2024年音樂課教案

2024年最新音樂課教案

最新音樂課教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過演唱和欣賞活動(dòng)，讓學(xué)生知道非洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，同時(shí)認(rèn)識(shí)非洲鼓、馬林巴等代

表性民族樂器。

2、聆聽《布隆迪一鼓舞》片段，讓學(xué)生能夠模仿簡(jiǎn)單的非洲音樂節(jié)奏。

3、能以積極的態(tài)度感受非洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，喜愛非洲音樂，并知道非洲音樂對(duì)現(xiàn)代音樂

的影響。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解^洲音樂的主要風(fēng)格特點(diǎn)，并能夠模仿簡(jiǎn)單的非洲音樂節(jié)奏。

教學(xué)難點(diǎn)：

非洲音樂的主要形態(tài)及節(jié)奏的練習(xí)體驗(yàn)。

教學(xué)用具：

PPT課件、非洲鼓、鼓

教學(xué)過程：

（-）導(dǎo)入

1、教師直接演唱《非洲贊歌》引出課題。師：老師演唱一首歌曲,同學(xué)們新青它是哪里的

歌曲？（老師拍非洲鼓演唱）、

2、說說你眼里的非洲、師：那你們眼里的非洲是怎樣的呢？非洲給你們什么印象？

3、介紹非洲的人文風(fēng)景、

（二）新課：

一、歌唱中的靈感

⑴欣賞《非洲贊歌》；

①欣賞音樂片段一；

②請(qǐng)問：你在這段音樂當(dāng)中感受到什么？

師現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們睜開眼睛，誰來說說你在這段音樂當(dāng)中感受到什么？③欣賞音樂片段二、

請(qǐng)同學(xué)們帶著問題欣賞：（出示幻燈片）：

1、旋律、節(jié)奏、歌詞有什么特點(diǎn)；

2、歌曲的演唱形式是怎樣的？

⑵學(xué)生演唱《非洲贊歌》

1、學(xué)生學(xué)唱。

2、欣賞提示：

①這首歌曲的旋律和節(jié)奏有什么特點(diǎn)？

旋律簡(jiǎn)單、樂句短小。

②注意感受該歌曲的伴奏樂器的音色特點(diǎn)？

師：這是非洲的木琴，名字叫做馬林巴，是非洲常用的一種打擊樂器。

③歌曲的演唱形式是怎樣的？說唱結(jié)合。

師：在非洲，音樂不僅僅用來演奏，還常常模仿語言傳遞信息。請(qǐng)?jiān)俾犚槐椤斗侵拶澑琛返?/p>

開頭部分。歌詞與樂器的節(jié)奏、音高進(jìn)行對(duì)比，找出相同點(diǎn)，并得出結(jié)論：樂器模仿歌詞。

二、樂器中的靈感一鼓、

1、觀看世博視頻引出——鼓、

2、出示圖片，簡(jiǎn)單介紹非洲鼓及其功能。師：非洲鼓的大小、形態(tài)不一，具有自己民族特

色，無論是制鼓的材料，還是演奏的技巧都是獨(dú)特的。鼓在非洲被譽(yù)為一非洲音樂之魂。

3、欣賞《鼓宴》師：下面我們來欣賞一首鼓樂《鼓宴》。

在欣賞的時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們注意音樂中節(jié)奏的變化。

三、節(jié)奏中的靈感

（1）單線條節(jié)奏練習(xí)。

1、拍打出《鼓宴》基本節(jié)奏；

2、歌曲的演唱形式是怎樣的？

3、節(jié)奏練習(xí)。

（2）多線條節(jié)奏練習(xí)

