2024年高考語(yǔ)文備考：現(xiàn)代文閱讀之小說(shuō)中的次要形象

高考小說(shuō)中的次要形象

主要人物是小說(shuō)著重表現(xiàn)的對(duì)象，但是在小說(shuō)中次要人物其實(shí)也有著

不可忽視的地位。很多時(shí)候，高考小說(shuō)閱讀中也常常避開(kāi)主要人物，而

從次要人物的角度來(lái)設(shè)置題目。

次要人物形象的作用

①?gòu)娜宋镏g關(guān)系看，即對(duì)主要人物形象塑造的作用；（側(cè)面襯托主

要人物的品質(zhì)、性格、思想感情，使主要任務(wù)形象更加鮮明。）

②從與故事情節(jié)的關(guān)系看，即對(duì)故事情芋發(fā)展的作用；（在一些小說(shuō)

中，主要人物的一舉一動(dòng)、一顰一笑，往往從次要人物的眼睛里看出來(lái)；

對(duì)人物的感受、評(píng)論，往往從次要人物的嘴里說(shuō)出來(lái)。通過(guò)次要人物的

見(jiàn)聞，把故事相關(guān)的情節(jié)自然地融合在一起，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。他們的出

現(xiàn)主要擔(dān)任特定的角色，完成一定的敘述功用，常常起到線索的作用。）

③從與小說(shuō)額主旨關(guān)系來(lái)看，即對(duì)小說(shuō)主旨的表現(xiàn)作用；（次要人物

的設(shè)置是為塑造主要人物服務(wù)的，更是為揭示小說(shuō)主題服務(wù)的。小說(shuō)對(duì)

次要人物的刻畫(huà)貌似平淡輕松，實(shí)則蘊(yùn)含著厚重的力量，既揭示了小說(shuō)

的主題，又增添了小說(shuō)的藝術(shù)感染力。如《祝?！分械摹拔摇本徒沂玖?/p>

當(dāng)時(shí)社會(huì)中具有現(xiàn)代意識(shí)的小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子在新舊歷史交替時(shí)期種

種精神上的矛盾。）

4另外還可從渲染氣氛、奠定基調(diào)方面考慮；（很多小說(shuō)中次要人物

的出現(xiàn)為主要人物的活動(dòng)提供了具體環(huán)境，起到了渲染氣氛、奠定感情

基調(diào)的作用。渲染氣氛的次要人物多是群體人物。）

聯(lián)系教材

魯四老爺、四嬸、柳媽都是小說(shuō)中的次要人物，但是都間接地與主人

公有聯(lián)系，甚至左右了祥林嫂的命運(yùn)，試以“柳媽”為例，聯(lián)系全文，

談?wù)勀銓?duì)這個(gè)人物的看法。

①刻畫(huà)人物形象。柳媽既是一個(gè)可憐可悲的人物，也是一個(gè)可惡、可

恨的人物。

②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。柳媽是一個(gè)小人物一一長(zhǎng)舌婦，卻對(duì)主人公祥林嫂

的死起著推波助瀾的作用。

③突出小說(shuō)主題。同是被壓迫受剝削的下層人物；但由于封建倫理觀

念、迷信觀念的毒害，在祥林嫂的悲劇命運(yùn)中，卻又不自覺(jué)地扮演著“幫

兇”的角色，一步一步逼著祥林嫂往死路上走。

專練提升

（一）、閱讀下面的文字，完成下列小題。

麻雀

周立波

三天以前，上海捉籃橋西牢五層樓上九號(hào)房間的小陳，在午睡時(shí)間，

捉住了一只飛進(jìn)鐵「二里來(lái)的麻雀。他從白色斜紋布的囚衣的袖子上，撕

下兩片小布條，纏住它的腳和翅膀根，藏在疊著做凳子坐的三條絨毯的

背后。晚飯后，這件事情被許多人知道，近邊幾個(gè)房間里的年輕點(diǎn)的人

都要求傳過(guò)去看看。在外面，誰(shuí)都不會(huì)喜歡麻雀這種過(guò)于平常的小鳥(niǎo)，

但在囚房里，它變成了詩(shī)里的云雀和黃鶴。

傳到我們房里來(lái)，我把它放在手掌上，要它嘗嘗我們特別為它留下的

飯粒。它不吃，眼睛只望著鐵窗子外的一小塊還很明亮的天空，拍動(dòng)它

的小翅膀，想飛出去。它真像一個(gè)第一次被捕的囚人，沒(méi)有食欲，而且

是極度的不安和焦躁。

大家決定把麻雀留到第二天中午再放，并且請(qǐng)它順便帶封信出去，寫(xiě)

