2024年滬科版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年滬科版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷140考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.今天我被一道數(shù)學(xué)題難住了，百思不得其解，在老師點(diǎn)撥下，我的思路豁然開(kāi)朗，問(wèn)題也迎刃而解了B.老王在公園里邊喝茶邊哼著小曲，一副怡然自樂(lè)的樣子C.前段時(shí)間被炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的某部大片，今天在我市首映卻無(wú)人問(wèn)津，各大影院冷冷清清，門可羅雀D.小張望著剛剛從下水道里干活出來(lái)的環(huán)衛(wèi)工人，熱情的贊美道：“你們環(huán)衛(wèi)工人真是出淤泥而不染?。?、下列成語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。A.冬意朦朧莽莽蒼蒼歷歷可數(shù)無(wú)與論比B.恍然大悟洪水泛濫全神貫注適逢其時(shí)C.一平如抹婆娑變化潛心入腑噴薄而出D.焦躁不安回光返照令人窒息四方八隅3、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)（）

A.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你.B.“哎呀，真是美極了.”皇帝說(shuō)：“我十分滿意”！C.福建野生著的蘆薈，一到北京就請(qǐng)進(jìn)溫室，且美其名曰“龍舌蘭”.D.請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著太陽(yáng)，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？4、選出下面加劃線字注音全都正確的一組是（）

A.____紅（fēi）解____（pōu）____無(wú)消息（y?n）____站（yì）B.____蹭(mó)____和(chàn)寬____（sù）____堂大笑(hōng)C.胡____(zī)____黑(y?u)造飲____盡（zhé）廣____無(wú)垠(mào)D.粗____（bǐ）爛____（màn）____利（xì）____名（nì）5、選出下列句子順序排列正確的一項(xiàng)（）

①這是為什么呢？

②所以；長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕會(huì)使眼睛疲勞。

③因?yàn)樽⒁暺聊坏臅r(shí)候；屏幕的強(qiáng)光；閃爍、顏色和亮度會(huì)迫使眼部肌肉更加努力伸縮，以保持視線清晰。

④我們的工作；學(xué)習(xí)和娛樂(lè)越來(lái)越依賴電子設(shè)備；但是長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕常常讓我們感到眼睛疲勞。

⑤另外，剛電子產(chǎn)品的時(shí)候，我們與屏幕的距離和角度也經(jīng)常變化，會(huì)迫使眼睛加倍努力去聚焦。A.④①③⑤②B.①③⑤④②C.③⑤①④②D.④①③②⑤評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、《三峽》描寫(xiě)三峽的夏水，正側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合，突出其______、______的特點(diǎn)，描寫(xiě)春冬之水則緊扣其______的特點(diǎn)，以“素湍”“回清”“______”的動(dòng)態(tài)之美映襯“綠潭”的靜態(tài)之美，動(dòng)靜相映成趣。7、讀下面一段話；根據(jù)拼音書(shū)寫(xiě)漢字。

寧波，一個(gè)古老而又現(xiàn)代化的城市，一座值得品味的城市。在寧波，有一種文化，叫河姆渡遺址；有一種yùn（1）含千古歷史的cāng（2）桑，叫鼓樓；有一條充滿市井情懷的街，叫南塘老街；有一座保護(hù)完好氣勢(shì)磅bó（3）的古橋；叫百梁橋；有一種煙波浩miǎo（4）的湖光山色，叫東錢湖；有一種桃花滿天的村落，叫奉化蕭王廟林家村在寧波，有一種幸福，就叫我在寧波！

（1）______（2）______（3）______（4）______。8、根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字或給帶點(diǎn)字寫(xiě)出拼音：

課文中的一個(gè)個(gè)堅(jiān)毅形象總是不斷地撞擊著我們的心靈：有在凜liè______的天宇下旋轉(zhuǎn)升騰的雨的精魂；有在蒼茫______的大海上高傲飛翔的敏感精靈；有那頷______首低眉卻不乏剛氣的胡適之母；還有那長(zhǎng)相平平卻有一雙xī______利洞察世事眼睛的列夫?托爾斯泰9、辨析詞義；選詞填空。