1、用手把三條節(jié)奏分別拍出來。

2、分組練習(xí)。

3、合奏。

4、加鼓合奏。

四、舞蹈中的靈感

L欣賞視頻片段。

2、概括非洲舞的特點(diǎn)。

動(dòng)作簡(jiǎn)單隨意，熱情奔放，具有號(hào)召力，舞蹈時(shí)常常光腳。他們祭祀，歡慶、娛樂、狩獵、

戰(zhàn)爭(zhēng)、表白等等都舞,舞蹈與人們的生活息息相關(guān)，有生活就有節(jié)奏，有節(jié)奏就有舞蹈，音樂與

舞蹈密不可分。

（三）總結(jié)非洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

（四）靈感拓展。問：非洲音樂對(duì)現(xiàn)代音樂的影響？

組織學(xué)生積極發(fā)言。

（五）課堂小結(jié)。

結(jié)語：砌1代音樂生活中，爵二樂、搖滾樂、拉丁音樂都有著非洲音樂的深深烙印，非洲音

2、聽音樂〈紅旗頌〉情感感受一下

二、欣賞體驗(yàn)

1、導(dǎo)言：剛才我們一起感受了祖國的日趨富強(qiáng)的場(chǎng)面，這節(jié)課我們來欣賞一首由印青作曲

的歌曲。

2、出示課題：音樂欣賞〈在燦爛的陽光下〉，播放歌曲〈在燦爛的陽光下〉。

(1)學(xué)生欣賞，感受歌曲所表達(dá)的情感。

(2)學(xué)生哼唱，體會(huì)在演唱歌曲時(shí)的情緒變化。

三、演唱感受

1、再次播放歌曲〈在燦爛的陽光下〉。

2、聽完這首歌想到了什么？(學(xué)生說出自己的感想)

3、教師范唱，學(xué)生隨哼唱主旋律。

4、教師指揮，隨音樂演唱《在燦爛的陽光下〉一遍，學(xué)生自己尋找不足之處。

四、分析歌曲的演唱風(fēng)格、音樂結(jié)構(gòu)圖式和表現(xiàn)主題。

全曲分為三段，以A-B—A1的形式呈現(xiàn)。歌曲的A段為3|4拍，旋律具有抒情風(fēng)格，以

中速演唱以第一人稱的手法、運(yùn)用十分樸實(shí)的語言抒發(fā)了對(duì)中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建新中國的感激之情,

仿佛是T立年輕人含著深情地在娓娓訴說著長輩給予自己的思想上的啟迪。B段的節(jié)拍變?yōu)?|4,

音樂轉(zhuǎn)向進(jìn)行曲的風(fēng)格,演唱速度梢快。歌中充滿了為祖國的自豪和贊美。A1部分重復(fù)A部,

激情的把音樂推向高潮。

五、復(fù)聽樂曲的A部分，請(qǐng)學(xué)生跟著唱主題，感受新時(shí)期表達(dá)愛國主義情懷的特點(diǎn)。有感

情地齊唱歌曲〈在燦爛的陽光下〉。

六、小結(jié)：

讓我們?yōu)樽鎳姆睒s富強(qiáng)而自豪，為我們是中國人而驕傲，讓我們?cè)僖淮纬戇@首歌曲(在

燦爛的陽光下〉。

最新音樂課教案篇3

課題：

即興接龍游戲

年級(jí)：

課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、通過即興接龍游戲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，鞏固已學(xué)的音樂知識(shí)，促其掌握并運(yùn)

用。

2、提高學(xué)生聽辨八度以內(nèi)單音的能力，聽記簡(jiǎn)單節(jié)奏的能力和即興律動(dòng)，即興歌表演能力。

3、考查學(xué)生對(duì)音樂主題（以聲樂為主），樂匯熟練程度，對(duì)音樂的接受、反應(yīng)能力是否

期。

4、讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中學(xué)知識(shí)、練技能，開發(fā)智力，發(fā)展創(chuàng)造力。

5、培養(yǎng)學(xué)生集體主義意識(shí)和互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，磁帶，紅綠燈卡片，唱名頭飾，兒歌卡片，節(jié)奏卡片，歌單，律動(dòng)譜。

