2024年道德與法治教案

2024年道德與法治教案

道德與法治教案1

教學目標

1、反思自己的消費行為，辨明自己需要和想要的東西。

2、學會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習慣和生活方式。

教學重難點

教學重點：學會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習慣和生活方式。

教學難點：辨明自己需要和想要的東西，學會合理消費。

教學準備：

師制作課件，收集案例資料；學生課前查找關于消費方面的資料，做購物調(diào)杳。

教學方法：

啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法

課時安排：

2課時

教學過程

第一課時

一、談話導入。

L談話。

師：同學們，大家都購過物，你懼要的東西有哪些？你希望父母能夠滿足自己的哪些需求？

生：自由回答。

師：你的這些需求，都滿足了嗎？為什么有的需求不能滿足呢？今天，我們一起探究一下這

些問題。

2、板書課題：合理消費

二講授新課。

活動一：那些我想要的東西

（-）設計心愿卡。

1、設計：你特別想讓父母給你買的東西有哪些？

心愿卡

我想要的理由

2、請猜想一下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會同意購買的，為什么？

通過動手實踐，讓學生明白自己的需求，為接下來的教學做鋪墊。

（二）想T?,猜一猜。

1、讀T：案例P37.

2、想一想：你覺得他的父母會同意購買嗎？為什么？

（三）演一演，改一改：

1、演一演p37的情景劇。

2、想一想：劇中這些同學的要求合理嗎？為什么？

如果你是父母，你會怎樣答復他？

3、改一改：再看看你的心愿卡，你覺得你的理由充足嗎？沒有想改動的地方？

①我仍然堅持的心愿……

②我想要改動的部分……

通過活動，讓學生明白父母不答應的原因。

（四）想一想，寫一寫，學一學。

1、想一想，寫一寫：

哪些要求是合理的？哪些不合理的？為什么？

合理的要求：①生活必需品；②……

不合理的‘要求：①價格過于昂貴；②……

2、學習p39"小貼士”。

（五）p39幫一幫。

1、問題：

我也知道有些東西不應該要,但是心里特別想要。怎么才能讓我忍住，我那么想呢?

