靈公主，而那位男主人公的原型則是留國的王子南。B.淹城遺址體現(xiàn)了古代人類的建筑文明與藝術(shù)智慧，其里羅城、外羅城、紫羅城的城防結(jié)構(gòu)，使之成為冷兵器時代的城防標本。C.文章第⑥段描繪了淹城遺址美麗的自然風光，并通過引用民謠和清代《淹城記》的記載，來形成今昔對比，讀后讓人不勝嘆惋。E.本文以作者的游蹤為序，把淹城的現(xiàn)實與歷史，傳說與史實有機結(jié)合，相互穿插，為我們展示了這個神秘故都的歷史文化魅力。E.本文以作者的游蹤為序，把淹城的現(xiàn)實與歷史，傳說與史實有機結(jié)合，相互穿插，為我們展示了這個神秘故都的歷史文化魅力。27、鑒賞家汪曾祺全縣第一個大畫家是季陶民，第一個鑒賞家是葉三。葉三是個賣果子的。他專給大宅門送果子。什么節(jié)令送什么果子都是一定的。他的果子不用挑，個個都是好的。他的果子都是原裝，是“樹熟”，——不是在米糠里悶熟了的。買果子的人家也總不會虧待他。他經(jīng)常出外，出去買果子比他賣果子的時間要多得多。四鄉(xiāng)八鎮(zhèn)，哪個園子里，什么人家，有一棵出名的好果樹，他都知道，而且和園主打了多年交道，熟得像親家一樣了立春前后，賣青蘿卜?！鞍舸蛱}卜”，摔在地下就裂開了。杏子、桃子下來時賣雞蛋大的香白杏，白得一團雪，只嘴兒以下有一根紅線的“一線紅”蜜桃。再下來是櫻桃，紅的像珊瑚，白的像瑪瑙。端午前后，枇杷。夏天賣瓜。七八月賣河鮮：鮮菱、雞頭、蓮蓬、花下藕。賣馬牙棗、賣葡萄。重陽近了，賣梨：河間府的鴨梨、萊陽的半斤酥，還有一種叫做“黃金墜兒”的個兒不大香氣撲人的甜梨。菊花開過了，賣金橘，賣蒂部起臍子的福州蜜橘。入冬以后，賣栗子、賣山藥（粗如小兒臂）、賣百合（大如拳）、賣碧綠生鮮的檀香橄欖。不少深居簡出的人，是看到葉三送來的果子，才想起現(xiàn)在是什么節(jié)令了的。葉三五十歲整生日，老大老二都提出爹不要走宅門賣果子了，他們養(yǎng)得起他。葉三有點生氣了：“嫌我給你們丟人？我給這些人家送慣了果子。就為了季四太爺一個人，我也得賣果子?！眱鹤舆B忙解釋：“不是的。你老人家歲數(shù)大了，老在外面跑，風里雨里，水路旱路，做兒子的心里不安。”季四太爺即季陶民。他大排行是老四，城里人都稱之為四太爺。葉三真是為了季陶民一個人賣果子的。他給別人家送果子是為了掙錢，他給季陶民送果子是因為愛他的畫。季陶民有一個脾氣，畫一張畫要喝二斤花雕，吃半斤水果。葉三搜羅到最好的水果，總是首先給季陶民送去。季陶民每天一起來就走進他的小書房——畫室。葉三不須通報，一來就是半天。他給季陶民磨墨、漂朱膘、研石青石綠、抻紙。季陶民畫的時候，他站在旁邊很入神地看，專心致意，連大氣都不出。有時看到精彩處，就情不自禁地深深吸一口氣，甚至小聲地驚呼起來。凡是葉三吸氣、驚呼的地方，也正是季陶民的得意之筆。季陶民從不當眾作畫，他畫畫有時是把書房門鎖起來的。對葉三可例外，他很愿意有這樣一個人在旁邊看著，他認為葉三真懂，不是假充內(nèi)行，也不是諛媚。季陶民最討厭聽人談畫。他很少到親戚家應酬。實在不得不去的，他也是到一到，喝半盞茶就道別。因為席間必有一些假名士高談闊論。但是他對葉三另眼相看。葉三只是從心里喜歡畫，他從不瞎評論。季陶民畫完了畫，釘在壁上，自己負手遠看。有時會問葉三：“好不好？”葉三大都能一句話說出好在何處。季陶民畫了一幅紫藤，問葉三。葉三說：“紫藤里有風?！薄斑?！你怎么知道？”“花是亂的?！薄皩O了！季陶民提筆題了兩句詞：“深院悄無人，風拂紫藤花亂。”季陶民畫了一張小品，老鼠上燈臺。葉三說：“這是一只小老鼠?！薄昂我砸姷?？”“老鼠把尾巴卷在燈臺柱上，它很頑皮?！薄皩?！”季陶民最愛畫荷花。有一天，葉三送了一大把蓮蓬來，季陶民一高興，畫了一幅墨荷，好些蓮蓬。畫完了，問葉三：“如何？”葉三說：“四太爺，你這畫不對。”“不對？”“‘紅花蓮子白花藕’。你畫的是白荷花，蓮蓬卻這樣大，蓮子飽，墨色也深，這是紅荷花的蓮子?！薄笆菃?？我頭一回聽見！”季陶民于是展開一張八尺生宣，畫了一張紅蓮花，題了一首詩：紅花蓮子白花藕，果販葉三是我?guī)?。慚愧畫家少見識，為君破例著胭脂。季陶民送了葉三很多畫，都是題了上款的（如“畫與葉三”）。有時季陶民給葉三畫了畫，說：“這張不題上款吧，你可以拿去賣錢，——有上款不好賣?！比~三說：“題不題上款都行。不過您的畫我一張也不賣！”十多年過去了。季陶民死了。