①樹(shù)木將從空氣中____(攝取獲取捕獲)的二氧化碳以葡萄糖的形式保存起來(lái)。

②光合作用對(duì)氧氣____(循環(huán)交換交流)極為重要。

③生命將再次受到____(嚴(yán)峻險(xiǎn)峻嚴(yán)肅)的考驗(yàn)。10、讀課文《散步》，體現(xiàn)了初春的景物特征的句子____。11、“料料峭峭”、“淋淋漓漓”和“淅淅瀝瀝”三個(gè)疊詞分別是從____、____、____角度來(lái)描寫(xiě)雨的.12、黃果樹(shù)瀑布位于貴州省鎮(zhèn)寧縣白水河上，是____最大的瀑布，也是____最大的瀑布。評(píng)卷人得分三、問(wèn)答題(共9題，共18分)13、根據(jù)課文《旅鼠之謎》，旅鼠的樣子能簡(jiǎn)單描述一下嗎？14、閱讀《飲酒》，在你的腦海里出現(xiàn)一幅怎樣的畫(huà)面？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描繪出來(lái)。15、請(qǐng)你用成語(yǔ)或俗語(yǔ)寫(xiě)出《行路難》中隱含的典故（寫(xiě)一個(gè)即可）。16、《使至塞上》頸聯(lián)中的“直”、“圓”兩字用得十分傳神，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它們的好處。17、北魏酈道元在《三峽》中引用李白的詩(shī)句形容水流的一句詩(shī)是什么?同時(shí)側(cè)面描寫(xiě)水勢(shì)急的一句是什么?18、如何理解“進(jìn)亦憂，退亦憂”的含義？19、《清塘荷韻》文章中有幾處引用古詩(shī)名句，分析這樣的手法有何妙處？20、請(qǐng)你賞析“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”中動(dòng)詞的妙處。21、“這在中國(guó)的歷史上不僅是創(chuàng)舉，而且也是中國(guó)文人的驕傲”這句話如何理解？評(píng)卷人得分四、多選題(共3題，共30分)22、____一條高低曲折的長(zhǎng)廊，中間用同樣一條高低曲折的花墻隔起來(lái)，就形成了內(nèi)外兩道長(zhǎng)廊，這便是復(fù)廊。____滄浪亭整個(gè)園子，就環(huán)抱在這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的優(yōu)美的復(fù)廊里。____復(fù)廊的外廊，緊貼園外的碧水河塘。你從外廊走，仿佛你并不在園里，而是在園外青蔥翠色的田郊野外漫步。____但是，轉(zhuǎn)過(guò)臉，你從花墻向里面看，卻隱隱地看到____，另有一番風(fēng)味。____如果從內(nèi)廊走，你可以盡情欣賞園內(nèi)那些亭臺(tái)、假山、芭蕉掩映的小榭，飛檐凌空的廳屋等建筑藝術(shù)。____但轉(zhuǎn)過(guò)臉，從花墻透窗外，園外的風(fēng)光卻又飛快地進(jìn)入你的眼簾。____。

“園內(nèi)樹(shù)影婆娑，古亭傲立，綠竹紅花，隨風(fēng)搖曳”“這復(fù)廊真有說(shuō)不盡的奇妙處”各運(yùn)用的表達(dá)方式是[]A.敘述B.描寫(xiě)C.議論D.抒情23、①朱自清的名作《背影》已鑲嵌在我記憶的畫(huà)屏上，成為一幅永恒的圖畫(huà)②而我的眼前，我的心中，也有一幅鮮活的背影圖。③那是星期天的下午，我從城里放學(xué)回家，村里剛好在分山砍伐樹(shù)木。久已沒(méi)為家里干點(diǎn)活的我便跟隨父親來(lái)到山上。④砍倒一棵大松樹(shù)時(shí)已經(jīng)日落西山了。父親捎來(lái)口信，叫我和他一起抬回家。松樹(shù)根部大，梢部小，我自忖1.68米的塊頭，抬根部“小兒科”，就要去抬。____⑤一袋煙快抽完了，父親叫我站起來(lái)。他慢慢地蹲下身，用手拍拍大樹(shù)，把頭湊近松樹(shù)，“嗨”了一聲，使勁抱起松樹(shù)扛到自己肩上，然后小心翼翼地伸展著腿部，____還剩的一口旱煙吐了出來(lái)，籠罩在他的頭上，悠悠地在空中擴(kuò)散。⑥父親終于站立了，雖然大樹(shù)壓得他搖晃了幾下，但他很快就穩(wěn)住了重心。⑦我盯著他的背影，我的眼眶濕潤(rùn)了。幾十年來(lái)，父親為我們兄妹幾個(gè)的成長(zhǎng)，兢兢業(yè)業(yè)地操持著這個(gè)家，奔波辛勞。他的容顏已在日出日落中憔悴了，他的背已在日出日落中微微弓起⑧淚水模糊了我的眼睛，我和父親抬著樹(shù)回家，看著父親的背影，我感到有一座豐碑矗立在心中“背影圖”懸掛在我心中的高處。文章第⑤段主要通過(guò)_____________描寫(xiě)，細(xì)致刻畫(huà)了父親的形象。畫(huà)橫線的語(yǔ)句表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？選出理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)（）A.“我”看到了父親在夕陽(yáng)余輝下漸漸高大的身影，心情十分激動(dòng)，因?yàn)椤拔摇边^(guò)去從未看到過(guò)這樣動(dòng)人的情景.B.“我”看到了父親為“我”承擔(dān)重任的高大身影，感到了父親對(duì)“我”的摯愛(ài).C.“我”第一次體會(huì)到了父親在生活中不屈不撓的性格，看到父親充滿力量的形象.24、下列對(duì)《昆明的雨》文章的理解，不正確的兩項(xiàng)是（）（）A.昆明人家掛仙人掌以辟邪是一種民俗，同時(shí)也說(shuō)明昆明仙人掌很多，很受人喜愛(ài)。B.作者想念昆明的雨，主要是因?yàn)槔ッ饔昙練鈮翰坏?，人很舒服，雨不是連續(xù)地下。C.作者運(yùn)用比較的方法，突出昆明火炭梅的味道似乎更優(yōu)于洞庭山和井岡山的楊梅。E.全文主要運(yùn)用白描手法，把雨季的昆明寫(xiě)得蘊(yùn)藏著詩(shī)意，很像中國(guó)水墨畫(huà)的意境。E.全文主要運(yùn)用白描手法，把雨季的昆明寫(xiě)得蘊(yùn)藏著詩(shī)意，很像中國(guó)水墨畫(huà)的意境。評(píng)卷人得分五、綜合題(共2題，共20分)25、下列句子用了什么修辭手法？有何作用？(1)、那奇形怪狀的枯枝、那死后不愿倒下的身軀，似在表明胡楊在生命最后時(shí)刻的掙扎與痛苦，又像是向誰(shuí)伸出求救之手！(2)、救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即將成為荒漠的地方！26、解釋下面多義詞在句中的意思。(1)、先生不知何____人也____