2、出主意：

①我的辦法是轉(zhuǎn)移注意力，媽媽不同意給我買漫畫書，我很不開心。后來，我到爺爺奶奶家

住了兩天，就把這事忘到腦后了。

②……

③……

④我的辦法是……

學生先學習探究問題原因，而后去幫助別人，讓學生參與實踐，解戾問題。

第二課時

一、復習導入。

二講授新課。

活動二：學會合理消費

（一）比一匕匕寫一寫,講故事。

1、比一比：

計劃的消費——量入為出過度的消費一入不敷出

2、寫一寫：

請你想象，這兩類不同的消費方式結果會有什么不同？

合理消費的好處……

過度消費的壞處……

3、講故事：你聽過關于合理消費或過度消費的小故事嗎？和同學n/流一下吧。

通過比較，分辨好壞，明白道理。通過講故事，強化學生認知。

（二）閱讀體會。

1、生閱讀p41“閱讀角”。

2、談體會:談談你對有奢入儉難的體會，養(yǎng)成什么樣的消費習慣才能避免這種情況的出現(xiàn)？

（三）合理安排。

1、列計劃：

學校組織春游，同學們需要自備午餐。請到超市看看，了解一下食品的價格，計劃你的開支，

安排一頓既經(jīng)濟又營養(yǎng)的午餐。

我的午餐計劃表

①……花費……元

②花費元

③……花費……元

④……花費……元

2、說T兌：

我這樣安排的理由是……

我還想準備的食品是……

3、交流分享：

與同學們交流一下午餐計劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理由是什么？

4、提建議：從營養(yǎng)、花費、便利性等方面互相評一評，看誰的計劃比較合理，并說說理由,

也可以請同學給自己提出改進建議。

通過一系列活動，讓學生真正體會到什么是合理消費。

（四）閱讀感悟。

1、生閱讀教材p43"閱讀角氣

2、談體會：你贊成誰的觀點,請說說你的理由。

三、課堂總結。

道德與法治教案2

教學目標：

1.熟悉自己生活的地方的環(huán)境和公共設施，知道它們?yōu)槲覀兊纳钐峁┑谋憷Ⅲw驗它們

給自己帶來的快樂，進而更加喜歡自己生活的地方。

2.關心、愛護自己的生活環(huán)境和周圍的公共設施，能為保護環(huán)境和設施做力所能及的事情。

3.培養(yǎng)學生的社會參與意識。

教學重點：

了解周圍的環(huán)境和設施知道它們?yōu)槲覀兊纳钐峁┑姆奖?，并體驗它們給自己帶來的快樂,

進而喜歡自己生活的地方。

教學難點：

關心、愛護自己的生活環(huán)境和周圍的公共設施，能為保護環(huán)境和設施做力所能及的事情。

教（學）具準備：

教師：課件。

學生：完成兩份調(diào)查表。

教學過程：

一、引入話題，喚醒生活

教師：（出示圖片）同學們，你們認識它們嗎？

（生答）

教師：對，是垃圾桶、公用座椅和交通攝像頭。誰來說說它們有什么作用？

（生答）

教師：是的，它們各負其責，給我們的生活帶來了方便。它們有一個共同的名字,叫做"公

共設施"。我們再來看一幅圖片（出示圖片），誰能找一找，這幅圖里有哪些公用設施？

（生答）

教師：護欄、路燈、垃圾桶……有了這些設施，我們的生活真方便。它們在公共場所供大家

使用，為大家服務，就是公共設施，有了它們呢，我們的生活真方便！所以，我們要認識它們，

愛護它們，這節(jié)課我們就來學習《愛護身邊的設施》。

板書課題：愛護身邊的設施

二、合作學習，體驗生活

活動一：說設施，話方便

1.交流調(diào)杳表，感受公共設施帶來的方便

教師：在你生活的社區(qū)，周圍有哪些公共設施?給你的生活帶來哪些方便？課前，老師讓你

們到自己生活的社區(qū)走一走，看一看，問一問，完成調(diào)查表，并把新增加的設施標記出來。你們

都完成了嗎？先在小組內(nèi)交流一下。

（出示課件）：

調(diào)查表（一）

調(diào)查時間：調(diào)查人：調(diào)查地點：

公共設施給生活帶來的方便

（學生在小組內(nèi)交流）

教師：剛才老師看見每個小組的同學都討論得很熱烈，下面請同學們說一說自己生活的地方

的環(huán)境、設施以及為我們提供了怎樣的方便？（生答師評價）

教師：還有誰也生活在這個社區(qū)？有沒有補充？（生答師評價）

教師：繼續(xù)交流，你生活的社區(qū)的設施情況。（生答師評價）

2.感受設施的逐步完善和發(fā)展變化

教師：同學們，你們自己動手動腦，了解了這么多公共設施及他們的作用，真了不起。那在

你們調(diào)直的過程中，你發(fā)現(xiàn)周圍哪些設施是新增加的？（生答）

教師：這些新增加的設施給你們的生活帶來了哪些方便？（生答）

教師：是呀，隨著社會的發(fā)展，公共設施的建設將更加完善，我們的生活將會更加方便，生

；舌也會越來越美好。

3.補充資料，加深感受

教師：通過剛才的交流，我們知道在我們周圍，有許許多多的公用設施，它們默默地為我們

服務，為我們的生活提供無盡的便利。這些設施就像好朋友似的‘，每天II繞在我們身邊，你們

（播放視頻）

家鄉(xiāng)人民享用公用設施：書店，人們在看書、買書；社區(qū)衛(wèi)生服務室，人們在看??；宣傳欄

前，人們在閱讀信息；垃圾桶邊，人們在分類投放垃圾……

教師：你們都看到了些什么？從中感受到了什么？想說些什么？（生答）

教師：是呀，有了這些公共設施，我們的生活才更加快樂，更加美好。

活動二：知不便，提建議

1.調(diào)查表二

教師：但我們也知道，在我們生活的社區(qū)，在我們學習的校園……都還處在不斷發(fā)展、完善

中課前的調(diào)查中老師讓你們留意自己生活的社區(qū)有哪些不方便的地方并作為社區(qū)的小主人，

針對不方便的地方提出自己的建議，完成調(diào)查表（二）。

（出示課件）

調(diào)查表（二）

調(diào)直人：調(diào)查時間：調(diào)有地點：

不方便的地方我的建議

2.全班交流

教師：大家一起來交流一下，誰來說說你生活的社區(qū)有哪些不方便的地方？你有什么好的建

議？（生交流，師引導并評價）

3.教師小結：你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，并根據(jù)生活需要，提出了非常好的建議。如

果把你們的建議帶到社區(qū)居委會，我想居委會的叔叔阿姨看到了也會感謝你們的。相信經(jīng)過大家

的共同努力，我們周圍的設施會越來越完善。

三、深化感悟，引導生活

活動三：畫設施，表感謝

1.畫設施

教師：通過交流兩個調(diào)查表，我們知道公共設施是為我們生活服務的，他們的存在極大地方

便了我們的生活，結合自己的生活感受，你想對它們說些什么嗎？可以夸夸它們。（生答）

教師從同學們的交流中看出你們是一群懂事的孩子。那就給你喜歡的公共設施畫張畫像吧。

也可以發(fā)揮你的想象，設計出未來的公共設施的摸樣。

2.交流

和其他同學說一說自己畫的是什么，它們給我們的生活帶來了哪些便利。（生交流師引導）

3.教師小結：從你們的介紹中，老師聽出了你們對公共設施的喜歡。

活動四：護設施，從我起

L行為辨析

教師：是啊,我們每天都在享受著公共設施帶來的各種方便。我們應該感謝它們，更應該愛

護它們?？纯磮D中哪些行為是愛護公共設施的表現(xiàn)？

（課件出示教材插圖）

球掉進菜園子里，不要踩進菜地去撿，用竹竿把球撥出來；垃圾入箱；玩耍時踩在公園的長

椅上；在公用電話亭寫下電話號碼等。

（生答）

2.指導生活

教師：設施一旦被破壞，會給我們的生活帶來不便，影響市容,回想一下，你在生活中為環(huán)

境和設施做了什么？哪些是對的？哪些是錯的？

（先小組交流，再全班交流）

教師：（出示《小學生日常行為規(guī)范》有關愛護公物的條文）愛護公物是學校要求每T立同

學必須要做到的，希望同學們以后都能夠自覺愛護公額遵守紀律。愛護我們生活的地方，你應

該怎樣做？把你們在愛護公共環(huán)境和設施方面能做到的都寫下來或是制作愛護公共設施的宣傳

標語。開始行動吧！

（學生活動）

教師：同學們不僅要把標語寫出來，還要把它記在心里，并付諸于行動。就像兒歌中說的：

公共設施作用大，人人生活需要它。你我共同維護好，家園美麗城市佳。

教師：你們制作了哪些宣傳標語？（生展示）

教師：把制作的宣傳標語貼到這塊宣傳板上，可以利用周末拿著宣傳板出去宣傳。

教師總結：這里是我們生活的地方，是我們共同的大家庭，我們只有共同努力愛護這里的一

草一木，愛護這里的公共設施，我們的生活才會變得更美麗、更方便。

教師：同學們，你們的想法不僅切實可行，而且有創(chuàng)意。生活中要把我們的想法變成行動,

保護公共設施！用實際行動讓社區(qū)變得更溫暖。同時，請將你們把自己的表現(xiàn)記錄在"成長記錄

袋”里,期末評出一批"公共設施小衛(wèi)士”。

道德與法治教案3

教學目標

1、認知目標：認識有關交通的特殊號碼和交通標志，掌握有關交通安全常識。

2、行為目標：遵守交通規(guī)則，做到安全行走，逐步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的良好行為習慣。

3、情感目標：增強學生交通安全意識，感受交通規(guī)則和交通安全的重要性，懂得珍惜生命。

學情分析

大多數(shù)學生對交通標志的認識并不全面，只認識基本的且常見的交通標志，如：紅綠燈信號

標志、人行橫道等。部分學生不懂得在交通標志的指示下正確遵守交通規(guī)則。生活中多數(shù)學生自

覺性差，學生作為現(xiàn)代交通的重要的參與群體，學習認識交通標志，了解交通規(guī)則、遵守交通規(guī)

則，增強安全意識、防范措施避免交通事故，保證人身安全是他們急需要做的事，也還要靠我們

長期的滲透，不斷加強有關知識的宣傳、灌輸，加大管理力度，使學生自覺養(yǎng)成良好的遵守交通

法規(guī)的習慣，確保我校學生的交通零事故。

重點難點

1、教學重點：增強學生交通安全意識，了解特殊號碼及交通標志。

2、教學難點：把知識轉(zhuǎn)化為一種自覺遵守交通規(guī)則的'良好的行為習慣。4教學過程

第一學時

教學活動

活動1讓交通安全為我們保駕護航

一、欣賞圖片，導入課題

1、欣賞望謨縣的美景，再了解望謨縣的交通現(xiàn)狀。

2、教師小結，板書課題。

二、觀看圖片，填寫表格

1、觀看圖片，把圖片上存在的不文明的交通現(xiàn)象及解決方法填寫在表格上。

(1)小組合作學習，完成表格

小組成員姓名：________________________

(2)教師巡視檢查。

2、小組代表發(fā)言。

3、交流：說說身邊存在哪些交通安全隱患？

三、觀看動畫視頻，引導正確做法

四、認識特殊號碼及交通標志

(請學生來扮演特殊號碼及交通圖標，認識特殊號碼及交通標志。)