葉三已經(jīng)不賣果子，但是他四季八節(jié)，還四處尋覓鮮果，到季陶民墳上供一供。季陶民死后，他的畫價大增。大家知道葉三手里有很多季陶民的畫，都是精品。很多人想買葉三的藏畫。葉三說：“不賣?！庇幸惶煊幸粋€外地人來拜望葉三，因為是遠道來的，葉三只得把畫拿出來。客人非常虔誠，要了清水洗了手，焚了一炷香，還先對畫軸拜了三拜，然后才展開。他一邊看，一邊不停地贊嘆：“喔！喔！真好！真是神品！”客人要買這些畫，要多少錢都行。葉三說：“不賣。”客人只好悵然而去。葉三死了。他的兒子遵照父親的遺囑，把季陶民的畫和父親一起裝進棺材里，埋了。一九八二年二月二十八日（有刪改）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，有誤的兩項是（）（）A.從情節(jié)和結(jié)構(gòu)來看，本文很難在作品中找到一般小說那種清晰的線索，強烈的沖突，波瀾起伏的情節(jié)，頗有“散文”的特征。B.作品講述了葉三和季陶民兩人身份迥異卻意趣相投的故事，寄寓了作者深厚的人文理想，引導讀者感受生活中的美。C.季陶民“畫一張畫要喝二斤花雕，吃半斤水果”，這看似閑筆，實則表現(xiàn)出季陶民的曠達超脫和率性脾氣，也為葉三送果的情節(jié)做鋪墊。E.小說語言獨具特色：準確干凈、典雅秀麗，大量使用短句，使語言凝練又明快活潑，形成汪曾祺獨到的文風。E.小說語言獨具特色：準確干凈、典雅秀麗，大量使用短句，使語言凝練又明快活潑，形成汪曾祺獨到的文風。28、詩經(jīng)·國風·桃夭桃之夭夭①，灼灼其華。之子于歸，宜②其室家。桃之夭夭，有蕡③其實。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人。注：①夭夭：桃樹柔弱、隨風搖曳之貌。②宜：和順、親善。③黃：肥大，果實將熟的樣子。下列對本詩的理解和分析，不正確的兩項是（）③A.詩歌是一首祝賀新娘出嫁的詩，每章首句以“桃之天天”為起興，為整首詩歌奠定了歡快的基調(diào)。B.第一章寫“花”，是形容新娘子的美麗和新郎的自得之情，既有對新娘的贊美，又有對新郎的艷羨。C.“之子與歸”，是說這個新娘要出嫁了。在夸了新娘的美貌之后，詩意開始延伸至對婚后生活的想象。E.詩歌用《詩經(jīng)》常用的重章疊句的形式，但詩中沒有濃墨重彩，沒有夸張鋪墊，以平平淡淡為主調(diào)。E.詩歌用《詩經(jīng)》常用的重章疊句的形式，但詩中沒有濃墨重彩，沒有夸張鋪墊，以平平淡淡為主調(diào)。29、宿池州齊山寺，即杜牧之九日登高處楊萬里我來秋浦正逢秋，夢里重來似舊游。風月不供詩酒債，江山長管古今愁。謫仙狂飲顛吟寺，小杜倡情冶思樓。問著州民渾不識，齊山依舊俯寒流。下列對詩歌的分析，正確的兩項是（）（）A.詩體中的“九日”與“玉枕紗櫥，半夜涼初透”一詞描述的是同一個節(jié)日，古人喜歡在此佳節(jié)登高望遠，嘯詠馳騁。B.本詩首聯(lián)點明來秋浦(即池州)的時間和自己對這里的向往，以實為夢，以新游為舊游，寫出對此地的親切感情。C.頸聯(lián)中，“謫仙”詩風豪放，“小杜”放蕩不羈；前者寫出過“直掛云帆濟滄?！薄帮L雨不動安如山”等名句。E.詩人登臨杜牧曾登高之處，運用擬人、用典等手法，既詳細描繪了池州的美好風光，又表達了對先賢的景仰與追思。E.詩人登臨杜牧曾登高之處，運用擬人、用典等手法，既詳細描繪了池州的美好風光，又表達了對先賢的景仰與追思。評卷人得分六、寫作題(共2題，共12分)30、閱讀下列材料，按要求完成一篇不少于800字的作文路，我們每個人生來就要面對的，即使你沒有腳，你同樣在路上，人生不就是一條路嗎，路邊有這樣的風景，在十字路口，就是我們的選擇，不同的方向，不同的人生。作為學生，一次次考試，就是路上的一處卡，有的人能過去，有的人過不去，無論如何我們都必須有上路的思想。世上本沒有路，走的人多了便成了路。有的人愛走直路，認為那是捷徑；而有偏愛走彎路，認為那是延續(xù)。不管我們用何種方式，我們每天都在走路，留戀路上的風景也好，猶豫在十字路口也好，一往無前也好，被阻擋前行的腳步也好，這都是路，帶給我們的體驗和感受。請以“路”為主題寫一篇不少于800字的記敘文。要求：題目自擬，不得抄襲，不得套作，寫出真情實感。31、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