教學(xué)過程：

一、聽音樂入場(chǎng)就座，師生問好，用談話式引入課題并板書，即興接龍游戲。

二、即興默唱接龍

教師出示一張正面畫著紅燈，背面畫著綠燈的卡片，學(xué)生看到紅燈就默唱，看到綠燈就接下

去放聲唱。歌曲《小紅帽》。

附圖｛圖｝

四、即興節(jié)奏記譜接龍。

要求：教師念兒歌，學(xué)生聽后每人一小節(jié)或兩小節(jié)，把兒歌的節(jié)奏記錄下來。教師邊念兒歌

邊出示卡片。

附圖｛圖｝

五、即興聽音接龍

指名8個(gè)學(xué)生分別扮演8個(gè)唱名，教師彈奏音階的上行或下行，或由8個(gè)唱名組成的簡(jiǎn)短

旋律，8個(gè)學(xué)生聽后很快按J頓序耳吻」好。

六、即興唱歌接龍。

要求：

①由教師開頭，每一個(gè)接唱者在五秒鐘內(nèi)接唱出一句現(xiàn)成的樂句。

②后一個(gè)人接唱的第一個(gè)音必須是前一個(gè)人的最后一個(gè)音。

③每一個(gè)人所接唱的樂句彼此不可重復(fù)出現(xiàn)。

④接唱者音要準(zhǔn),節(jié)奏要穩(wěn)，旋律要通順，以上違者被淘汰。

附圖｛圖｝

要求：每個(gè)小朋友按律動(dòng)譜的節(jié)拍表演四個(gè)動(dòng)作，一個(gè)樂句一個(gè)動(dòng)作。這四個(gè)動(dòng)作要連貫、

流暢、符合節(jié)奏，每個(gè)同學(xué)所表演的動(dòng)作和主題要避免重復(fù)。如：放學(xué)回家（收書、課本，背

書包，排隊(duì)，與伙伴拉手趕回家）；上學(xué)遲到（洗漱，吃飯，看表后趕快跑，遲到了喊報(bào)告）；

還有助阿；拔河；打球等。指名上臺(tái)隨音樂表演。全班同學(xué)評(píng)議，誰表演的最精彩。

八、歌表演即興接龍

L提問：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過哪幾首新疆民歌：（《娃哈哈》、《我愛雪蓮花》）.

2、復(fù)習(xí)歌曲《我愛雪蓮花》（出示歌單）

3、誰能表演一下新疆舞的基本舞步和動(dòng)作呢？（指名表演）

4、引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞含義。

5、學(xué)生分組討論、設(shè)計(jì)動(dòng)作（每組一個(gè)樂句或一段歌詞）。

6、以組為單位選送一個(gè)同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行即興歌表演接龍。

九、老師小結(jié)本堂課活動(dòng)情況，肯定學(xué)生的成績，鼓勵(lì)為主。下課。

最新音樂課教案篇4

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、由課本上的小插圖引到社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的大畫面，因地制宜地啟發(fā)學(xué)生在探索、發(fā)現(xiàn)身邊

音樂的基礎(chǔ)上，能大膽自信地將自己的發(fā)展示出來讓大家分享。

2、聆聽?zhēng)锥问煜さ囊魳凡⑦x擇與之相對(duì)應(yīng)的生活場(chǎng)景，揭示一個(gè)道理：生活中到處都充滿

音樂，沒有音樂的生活是蒼白的、不可想像的。

教后記學(xué)生參與的程度、交流的積極性、主動(dòng)性等是評(píng)價(jià)這堂課教學(xué)效果的一個(gè)重要因素。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)音樂與生活的關(guān)系有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

2、對(duì)身邊的音樂產(chǎn)生興趣并萌生探索的欲望。

3、掌握探索、發(fā)現(xiàn)音樂的基本途徑與技巧。

4、將自己對(duì)音樂的發(fā)現(xiàn)大膽、自信地展示出來。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、在學(xué)生初步理解音樂與生活的密切關(guān)系的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生主的索音樂的興趣；

2、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，使學(xué)生充滿自信地、充分地將自己對(duì)音樂的發(fā)現(xiàn)展示出來；