上這樣一句話：

“請(qǐng)愛(ài)惜你的每一分鐘的自由，朋友。捉籃橋監(jiān)獄囚人啟?！?/p>

我們發(fā)出快樂(lè)的笑聲，這是在牢監(jiān)里的十分愉快的一晚。麻雀從后面

的房間傳回，傳到十二號(hào)房間的隔壁，小柳伸手到門(mén)外去接，沒(méi)有接到

麻雀，手被一個(gè)人的皮鞋踢了一下，通夜不熄的昏黃的電燈的光亮里，

二十七號(hào)英國(guó)人的高大肥胖的身子顯現(xiàn)在他的房間的前面。

二十七號(hào)是獄卒里面的有名的人物，他的有名，不是因?yàn)樗斆?，?/p>

是因?yàn)槿O(jiān)獄的所有的橡皮鞭體罰，都是由他來(lái)執(zhí)行。他的樣子不兇惡，

紅潤(rùn)的、豐滿的臉上倒是常露著笑容。但他有一個(gè)特別的脾氣，常常是

出人意外地，他停止在什么人的房間的前面，用生硬的中國(guó)話問(wèn)道：“喂

喂，講給我聽(tīng)聽(tīng)，豬頭三是啥意思，嘿？”剛說(shuō)完就走，并不等待著回

答。顯然的，他只是在欣賞自己說(shuō)的這句中國(guó)話的發(fā)音。和別的英國(guó)人

一樣，他常常無(wú)緣無(wú)故地打打人玩玩，和別人不同的地方是他不用手打，

總是打開(kāi)囚房的鐵匚，從黃色制服的褲袋里拖出粗短的黃色警棍來(lái)，手

捏著棍身，用那系在柄端的白色細(xì)麻的繩圈，在你的手背上、眼角上隨

意地抽打兩三下。給你留下兩三條精致的、紅色的鞭痕以后，他用生硬

的上海話，囑咐你：“下次當(dāng)心。”他關(guān)上鐵門(mén)，心滿意足地走了，在

他的背后，留下一陣風(fēng)。

麻雀就是落在他的肥大的手掌里，他把它丟在走廊上，用他穿著硬底

皮鞋的右腳踩在它身上，抄下小柳的號(hào)碼，他心滿意足地走了，在他的

背后，留下一陣風(fēng)。

那一夜，我們都唾得很遲，也再?zèng)]有人說(shuō)話。這狹小的囚房顯得更加

的狹小，這三面深綠色的墻壁，一面深黑色的鐵門(mén)，好像都在追攏來(lái)，

迫得人透不過(guò)氣。

第二天早晨，打汨走廊的囚人撿起麻雀的尸體，拋到了窗子外，我們

好像看見(jiàn)我們對(duì)于自由生活的一個(gè)黃昏的快樂(lè)的夢(mèng)想也被拋到了窗子外,

剩下來(lái)的只是鐵門(mén)、饑餓、無(wú)聊、英國(guó)人的皮鞋。

第二天，小柳被判決吃三天冷水飯。冷水飯是一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿~。翻譯

這名詞的人，一定是一個(gè)有著精妙的感覺(jué)的人。這不是在你吃的米飯里

放些冷水的意思，而是原來(lái)只能吃到半飽的定量的米飯，每頓再要減少

一半，或三分之二。兩三口吃完一頓飯以后，眼睛貪饞地望著空的盛飯

的洋銅罐，全身真像淋了一大瓢冷水。

去年冬天很冷。小柳扯下了牢牢地縫:在棉褲腰上的一條緊褲的帶子，

每天晚上用來(lái)扎緊蓋在腳上的絨氈，免得被掀開(kāi)，透進(jìn)風(fēng)來(lái)，吹得全身

整夜都冰冷。后來(lái)二十七號(hào)查到了這一條帶子，他認(rèn)為這是小柳想要自

殺的證據(jù)，他很鄭重地從別的牢監(jiān)里叫了一個(gè)懂得外國(guó)話的囚人，替他

做翻譯。他首先問(wèn)小柳為什么忽然想要上吊了。小柳很吃驚，說(shuō)他做夢(mèng)

也沒(méi)有想到要這樣，只是怕冷。他不相信。小柳告訴他，自殺的行為是

和他的人生觀絕不相容的。還是不相信。不知道為什么，二十七號(hào)在那

天顯得特別的仁慈、和藹和聰明，非常愛(ài)說(shuō)話。他向小柳開(kāi)始了一篇相

當(dāng)長(zhǎng)的，關(guān)于“家庭和自殺”的講演，首先他贊美中國(guó)人濃厚的家庭觀

念的可貴，其次說(shuō)明了英美的家庭和中國(guó)的家庭的不同，這中間，為了

增加他的演辭的風(fēng)趣，他還用上低音唱了一曲不知誰(shuí)作的《甜蜜的家》

的短歌，并且引證說(shuō)，孔夫子也曾經(jīng)說(shuō)了“甜蜜的家”是很重要的C孔

夫子在什么地方，什么時(shí)候說(shuō)過(guò)“甜蜜的家”的呢？我沒(méi)有讀過(guò)《論語(yǔ)》，

不知道。

那一番對(duì)話，只引到了那個(gè)預(yù)備好了的判斷，就是，小柳一定會(huì)自殺,

而且就在當(dāng)天的晚上。當(dāng)一個(gè)人的青春的生命的火簇正熊熊地?zé)?/p>

在渴想著自由和生活，對(duì)祖國(guó)和人類光明的愿景抱著熱切的希望的時(shí)候，

另外一個(gè)人走到你面前，帶著悲憫的眼睛，說(shuō)你一定會(huì)上吊，而且就在

當(dāng)天的晚上，你會(huì)以為這是和你開(kāi)玩笑，但是，這一切在這里面都是只

能叫作嚴(yán)肅的，而且這一切，都只是為了冬天太冷了，為了一條小小的

褲帶的緣故。

為著“人道”，也許是為要替中國(guó)革命‘保存”干部的緣故，那一次

二十七號(hào)灌了小柳三天冷水飯。這一次因?yàn)槁槿傅陌缸樱质侨?。?/p>

柳拒絕了我們代吃冷水飯的請(qǐng)求，他說(shuō)：“我這幾天也實(shí)在吃不下飯去，

我好像有點(diǎn)神經(jīng)衰弱的樣子，總想著那只麻雀……”（有刪改）

6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.革命者們?cè)南Ｍ诼槿竿伪O(jiān)外帶信，聯(lián)通外界，獲得營(yíng)救和