1、特殊號碼：110、120、122。

2、交通標志：人行道、注意信號燈、注意危險、禁止行人通行。

五、辨析反饋，指導行為

1、情景設置一

星期六，叔叔帶小凡去書店，路過一個無人看守的交通崗，正巧遇到紅燈，叔叔要闖過去,

小凡說："不能闖紅燈。"叔叔說："沒人管，沒關系。"小凡應怎樣勸阻叔叔呢？

2、情景設置二

小方放學后要過馬路乘車回家，如果走人行橫道，就要多走50米,如果跨越擴攔，穿過馬

路，就要近得多。小方應該怎么做？

3、情景設置三，學生模擬表演

在馬路上兩個同學追逐打鬧，有一個人過來勸阻，他們誰做得對，為什么？

4、交流與反饋。

5、師小結。

使學生懂得不僅是自己要遵守交通規(guī)則，同學之間也要學會相互提醒，相互監(jiān)督，做一名維

護交通安全的義務宣傳員。

六、發(fā)出倡議

請班長帶領學生發(fā)出倡議，明白要用實際行動來證明，從今天開始，從我做起。

七、課堂總結

生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望同學們通過這次班會活動，養(yǎng)成自覺遵守交

通規(guī)則的好習慣，每天開開心心上學,平平安安回家，讓交通安全為我們的生命保駕護航！

八、課后作業(yè)

同學們，回家后把你今天收獲的交通安全知識說給家人聽，也向家人宣傳遵守交通規(guī)則的重

要性。

道德與法治教案4

教學目標：

1.學生參與制訂作息時間表。知道時間寶貴的，做事不要拖拉。

2.通過小調(diào)查，使學生明白不同的食物含有不同的營養(yǎng)，應該科學地安排飲食。

3.學生拓展表演，體會正確姿勢的重要性。

4.與爸爸媽媽一起鍛煉身體，養(yǎng)成早起鍛煉的好習慣。

5.在觀察、調(diào)查、游戲中，初步了解健康常識，獲得基本的健康意識和生活能力。

6.知道要愛惜自己的身體，認識到養(yǎng)成良好的生活習慣的重要性，從小養(yǎng)成健康的生活方式。

一、觀察圖片引入新課：

出示29頁圖片,選一幅圖說一說你看到了什么?并評價一下他們的行為。

交流：同學交流自己在早睡早起這方面的做法。

二、交流調(diào)查表

1.出示調(diào)查表，同桌交流。

2.展示四名同學所填表格，學生評價。

3.教師評價，激勵在早睡早起方面做得好的同學。

三、出示資料，深化認識

1.教師讀資料

小學生一天的睡眠時間應該多少?最少10小時，而成人T殳只睡8小時。什么小學生要規(guī)

定睡10小時呢?這是因為少年兒童與成年人不一樣。出生不久的嬰兒,一天幾乎要睡近20小時，

這是因為他全身器官都很稚嫩，大腦皮層經(jīng)常處于保護性抑制狀態(tài)，才有利于健康發(fā)育。小學生

正處在生長發(fā)育旺盛時期，器官組冢尚未成熟，生理機能還不完善，容易產(chǎn)生疲勞，每天應有比

成人更多的睡眠時間，才能滿足身體健康的‘需要。我們的大腦有一種特殊的功能，人們成為"生

物鐘”。如果每天晚上九點睡覺，旦上六點半起床，就會養(yǎng)成習慣：晚上一到九點半，你就會感

受睡意襲來，并可迅速進入夢鄉(xiāng)。早上六點半也會自然醒來。良好的習慣一養(yǎng)成，就應堅持下去。

2.提問：聽了老師的介紹，你知道了什么？

3.知道了早睡早起的重要性，請你們結合自己的行為，談一談以后怎樣保證足夠的睡眠，養(yǎng)

成良好的生活習慣？

四、情景表演，指導行為

表演教科書提供的"她為什么遲到了"

教師指導學生表演時除了再現(xiàn)教材所呈現(xiàn)的情景外著重引導學生給她提建議指導行為。

學生暢談怎樣才能避免遲到。

四、親子空間

1.回家以后,和爸爸媽媽一起合作，制定一份作息時間表，把它張貼在床頭或者書桌上，并

自覺遵守。

2上匕比誰的星星多。（家長參與評價與監(jiān)督。）

道德與法治教案5

核心目標

1.通過創(chuàng)設情境，培養(yǎng)孩子們的樂群意識；

2.自由分組游戲，掌握在交往口與小朋友溝通的技巧。

課刖I灸話

L舞畢，孩子們請坐。

2.你們快樂嗎?為什么呀?其實，我們的校園生活也很快樂，想看看嗎?這是什么呢？

3.看到你們有這么多好玩的游戲，蔣老師也想和你們一起玩。（板書：我想和你們呢一起玩）

可以嗎？

教學流程

一、激趣導入

1.喬巴出場

還有一位小朋友也想和大家一起玩，看，他來了！

喬巴島主（介紹導游）：Hi，小朋友們，大家好，我是來自歡樂島的'島主喬巴，咱們歡樂島的

居民充滿了快樂，而且擁有很多快樂的秘密，你們想知道嗎?不過，路上充滿了挑戰(zhàn)，所以我給

你們帶來了一位導游，猜猜他是誰呢？

2.導游出場

小朋友們，大家好，我就是你幻的導游——維維姐姐，今天就由我?guī)ьI大家一起去歡樂島

尋找快樂的秘密吧！

3.組隊

維維姐姐知道我們有六個小隊，小隊長是哪些小朋友啊，來跟大家打打招呼。

4.規(guī)則

今天，維維姐姐會根據(jù)我們每個小隊的表現(xiàn)，給你們翻牌作為獎勵!看，現(xiàn)在咱們?小組坐的

端正，聽得認真，先給他們翻開一塊牌。

5.歡樂船出場

各小隊，現(xiàn)在咱們就向歡樂島出發(fā)吧!快看，這就是我們的交通工具，一艘大船，他用歡樂

做燃料。要想開動他，那就趕快準備燃料吧。

活動一：推動歡樂船一快樂分享多快樂

1.怎么準備呢？

規(guī)則：說一說、演一演學校生活中快樂的事，玩ft好玩的游戲。

(1)時間四分鐘，音樂停止，交流結束。維維姐姐要看，哪一組笑聲最多，掌聲最多。

2.推薦船員

Q)剛剛維維姐姐聽到這幾個小隊掌聲熱烈，還充滿了笑聲。

規(guī)則：所有小隊，趕快推薦一位最能帶給你快樂的船員來推動歡樂船吧！

(2)守時的船員最可愛。小隊推動歡樂船，就可以翻開一塊圖作為獎勵，歡樂多的小隊還可

以翻開兩塊圖作為獎勵哦！

(3)對這位了不起的船員，我4尸定要給他高高的豎起大拇指，給他最熱烈的掌聲，還給他

們一個最美的笑臉。

3.推動歡樂船。

(1)哪一小隊率先來推動大船，開始吧！

(2)好玩嗎?你覺得哪里好玩?(玩的人和小隊長)