自富陽(yáng)至桐廬一百____里____(2)、閑靜少________

黔婁之妻有________(3)、或置酒而招________

無(wú)懷氏____民歟____評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共4題，共16分)27、根據(jù)自己的理解，在下面兩道作文題中任選一題，完成寫(xiě)作。（40分）題一：別《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中“別”的主要意思如下：①作動(dòng)詞，有分離之義，如久～重逢，告～；有區(qū)分，區(qū)別的意思，如辨～，分門～類。②作名詞，有差別的意思，如天淵之～；有類別之義，如職～，派～，級(jí)～。題二：這要求：（1）將你選擇的作文題目抄寫(xiě)在答題卡上。（2）自選角度，自選文體。（3）如寫(xiě)詩(shī)歌，不少于10行。其他文體，600字左右。（4）文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的真實(shí)校名或師生姓名。28、【題文】作文（40分）

20．題目：以“課堂里的我”或“家里的我”為題寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。29、曾經(jīng)我以為自己能讀懂春天；原來(lái)，我只知道春天過(guò)了是夏天；曾經(jīng)我以為自己能讀懂青春，原來(lái)，我只把青春當(dāng)成了一段時(shí)間；曾經(jīng)我以為自己讀懂了母愛(ài)，原來(lái)，我僅僅把母愛(ài)當(dāng)成了一頓頓早餐；曾經(jīng)我以為自己讀懂了友情，原來(lái)，我只是把朋友當(dāng)成了玩伴原來(lái)我沒(méi)懂。

請(qǐng)以“原來(lái)我沒(méi)懂”為題；寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

要求：1；說(shuō)真話；抒真情。

2；書(shū)寫(xiě)工整；不得抄襲。

3、文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名或地名。30、作文（40分）題目：世上誰(shuí)沒(méi)有追求？誰(shuí)沒(méi)有向往？誰(shuí)沒(méi)有渴望得到的事物？也許有人渴望得到理解、愛(ài)護(hù)、肯定、溫暖也許有人渴望得到一本好書(shū)、一臺(tái)電腦、一張郵票、一個(gè)足球也許渴望得到把它寫(xiě)出來(lái)吧。請(qǐng)以“渴望得到______________”為題作文。要求：1、將題目補(bǔ)充完整；2、寫(xiě)實(shí)事、抒真情；3、600字以上；4、作文中不允許出現(xiàn)真實(shí)姓名、地名。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】A．迎刃而解：把竹子劈開(kāi)口；下面的一段竹子就迎著刀刃裂開(kāi)了．比喻主要問(wèn)題解決了，其它的問(wèn)題就很容易解決．或比喻處理事情；解決問(wèn)題很順利．符合語(yǔ)境；