自由。

B.小麻雀沒(méi)有食欲，表現(xiàn)出極度的不安，暗示了它將死于非命的悲

慘結(jié)局。

C.獄卒的中國(guó)話不很流利，但他喜歡說(shuō)，并不是因?yàn)樗敢馀c犯人

們交流。

D.小柳曾經(jīng)兩次受到吃冷水飯的懲罰，心情不一樣，第二次是心甘

情愿的。

7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.小說(shuō)中麻雀死后牢獄中“再?zèng)]有人說(shuō)話”，與前文“快樂(lè)的笑聲”

對(duì)比強(qiáng)烈，小說(shuō)氛圍由此發(fā)生變化，情節(jié)也由此轉(zhuǎn)折。

B.小說(shuō)詳細(xì)地描寫(xiě)了制服和警棍的顏色以及繩圈的材質(zhì)，說(shuō)明鞭打

給犯人留下了深刻的記憶，從而表現(xiàn)了獄卒的冷血和暴戾。

C.小說(shuō)在講述故事的過(guò)程中，不時(shí)會(huì)以“我”的口吻發(fā)兩句議論，

對(duì)翻譯“冷水飯”的人的感慨，意在突出這種刑罰的殘酷。

D.小說(shuō)寫(xiě)?yīng)z卒平時(shí)殘忍地對(duì)待囚犯，又會(huì)耐心勸慰他認(rèn)為要自殺的

小柳，展示人性的復(fù)雜，避免了人物形象的符號(hào)化。

8.小說(shuō)運(yùn)用多種手段以取得語(yǔ)言上的諷刺效果，請(qǐng)簡(jiǎn)耍分析。（4

分）

9.主角是囚房里的革命者，小說(shuō)卻花費(fèi)大量筆墨寫(xiě)麻雀和獄卒，作

者為什么這樣處理？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。?分）

（二）現(xiàn)代文閱讀H（本題共4小題，13分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

也子外P子

海明威

從前有一頭獅子，跟別的許多獅子一起在非洲過(guò)日子。別的獅子都是

壞獅子，每天吃斑馬，吃角馬，吃各種各樣的羚羊。有時(shí)這些壞獅子還

吃人。吃斯瓦希里人，吃恩布盧人，吃萬(wàn)多羅博人，還特別喜歡吃印度

商人。印度商人個(gè)個(gè)身體肥壯，很對(duì)獅子的口味。

可是，這頭因?yàn)樯陨屏妓哉械梦覀兿矏?ài)的獅子，背上還長(zhǎng)著翅膀。

就因?yàn)樗成祥L(zhǎng)著翅膀，所以別的獅子都要拿它開(kāi)心。

“看它背上還長(zhǎng)著翅膀哩?！彼鼈兝蠍?ài)這樣說(shuō)，說(shuō)完大家就都哈哈大

笑。

“看它吃的是什么呀?！彼鼈冞€往往這樣說(shuō)，因?yàn)楹锚{子生性善良，

只吃意大利面條和蒜味明蝦。

那些壞獅子說(shuō)得哈哈大笑，又特意吃上一個(gè)印度商人。那些母獅子則

喝印度商人的血，舌頭舐得嘩嘩直響，好像大貓一般。只偶爾停下來(lái)對(duì)

好獅子獰笑一陣，或者狂笑一陣，對(duì)它的翅膀也要捎帶咆哮上一通。它

們都是很壞的獅子，心眼兒可歹毒了。

可是那好獅子卻收攏了翅膀，蹲在那兒，客客氣氣地問(wèn)，它可不可以

來(lái)一客內(nèi)格羅尼或亞美利加諾，它是一向不喝印度商人的血，只喝這些

東西的。一天，它們捕到了馬薩伊人的八頭牲畜，它卻堅(jiān)決不吃，只吃

了些意大利干制面條，喝了杯波莫多羅。

這樣一來(lái)就惹得那些壞心眼兒的獅子大冒其火了，其中有頭母獅心眼

兒最壞，它胡須上沾著印度商人的血，把臉就著草地怎么擦也擦不掉，

當(dāng)下它就說(shuō)：“你算是老幾，自以為比我們都要強(qiáng)上十倍？你是哪兒來(lái)

的，你這頭吃面條的獅子？你到這兒到底干什么來(lái)了？”它對(duì)好獅子一

陣咆哮，那些壞獅子也都一齊怒吼，一點(diǎn)笑聲都沒(méi)了。

“我爸爸住在一個(gè)城里，站在鐘樓底下，腳下有成千只鴿子，都是它

的臣民。這些鴿子一飛起來(lái)，嘩啦啦響成一片，就像一條奔騰的河流。

我爸爸所在的那個(gè)城里，皇宮寶殿比整個(gè)非洲還多。我爸爸的對(duì)面就有

四尊大銅馬，尊尊都是一足騰空的姿勢(shì)，因?yàn)樗鼈兌家?jiàn)我爸爸害怕。”