(3)團結、友愛、合作、傾聽、聽指揮都讓我們感覺到了快樂。那你們

覺得該翻開幾塊牌呢?用手勢告訴維維姐姐。

(4)誰還有更充足的燃料?接著來!掌聲。

4.總結評價。

道德與法治教案6

一、教學目標

體驗情緒的多樣性、復雜性，學會激發(fā)正面的情緒感受，樹立積極樂觀的人生態(tài)度。

能夠認識和把握自己的情緒，學會積極面對自己的情緒，提高青春期情緒的自我覺察和自我

調(diào)控能力。

了解情緒的類型及情緒的特點。

二、教學重難點

了解情緒的類型和特點，能夠正確認識自己的情緒。

積極面對自己的情緒。

三、教學方法

案例教學法、小組討論法、情境教學法。

四、教學過程

環(huán)節(jié)一：新課導入（游戲）

游戲規(guī)則：教師出示喜怒哀懼的情緒卡片，并讓學生作出相應的表情。

教師總結：像同學們剛剛表演出的表情，開心、發(fā)怒、悲哀、懼怕都是我們在青春期經(jīng)常碰

到的情緒，除此之外還有哪些情緒類型，它們又有什么特點和作用呢?引出課題《青春的情緒》。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.情緒面面觀

活動一：情境體驗

出示5種不同的情境：

情境------媽媽告訴我這個周末帶我去看電影；

情境二一過生日，同學們給了我生日驚喜；

情境三一提醒同學別喝生水，遭到同學的白眼；

情境四一下課鈴響了，老師還在拖堂；

情境五——父母臨時有事，留我一個人在家。

提問：遇到這些情境，你有什么感受?為什么會出現(xiàn)在這樣的情緒？

學生自由回答：喜悅、興奮;驚喜、開心;無助、生氣;著急、焦慮、討厭;失落、無助、害怕。

教師引導指出：人的情緒復雜多樣，除了常見的喜怒哀樂以外，還有害羞、焦慮、厭惡等。

且情緒會受到個人的生理周期、心理預期及環(huán)境的影響。

過渡語：了解了情緒的多樣性之后，情緒對我們又有什么樣的作用呢？

活動二：案例分析

案例一：默默在一次考試中，把本是強項的數(shù)學考砸了，試卷發(fā)下來后，他冷靜地分析自己

出錯的原因。沒等老師講評，他就自己錯題改正并寫在本子上，心里感覺舒坦多了，之后的幾天，

他吃的好，睡的香，精力充沛，學習勁頭兒很足。

案例二：語文考試時，小沖因為緊張導致許多原本會做的'題目做不出來，一怒之下，把試

卷撕了，哭著離開考場，之后的幾天，他吃不下飯、睡不著覺，精神恍惚，生病了。

分組討論：默默和小沖面對考試的情緒有什么不同，給了我們什么樣的啟示？

教師根據(jù)學生回答總結：默默面對考試失利，選擇的是冷靜的面對，找原因，結果是經(jīng)歷充

沛，干勁十足，而沖沖是很緊張且非常沖動，撕掉試卷導致最后精神恍惚，生病。從這可以看出，

情緒影響著我們的觀念和行動，積極的情緒可以激勵我們克服困難、努力向上，而消極的情緒可

能會讓我們止步不前。

過渡語：青春期的情緒是多變的，那他們又有什么樣的特點呢，我們又該如何應對呢?接下

來進入到第二目的學習，情緒的青春色調(diào)。

2.情緒的青春色調(diào)

活動三：角色扮演

出示情境：陳玲和芳芳是好朋友，一天上學路上，陳玲看到了芳芳，熱情的喊著芳芳。芳芳

卻騎著車子從她身邊飛馳而過。陳琳心里有些不悅："你怎么不理我?還好朋友呢!”進了教室，

正趕上數(shù)學課代表發(fā)作業(yè)本。芳芳沖著剛進教室的陳玲說："沒辦法，又是滿分!”陳玲打開自

己的作業(yè)本，看到兩個鮮紅的“X"，不由暗想：神氣什么!他邊想邊從書包里拿書本。一不小

心￥巴文具袋蝌地上，剛蹲下準備撿，就被芳芳采到了手。陳玲一下子爆發(fā)了："你干什么呀!

故意找殖兒是吧?”這一幕恰巧被剛進教師的班主任看到，她批評道："陳玲，你怎么對同學大

喊大叫？"陳玲暴跳如雷的大叫：.我怎么這么倒霉呀!”

同桌之間扮演陳玲和芳芳。并思考：陳玲的情緒表現(xiàn)體現(xiàn)了青春期情緒的什么特點?如果是

你，會怎么辦？

學生上臺表演，并回答問題，教師歸納、補充、整合學生觀點，指出：青春期的情緒特點主

要有反應激烈、波動大、固執(zhí)、細膩、閉鎖和表現(xiàn)性，這些不同的情緒特點帶給了我們不同的感

受，因此我們要善于激發(fā)正面情緒，學會面對負面情緒。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

鞏固1:活動鞏固

反思自己在生活中出現(xiàn)過的情緒表現(xiàn)，并說明自己的情緒特點。

鞏固2:情感鞏固

將自己一個星期的情緒制作成"情緒調(diào)色板"，并相互之間分享，來猜一猜對方想表達的情

緒是什么？

環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)

小結：師生共同小結。本節(jié)課主要學習了情緒的不同類型及其影響因素，學會了如何識別自

己的情緒，同時了解了情緒的作用及情緒的特點。

作業(yè)：根據(jù)情緒提示，充分發(fā)揮想象力，編寫一個小故事，例如：我是一個感情細膩的人,

有一天……下節(jié)課跟同學們一起分享。

五、板書設計

道德與法治教案7

第一單元同伴與交往

1.我們的好朋友

1.通過教學讓學生感受友誼的美好，珍惜同學之間的友誼；

2.能理解何為真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友;

3.學會結交朋友并維護友情，K做有損友誼的事。

1.重點：能知道什么是真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友，學會結交朋友并維護友情。

2.難點：理解何為真正的友誼,能夠區(qū)分益友和損友。

師制作課件，收集音頻資料；學生課前查找關于友誼的資料。

啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法

2課時

第一課時

一、歌曲導入。

1、師播放音樂《找朋友》。

師：同學們，大家找到了多少好朋友？你們是怎么相處的？今天，我們就來探究一下我們的

好朋友話題。

2、板書課題：我們的好朋友二

講授新課。

活動一：說說我的好朋友

（一）說一說。

1.在學校生活三年多了，你一定交到不少好朋友，和大家說說你的好朋友吧。女猜一猜：

向全班同學描述好友的特點，但不要說出他的'名字，請大家猜猜他是誰C

2.好朋友之間總有說不完的開心事，說出來與大家分享一下吧。

3.與朋友在一起是那么開心、美好，說說你們是怎樣成為好朋友的。預設:我們幾個談得來，

越談越得勁兒......