故宮博物院在建院90周年之際；面向大眾推出18個展覽，產(chǎn)生巨大的轟動效應。許多觀眾需要排3到6個小時的隊，才能入內(nèi)看到一幅名畫。有網(wǎng)友稱這對中國古典丈化的普及有好處。但也有網(wǎng)友認為，故宮這樣的文化殿堂需要設(shè)置門檻，這樣才能讓懂故宮的人支感受他，而不是讓故宮成為更多沒有文化品位的游客在朋友圈炫耀的資本

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】試題分析：解答此題，首先需明確病句的常見六種類型，即：語序不當；搭配不當；成分殘缺或多余；結(jié)構(gòu)混亂；表意不明；不合邏輯。然后依次分析各句的特點，看其有無癥狀，是哪種語病，并加以分析即可。A，應為“借鑒它的形式，更應當借鑒其內(nèi)的靈魂”，語序不當。B，“一個的國家。”成分殘缺。D，去掉“由于”，介詞造成的成分殘缺?？键c：辨析并修改病句。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、C【分析】A．成分贅余；“大約以上”語義重復，可刪除一者。

B．句式雜糅；“那含蓄的美常常會遭到破壞的危險”將“那含蓄的美常常會遭到破壞”和“那含蓄的美常常會有遭到破壞的危險”雜糅，可取其一。

C．正確。

D．語序不當；“不但‘自助式’投資讓許多投資者無法實現(xiàn)預期回報，而且還會導致頻頻虧損”前后句主語一致，關(guān)聯(lián)詞應在主語之后，可將“不但”移至“‘自助式’投資”之后。

故選：C

本題考查辨析并修改病句的能力；能力層級為表達運用E．

解答時運用緊縮法；先將句子的附加成分（定語；狀語、補語）去掉，提取出主干（主語、謂語、賓語），檢查主干是否存在成分殘缺、搭配不當?shù)恼Z?。蝗绻鞲蓻]語病，再檢查附加成分，看修飾語與中心詞之間的搭配有無毛病，修飾語內(nèi)部是否存在語序不當?shù)膯栴}。