“我爸爸的那個(gè)城里，人們都不是步行就是坐船，真馬是決不敢進(jìn)城

的，因?yàn)槎寂挛野职??！?/p>

“你爸爸是只鷹頭飛獅①。"那頭壞母獅舔了舔胡須說(shuō)。

“你吹牛，”一頭壞獅子說(shuō)，“這樣的城市是沒(méi)有的。”

“拿一塊印度商人肉給我，”另外有頭很壞的獅子說(shuō)，“這馬薩伊人

的牲口剛宰，還不好吃?！?/p>

“你吹牛，不要臉，你這鷹頭飛獅的崽子，”那頭心眼兒最壞的母獅

說(shuō)，“我倒不如咬死了你，把你連翅膀一塊兒都給吃了?！?/p>

這可把好獅子嚇壞了，因?yàn)樗匆?jiàn)那頭母獅瞪出了黃眼睛，尾巴上下

甩動(dòng)，胡須上的血都凝成了塊，它還聞到母獅嘴里噴出一股好難聞的氣

味，因?yàn)槟釜{是從來(lái)不刷牙的。那母獅的腳爪下還按著幾塊不新鮮的印

度商人肉。

“別咬死我，”好獅子說(shuō)，“我的爸爸是一頭尊貴的獅子，一向受大

家敬重，我說(shuō)的全都是事實(shí)。”

就在這時(shí)那頭壞母獅向它撲了過(guò)來(lái)。可是它一撲翅豚，飛上了天，在

那群壞獅子的頭頂上打了個(gè)盤(pán)旋，那群壞獅子都眼睜睜望著它狂吼。它

朝下一看，心里想：“這幫獅子多野蠻哪?！?/p>

它又在壞獅子們頭上打了個(gè)盤(pán)旋，這一來(lái)那群壞獅子就吼得更兇了。

然后它又突然來(lái)了個(gè)低K,好看清那頭環(huán)母獅眼睛里的表情。那頭壞母

獅用后腿一蹲站了起來(lái)，想要把它抓住，可是爪子夠不到它。它就說(shuō)了

聲：“Adios②?！币?yàn)樗且活^有文化修養(yǎng)的獅子，說(shuō)得一口漂亮的西

班牙話。"Aurevoir③?！彼钟玫浞兜姆ㄕZ(yǔ)向大家大聲呼喊。

那群壞獅子都用非洲的獅子語(yǔ)大吼大叫C

好獅子于是打著盤(pán)旋，愈飛愈高，向威尼斯飛去。它降落在威尼斯的

廣場(chǎng)上，大家見(jiàn)了它都挺高興的。它飛起來(lái)親了親爸爸的兩頰，見(jiàn)那些

銅馬依然揚(yáng)起了蹄子，見(jiàn)大教堂真比肥皂泡還美。鐘樓還在老地方，鴿

子都回巢去準(zhǔn)備夜宿了。

“非洲怎么樣？”它的爸爸問(wèn)。

“野蠻得很呢，爸爸。”好獅子回答說(shuō)。

“我們這兒現(xiàn)在有夜明燈了。”它的爸爸說(shuō)。

“我看見(jiàn)了。”好獅子的答話完全是一副孝順兒子的口吻。

“我的眼睛可有點(diǎn)受不了，”它的爸爸悄悄對(duì)它說(shuō)，“你現(xiàn)在上哪兒

去，孩子？”

“上哈利的酒吧去?！焙锚{子說(shuō)。

“代我向西普里阿尼問(wèn)候，對(duì)他說(shuō)我的賬我稍過(guò)幾天就去付清。力它

的爸爸說(shuō)。

“是，爸爸?！焙锚{子說(shuō)完，就輕輕飛到地上，改用四足走到哈利的

酒吧。

西普里阿尼酒吧里一切都還如舊c它的老朋友都在c可是它去了非洲

回來(lái)，自己倒有點(diǎn)不一樣了。

“來(lái)杯內(nèi)格羅尼嗎，爵爺？”西普里阿尼先生問(wèn)。

可是好獅子是老遠(yuǎn)從非洲飛來(lái)的，在非洲待過(guò)它就不一樣了。

“你們有印度商人三明治嗎？”他問(wèn)西喑里阿尼。

“沒(méi)有，不過(guò)我可以代辦?！?/p>

“你派人去辦吧，可先給我來(lái)一杯馬蒂尼，要絕干的④?！彼盅a(bǔ)上

一句：“要用戈登金酒做。

“行，”西普里可尼說(shuō)，“一定照辦?！?/p>

獅子這才回過(guò)頭來(lái)，看了看這滿店高尚的人們，意識(shí)到自己又到了家

鄉(xiāng)，可也到底出外開(kāi)過(guò)眼界了。它心里高興極了。

（有刪改）

［注］①即格里芬，出自希臘神話。格里芬頭、翼、前足似鷹，身、

尾、后足似獅。②西班牙語(yǔ)：再見(jiàn)。③法語(yǔ)：再見(jiàn)。④馬蒂尼是以金酒

為主料的混合酒，所謂“干”意即不含果味或甜味。

6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.這頭好獅子背上長(zhǎng)著翅膀，別的獅子卻都要拿他尋開(kāi)心，寫(xiě)出了獅

子們的親密無(wú)間。

B.好獅子只喜歡吃意大利面條和蒜味明蝦，表現(xiàn)了好獅子天生飲食習(xí)

慣和別的獅子不同。

C.在特別危機(jī)的時(shí)候，好獅子仍然不忘和壞獅子道別，可見(jiàn)好獅子對(duì)