B．怡然自樂(lè)：形容高興而滿足．符合語(yǔ)境；

C．無(wú)人問(wèn)津：比喻沒(méi)有人來(lái)探問(wèn)；嘗試或購(gòu)買．符合語(yǔ)境；

D．出淤泥而不染：生長(zhǎng)在淤泥中；而不被污泥所污染．一般形容人的品質(zhì)．句中指環(huán)衛(wèi)工人從臟的環(huán)境中出來(lái)，不是指“品質(zhì)”，不合語(yǔ)境．

故選：D．

成語(yǔ)辨析主要包括五大類型：（1）正確理解成語(yǔ)的含義；（2）準(zhǔn)確辨明成語(yǔ)的感情色彩；（3）明確成語(yǔ)的適用范圍；（4）掌握成語(yǔ)的句法功能；（5）了解成語(yǔ)的特殊用法．

此題主要考查正確使用詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的能力．注意“出淤泥而不染”是形容人的品質(zhì)，注意其修飾對(duì)象．【解析】D2、A【分析】【分析】A論——倫。所以應(yīng)該選A。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)能力。3、B【分析】本題題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。解題時(shí)要細(xì)讀語(yǔ)句，了解標(biāo)點(diǎn)的正確使用方法。B項(xiàng)應(yīng)改為：“哎呀，真是美極了！”皇帝說(shuō)，“我十分滿意！”，故選B?！窘馕觥緽4、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)中的重點(diǎn)漢字讀音的辨析能力。解答此類點(diǎn)題，要求學(xué)生熟練掌握常用漢字的音、形、義，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，尤其要注意多音字，關(guān)注課文注釋中生字的注音。做題時(shí)用排除法，將明顯不可選的答項(xiàng)先行排除，減小辨識(shí)的范圍，在兩可的情況下，應(yīng)選最有把握的一項(xiàng)。此題A項(xiàng)中“杳”讀y?o；B項(xiàng)中“摻”讀chān，“恕”讀shù；D項(xiàng)中“犀”讀xī；C項(xiàng)全對(duì)，故選C?！窘馕觥緾5、A【分析】該語(yǔ)段是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；提出問(wèn)題，分析為題，最后得出結(jié)論的。

故選：A。

該題主要考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)；具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序；時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

做該題時(shí)，要先了解文段的內(nèi)容，找出寫(xiě)作的順序，并弄清楚句子之間的關(guān)系，方可得出答案?！窘馕觥緼二、填空題(共7題，共14分)6、略

【分析】《三峽》描寫(xiě)三峽的夏水；突出了水勢(shì)大和水流急的特點(diǎn)．描寫(xiě)春冬時(shí)的水則緊扣清澈的特點(diǎn)，以“素湍”“回清”“懸泉”的動(dòng)態(tài)之美映襯“綠潭”的靜態(tài)之美，動(dòng)靜相映成趣．

答案：水勢(shì)大水流急清澈懸泉。

本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握；文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名；稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可．

做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心．【解析】水勢(shì)大；水流急；清澈；懸泉7、略

【分析】（1）“yùn含”應(yīng)為“蘊(yùn)含”；

（2）“cāng?！睉?yīng)為“滄桑”；

（3）“氣勢(shì)磅bó”應(yīng)為“氣勢(shì)磅礴”；

（4）“煙波浩miǎo”應(yīng)為“煙波浩渺”。

答案：（1）蘊(yùn)（2）滄（3）礴（4）渺（或淼）

本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫(xiě)漢字的能力；注意結(jié)合語(yǔ)境和音節(jié)寫(xiě)成正確的漢字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷漢字的寫(xiě)法。

注意不要和同音字與形似字混淆?！窘馕觥刻N(yùn)；蘊(yùn)；礴；渺8、略

【分析】句中各橫線依次填：冽；mánɡ、hàn、犀．

解答本題是對(duì)字的讀音和字形的雙重考查．拼讀時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境和注音字所在詞的詞義來(lái)填字注音．