所謂句式雜糅；就是只有兩個或兩個義的句子成分雜糅在一起從而造成語句結(jié)構(gòu)的混亂。歷年高考試題中經(jīng)常出現(xiàn)，通過對近幾年來一些試卷中此類試題的梳理，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率較高的句式雜糅結(jié)構(gòu)形式有以下幾類：

1．表對象。對于上。

例：對于調(diào)動工作這個問題上；我曾周密地考慮過。

修改意見：或說“對于調(diào)動工作這個問題”；或說“在調(diào)動工作這個問題上”。

2．表決定。以即可。

例：關(guān)于“春游”的眾多方案；以張科長的方案即可。

修改意見：或說“以張科長的方案為宜”；或說“張科長的方案即可”。

3．表事由。借口為名。

例：日軍借口兩名士兵失蹤為名；發(fā)動了“盧溝橋”事變。

修改意見：或說“借口兩名士兵失蹤”；或說“以兩名士兵失蹤為名”。

4．表構(gòu)成。由（包括；分）組成。

例：鎮(zhèn)?？诘暮７兰o念館有序廳；抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳等六部分組成；充分顯示中華兒女不畏強暴、自強不息的民族精神。

修改意見：或說“有序廳等六部分”；或說“由序廳等六部分組成”。

5．表意愿。本著為原則。

例：他們本著保證質(zhì)量；降低成本為原則；使用了新的工藝和新的技術(shù)。

修改意見：或說“本著保證質(zhì)量；降低成本的原則”；或說“以保證質(zhì)量、降低成本為原則”。

6．表被動。被（受）所。

例：這位喜劇小品演員；深受觀眾所喜愛。

修改意見：或說“深受觀眾喜愛”；或說“深為觀眾所喜愛”。

7．原因是造成（引起；作怪）

例：不難看出；這起明顯的錯案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風不正在作怪。

修改意見：或說“其根本原因是黨風不正”；或說“其根本是黨風不正在作怪”。

8．達之巨。

例：賴昌星集團自1996年以來；在海關(guān)大肆走私，累計逃稅金額高達530億元之巨。

修改意見：或說“高達530億元”；或說“達530億元之巨”

9．表目的。旨在以為目的。

例：公安部這次旨在以“打擊毒品；遏制犯罪”為目的“利劍”行動；經(jīng)過廣大干警三個月的連續(xù)奮戰(zhàn)，圓滿結(jié)束了。修改意見：或說“旨在‘打擊毒品、遏制犯罪’的‘利劍’行動”，或說“以‘打擊毒品、遏制犯罪’為目的‘利劍’行動”。

10．表范圍。大多以為主。

例：這次參加“神舟六號”研制的科研人員；大多以青年人為主，從而實現(xiàn)了“老一代”向“新一代”的過渡。

修改意見：或說“科研人員大多是青年人”；或說“科研人員以青年人為主”。

11．表依靠靠的是取得的。例：劉翔的成功靠的是個人的拼搏奮斗取得的。

修改意見：或說“靠的是個人的拼搏奮斗”；或說“是個人拼搏奮斗取得的”。

12．表時間。長達之久。

例：這架航天飛機的研制；耗時長達六年之久。修改意見：或說“長達六年”，或說“達六年之久”。

13．表限制。超過以上。

例：到本超市購物，每人每次消費金額超過50元以上者，有禮品贈送。修改意見：或說“超過50元者”，或說“消費金額50元以上者”?！窘馕觥緾3、B【分析】此題考查對全文綜合把握和鑒賞的能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、主題、觀點、思路等進行分析概括，注意結(jié)合文本。A項，“都充分肯定了積極的社會影響”說法絕對，材料三的看法有所保留；C項，材料三選取武亦姝的例子并不是為了“說明‘腹有詩書氣自華’的道理”，而是為了引發(fā)人們對詩詞教育乃至如何傳承傳統(tǒng)文化的理性思考；D項，“并不都抱以樂觀的態(tài)度”理解有誤，三則材料“對傳統(tǒng)文化的發(fā)展前景”都抱以樂觀的態(tài)度。故選B。【解析】B4、【小題1】A【小題2】C【小題3】D【分析】略

略

略【解析】。【小題1】A【小題2】C【小題3】D5、B【分析】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力；由于任何一個實詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個意義，因此可因文來定義，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個實詞的具體義項。分析可知，①和②均為名詞作動詞；③名詞意動用法；④名詞作狀語。故選B。