這段生活有留戀。

D.好獅子回到家鄉(xiāng)后和“眾人”的親切對(duì)話以及內(nèi)心的高興，顯示了

他們和諧的關(guān)系。

7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.“從前有一頭獅子，跟許多別的獅子一起在非洲過(guò)日子”既照應(yīng)

標(biāo)題，又為下文的描寫(xiě)做鋪墊。

B.“吃斯瓦希里人，吃恩布盧人，吃萬(wàn)多羅博人……”，作者用繁

筆著力描寫(xiě)壞獅子的無(wú)惡不作。

C.“那些母獅子則喝印度商人的血，舌頭舐得嘩嘩直響”，這句話

意在突出母獅子對(duì)人血的喜愛(ài)。

D.小說(shuō)以寓言的形式寫(xiě)一頭好獅子跟許多壞獅子在非洲過(guò)日子，受到

仇視，表現(xiàn)了野蠻與文明的沖突。

8.小說(shuō)對(duì)好獅子的描繪生動(dòng)形象，請(qǐng)分析小說(shuō)是如何刻畫(huà)好獅子這一

形象的。（4分）

9.作者在文中用大量的筆墨刻畫(huà)了一頭母獅子，請(qǐng)結(jié)合文本分析其作

用。（6分）

（三）、閱讀下面的文字，完成小題。

鍛煉

艾蕪

第一封信

姐姐：

我又靜下來(lái)跟你寫(xiě)信了！姐姐，我從來(lái)還沒(méi)有這么喜歡過(guò)！我覺(jué)得這

幾天來(lái)活著的每一分鐘都值得贊美。你想，當(dāng)一個(gè)人從危難和死亡中逃

出來(lái)而又覺(jué)著自己真正安全了的時(shí)候，這是沒(méi)法子忍著快樂(lè)的。姐姐，

我怕告訴你，但又忍不住不告訴你，我們那個(gè)淪陷了幾年的家鄉(xiāng)，弟弟

冒險(xiǎn)回去過(guò)一趟。

我們部隊(duì)一探到日本兵夜里把糧食運(yùn)到江邊，又把子彈搬上來(lái)，便決

定去公路攔截。知道夜襲的地方就在我家鄉(xiāng)，我興奮得不得了?？上?/p>

一夜太黑了，想要在大地上看出什么來(lái)，是很不容易的。

不過(guò)，我漸漸感覺(jué)出了。水浸著蘆葦?shù)男√粒褪俏彝职执贯炦^(guò)的

那個(gè)小塘；高出在小河上的拱橋，就是我和姐姐看過(guò)捕魚(yú)的那個(gè)拱橋；

穿在田野中的村路，兩旁鑲著青青的小棉花地的，就是我讀書(shū)倦了常常

踏著夕陽(yáng)去散步的那些村路……當(dāng)我感覺(jué)出來(lái)時(shí)，真有說(shuō)不出來(lái)的喜悅,

但同時(shí)又多么難過(guò)呵！四年前，我們還可以對(duì)著田野大聲唱歌，現(xiàn)在卻

連咳啾也不敢；四年前，我們還可以隨意在小河邊上，拋著石頭打野鴨，

現(xiàn)在卻連沾在草鞋底下的泥土，都怕落在水里。我和我的同伴，伏在林

子里面，想著想著，心里禁不住疼痛起來(lái)——故鄉(xiāng)呵，是多么親切，卻

又多么生疏……

不久，隊(duì)長(zhǎng)叫我們格外注意，這才打斷了我的沉思，一心一意傾聽(tīng)著

遠(yuǎn)處馳來(lái)的汽車的聲音。姐姐，寫(xiě)到這里，突然接到日本兵又來(lái)襲擊村

子的消息，我們又得立刻移動(dòng)了，不能再?gòu)娜莶黄鹊亟o你寫(xiě)信了。

弟弟青牧

六月三十日

第二封信

姐姐：

部隊(duì)現(xiàn)在已移到山里了。今晚大伙都下山夜襲去了。他們要我靜養(yǎng)幾

天，我便繼續(xù)寫(xiě)前次尚未寫(xiě)完的信。

那次夜襲，起初全把日本兵打散了，但因搬運(yùn)糧食和軍火，耽擱了時(shí)

間，就遭了敵人反攻，竟至陷入包圍。有些人突圍跑了，有些人打死了。

幸賴這些地方是我的故鄉(xiāng)，先前走得熟得不能再熟。我便趁著地里棉花

枝葉的遮掩。向我們那個(gè)院子爬去，天亮?xí)r，我便趁著四下沒(méi)人，大膽

走進(jìn)門(mén)去。

當(dāng)年逃難讓幫忙看家的佃戶阿長(zhǎng)，看出是我，連忙請(qǐng)我進(jìn)屋，又到門(mén)

外去瞧瞧，看有沒(méi)有人尾來(lái)。

我的書(shū)房仍和先前一樣，書(shū)架和書(shū)桌，都擺得好好的。我向阿長(zhǎng)表明

謝意，他說(shuō)這是他兒子阿寧保管的，并帶著驕傲的神情，夸獎(jiǎng)阿寧，說(shuō)