3、在教材呈現(xiàn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在有限的教學(xué)時(shí)間里最大限度地豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的

文化視野。

四、教學(xué)方法：

談話、交流、討論

五、課時(shí)安排：

一課時(shí)

六、教學(xué)過程：

（-）組織教學(xué)，檢直學(xué)生出勤情況。

（二）導(dǎo)入課題：我們知道，人類的祖先開始是以群居的方式生活的，在沒有任何通訊工具

的情況下，他們會(huì)是怎樣溝通聯(lián)系呢？（學(xué)生討論、發(fā)表見解）是通過簡(jiǎn)單的音節(jié)、手勢(shì)、表情

等身體語言來溝通的。他們?cè)诠餐瓿赏粋€(gè)工作時(shí)，有什么辦法來協(xié)請(qǐng)動(dòng)作的統(tǒng)一，以提高勞

動(dòng)生產(chǎn)率呢？比如，筏樹。（學(xué)生討論，發(fā)表意見）他們是通過一定的語言或一定的音節(jié)，由一

個(gè)人做指揮（領(lǐng)唱），其他的人隨著他的領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一了動(dòng)作、統(tǒng)一了速度等來提高生產(chǎn)效率。這就

是歌曲的雛形，也就是民歌的最早形式一勞動(dòng)號(hào)子。在平原上的人們唱的號(hào)子種類很多，可

以說有什么樣的勞動(dòng)就有什么樣的勞動(dòng)號(hào)子。在山區(qū)上作業(yè)的人們唱的是山歌。其實(shí)許許多多的

音樂作品都是直接來源于生活的。例如：我們?cè)诒本┞糜稳サ酵醺男〕砸粭l街，就會(huì)聽到買

賣的吆喝聲……今天就讓我們走進(jìn)生活，發(fā)現(xiàn)生活中的音樂。

（三）新課：生活中的音樂。

1、學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生大膽自如地表演自己常聽的音樂片段。話題是：生活中的音樂，你

會(huì)選擇不同的時(shí)間聽不同的音樂作品嗎？你會(huì)唱你喜歡的音樂作品嗎?

2、生活中離不開音樂，我們勞動(dòng)時(shí)離不開音樂、在祭祀時(shí)需要音樂，高興時(shí)、悲傷時(shí)都需

要音樂。無論是古代人還是現(xiàn)代人,普通人還是偉人、藝術(shù)家還是科學(xué)家，都離不開音樂。從音

樂的角度來看，許許多多的音樂作品直接來源于生活。

3、各種生活場(chǎng)景都不能沒有音樂,無論是群眾集會(huì)還是個(gè)人休閑，無論是歡慶國慶還是歡

送親朋，無論是商場(chǎng)購物還是車站侯車等，都離不開音樂。

4、欣賞音樂，為場(chǎng)景選配恰當(dāng)?shù)囊魳?。（聽后學(xué)生展開討論，對(duì)比答案）

5、得出結(jié)論：音樂源于生活又服務(wù)于生活。

（四）小結(jié)本課。

最新音樂課教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂曲的歡快、舒展的曲式特點(diǎn)。

2、在教師的引導(dǎo)下，愿意用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《喜洋洋》音樂及分段音樂。

2、蟹農(nóng)、蟹、蟹盒等圖片。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒情感

1、今天天氣不錯(cuò)，我們一起去野外游玩吧?？矗覀儊淼搅四睦?？（出示蟹塘）

2、聽，什么聲音（欣賞樂曲第一遍）問：這段音樂聽起來感覺怎樣？（歡快、喜悅）他們

在干什么呀？

3、出示蟹農(nóng)圖片：小朋友們好！我是蟹農(nóng)。我們也和蟹農(nóng)伯伯打個(gè)招呼吧！小朋友，其實(shí)

我聽這音樂在捉蟹，現(xiàn)在正是吃蟹的時(shí)節(jié)，我們正忙著多捉點(diǎn)蟹去賣呢。哦!原來是蟹農(nóng)在捉蟹！

二、完整欣賞音樂，感知音樂性質(zhì)。

1、欣賞音樂第二遍。

問：你覺得音樂有幾段?這幾段一樣嗎?