本題考查漢字的讀音及字形．要注意平時(shí)多積累，對(duì)易讀錯(cuò)的字多留心，勤記憶．特別要注意聲調(diào)的正確和聲調(diào)所標(biāo)的位置及形似字．【解析】冽；mánɡ；hàn；犀9、攝取循環(huán)嚴(yán)峻【分析】【分析】辨析詞義；攝?。何?，吸取。獲?。褐溉〉茫猾C取。捕獲：捉到，逮捕(罪犯)。循環(huán)：往復(fù)回旋。指事物周而復(fù)始地運(yùn)動(dòng)或變化。交換：各自把自己的給對(duì)方。交流：是信息互換的過(guò)程。嚴(yán)峻：嚴(yán)厲；嚴(yán)格。險(xiǎn)峻：謂山勢(shì)高而險(xiǎn)。嚴(yán)肅：莊敬；莊重；使人感到敬畏。依據(jù)句子的意思選擇合適的詞語(yǔ)即可。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)近義詞的區(qū)別，先理解詞語(yǔ)的意思，再根據(jù)句子的意思—一對(duì)號(hào)入座。10、大塊小塊的新綠隨意的鋪著：樹(shù)上的嫩芽也密了；田里的冬水咕咕的起著水泡?！痉治觥俊痉治觥渴熳x課文；找出描寫(xiě)初春景致的句子。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)景物描寫(xiě)的賞析。11、觸覺(jué)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)【分析】【分析】整體感知課文；理解疊詞的運(yùn)用。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生要熟讀課文，熟悉課文內(nèi)容，具有一定的分析能力。12、我國(guó)亞洲【分析】【分析】黃果樹(shù)瀑布是我國(guó)也是亞洲最大的瀑布。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的掌握。三、問(wèn)答題(共9題，共18分)13、黑色的絨毛和尖尖的嘴巴，除了顏色深一點(diǎn)之外，看上去與家鄉(xiāng)的田鼠沒(méi)有什么明顯的區(qū)別。【分析】【分析】認(rèn)真閱讀；直接篩選描寫(xiě)旅鼠的語(yǔ)句。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解，從原文篩選信息。14、菊花開(kāi)在田間地頭，南山在不遠(yuǎn)處連綿起伏。一天勞動(dòng)后，太陽(yáng)落下，霞光一片，山霧飄蕩，歸巢的鳥(niǎo)兒時(shí)而在身邊飛過(guò)，仿佛與詩(shī)人一同歸家。【分析】【分析】抓住詩(shī)中“采菊東籬下；悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還?！睅拙涞膬?nèi)容，根據(jù)其中所寫(xiě)景色加以描繪。

【點(diǎn)評(píng)】本題是考查學(xué)生的想像能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。找到詩(shī)句寫(xiě)景的句子，描寫(xiě)其細(xì)節(jié)，突出畫(huà)面感即可。15、姜太公釣魚(yú)——愿者上鉤【分析】【分析】根據(jù)所學(xué)所記；直接從詩(shī)句“閑采垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”中找出典故即可。

【點(diǎn)評(píng)】古詩(shī)中常有典故，典故能豐富詩(shī)歌的內(nèi)容，含蓄地表達(dá)詩(shī)人的情感，學(xué)習(xí)里要了解。16、“直”字，表現(xiàn)了打磨孤煙的勁拔、堅(jiān)毅之美；“圓”字，給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺(jué)。這兩個(gè)字不僅準(zhǔn)確地描繪了塞外雄奇壯觀的自然之景，而且巧妙融入了詩(shī)人的孤寂情緒?！痉治觥俊痉治觥抠p析詞語(yǔ)要寫(xiě)出這個(gè)詞語(yǔ)能表現(xiàn)出什么樣的意境或效果。

【點(diǎn)評(píng)】古詩(shī)的語(yǔ)言精練，理解其內(nèi)容或作者的思想情感，要篇不離句，句不離字，分析字詞的含義，抓住關(guān)鍵句子來(lái)體會(huì)。17、有時(shí)朝發(fā)白帝,暮到江陵（朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還.）；其間千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也（兩岸猿聲啼不住,輕舟已過(guò)萬(wàn)重山）【分析】【分析】寫(xiě)詩(shī)句時(shí)圍繞提示語(yǔ)“形容水流”“側(cè)面描寫(xiě)”“水勢(shì)急”；做到不出現(xiàn)錯(cuò)字。

【點(diǎn)評(píng)】找到詩(shī)句不難關(guān)鍵是寫(xiě)對(duì)漢字。18、“進(jìn)”是照應(yīng)“居廟堂”，指在朝廷做官，“退”是照應(yīng)“處江湖”，指不在朝廷做官，表現(xiàn)了古仁人憂國(guó)憂民的情懷?！痉治觥俊痉治觥柯?lián)系“居屆堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”一句來(lái)理解，重點(diǎn)抓住“進(jìn)”“退兩詞的指代內(nèi)容，理解“憂”字所包含的“憂國(guó)憂民”的思想。

【點(diǎn)評(píng)】此類課文中重要句子的理解，要根據(jù)全文的表達(dá)的思想，聯(lián)系前后內(nèi)容，抓住句子中關(guān)鍵字詞，從表達(dá)作者的思想情感上來(lái)理解。19、增添文采，渲染意境，加強(qiáng)感染力?！痉治觥俊痉治觥抗旁?shī)詞是民族的精華；作者能把古詩(shī)詞巧妙地運(yùn)用在文章中，體現(xiàn)了作者的語(yǔ)言功底，增添的文采和感染力。