他已進(jìn)了中學(xué)。書(shū)讀得很好，不錯(cuò)，難怪書(shū)桌上擺有代數(shù)、地理、歷史

的教本，以及我先前并未留下的，如翻譯的短篇小說(shuō)集那類的書(shū)。接著

就有一個(gè)十六七歲的青年，穿著一身學(xué)生制服，走進(jìn)來(lái)向我打招呼，臉

上卻帶著驚奇而又歡喜的樣子。唉，誰(shuí)還能認(rèn)出這就是我們從小看大的，

那個(gè)拖鼻涕的看牛孩子呢？

這幾年的田租，除了一部分花給阿寧的教育費(fèi)上，當(dāng)然還有許多剩下

的，我想捐些錢(qián)給部隊(duì)，便講了出來(lái)。你知道，我們部隊(duì)沒(méi)有餉，全靠

人民養(yǎng)活，阿長(zhǎng)只推說(shuō)日本人捐稅很重。我說(shuō)我這幾年最關(guān)心的，是打

退敵人，順著這句話，我同他講起國(guó)家大事來(lái)。

阿長(zhǎng)神情很冷靜，既不搭話，也沒(méi)現(xiàn)出什么感動(dòng)。

我難受起來(lái)：“阿長(zhǎng)老爹，這用不著你勞多大神，敵人有什么動(dòng)靜，

你留心看在眼里，我們這邊有人來(lái)，你就告訴他……”

阿長(zhǎng)老頭子現(xiàn)出害怕的神情說(shuō)：“要是日本人知道了呢？”

阿寧一直帶著興奮的神情在旁聽(tīng)，忍不住插嘴道：“爸爸，我看這沒(méi)

什么要緊的?！卑㈤L(zhǎng)老頭子卻惡狠狠地罵道：“有你講的了！出去！”

阿寧臉上顯得很痛苦，眼里含著淚。

見(jiàn)他兒子出去，阿長(zhǎng)老頭子便立即走來(lái)拍拍我的肩膀，小聲地說(shuō)：“你

的話說(shuō)得很有道理，只是我兒子在旁，我不好說(shuō)的，老實(shí)說(shuō)一句，我比

誰(shuí)都要恨日本人些……以后，你們隊(duì)伍要我做什么，只通知我一個(gè)人好

了。”

姐姐，我入世太淺，完全受了騙。晚間當(dāng)我睡著的時(shí)候，他就去引日

本兵抓我來(lái)了。

寫(xiě)到這里，夜襲的弟兄已經(jīng)回來(lái)了，他們這次得到很大的勝利，我沒(méi)

法寫(xiě)下去了，明天再繼續(xù)吧！

弟弟青牧

七月三日

第三封信

姐姐：

誰(shuí)放我走的呢?姐姐，你真想不到吧，就是阿長(zhǎng)老家伙的兒子阿寧，

那一夜，他背叛了父親，同我一道走了。

這個(gè)年輕人，不僅因?yàn)榫冗^(guò)我，我就格外喜歡他，而是他帶來(lái)了無(wú)限

的光明，展現(xiàn)出更年輕的另一代人，即使完全受了敵人的奴化教育，也

還心向著祖國(guó)。那一夜，我們悄悄地穿過(guò)田野，越過(guò)小河，走了二十多

里路的時(shí)候，才敢小聲地談起話來(lái)。

我記起在他書(shū)桌上擺的那本翻譯的短篇小說(shuō)了，問(wèn)他道：“你還讀別

的書(shū)沒(méi)有？”

他連忙回答道：“有的，有的！暗中我們還讀了好些書(shū)。那些都是學(xué)

校嚴(yán)厲禁止的，說(shuō)來(lái)真覺(jué)得奇怪，他們?cè)浇梗覀兙驮酵底x得熱心。

我常常做夢(mèng)都在想，我能到我們中國(guó)自由的地方去，那多好呀！……呃，

總是找不著門(mén)路……現(xiàn)在總算碰著你了！”聲音有些興奮得顫抖起來(lái)，

“現(xiàn)在請(qǐng)你告訴我，到我們中國(guó)人可以自由的地方，還有多遠(yuǎn)？”

我告訴他不要性急：“這里還是作戰(zhàn)區(qū)域，不過(guò)有我們中國(guó)軍隊(duì)的地

方，就有自由！”

姐姐，這年輕人到了部隊(duì)，便受到極大的歡迎，人人都喊他“小英雄”。

他高中還沒(méi)畢業(yè)，我主張他再去讀書(shū)，他不愿意，眼紅我們這里武裝起

來(lái)的年輕弟兄。他指著他們說(shuō)：“我也要像他們一樣，要一支手槍，兩

顆手榴彈。”

現(xiàn)在我寫(xiě)這封信時(shí)，他就正坐在我旁邊。我寫(xiě)完這封信，遞給他讀，

他快樂(lè)得臉紅起來(lái)，要我附上一筆，說(shuō)他阿寧問(wèn)你的好！

弟弟青牧

七月五日（有刪改）

8.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.林中伏擊的情節(jié)中，插入“我”對(duì)過(guò)往生活片段的聯(lián)想，這既舒

緩了小說(shuō)的節(jié)奏，又賦予小說(shuō)象征意味。

B.從“老爹”到“老頭子”，再到“老家伙”，稱謂變化反映“我”