以學生已有生活經(jīng)驗為出發(fā)點，通過環(huán)環(huán)相扣的活動，讓學生明白怎樣成為好朋友。

（二）讀一讀，議一議。

1.生閱讀教材第4頁"閱讀角"。

問題：故事中，同桌曉寧帶給主人公哪些香甜呢？

2讀案例，議一議：我們每個人都渴望交朋友，但有些人卻很難交到朋友，這是為什么呢？

問題:你愿意跟玲玲、小華、小麗、張明成為好朋友嗎?為什么？你能給他們提一些建議嗎？

通過閱讀，議一議，讓學生體會其中的道理，明辨做法的對錯。從而避免交友上犯錯誤。

第二課時

一、復習導入

二、深化感悟，指導生活活動一：七嘴八舌說想法

教師：朋友之間相處融洽，會使我們的生活充滿樂趣。但是，再要好的朋友也有看法不一樣

的時候。

（出示情景圖）小紅給自己的小狗穿上了漂亮的花背心，滿心期待朋友的夸獎小狗打扮得好

看，可結果呢，朋友們都是怎么說的？

（學生介紹圖片內(nèi)容）

教師：大家覺得誰的觀點正確呢？他們的看法為什么會不同呢？

（學生小組內(nèi)自主交流，然后全班交流,教師組織學生表達自己的觀點，多元評價，讓學生

認識到看法不一樣，觀點不一致很正常，不能強求別人的想法和自己一樣）

教師：來大家都是有想法、有主見的好學生?；顒佣呵Х桨儆嫽饷?/p>

教師：每年春天，同學們最喜歡的戶外運動就是春游了。今年我們還要去春游，不過需要由

大家自己來安排行程。到底去哪里好呢？大家有沒有好的建議？說說你的理由。

（學生各抒所見）

教師：登山有登山的樂趣，玩水有玩水的快樂。大家的意見有了分歧，有什么好辦法讓大家

的意見統(tǒng)一呢？

學生交流。

教師：朋友之間難免會因為觀點不同產(chǎn)生分歧。我們要學會尊重別人的不同意見，與同學好

好溝通、平等對話，問題也許就迎刃而解了。

教師：大家回憶一下，在平時的交往中，你和朋友有因為想法不一致發(fā)生爭執(zhí)嗎？你是怎樣

解決的？

（學生講述以往的爭執(zhí)和解決的辦法）

教師：是啊，每個朋友各不相同，雖然會有些小矛盾，也許還會發(fā)生爭執(zhí)，只要學會換位思

考，進行平等溝通，這并不影響彼此間的友情。

出示"友誼樹"，（將"友誼樹”提前畫在紙上粘貼在黑板上）。

教師:朋友之間需要彼此付出真心，用心溝通，平等對話。但朋友之間也會因為觀點不一致，

看法不一樣產(chǎn)生分歧，就像這棵友誼樹一樣，在風吹雨打中也會損枝折葉。當朋友有分歧、有矛

盾的時候，有些行為像陽光、雨露一樣滋潤著友誼樹繼續(xù)茁壯成長而有些行為則像毛毛蟲一樣，

侵蝕我們的友誼樹。你認為這些行為分別有哪些？把它們填寫在樹上的相應位置。

（先小組討論，再班內(nèi)交流）

讓學生把損害友誼的行為和有利于解決矛盾的行為分別填寫在果實卡片上貼至友誼樹上。

教師：看吶，毛毛蟲正在侵蝕著我們的友誼樹，這些不利于友誼的行為我們統(tǒng)統(tǒng)拿掉。（摘

掉友誼樹上的毛毛蟲卡片）

教師：友誼樹上終于結出了豐碩的果實。朋友之間，貴在理解，貴在溝通。只有這樣，友誼

之樹才能茁壯成長。

活動三：/Jvh卡片傳真情

教師：朋友給予了我們那么多的幫助，帶來那么多的快樂，你想對你的朋友說什么？請同學

們把你想說的話填寫在友誼卡片上。

（學生制作卡并贈送卡片，采訪收卡片同學。讓學生認識什么是友誼，學會表達對同學的欣

賞和友愛之情）

教師：讓我們再次對我們的好朋友說出那句真誠的話語，師生齊讀："我們的好朋友！”

教師：《論語》"君子和而不同"，意思是君子在人際交往中，能夠與他人保持一種和諧友

善的關系，但在對具體問題的看法上卻不必茍同于對方。人人都有自己的特點，不一樣的朋友帶

給我們不一樣的感受。希望同學們以后主動去結識更多的朋友，大家取長補短，共同進步。

道德與法治教案8

教學目標

知識與能力：

1.引導學生了解生活中的4類垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蘊藏著豐富的資源，可

以回收和再利用。

2.引導學生懂得垃圾的分類及其意義，學會垃圾分類，發(fā)揮自己的創(chuàng)意使垃圾變廢為寶。

過程與方法：通過自身體驗、觀察、調(diào)查研究、閱讀感悟、舉辦變廢為寶創(chuàng)意展、討論等活

動教學，培養(yǎng)學生動手實踐能力，培養(yǎng)學生環(huán)保意識。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生環(huán)保意識。

（三）教學重難點

1.重點：讓學生了解各種各樣的垃圾對環(huán)境造成的危害，了解垃圾分類、回收的意義，能做

到廢品的再利用。

2.難點：垃圾科學分類，樹立環(huán)保意識。

學情分析。

四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學習，對垃圾污染感

受較少，但對其危害性認識不夠，沒有垃圾分類，變廢為寶的意識。再根據(jù)以上教材分析，為此，

確定以下教學方法。

教法和學法。

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究

2.學法：自主學習法及活動與探究

3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好參與活動的資料

教學過程。

第一課時

(一)導入。

1.師出示各種垃圾圖片，生認真觀看體會。

2.師：這些垃圾，你見過嗎?你還見過哪些垃圾?(生自由回答)

今天，老師就帶領大家探究"垃圾"問題。

板書課題

㈡講授新課

目標導學一:暴增的垃圾

活動與探究一：看一看，說一說

(1)生閱讀教材第80頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

:你在哪里見過這些垃圾?