【解析】B6、C【分析】A．“碣石”中的“碣”；應讀作“jié”；

B．“脊骨”中的“脊”；應讀作“jǐ”；

C．正確；

D．“不撓”中的“撓”；應讀作“náo”；

故選：C。

本題考查識記辨析現(xiàn)代漢語中常見漢字的讀音能力。解答本題；要結(jié)合平時積累進行思考，尤其是對多音字的辨析，要結(jié)合詞義；詞性進行思考。

字音積累法：以點連線法對字音的考查主要以形聲字和多音字為主，針對這一特點我們可采用以點連線的方法來復習形聲所謂的“點”，指的是形聲字的聲旁，“線”就是指聲旁相同的形聲字。我們以聲旁為點向外擴散，就可以將很多形聲字連成一條線，組成一個整體，大大的提高了記憶積累的效率。如以“千”（qiān）為聲旁的形聲字大致有“殲”jiān、“纖”qiàn或xiān、“躚”xiān、“釬”qiān、“遷”qiān等，“殲”“纖”“躚”等字都不發(fā)聲旁的音，這幾個字就是考查記憶的重點。再如以“咸”作聲旁為點向外擴散，就可以積累“緘”“堿”“喊”“箴”等字，通過比較分析，強化了差異，提高了記憶的效率。【解析】C7、B【分析】試題分析：此類題主要考查多音字、形聲字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照“據(jù)義定音，音隨義轉(zhuǎn)”的特點，區(qū)分一般詞語與專用詞語的讀音、詞性辨別讀音等。答題時，要采用比較排除法，A嶄____lòu，讀音錯誤，露，為多音字，作“在室外，無遮蓋”之意時，讀(lù)，故排除A。C包____zhā，讀音錯誤，扎，為多音字，作“捆，纏束”之意時，讀(zā)，故排除C。D脈____(bé)讀音錯誤，應為(bó)；不能自____(jǐ)讀音錯誤，應為(yǐ)，故排除D。所以選B?？键c：識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A【解析】【答案】B8、C【分析】根據(jù)上下文；這段話強調(diào)的是新標準的汽油和柴油的好處，以及要推廣成品油質(zhì)量升級的原因，所以先排除A；D，A選項強調(diào)的不僅僅是油的質(zhì)量，還有車的改造，所以重點不突出；D選項想說改不改造汽車都行，所以也不對，文章想強調(diào)的是即使不改造也能體現(xiàn)新標準油的好處；B選項說法不對，不符合常識。

答案：C．

此題考查學生補寫語句的基本能力．解答時要認真體會各道橫線的上下文；根據(jù)具體的語境補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密．

上下文句式要保持基本一致，與上下文思路保持連貫．還要注意語言音節(jié)上的和諧及押韻．再從語句內(nèi)容方面考慮，在時間上、事理上注意先后順序．還要在上下語句中找到相對應的信息．語言風格要前后一致．【解析】C9、A【分析】A．不經(jīng)之談：不合道理。沒有根據(jù)；不合情理的言論，正確。

B．湮沒無聞：名聲被埋沒；沒人知道，此處指被忘記，望文生義，錯誤。

C．引而不發(fā)：比喻做好準備；以待時機。與“準備工作尚未完成”矛盾，錯誤。

D．唾面自干：人家往自己臉上吐唾沫；不擦掉而讓它自干。指受了侮辱，極度容忍，不加反抗，此處沒有受侮辱的語境，錯誤。

故選A

考查正確使用成語；要熟記成語含義，結(jié)合語境準確運用。

1．認真研究近幾年高考中的有關(guān)“成語”試題；分析本知識點的考查對象；命題方式及應試對策。

2．注意積累成語；特別是要積累那些易望文生義的詞語和由思維定勢所引起的習慣性認識與它的實際意思恰恰相反的詞語。

3．詞不離句，任何成語的使用都離不開具體的語言環(huán)境。因此，判定成語的使用要在理解成語意思的基礎(chǔ)上，運用語法知識分析語境，看成語的意思是否和句子的意思（語境）相吻合?！窘馕觥緼二、填空題(共5題，共10分)10、我和老王的交往苦善【分析】【分析】本文以我和老王的交往為線索；通觀全文，可以用兩個字來概括老王的性格特點，那就是苦和善。