（節(jié)奏有快有慢）

2、欣賞音樂第三遍。

(1)請(qǐng)幼兒想想音樂快的時(shí)候做什么動(dòng)作？慢的時(shí)候有做什么動(dòng)作？

(2)教師講解，幼兒聽音樂。

天黑了，蟹兒都爬上了岸，蟹農(nóng)卷起衣袖，戴上了手套，拿著手電筒去捉蟹。左一個(gè)右一個(gè)，

蟹兒真多。看著這么多蟹，蟹農(nóng)真開心。蟹農(nóng)拿起線兒，把一個(gè)個(gè)蟹兒都扎起來?？匆豢?，雌蟹、

雄蟹分一分，大蟹小蟹分一分,一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè),裝進(jìn)盒子里，裝了一盒又一盒，賣到

全國各地。蟹J廊賣完了，蟹農(nóng)開心'的歡呼起來。

三、分段欣賞音樂。

1、小朋友，蟹爬出來，蟹農(nóng)怎么捉蟹的？

2、欣賞AE殳音樂，幼兒做動(dòng)作。

出示圖片，捉了這么多的蟹，我們還想捉嗎？再次欣賞A段音樂做動(dòng)作。

3、捉完了蟹，還要做什么？出示扎蟹的圖片。

4、聽B段音樂，幼兒做動(dòng)作。(扎線、分蟹、裝盒)

5、請(qǐng)幼兒找個(gè)空位置聽音樂做動(dòng)作。

6、出示裝好的蟹，裝好的一盒盒蟹都賣完了，蟹農(nóng)心情怎樣？那高興的時(shí)候做什么動(dòng)作？

7、欣賞第三段(A),隨音樂做動(dòng)作。

8、聽了這么久的音樂，我們還不知道這首音樂叫什么名字呢，這首音樂有個(gè)好聽的名字叫

《喜洋洋》。

四、完整聽音樂做動(dòng)作。

五、結(jié)束活動(dòng)。

大家一起捉蟹真開心，讓我們一起記住這首好聽的音樂《喜洋洋》。

最新音樂課教案篇6

1、認(rèn)識(shí)面部器官，能準(zhǔn)確指出五官的位置。

2、喜歡唱問答歌，能隨歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。

1、小鏡子人手一面。

2、《好寶寶》歌曲磁帶。

1、請(qǐng)幼兒照鏡子，找找五官。

(1)幼兒照照鏡子，從鏡中觀察自己的小臉，看看臉上的“寶貝"。

(2)指指"寶貝"的位置，說說"寶貝"的名字(眼鏡、耳朵、嘴巴、鼻子)。

2、問一問、答一答,幫助幼熟悉歌詞。

(1)教師問幼兒："好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？"幼兒回答："江老師，告訴你,

我的鼻子在這里。"邊說邊用手指自己的鼻子。

(2)將"你的鼻子在哪里？"替換成"你的眼鏡(耳朵、嘴巴)在哪里?”繼續(xù)問答。

3、完整教唱問答歌，幼兒能隨歌曲做相應(yīng)動(dòng)作。

(1)教師邊彈琴邊唱歌，向幼兒提問，幼兒也隨著琴聲應(yīng)答。

(2)將"眼鏡、耳朵、嘴巴"分別替換進(jìn)歌曲，進(jìn)行問答演唱。幼1城隨音樂做相應(yīng)動(dòng)作，

如指出鼻子、眼鏡、嘴巴、耳朵。

熟悉歌曲后，教師將"好寶寶”替換成某個(gè)小朋友的名字來演唱，也可由男孩子或女孩子來

進(jìn)行一問一答式演唱。

好寶寶歌詞：好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？

X老師，告訴你，我的房子在這里。

最新音樂課教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過合唱的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)對(duì)大自然的贊美、對(duì)大自然的熱愛。