☆你遇到這些垃圾會如何處理？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結。

活動與探究二:看一看第81面的活動園

(1)生閱讀教材第81頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

般你知道你們家一^會生產(chǎn)多少垃圾嗎？

☆根據(jù)上述材料你有何感想？

⑶先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

⑷師小結。

活動與探究三:看一看第82面的閱讀窗。

(1)生閱讀教材第82頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆垃圾有哪些危害呢？

☆看了上述材料，你有何敢想？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結:迅速超大了垃圾家族，其危害可不僅僅擠占我們的生存空間。

活動與探究四:看一下第83面的知識窗。

(1)生閱讀教材第83頁內(nèi)容

(2)小組合作,探究問題

☆你會垃圾分類嗎？

二?下面哪些垃圾是可回收可再利用的資源?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結:多數(shù)廢棄物中都有可再利用的,寶貴資源，如果不充分利用，不僅危害環(huán)境，還會

造成巨大的資源浪費。

第二課時

(一)談話導入。

㈡講授新課。

目標導學二:減少垃圾變廢為寶

活動與探究一:想一想

(1)生閱讀教材第84頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

士在我們的日常生活中，我們需要怎樣做才能減少垃圾污染？

士你有什么合適的方法嗎？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結:如果把垃圾的源頭就分類放置，有的可以直接在利用,有的可以加工再利用，這

樣就能大大減少垃圾的量，還能讓很多垃圾變?yōu)橘Y源？

活動與探究二:看一看

⑴生閱讀教材第85頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

潘到上述材料你有何感想？

☆垃圾分類，有什么好處？

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結:各種垃圾混合在一起丟，那就很難在利用，要想更好地對垃圾利潤，就要進行垃

圾分類。從那之后，那些看起來毫無價值的垃圾，有些卻可以再利用。

活動與探究三:看一看第86面的相關鏈接

(1)生閱讀教材第86頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

亡你能為你的生活周邊想一個垃圾分類的好妙招嗎？

☆談談你對上述材料的想法？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P86空格內(nèi)容，師指導、補充

活動與探究四:調(diào)查

⑴生閱讀教材第87頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

M爾能研究出以上三種方法嗎？

擊你會選擇哪些廢棄物進行分類再改造？

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結:有些事物不是他們真的沒用了，而是我沒有發(fā)現(xiàn)在利用他們的方法。

(三)師總結：了解了垃圾暴增的現(xiàn)狀及危害，懂得垃圾分類、回收、再循環(huán)利用的意義。我

們要節(jié)約資源和再利用資源，從〃網(wǎng)立環(huán)保意識。

板書設計。

11.變廢為寶有妙招

暴增的垃圾：原因及危害

措施：減少垃圾變廢為寶

道德與法治教案9

主題目標：

1.通過各種活動，了解換牙這一生理現(xiàn)象，形成正確的保護牙齒的習慣。

2.感受牙齒的健康與否對人們生活的影響，學習擁有健康牙齒的基本方法。

3.掌握正確的刷牙方法，形成保護牙齒的意識。

活動時間：

二課時

第一課時

活動內(nèi)容：

我換牙了

教學重點：

了解換牙是每個人必須經(jīng)歷的過程。

教學難點：

學會正確看待換牙現(xiàn)象。

活動準備：

1.教師根據(jù)教科書第23頁的東東、蘭蘭對話圖編排小品，準備關于核子們換牙時的各種做

法的圖片。

2.學生調(diào)查有關乳牙、恒牙的知識。

活動過程：

1.小品導入。

(1)由兩位學生分別扮演東東和蘭蘭，表演教科書第23頁的東東、蘭蘭對話圖的情景。

(2)教師問:同學們，你們也掉牙了嗎？

(3)學生互相說說自己掉牙的趣事。

2.師生共同探究。

(1)教師問:同學們，你們的爺爺奶奶也掉牙。他們掉的,牙和你們掉的牙是一樣的嗎？

(2)小小辯論會:讓學生按照不同的觀點分組，然后進行小型辯論會。學生可以自由發(fā)言，教

師注意控制會場秩序。

⑶教師歸納小結:你們掉的是乳牙，過段時間會長出新的牙齒;爺爺奶奶掉的是恒牙，掉了可

就長不出新牙了。

3.看圖辨析。

(1)教師:換牙是很正常的事情，每個孩子都要經(jīng)歷。在換牙的時候，每顆牙齒都很"嬌氣"，

一不小心就會損壞牙齒。

(2)教師出示關于孩子們換牙時的各種做法的圖片(可以與教科書第23頁下面四幅圖相似，

也可以結合學生的實際設計其他的圖)，讓學生辨別:換牙時的這些做法對嗎？

4.討論:換牙時我們到底該怎么做呢？

活動拓展：

1.尋找身邊換牙的小朋友，告訴他們正確的做法。

2.可在班級開展換牙知識比賽。

第二課時

活動內(nèi)容：

牙齒白又亮

教學重難點：

掌握正確的刷牙方法，形成保護牙齒的意識。

活動準備：

1.教師自制大牙刷、"愛牙日"日歷，搜集“愛牙日”的相關資料。

2.學生自帶一面鏡子、一把牙刷，搜集"愛牙日"的相關資料。

活動過程：

1.活動--張開小嘴巴，看看我的牙。

(1)教師導入:大家換牙后長出的是恒牙，恒牙掉了就不會再長了，我們可要好好地保護它。

你滿意自己的牙齒嗎？

(2)每位學生對照鏡子看看自己的牙齒，然后發(fā)表白己的觀點。

(3)同桌之間互相看看對方的牙齒，評一評:誰的牙齒白又亮？

(4)請學生評出的牙齒又白又亮的同學談一談:他的牙齒為什么會保護得這樣好。如果沒有評

出這樣的同學，教師可出示東東的頭像圖片，展示東東健康、潔白的牙齒，問:你們覺得東東的

牙齒白又亮嗎？’