在不同情境與心境下對(duì)阿長(zhǎng)情感態(tài)度的變化，

C.“翻譯的短篇小說(shuō)”在文中出現(xiàn)兩次，前后呼應(yīng)，使情節(jié)發(fā)展更

加合理；同時(shí)也表現(xiàn)出阿寧對(duì)自由進(jìn)步的追求。

I）.小說(shuō)以“鍛煉”為題，既指“我”在戰(zhàn)爭(zhēng)生活中獲得的人生歷練，

也指阿寧從放牛娃到革命戰(zhàn)士的成長(zhǎng)歷程。

9.阿寧這一人物在小說(shuō)中有何作用？請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

10.小說(shuō)由“我”寫(xiě)給姐姐的三封信組成，這樣處理帶來(lái)了怎樣的文

學(xué)效果，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（四）現(xiàn)代文閱讀H（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

文本一：

在困難的日子里（節(jié)選）

路遙

我終于上了高中。

我意識(shí)到，這是我生活道路上一個(gè)意義重大的開(kāi)端。但是，很快我便

知道了：我在這里所面臨的困難，比我原來(lái)所預(yù)想到的還要嚴(yán)重得多。

當(dāng)然，饑餓仍然是一個(gè)主要的威脅-可嚴(yán)重的困難還不僅僅在此。

在家里時(shí)，四舍八鄰都不富裕，因此誰(shuí)也不為自己的貧困而害臊，可

現(xiàn)在一下子有了強(qiáng)烈的對(duì)比，就明顯地感到自己太凄惶了，我美慕我的

同班同學(xué)們，他們的生活是多么的幸運(yùn)，但我并不妒忌他們，我只是為

我自己的寒酸而難過(guò)。我知道這不是我的過(guò)錯(cuò)-誰(shuí)愿意過(guò)一種貧困潦倒的

生活呢？

但是，我也擔(dān)心往后有人會(huì)因?yàn)槲业呢毟F而欺負(fù)我，所以心情一支很

沉重。我的擔(dān)心并不是多余的。不久，這樣的情況就出現(xiàn)了，尤其是班

上那個(gè)惡作劇的文體干事周文明■看來(lái)這是一個(gè)對(duì)人毫無(wú)憐憫心的家伙，

而不幸我卻和他坐了同桌。

每當(dāng)下午自習(xí)時(shí)，我就餓得頭暈?zāi)垦?，忍不住咽著口水，而我的同?/p>

偏偏就在這時(shí)，拿出混合面做的烤饃片或者菜包子，在我旁邊大嚼大咽

起來(lái)，還故意吧咂著嘴，不時(shí)用眼睹的余光掃視一下我的喉骨眼；并且

老是在吃完后設(shè)法打著響亮的飽嗝，對(duì)我說(shuō)：“馬建強(qiáng)，你個(gè)子這么高，

一定要參加咱班上的籃球隊(duì)！”

這個(gè)惡劣的家伙！他知道我餓得連路都走不利索了，卻叫我去打籃球！

有一天，我們?nèi)嘣谛@后邊的山上勞動(dòng)，他竟然當(dāng)著周圍幾個(gè)女同學(xué)

的面，把他啃了一口的一個(gè)混合面饅頭硬往我手里塞，那神情就像一個(gè)

闊佬耍弄一個(gè)叫花子。

這侮辱太放肆了，我感覺(jué)渾身的血都往頭上涌來(lái)，我沉默地接過(guò)這塊

骯臟的施舍品，一下把它遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了一個(gè)臭水坑里！周文明頓時(shí)驚得

目瞪口呆，一緡淺黃的頭發(fā)披散在額前，手足無(wú)措地立在那里，不知如

何是好。我同時(shí)用自己的眼睛告訴他：他如果要是再公開(kāi)拿我的貧窮開(kāi)