【點(diǎn)評(píng)】體會(huì)引用古詩(shī)詞的妙處。20、停、投、拔、顧一連串的四個(gè)動(dòng)詞形象地寫(xiě)出了詩(shī)人理想不能實(shí)現(xiàn)，內(nèi)心苦悶、壓抑的心情?！痉治觥奎c(diǎn)出詩(shī)句中的動(dòng)詞，抓住詩(shī)句中“茫然”一詞從表達(dá)詩(shī)人思想情感方面來(lái)分析說(shuō)明這些動(dòng)詞在表達(dá)詩(shī)人情感程度上的作用。【點(diǎn)評(píng)】本題所示詩(shī)句中有關(guān)鍵的字詞“茫然”，抓住了即可理解。抓關(guān)鍵字詞是理解詩(shī)句內(nèi)容的好方法。21、因?yàn)橹袊?guó)在這之前的文人是只讀圣賢書(shū)，不聞窗外事，更不用說(shuō)和百姓一起鬧革命，經(jīng)歷過(guò)草地、爬雪山這樣的艱難。文人走出狹窄的天地，所以是創(chuàng)舉，也是驕傲?！痉治觥俊痉治觥恐攸c(diǎn)理解“文人的驕傲”；指文人參加革命的舉動(dòng)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查理解并概括句子的含義。抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，結(jié)合文意和主旨理解句子表達(dá)的深層含義。四、多選題(共3題，共30分)22、BD【分析】本題考查判斷語(yǔ)句表達(dá)方式的能力。解答此類題型，首先要明確寫(xiě)文章常見(jiàn)的表達(dá)方式有“記敘、說(shuō)明、議論、描寫(xiě)、抒情”，然后根據(jù)表達(dá)方式的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行判斷即可。本文段“園內(nèi)樹(shù)影婆娑，古亭傲立，綠竹紅花，隨風(fēng)搖曳”運(yùn)用的表達(dá)方式是“描寫(xiě)”，“這復(fù)廊真有說(shuō)不盡的奇妙處”運(yùn)用的表達(dá)方式是“抒情”。故選BD。【解析】BD23、B【分析】本題考查學(xué)生理解刻畫(huà)人物的方法以及體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句表達(dá)的情感的能力。解題時(shí)要認(rèn)真讀第⑤段，首先判斷是什么描寫(xiě)，然后再結(jié)合上下文內(nèi)容理解畫(huà)線句所表達(dá)的思想感情。本段中運(yùn)用“抽”、“蹲下”、“拍拍”、“湊”、“嗨”、“抱”等一系列的動(dòng)詞，可見(jiàn)這是動(dòng)作描寫(xiě)。結(jié)合上下文內(nèi)容可知，畫(huà)線句寫(xiě)“我”看到了父親為“我”承擔(dān)重任的高大身影，感到了父親對(duì)“我”的摯愛(ài)。故選B。【解析】nbspB24、BD【分析】此題主要考查體會(huì)重要段落情節(jié)的含義的能力。理解文章重要段落情節(jié)的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。本題B中說(shuō)法不全面，沒(méi)有緊扣文章主題，應(yīng)是作者對(duì)昆明、對(duì)生活的熱愛(ài)。D中表現(xiàn)出作者對(duì)緬桂花的喜愛(ài)和對(duì)房東母女的感謝之情。故選BD?！窘馕觥緽D五、綜合題(共2題，共20分)25、略

【分析】【分析】（1）句中“身軀”“掙扎與痛苦”“又像是向誰(shuí)伸出求救之手！”應(yīng)用擬人的修辭。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了胡楊因干旱缺水而死亡的情景，引起人類的深思。（2）應(yīng)用排比，排比詞是“救救”，增強(qiáng)語(yǔ)氣語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)烈呼吁人們關(guān)注生態(tài)問(wèn)題【點(diǎn)評(píng)】本題考查本題考查常用修辭方法的辨析。要記住常見(jiàn)的修辭方法的種類，熟悉其特點(diǎn)和表達(dá)作用。【解析】1、擬人。令人為自己盲目破壞生態(tài)環(huán)境而痛惜不已。2、排比。呼吁之聲，振聾發(fā)聵。呼吁人們關(guān)注生態(tài)問(wèn)題，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。26、略

【分析】【分析】（1）先生不知何許人：許：處所。自富陽(yáng)至桐廬一百許里：許：表估計(jì)；多。（2）閑靜少言：言：說(shuō)話。黔婁之妻有言：言：言語(yǔ)；話。（3）或置酒而招之：之：代詞，他。無(wú)懷氏之民歟：之：助詞，的。