2.討論:怎樣才能擁有一口健康、潔白的牙齒呢？

Q)學生分組討論,教師參與一個小組的討論。

(2)指名小組代表發(fā)言，教師根據(jù)學生的回答在黑板上歸納。

3.刷牙表演。

Q)問:想讓自己的牙齒白又亮嗎?掌握正確的刷牙方法很重要。你是怎么刷牙的，能表演給大

家看看嗎？

(2)指名2-3位學生在全班表演。

4.觀察教科書第25頁圖片，了解正確的刷牙方法。

5.做T故:男女生配合，男生念刷牙口訣，女生做牙的正確動作，然后交換角色。

6.介紹愛牙日:我們知道了"愛眼日"，那你們知道“愛牙日”嗎？

(1)學生在小組交流自己搜集的“愛牙日”的相關資料，然后全班交流。

(2)設計“愛牙日"宣傳口號

7.現(xiàn)在你想對自己的牙齒朋友說些什么呢？

活動拓展：

1.開展校園愛牙宣傳話動，讓學生用各種方式在校園中宣傳愛牙活動。

2.開展愛牙知識競賽。

3.有條件的學校蝴級，可以組織學生走訪牙醫(yī)、參觀牙科診所，遂行實踐活動。

道德與法治教案10

《巧手扮我家》是蘇教版道德與法治第一單元第三課的部分。這一單元的主旨是體現(xiàn)新課標

中的"動手動腦，有創(chuàng)意的生活”,讓學生在巧扮的過程中體驗勞動的樂趣，增強家庭主人翁的

意識和責任感。

1、引導學生對家中環(huán)境布置衛(wèi)生等問題提出自己的想法與看法。培養(yǎng)學生勤于觀察，善于

動腦，樂于動手的習慣；

2、引導學生利用身邊的材料布置家庭環(huán)境來豐富與美化生活，學會一些整理美化家庭的方

法和技能，初步培養(yǎng)獨立生活的能力。

通過觀察討論動手實踐等多種方式幫助學生掌握美化家庭的環(huán)境的方法體驗勞動的樂趣,

增強家庭主人翁的意識和責任感。

通過活動，培養(yǎng)學生熱愛父母熱愛家庭的情感，增強家庭主人翁的意識和責任感。

培養(yǎng)學生熱愛父母熱愛家庭的情感，增強家庭主人翁的意識和責任感。［來

學會一些整理美化家庭的方法和技能，初步培養(yǎng)獨立生活的能力。

課前布置學生去觀察自己的家，既要發(fā)現(xiàn)整潔美觀的、地方，又要關注不整潔不美觀的地方，

可以拍下來或者畫下來以便交流。

一、導入

多拉的家

1、出示多拉的家凌亂的場面,讓生討論喜不喜歡多拉的家。

2、引導學生注意不整潔的地方。

3、出示整理之后的家，讓學生感受家的整潔。

二、觀察哨

1、小組討論：

你喜歡怎樣的家？

不喜歡怎樣的家？

2、出示不同的圖片。

3、討論總結喜歡的原因和不喜歡的原因。

三、實踐園

1、為了讓我們的家更加整潔、美觀，我們來召開一個金點子大會，比一比誰最能干、最聰

明。

2、針對家中不美觀不整潔的地方你有什么好方法嗎？

（四人小組交流，出示活動要求：小組內(nèi)成員輪流發(fā)言，說說家里不整潔不美觀的地方，討

論思考一個大家都關注的為題商量改進的方法。）

3、集體交流，教師隨機引導（出示PPT）

理一理：及時整理

分一分：分類擺放

添一添：養(yǎng)魚、花（展示教材中的圖片）

減一減：清理垃圾

4、其實呀，大家還可以用我們的小手來美化我們的家，出示ppt。

四、展示臺

這節(jié)課，咱們學會了很多布置家庭環(huán)境來美化生活的方法，課后希望大家趕緊行動起來，用

巧手來裝扮自己的家，我們來看一看整潔的家。

道德與法治教案11

教學目標：

1、感受校園生活的重要性，體驗快樂的校園生活。

2、學會明辨是非，珍惜校園生活，熱爰學習，能夠用法律維護自己的權利。

3、能夠在體驗中感悟校園生活的重要性，珍惜校園生活，珍惜學習機會。

教學重點：

感悟校園生活重要性

教學難點：

維護受教育權

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

一、導入新課

播放視頻《校園中的喜悅》

二、校園生活

1、算一算：你在學校的時間

在校一天是六個小時

在校一周是()個小時

在校一個月是()個小時

在校一個學期是()個小時

2、小討論：一天的在校時間那么長，那你在校園中的生活過得怎么樣呢?你感覺快樂嗎?你

喜歡這里嗎？

3、描繪我的校園生活。

4、小觀察：請你觀察一下一天的內(nèi)容，歸納一下，我們在學校都會做哪些事情？

5、師：學校是我們成長的天地。在這里,我們不僅可以學到很多本領，認識不同的老師和

同學，而且還可以參加各種活動。

6、明辨是非。(P41頁：小玲的.故事)

7、總結：豐富多彩的校園生活對我們的成長很重要。

三、維護受教育權利

1、播放視頻《父母重男輕女，不讓女兒讀書》。

2、討論：

(1)看了視頻以后，你能理解這些女童上學的渴望嗎？

(2)如果遇到視頻當中的這種情況,她們能用法律來保護自己的權利嗎？

四、法律講壇

1、課件出示相關法律：凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、

種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，并履行接受義務教育的

義務。一《中華人民共和國義務教育法》第四條。

2、齊讀。

3、教師解讀。

五、教師總結：珍惜學習機會，努力學習。

六、朗誦《女孩》

第2課時

教學目標：

1、了解學校生活、學校的設施、環(huán)境等，熱愛學校，珍惜校園生活，能為解決學校生活中

存在的問題提出自己的看法或建議。?

2、培養(yǎng)學生關愛集體，關心'校園的情感，引導學生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園

的生活態(tài)度。

教學重點：

了解學校生活、學校的設施、環(huán)境等,熱愛學校，珍惜校園生活。

教學難點：

培養(yǎng)學生關愛集體，關心校園的情感，引導學生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生