2、感受歌曲活潑、歡快的情緒。

3、培養(yǎng)學(xué)生的演唱表現(xiàn)能力，使學(xué)生能夠用自然、和諧、統(tǒng)一的聲音演唱全曲。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在召喚》。

教學(xué)難點(diǎn)：

唱準(zhǔn)歌曲中的弱起、二聲部練習(xí)。

教學(xué)過程：

一、聽音樂進(jìn)入教室，要求跟著歌曲的節(jié)拍。組織教學(xué)，師生問好。

二、練聲

L生唱"啦"

師：剛才我們都在春天里聽到了很多美妙的聲音，現(xiàn)在我們就把它們?nèi)诘?啦"這個(gè)音中，

我們用聲音來表現(xiàn)下，跟著我的動(dòng)作一起來。

2、代詞唱

師：嗯太美了，我聽到了萬物的聲音，那現(xiàn)在老師就把你們美妙的聲音配上旋律，一起來唱

一唱，注意看我的手勢(shì)，先聽下琴。

3、出示:10501050|10501050

師：剛才我們唱的旋律，我把它寫成了這樣的曲譜，我這里有兩種唱法，聽完了之后請(qǐng)你告

訴我，哪一種是跟這個(gè)譜子一樣的!

三、解決難點(diǎn)

師：春天到了，萬物復(fù)蘇，最近的天氣可謂是春光明媚，春風(fēng)輕輕拂過我們的臉龐，非常的

舒服。你能模仿一下春風(fēng)的聲音帶給我們一絲涼意嗎？

師用WU范唱：0004、3|26-5、4|35—43|2345|4、33450

師：這是一陣柔和的春風(fēng)，讓我們一起模仿春風(fēng)的聲音吧。唱歌要注意坐姿，師彈奏旋律,

學(xué)生模唱。

四、學(xué)唱歌曲

1、師：當(dāng)那春天來到大地充滿陽光，綠樹發(fā)芽萬物生長,當(dāng)那小河清清流水正在歡唱，我

將出發(fā)到遠(yuǎn)方……讓我們一起感受一下意大利的朋友們出發(fā)遠(yuǎn)行的歡樂情懷吧。

2、師：聽，田野在召喚我們呢。（第二次聽全曲）

師：田野用什么方式召喚我們？郊游的隊(duì)伍分成了幾個(gè)小分隊(duì)呢？

學(xué)生說一說。（合唱）

師：歌曲的情緒怎么樣？（歡快，活潑）

師：那就讓我們隨著歡快的音樂走向大自然，走進(jìn)美麗的田野。為了使我們的步伐整齊，老

師有兩個(gè)要求：第一，請(qǐng)同學(xué)們一定要聽著音樂，和著音樂的節(jié)拍來踏步。第二，為了踏好第一

步，我們先要做好準(zhǔn)備，這樣吧，聽老師數(shù)到七，大家一起捻指說"走"，然后踏步走起來。我

們先來試試。

師：好，我們來看，誰能和著音樂的節(jié)拍走得最精神，最漂亮，能和大自然美麗的風(fēng)景融合

在一起。第三次聽全曲。

3、解決難點(diǎn)