【點(diǎn)評(píng)】初中課文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生掌握古文中部分多義詞的含義及用法，由于受語(yǔ)言環(huán)境的影響，意思和用法十分靈活多變，理解起來(lái)有一定的難度。應(yīng)從中找規(guī)律進(jìn)行總結(jié)，以更好的掌握意義及用法?！窘馕觥?、①處所

②表估計(jì)，多

2、①說(shuō)話

②言語(yǔ)、話

3、①代詞，他

②助詞，的

六、寫(xiě)作題(共4題，共16分)27、略

【分析】試題分析：作為命題作文寫(xiě)作，學(xué)生應(yīng)突破寫(xiě)作創(chuàng)新，即寫(xiě)出與眾不同的考場(chǎng)作文，才能出奇制勝。首先，立意要有突破，不寫(xiě)大眾化觀點(diǎn)和中心，能把握時(shí)代脈搏，選擇別人很少涉及的中心主旨；其次，選材有所突破，選擇具有時(shí)代氣息，典型的熟悉的和真實(shí)的材料進(jìn)行寫(xiě)作，能做到貼近生活；再次構(gòu)思要新，無(wú)論從內(nèi)在技法和外在包裝能做到與眾不同，獨(dú)立出眾；最后語(yǔ)言要新，善用修辭，能學(xué)寫(xiě)富有哲理性的語(yǔ)句，能給人耳目一新的感覺(jué)?？键c(diǎn)：按要求寫(xiě)作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭膭e那是一個(gè)小女孩，自從她有記憶開(kāi)始，身邊熟悉的便是白發(fā)蒼蒼的奶奶和不斷抽煙的爺爺，還有一張泛黃的照片伴隨著她。小女孩常常想：我的爸爸媽媽在哪兒呢？他們是什么樣子呢？這時(shí)，她總會(huì)從口袋里取出那張皺皺巴巴的黑白照片。照片上有一對(duì)年輕夫婦抱著一個(gè)嬰兒，笑的很開(kāi)心。小女孩想：那個(gè)時(shí)候自己應(yīng)該很幸福吧！這時(shí)，她的嘴角總會(huì)漏出一絲甜甜的微笑：是的，我有爸爸媽媽。小女孩到了該上學(xué)的年齡了。有一天下午，大雨滂沱，小女孩站在校門口孤零零地等待著爺爺。鄰居也來(lái)接孩子了，隨便遞給她一把小傘，說(shuō)道：“你爺爺叫你和我一起回去，你爸爸媽媽今天要回來(lái)了。”小女孩聽(tīng)到爸爸媽媽回的消息，高興得幾乎跳起來(lái)，顧不上拿傘，冒著雨，踏著泥濘的小路她往家的方向飛奔著：“我有爸爸媽媽了！我有爸爸媽媽了！”她一遍又一遍地默念著，生怕不念這個(gè)現(xiàn)實(shí)會(huì)再次化作夢(mèng)?！按龝?huì)兒到家了，我一定用最甜美的聲音叫一聲爸爸媽媽！”此刻，幸福像潮水一樣圍住了她。平時(shí)很短的回家路此時(shí)顯得特別特別長(zhǎng)。終于，到家了。面對(duì)撲過(guò)來(lái)的爸爸媽媽她剛想好的那些話一句也說(shuō)不出口。面對(duì)這“熟悉的陌生人”，小女孩茫然了，用手捏了捏口袋中的照片，她一句話沒(méi)說(shuō)，默默地走進(jìn)了自己的房間。晚上，那個(gè)陌生的媽媽走進(jìn)了小女孩的房間。小女孩怎么也想不到：自己曾經(jīng)在夢(mèng)中一千次、一萬(wàn)次想過(guò)的與爸爸媽媽見(jiàn)面的場(chǎng)景，如今卻是這般情景。那個(gè)晚上，她和爸爸媽媽說(shuō)了許多話，很開(kāi)心。她在爸爸媽媽的中間睡著了。爸爸媽媽的懷抱和爺爺奶奶的就是不一樣。爸爸媽媽的懷抱溫馨而甜蜜。那晚，她睡得很香很甜。第二天一大早，小女孩便早早地起床，給爺爺奶奶和爸爸媽媽做好了早餐。她一直想有這么一天和爸爸媽媽一起吃早餐。下午，小女孩在放學(xué)回家的路上悄悄的扔掉了那張泛黃的照片，因?yàn)榘职謰寢尰貋?lái)了，她有爸爸媽媽了！她再也不用看著照片想爸爸媽媽了?？傻诙欤∨⑿褋?lái)的時(shí)候，家里又只剩下了她和爺爺奶奶三個(gè)人為了生活，爸爸媽媽在凌晨四點(diǎn)多鐘，在小女孩還在熟睡的時(shí)候，背著行囊又向遠(yuǎn)方出發(fā)了。小女孩沒(méi)有哭。她默默地去做早飯了。她知道，她是農(nóng)民工的女兒，她需要早懂事，她需要面對(duì)無(wú)數(shù)次別離，她要照顧好自己，也要照顧好爺爺奶奶。28、略