【點評】此題考查學生把握課文線索，感受作者人物形象的能力。做該類題時，要首先整體了解課文意思，再根據(jù)課文中出現(xiàn)的過渡、引領(lǐng)、總結(jié)等語句的提示，還可以根據(jù)文章的體裁特點來把握結(jié)構(gòu)。11、吾師道也夫庸知其年之先后生于吾乎【分析】“名篇”是指在人們的心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目，“名句”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言、警句等。從歷年高考題來看，名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩詞文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。本題要注意“庸”字的寫法。12、會當凌絕頂一覽眾山小【分析】本句要注意“凌”“覽”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白。考查的語句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準確填寫。考查默寫，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。13、其真無馬邪其真不知馬也【分析】【分析】注意“邪”“也”二個字詞容易遺忘。此類題目要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。14、君問歸期未有期巴山夜雨漲秋池【分析】本句要注意“未”“漲”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準確填寫?？疾槟瑢?，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。三、其他(共8題，共16分)15、略

【分析】（1）B項；“充分體現(xiàn)”在原文中無依據(jù)。

（2）D項；據(jù)原文最后一段的表述“他強調(diào)悲劇人物的行動必須出自他們本人的意志和內(nèi)心，即悲劇人物走向不幸的結(jié)局，不能歸咎于客觀原因，而應該自己負責。另外，他的悲劇還存在人物被命運擺布，逃不出命運的宿命論色彩”，“莎士比亞戲劇將人物命運歸咎于主觀原因”與“具有宿命論色彩”構(gòu)不成因果關(guān)系。

（3）B項；“莎士比亞突破了時代的限制和文人思維的固定性”的說法在原文中沒有根據(jù)，原文第二段表述為“也體現(xiàn)了由于時代的限制，文人思維的固定性一時無法改變。相比之下，莎士比亞的人物則顯得比較豐滿和富于多面性”；C項，關(guān)漢卿戲劇表現(xiàn)的是悲劇的客觀性，所以“主人公信任王法，寄希望于清官”并不是竇娥悲劇的原因。D項，據(jù)原文第一段，關(guān)漢卿和莎士比亞在戲劇人物設(shè)置上采用了相同的手法。

答案：

（1）B

（2）D

（3）A

（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析；必須在理解文句，分析文章內(nèi)容，準確把握文意的基礎(chǔ)上，層層篩選，剝離出有效信息，獲得充足可靠的依據(jù)，然后進行合理的推測。

（2）本題考查對文章內(nèi)容的理解與辨析；解答篩選文中信息的題目時要找出文章中相對應的語句，注意將選項轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對。

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析，注意將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小、混淆關(guān)系、輕重范圍失當?shù)葐栴}。完成選擇題要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小、混淆關(guān)系、輕重范圍失當?shù)葐栴}。要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句。聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含義放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當。尋求指稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。【解析】（1）B（2）D（3）A16、略

【分析】此題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾橹苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型，此題屬于理解性默寫，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應用和賞析。需注意“寥廓”、“蒼?！钡臅鴮憽！窘馕觥繍澚壤獑柹n茫大地誰主沉浮

17、略

【分析】此題考查名篇名句默寫的能力。考查分直接性默寫和理解性默寫兩種類型；本題屬于理解性默寫。要求學生平時既要注意記憶；積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應用和賞析。易錯字：戈、蜉蝣、粟、豺。

【解析】（1）金戈鐵馬氣吞萬里如虎

（2）寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟

（3）化為狼與豺

18、略

【分析】（1）A項，從第一段可知，應該是“以情僧來看的人”，了解蘇曼殊會得來與讀《紅樓夢》同樣的滿足；C項，“由玉變石”只能體現(xiàn)欲望之滅”，“由石變玉，由玉變石”，才能體現(xiàn)欲望之“生滅”；D項，原文意思是，“紅樓”代表現(xiàn)實世界，但不一定拘泥于某種特定的人或事物。（2）B項，文章沒有詳細闡述《石頭記》的優(yōu)點。（2）A項，通過第2段可以看出，文章對于《風月寶鑒》《情僧錄》《金陵十二釵》這三個書名的閱讀角度是不贊成的，很難體現(xiàn)這部小說的真正主題；“讀不盡的《紅樓夢》”與這五個書名的關(guān)系在文中也沒有體現(xiàn)。答案：（1）B（2）B（3）A（1）此題考核篩選文中的信息能力，答題時要仔細對讀選項和原文，重點注意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。（2）此題考核分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。（3）此題考核歸納內(nèi)容要點的能力，側(cè)重根據(jù)文意進行推斷。重點注意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述以及句子之間的關(guān)系的細微差別。一般論述類文本以理性思維為主要思維方式，以議論為主要表達方式，具有理論性強、邏輯性強、針對性強的特點。論述類文章一般以議論文的面目出現(xiàn)，以議論為主要表達方式，以闡述觀點、說明道理、分析事實、辯駁舊說、介紹新見等為主要內(nèi)容，它包括論文、雜文評論等?！窘馕觥浚?）B（2）B（3）A19、略