師：隨著歡快的音樂來到了美麗的田野，請(qǐng)大家坐下來休息一會(huì)。老師把《田野在召喚》這

首歌曲，送給你們，希望你們能喜歡！

師：讓我們一起學(xué)習(xí)歌唱吧。

出示:0004、3|26-5、4|35—43|2345|4、33450生學(xué)唱代詞唱一唱。

師：讓我們告訴田野，不要著急，我們馬上就來了。

出示:0004、3|26—5、4|35—43|20505050|3——0||學(xué)唱曲譜。

4、師：美麗的田野在召喚我們，我們也一起輕輕地唱起來，用歌聲來回應(yīng)它。（同學(xué)們，

想一想，是用大聲喊唱，還是用輕巧、有彈性的聲音去唱，能和美麗寂靜的大自然融合在一起。）

另峨們就用輕巧有彈性的聲音再來唱，聽好音，隨琴唱歌，處理歌曲中的重難點(diǎn)樂句。

師：隨老師的琴一起來唱一唱。（歌曲中的八分音符唱時(shí)做到聲斷氣不斷的狀態(tài)，教師要示

范給學(xué)生聽，換氣記號(hào)等。）

唱好、唱準(zhǔn)歌曲中的弱起、反復(fù)跳躍記號(hào)、休止符及換氣記號(hào)的作用。（注意用微笑的狀態(tài)，

嘴角上提，用靈活的舌尖來咬字吐字，聽聽你們的聲音是不是跟大自然的聲音一樣動(dòng)聽美妙。）

A、學(xué)唱高聲部曲譜

師：唱得真不錯(cuò)，讓我們?cè)囋嚨诙伟?。引?dǎo)出第二段跟第一E殳結(jié)尾的不同之處。

B、學(xué)唱低聲部前半部分

師：真不錯(cuò)。這首歌不但旋律優(yōu)美，歌詞寫得也很美呢。學(xué)唱歌詞代詞唱全曲。

最新音樂課教案篇8

歌曲《春雨沙沙》

1、嘗試跟著音樂演唱歌曲《春雨沙沙》，并樂意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)春雨悄悄下的情景。

2、感受春雨美好的景象。

幼兒感受過春雨、春雨的聲音、PPT。

一、引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。（出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察，相互交流。）

師：前幾天啊，你們還記不記得我們?cè)谟變簣@里尋找了春天?那春天來了,我們身邊都有哪

些變化呀?（幼兒自由講述：花開了/蝴蝶飛來了/發(fā)芽）

師：（小結(jié)幼兒的話語）我們都發(fā)現(xiàn)春姑娘是悄悄來到我們身邊，她讓花兒都開放了、她把小

蝴蝶都引來翩翩起舞，她讓我們的小草們一個(gè)勁兒得從泥土里鉆出來了，她讓樹枝上的枝條爆出

了嫩嫩的綠芽…（師：春姑娘讓我們穿上了花衣裳、漂亮的裙子;春風(fēng)吹在瞼上真舒服呀。咦,還

有誰也是春姑娘帶來的？

二、欣賞歌曲。

1、聽春雨聲。

師：你們聽，猜猜看這是什么聲音?（小雨、春雨）（引出春雨，并感受春雨的輕快;所以呀，我

們唱沙沙沙的時(shí)候要輕聲唱）

師：春天到了,春雨也跟著春姑娘高興地從天上落下來了，一會(huì)兒顆飄起舞、一會(huì)輕輕唱

歌，都爭(zhēng)著來到我們身邊。

師：那你們聽到的春雨是什么聲音的呀？

2、完整欣賞

師：那春雨落到那兒了?它們說了什么悄悄話呀?（落到了種子上，春雨說雨水好甜啊）（聽清歌

詞，嘗試用歌曲里的話來講述）

師：是嘛?春雨是在說…嘛?那我們?cè)賮碜屑?xì)聽一聽。

3、再次欣賞

師：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發(fā)芽就長大了，這時(shí)候種子心里怎樣的?（引導(dǎo)

幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣）

三、學(xué)唱歌曲。（學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容。）

師：咦，剛才啊，老師在唱的時(shí)候，我看到很多小朋友也已經(jīng)在表演春雨落下來、種子發(fā)芽

的樣子啦。

師：我們把這里當(dāng)花園，喜歡當(dāng)種子的小朋友快快到當(dāng)中來。種子種下去，種子種下去。

師：我們休息一會(huì)兒，再來聽聽春雨和種子是如何唱歌的。

幼J薦唱歌曲數(shù)遍（引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱,表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美）演唱形式：

（1）教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動(dòng)作邊唱。

（2）分組對(duì)唱歌曲（幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演春雨和種子）

（3）老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式（老師扮春雨，唱：春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說