【分析】【解析】

試題分析：“課堂里的我”是一篇命題作文。學(xué)生寫(xiě)作時(shí)；不僅要寫(xiě)出是課堂里的我什么或是怎樣的，更重要的是要寫(xiě)出自己在課堂里的所作所為，所感所悟，并能用富有哲理的語(yǔ)言寫(xiě)出獨(dú)特的體會(huì)，應(yīng)該說(shuō)這就是一種創(chuàng)新，是很能啟發(fā)和感染人的。

考點(diǎn)：按要求寫(xiě)作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭?。

課堂里的我。

今天真是個(gè)不同尋常的星期二；早晨媽媽和我一起邁進(jìn)學(xué)校的大門，將和我一起進(jìn)行一上午的學(xué)習(xí)。我很興奮，因?yàn)閶寢屵€沒(méi)有看過(guò)我上課的樣子。一進(jìn)教室，我就打開(kāi)了書(shū)包，和同學(xué)們一起開(kāi)始早讀，今天同學(xué)們讀的聲音都特別的響亮，看來(lái)不只是我想表現(xiàn)給媽媽看，同學(xué)們都想積極地表現(xiàn)。我可不能給比下去哦！于是我也很大聲地朗讀。

早讀課結(jié)束后；我們又上了語(yǔ)文課。今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是19課《三個(gè)小伙伴》，講的是小野豬，小袋鼠和小象三個(gè)小伙伴合作種樹(shù)的故事，它們?nèi)齻€(gè)各自發(fā)揮自己的長(zhǎng)處一起種樹(shù)的過(guò)程。從中我學(xué)到了一個(gè)人的力量是極其有限的，團(tuán)結(jié)力量大的道理。數(shù)學(xué)課我們學(xué)習(xí)了進(jìn)位加法和退位減法，其實(shí)題目的答案我都知道，可是我就是不積極舉手。下課后，媽媽問(wèn)我，你上課為什么不積極舉手呀？我不好意思地低下了頭。媽媽說(shuō)，上課積極舉手，老師才知道你的思想是跟著老師走的，老師就知道你會(huì)了，即使站起來(lái)回答錯(cuò)了，也沒(méi)有關(guān)系，老師可以及時(shí)地糾正你，這樣多好呀！你也就明白了。上午的最后一堂課，老師讓我們找自己的合作伙伴表演節(jié)目給爸爸媽媽看，同學(xué)們都表演得很棒，輪到我和王子銘，陳琪合作表演《數(shù)字歌》了，我大大方方地上臺(tái)表演，聲音響亮，表情豐富，同學(xué)們都給我們鼓掌，我的心里真開(kāi)心呀。

一個(gè)上午很快就過(guò)去了，真希望爸爸媽媽能經(jīng)常走進(jìn)我們的課堂，多多關(guān)注我們的學(xué)習(xí)生活。29、略

【分析】

【審題立意】“原來(lái)我沒(méi)懂”說(shuō)明我原來(lái)以為我懂了；是后來(lái)才明白原來(lái)我沒(méi)懂；原來(lái)我以為懂了的東西要寫(xiě)，但不是重點(diǎn)；重點(diǎn)要寫(xiě)的是明白了“原來(lái)我沒(méi)懂”的過(guò)程以及最后我懂得的東西．最后這懂得的東西，這成長(zhǎng)的感悟．

【思路點(diǎn)撥】要把“原來(lái)”的過(guò)程；通過(guò)一件具體的事情翔實(shí)地反映出來(lái)．而這件“原來(lái)”的事，應(yīng)該是“我”以前曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的事，并且還是一件諸如對(duì)青春；對(duì)母愛(ài)、對(duì)友情等有著曾經(jīng)誤會(huì)誤解的事，要寫(xiě)出這件事如何缺乏情感與理性關(guān)系的認(rèn)識(shí)，后來(lái)才醍醐灌頂，明白其中的原委．考生只要抓住自己有體驗(yàn)有感悟東西來(lái)寫(xiě)，就不難寫(xiě)出好文章．

【誤區(qū)指南】寫(xiě)這種帶材料的作文；最好用具體的事例使文章生動(dòng)具體，切記不要圍繞這關(guān)鍵詞語(yǔ)空發(fā)議論，那樣會(huì)給人假大空之感．

【文體選擇】寫(xiě)記敘文；議論文都可以；選擇自己擅長(zhǎng)寫(xiě)的文體