【分析】此題考查學生對名篇名句的背誦、理解、默寫能力。這一考點主要是對中國古代優(yōu)秀詩文作品及其重要語句進行考查，意在強調(diào)語文學習中的積累、感悟及熏陶，提高人文素質(zhì)。本題是理解性默寫，解答時，學生要在理解名篇內(nèi)容、把握名句意蘊基礎(chǔ)上，緊扣題目中的關(guān)鍵詞語，聯(lián)系文章選擇恰當語句填寫，文字要書寫正確。本題中需注意“嘉”“胥”“贏”“顧”“廬”的書寫?！窘馕觥浚?）元嘉草草封狼居胥贏得倉皇北顧（2）南陽諸葛廬西蜀子云亭20、略

【分析】此題考查文言文翻譯的能力。翻譯語句要準確翻譯關(guān)鍵詞語，如（1）句中，關(guān)鍵詞“寓形”譯為“寄身”、“曷”譯為“為什么”、“委心”譯為“隨著自己的心意”。（2）句中關(guān)鍵詞“莫”譯為“沒有什么”、“夭閼”譯為“阻遏”、“圖”譯為“計劃”。（3）句中關(guān)鍵詞“奔馳”譯為“奔走效勞”、“日”譯為“一天比一天”、“茍”譯為“姑且”、“告訴”譯為“申訴”、“不許”譯為“不被允許”。翻譯時，直譯為主，意譯為輔?！窘馕觥浚?）算了吧！人寄身世上又能有多少時光；為什么不隨著自己的心意或去或留呢？

（2）背負著青天；而沒有什么力量能阻遏它了，然后才計劃著向南飛去。

（3）我很想遵從旨意立刻為國奔走效勞；但祖母劉氏的病卻一天比一天嚴重；想要姑且順從自己的私情，但申訴有不被允許。

21、略

【分析】此題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力。這一考點主要是對中國古代優(yōu)秀詩文作品及其重要語句進行考查，意在強調(diào)語文學習中的積累、感悟及熏陶，提高人文素質(zhì)。是歷年來高考的必考點。學生除了對名句名篇記憶和理解之外，還要對生僻字、難寫字、同音異義字、同義異形字正確書寫。此題為理解性默寫，學生平時要注意記憶、積累，理解名篇內(nèi)容把握名句意蘊。同時要緊扣題目中的關(guān)鍵詞語，選擇恰當語句默寫。此題中需注意““湍”、“喧豗”、“砯”、“壑”、“舫”、“繁”、“鬢”、“潦倒”、“惘”的書寫。

【解析】（1）飛湍瀑流爭喧豗砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷（2）東船西舫悄無言唯見江心秋月白（3）艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯（4）是故弟子不必不如師師不必賢于弟子（5）此情可待成追憶只是當時已惘然22、略

【分析】本題考查學生對詩文的背誦、默寫能力?？疾橹苯有阅瑢?，要求學生平時既要注意記憶、積累，又要在此基礎(chǔ)上加以理解、應用和賞析。此題中需注意“晏”、“蕭”、“汨”、“幽”、“捫”、“惘”、“砌”、“凋”、“靄”、“憾”、“悔”的書寫。【解析】（1）言笑晏晏（2）無邊落木蕭蕭下。

（3）汨余若將不及兮。

（4）別有幽愁暗恨生。

（5）捫參歷井仰脅息。

（6）只是當時已惘然。

（7）雕欄玉砌應猶在。

（8）昨夜西風凋碧樹。

（9）暮靄沉沉楚天闊。

（10）如今有誰堪摘。

（11）不患寡而患不均。

（12）養(yǎng)生喪死無憾。

（13）雖九死其猶未悔

四、文言文閱讀(共3題，共18分)23、略

【分析】（1）B危坐：端正地坐著．譯文為：我的容色憂愁凄愴；（我）整好衣襟坐端正．

（2）D“司馬光“錯誤；唐宋古文八大家，是中國唐代韓愈；柳宗元和宋代蘇軾、蘇洵、蘇轍、歐陽修、王安石、曾鞏八位散文家的合稱．

（3）D“意在抒發(fā)自己急欲建功立業(yè)的豪情“錯誤；流露的是不能像古人那樣建功立業(yè)的苦悶．

（4）

①“漁樵”；捕魚砍柴；“侶”，以作為陪伴；“友”，以作為朋友．譯文為：何況我和你在江邊捕魚砍柴，以魚蝦作為陪伴，以麋鹿作為朋友，（我們）駕著這一葉小舟，舉起酒杯相互敬酒．