心，我決不會(huì)對(duì)他客氣的，我的同桌從此便很恨我，但他是再不敢在公

眾面前侮辱我了，可過(guò)了不久，更叫人難以忍受的事又發(fā)生了。

有一天，我們宿舍一位同學(xué)放在飯碗里的一個(gè)玉米面饃突然丟了，那

個(gè)同學(xué)很快把此事反映給了班主任老師。事情很快就傳開(kāi)來(lái)，說(shuō)我們宿

舍出了“賊娃子”v不用說(shuō)，懷疑的目光又仝部落在了我的身上，都夷

的目光像針一樣扎在我的心上，使得我神情沮喪，連抬腳動(dòng)手都變得不

自在起來(lái)。

人們開(kāi)始像躲避瘟疫一樣躲避我，而背后我又成了他們談話的中心，

后來(lái)，連外班的同學(xué)也在指指劃劃了。每天晚上，我都半夜睡不著覺(jué)，

咬著被角偷偷地啜泣，此刻，我真想和什么人狠狠地打一架，好把我滿

心的憤懣排解一下！而我自己不知道，就在這時(shí)，有人卻突然給班主任

報(bào)告說(shuō)：在我的枕頭底下發(fā)現(xiàn)了玉米饃渣子！

班主任聽(tīng)到反映后，乘我不在的時(shí)候，帶領(lǐng)幾個(gè)班干部很快去查看了

“現(xiàn)場(chǎng)”，據(jù)說(shuō)，我的枕頭底下的確有玉米面饃渣子，可是同時(shí)，有人

也發(fā)現(xiàn)，我枕頭底下還有一些養(yǎng)麥皮，大家再仔細(xì)一檢查，發(fā)現(xiàn)我的枕

頭被老鼠咬破了一個(gè)洞。

事情總算水落石出了：是可惡的老鼠把那個(gè)玉米面饃拉在這里吃了，

并且還捎帶著咬破了我的枕頭，真他媽的！人倒霉了，連老鼠也來(lái)糟踐！

事情到此實(shí)際還沒(méi)有完。外班一些不明真相人聽(tīng)到的還是當(dāng)初的傳說(shuō)，

他們對(duì)這號(hào)事又沒(méi)追根刨底的興趣，所以我的“賊名”還繼續(xù)在他們中

間傳播著。

入學(xué)一月多來(lái)，我就生活在這樣的氣氛中，簡(jiǎn)直叫人難以忍受，但也

只能默默地忍受著。這個(gè)困難的歲月，

對(duì)別人來(lái)說(shuō)，也許只是經(jīng)濟(jì)生活上的；而對(duì)我來(lái)說(shuō)則是雙重的。

我常常呆呆地望著他們遠(yuǎn)去的背影，望著一群一伙的同學(xué)們從學(xué)校的

大門(mén)里涌出來(lái)，一路上互相熱烈地交談著，親切地說(shuō)笑著，有的甚至友

好地手臂相攀，向燈火通明的街道走去。我真想大哭一場(chǎng)！我在心中默

默地向他們呼喊：咆，親愛(ài)的同學(xué)們，我并不奢求你們的友愛(ài)，但你們

也訃我平等地生活在你們之中吧！

文本二：

這束淡弱的折光（節(jié)選）

路遙

在當(dāng)代的現(xiàn)實(shí)生活中，我們常?？吹竭@樣一種現(xiàn)象：物質(zhì)財(cái)富增加了，

人們的精神境界和道德水平卻下降了；拜金主義和人與人之間表現(xiàn)出來(lái)

的冷漠態(tài)度，在我們的生活中大量地存在著，造成這種現(xiàn)象的客觀原因

當(dāng)然是很多的。如果我們不能在全社會(huì)范圍內(nèi)克服這種不幸的現(xiàn)象，那

么我們就很難完成一切具有崇高意義的使命。

每當(dāng)想到這些，我就由不得記起了三年困難時(shí)期的生活。那時(shí)，人們

雖然處于極其困難的境地，但在生活中卻表現(xiàn)出了頑強(qiáng)地戰(zhàn)勝困難的精

神；表現(xiàn)出了崇高而光彩的道德力量。

因此，寫(xiě)過(guò)去的這段生活，并不是純粹講述一個(gè)“歷史故事”，而是

想用一種折光來(lái)投射我們的現(xiàn)實(shí)生活。這一束折光也許太淡弱了，但我

仍然想讓它閃射。我并沒(méi)有回避那些日子里貧困生活的不幸情況。我覺(jué)

得，對(duì)于小說(shuō)來(lái)說(shuō)，重要的是用藝術(shù)手法真實(shí)地表現(xiàn)出生活來(lái)，只要做

到這一點(diǎn)，讀者也自然會(huì)在美學(xué)欣賞的過(guò)程中，獲得認(rèn)識(shí)方面的價(jià)值。

6.卜列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不止確的一項(xiàng)是

（3分）

A.小說(shuō)開(kāi)篇寫(xiě)“我”在上高中之后，很快發(fā)現(xiàn)有比饑餓更嚴(yán)重的困難，

既點(diǎn)明人物的身份和故事發(fā)生的背景，又能激發(fā)閱讀的興趣。

B.“我”羨慕同班同學(xué)的幸運(yùn)生活，但并不妒忌他們，這種矛盾的心

理恰好表現(xiàn)了“我”因極度貧困而產(chǎn)的自卑以及強(qiáng)烈的自尊與骨氣。

C.文章細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)，如寫(xiě)周文明在“我”旁邊“大嚼大咽”“故意

吧咂著嘴”，用余光掃視“我”的喉骨眼，形象地寫(xiě)出了周文明為富不

仁的特點(diǎn)°

I）.結(jié)尾部分作者直抒胸臆，抒發(fā)對(duì)友情的渴望和對(duì)平等的期待，表明

在那段特殊的歲月青年人所面臨的困難，既是物質(zhì)的，更是精神的。

7.下列與文本內(nèi)容有關(guān)的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.文本一中，小說(shuō)主人公雖然在物質(zhì)生活上處于極其困難的境地，但

身上閃射出來(lái)的極為可貴品質(zhì)，能給人崇高而光彩的道德力量。

B.文本二表明，作者對(duì)拜金主義充斥我們的現(xiàn)實(shí)生活感到特別失望，

因此他希望用文學(xué)的方式讓讀者在美的欣賞中，獲得認(rèn)識(shí)方面的價(jià)值。

C.文本一中的“我”不僅是故事中的主人公，也是事件的觀察者、評(píng)

論者，“我”常常以內(nèi)心獨(dú)白的方式揭示人在貧困處境中的凄惶心境。

I）.路遙的許多作品都再現(xiàn)了過(guò)去那些特歡日子里的貧困生活，從創(chuàng)作

角度來(lái)看，真實(shí)表現(xiàn)人們?cè)诶Ь持械耐纯嗯c不幸，是路遙作品的主題。

8.“周文明”這一形象在小說(shuō)中有何作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

（6分）

9.如欲為路遙作品寫(xiě)一則小評(píng)論，請(qǐng)結(jié)合文本，列出評(píng)論要點(diǎn)。（6

分）

參考答案

（一）6.C（A項(xiàng)說(shuō)“聯(lián)通外界，獲得營(yíng)救和自由”錯(cuò)，由“請(qǐng)它順

便帶封信出去。寫(xiě)上這樣一句話：‘請(qǐng)