活態(tài)度。

教學準備：

多媒體課件

學生完成"校園垃圾報告"。

教學過程：

一、新課導入

1、教師：同學們，我們的校園里還有許多美麗的地方，今天，老師就想跟小朋友們比一比，

看誰發(fā)現(xiàn)校園里的美景最多，好不好？

2、出示校園美景圖片，學生暢所欲言。

二、我為學校出點力

1、教師：學校正在開展“我為綠色校園出點力”的活動，朱可可和同學們發(fā)現(xiàn)學?？傆袙?/p>

不完的垃圾，他們決定調(diào)查校園垃圾問題，你可以根據(jù)本校情況把調(diào)查報告補充完整。

2、教師;我們的學校還存在哪些可以改進的地方?請分組調(diào)查，可以通過拍攝照片或文字報

告等方式記錄下來。

3、學生交流：學生課前進行調(diào)查，補充調(diào)直報告。

課件出示校園垃圾調(diào)查報告：

（一）校園中的垃圾問題

1、有些同學隨地扔垃圾。

2、_______________________________________

（二）大家對"校園垃圾”問題的看法

1、有同學認為學校的垃圾桶位置設置不合理，扔垃圾不方便。

2、_______________________________________

（三）我們的建議

1、學?？梢栽诓賵龊徒虒W樓增設垃圾桶。

2、如果學校有運動會或者其他大型活動，垃圾可以

3、_______________________________________

教師：我們可以行動起來，與同學、老師和校長一起，為學校建設提出建議。

（四）我們學校有待改進的地方

（五）大家不同的看法

三、制定行動方案

教師：學?？梢愿倪M的地方，很多與我們的行為相關，請同學們做一個行動方案，趕快行動

起來吧。

四、教師總結

道德與法治教案12

一、能量朗讀

從今天起，我要高高地扔飛自己的夢想,積極樂觀地生活和學習。

我知道自己的夢想有多么重要。

它就是一粒種子。

無論我有什么樣的夢想，上天都會來幫助我、成就我。

我要成為這世界上自己最美麗的種子，讓世界因我而美麗！

二、引人討論主題

在假期里，我最開心的事就是看課外書了。我看了《夏洛的網(wǎng)》，《假如給我三天光明》，

《我要做好孩子》，《昆蟲記》等20多本課外讀物，每一本課外書都讓我學到了很多知識,也

讓我懂得了很多道理?？赐陼笪疫€寫了幾篇讀后感。

每年的假期爸爸媽媽都要帶我出門旅游，而且旅游的地方都是由我決定的。今年暑假，我和

爸爸媽媽去了深圳游覽了深圳的旅游景點“世界之窗"學到了很多很多書本上學不到的知識。

我們還去了香港，游覽了香港迪士尼樂園，海洋公園，星光大道等的旅游景點，開闊了我的視眼。

三、小組討論：

1、你認為什么是收獲？

(1)收取成熟的農(nóng)產(chǎn)品

(2)比喻獲得成果或得到的戰(zhàn)果

2、舉例說說你在假期中有哪些收獲和感悟？

(1)學鋼琴、古箏等；

(2)看《夏洛的網(wǎng)》、《小英雄雨來》《安徒生童話》等；

(3)學做面包、炒雞蛋等；

(4)練鋼筆字，毛筆字等；

(5)游龍門、雞冠洞等

四、教師總結：

光陰似箭、日月如梭，快樂的暑假一晃就過去了。暑假是快樂的、有收獲的。今后再遇到假

期，我們一定要改正缺點，爭取把假期過得更快樂、更充實、更有收獲。

五、經(jīng)典觀點：

辛勤的耕耘是收獲之本，良好的付出是成才之道！

道德與法治教案13

教學目標：

1、使學生知道各種交通信號、標志和志線的作用。

2、使學生知道有關的交通法規(guī)。

3、使學生懂得應該自覺遵守交通法規(guī)。

重點難點：

1、各種交通信號、標志和標線的作用。這既是重點又是難點。

2、有關的交通法規(guī)。這是重點。

教學方法：

識記法、情景模擬法、講解法

教學過程：

一、創(chuàng)設情景，導入新課，激發(fā)學習興趣

1、運用電腦播放一組"因違章而造成重大交通事故”的新聞。（讓學生認識到違章的后果，

使學生帶著一種無比高漲的情緒從事學習與思考，自然地進入學習新知的情境。同時也受到深刻

的教育，懂得注意交通安全是多么重要，增強交通安全意識。）

2、提出問題：為什么會發(fā)生這樣的事呢?（引導學生清楚是因為違章而造成的），那么你們在

生活當中知道哪些交通法規(guī)和認識了哪些交通標志呢?他們的作用及意義又是怎樣的呢?今天，我

們就來重點介紹這些內(nèi)容。（引出本課的重點與難點，著重講述）

二、學習各種交通標志（重點、難點）

1、請學生拿出事先做好的各種標志卡片，在課堂上展示、介紹，并說出這些標志所代表的

'意義、作用。

⑴互相向同桌介紹。

⑵全班學生自由交流。

⑶請學生學生到講臺上介紹。

注這樣使學生在有效的空間上自由交流發(fā)揮了學生的自主性同時感性上有了一些認識,

使這一節(jié)課的學習顯得輕松、愉快，而且有助于學生加深認識。

2、學習日記。

Q）出示討論題：

a.根據(jù)劉巖日記的內(nèi)容，找出并確認她在日記中，所提到的各種交通信號，標志和標線。b.

說一說這些交通信號、標志和標線各自的作用。

（2）展示考察日記。（聲、形、動畫同時展示）

（3）學生根據(jù)課文內(nèi)容分小組討論。

（4）集體交流（邊交流,電腦一邊展示日記中提到的各種交通信號、標志、標線及其作用）

3、觸類旁通學習其它的交通標志。

Q)電腦展示各種交通標志。

(2)有的電腦展示，有的請同學說后再展示。

(3)引入：這些交通信號、標志和標線是為了保證車輛和行人的安全，我們要不要聽他們指

揮呢?(回答要)，但我們還要聽誰指揮?(交通警察、同時出示文中交通警察的圖片)

4、小結：通過前面的學習，我們知道了要想做到交通安全，一要聽從交通警察的指揮，一

要平時要多注意觀察和識記各種交通信號、標志和標線的圖案，理解它他代表的意義，按照它們

的要求去做。只有這樣，才能做到車輛行人各行其道、各守其則，我們的生命財產(chǎn)才能得到保證，

交通才會有秩序。

5、引言：為了保證交通安全，除了上邊這些必要交通技術措施外，國家還用法律的形式，

制定了一些強制性的規(guī)定，這些規(guī)定的全稱叫做《中華人民共和國道路交通管理條例》，簡

稱“交通法規(guī)"。

三、學習"交通法規(guī)”一段文章。

1、指導學生閱讀后,告訴學生《中華人民共和國道路交通管理條例》是國家于1988年8

月1日施行的，是全國統(tǒng)一的交通秩序管理的基本法規(guī)。它不僅是4浮生的行為規(guī)范所要求的，

而且對公民都具有約束力。法規(guī)的內(nèi)容十分全面和詳細在這里我們僅就與我們有關的部分摘錄,

供同學們了解和學習。

2、叫學生邊讀邊議。

⑴國家為什么要制定這些法律條款？

(2)制定這些條款對我們有什么好處?不這樣做會產(chǎn)生什么后果？

讓學生要據(jù)親身體驗，或者聽到、看到的事例，踴躍發(fā)言，暢談制定這些條例的道理。

3、利用電腦展示插圖，啟發(fā)學生說出每幅圖的內(nèi)容，使他們懂得哪些行為是應該學習和遵

守的。

四、模似從學校到書店的活動，其中設置了許多"關卡"，讓學生實踐。

五、總結