②“且夫”；何況；“茍”，如果；“主”，歸屬．譯文為：何況天地之間，萬物各有自己的歸屬，如果不是自己應該擁有的，即使是一分一毫也不應該索?。?/p>

答案：

（1）B

（2）D

（3）D

（4）①何況我和你在江邊捕魚砍柴；以魚蝦作為陪伴，以麋鹿作為朋友，（我們）駕著這一葉小舟，舉起酒杯相互敬酒．

②何況天地之間；萬物各有自己的歸屬，如果不是自己應該擁有的，即使是一分一毫也不應該索取．

譯文為：

壬戌年秋天；七月十六日，我與友人在赤壁下泛舟游玩．清風陣陣拂來，水面波瀾不起．舉起酒杯向同伴敬酒，吟詠（贊美）明月的詩句和《詩經(jīng)?陳風?月出》一詩的“窈窕”一章．不一會兒，明月從東山后升起，在斗宿與牛宿之間來回移動．白茫茫的霧氣橫貫江面，波光與星空連成一片．我們聽任葦葉般的小船在茫茫萬頃的江面上自由飄動．浩浩然的樣子，像是凌空乘風飛去，不知將停留在何處；飄飄然的樣子，好像變成了神仙，飛離塵世，登上仙境．

這時候喝酒喝得高興起來；用手叩擊著船舷，應聲高歌．歌中唱道：“桂木船棹呵香蘭船槳，迎擊空明的粼波，逆著流水的泛光．我的情思啊悠遠茫茫，思念心中的君主啊，在天邊遙遠的地方．”有個會吹洞簫的客人，按著節(jié)奏為歌聲伴和，洞簫嗚嗚作聲，像是怨恨，又像是思慕，像是哭泣，又像是傾訴，余音悠揚，像一根輕柔的細絲線延綿不斷．能使深谷中的蛟龍為之起舞，能使孤舟上的寡婦聽了落淚．

我的容色憂愁凄愴；（我）整好衣襟坐端正，向客人問道：“（曲調(diào)）為什么這樣（悲涼）呢？”同伴回答：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，這不是曹孟德的詩嗎？（這里）向西可以望到夏口，向東可以望到武昌，山河接壤連綿不絕，（目力所及）一片蒼翠．這不正是曹孟德被周瑜圍困的地方么？當初他攻陷荊州，奪得江陵，沿長江順流東下，麾下的戰(zhàn)船延綿千里，旌旗將天空全都蔽住，在江邊持酒而飲，橫執(zhí)矛槊吟詩作賦，委實是當世的一代梟雄，而今天又在哪里呢？何況我與你在江邊捕魚砍柴，與魚蝦作伴，與麋鹿為友，（我們）駕著這一葉小舟，舉起杯盞相互敬酒．（我們）如同蜉蝣置身于廣闊的天地中，像滄海中的一顆粟米那樣渺小．（唉）哀嘆我們的一生只是短暫的片刻，（不由）羨慕長江沒有窮盡．（我想）與仙人攜手遨游各地，與明月相擁而永存世間．（我）知道這是不可能馬上得到的，因而只能把簫聲的余音寄托給這悲涼的秋風．”

我說：“你可也知道這水與月？不斷流逝的就像這江水；其實并沒有真正逝去；時圓時缺的就像這月，但是最終并沒有增加或減少．如果從事物易變的一面看來，天地間沒有一瞬間不發(fā)生變化；而從事物不變的一面看來，萬物與自己的生命同樣無窮無盡，又有什么可羨慕的呢？何況天地之間，凡物各有自己的歸屬，若不是自己應該擁有的，即使是一分一毫也不應該索?。挥薪系那屣L，以及山間的明月，送到耳邊便聽到聲音，進入眼簾便繪出形