話，在說話。孩子扮種子，唱：哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽。）

（4）幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱，隨后清個(gè)別幼J因集體對(duì)唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)

會(huì)，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗(yàn)歌曲偷快的情緒，以及歌曲的節(jié)奏。

師：剛剛啊老師看到XXX跟著歌曲啊情不自禁的搖擺了起來。

四、表現(xiàn)歌曲。（邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，感受春雨的美好景象。）

1、春雨是怎樣期湃的?（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)，好的動(dòng)作大家一起學(xué)）

2、幼兒完整進(jìn)行歌表演。

師：小朋友們自己想想動(dòng)作，來扮演一下春雨和種子（引導(dǎo)幼J展現(xiàn)出春雨的優(yōu)美）

3、幼表情的表演。（個(gè)別幼兒表演+照相機(jī)拍下來欣賞）

最新音樂課教案篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞童聲獨(dú)唱《大海搖籃》和管弦樂《海上風(fēng)暴》，并用形象直觀的方式表達(dá)對(duì)

不同情緒、表現(xiàn)力的樂曲的感受，增強(qiáng)學(xué)生的音樂感知力。

2.引導(dǎo)學(xué)生用中弱的力度、柔和的聲音、貼切的動(dòng)作表演唱《?！?，使學(xué)生體會(huì)并表現(xiàn)歌曲

中大海波浪起伏、寬廣無邊的意境。

3.引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生三拍子的節(jié)奏感，增強(qiáng)他們對(duì)音樂的美感體驗(yàn)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽、演唱、討論、律動(dòng)表現(xiàn)自己對(duì)音樂的理解，學(xué)生能用中弱的

力度、柔和的聲音演唱，體會(huì)并表現(xiàn)歌曲中，大海波濤起伏、寬廣無邊的意境。

教學(xué)難點(diǎn)：欣賞童聲獨(dú)唱《大海搖籃》，能從歌聲中感受抒情的旋律、詩一般的歌詞及少年

兒童心中美麗的大海，與實(shí)際生活相聯(lián)系，更好地表現(xiàn)音樂形象。

教材分析：

《?！肥且皇缀５氖闱樵姟⒑５馁澑?。歌曲為3/4拍，四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的

節(jié)奏很有規(guī)律，其旋律前兩樂句一伏一揚(yáng)，第三、四樂句各自形成起伏，使得歌曲的旋律似大海

的波濤，浪與波交融起伏、跌宕。這五個(gè)音的旋律充滿了吟唱性，質(zhì)樸無華。由于節(jié)奏的疏松,

旋律顯得寬廣，有著海的氣勢(shì)，又因旋律多為級(jí)進(jìn)式的起伏，音調(diào)帶著柔和的美，描繪了月光初

上碧浪

相逐遠(yuǎn)去的海面。這首短歌詩畫一般的意境，讓人遐想……

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1.學(xué)生伴著音樂拍手進(jìn)教室

2.師生問好

師：2/41234|5-|150|150|5432|1-||

同學(xué)們好！你好！你好！老師您好！

二、發(fā)聲練習(xí)、節(jié)奏練習(xí)

三、復(fù)習(xí)歌曲《下蛋咯》

四、歌曲學(xué)唱(盡情地表演“大?！?。

1.PPT播放海的畫面、大海的音效，(設(shè)置情境)教師將學(xué)生帶入一個(gè)海的世界。

初聽《?！罚惺芨枨榫w。

師：剛才小朋友們跟著張老師一起來到了大海邊，看到了美麗的大海，小朋友想唱唱我們的

海嗎?讓我們靜靜聆聽海的聲音吧！

2.復(fù)聽歌曲，熟悉旋律

師這首歌曲給你帶來怎么樣的感受?海面是平靜的還是波瀾壯闊的?你從哪里聽出來是平靜

的而不是波瀾壯闊的？

3.熟悉四三拍節(jié)奏

師：跟張老師一起學(xué)做一朵海里的小浪花好嗎???--加入三拍子浪花的動(dòng)作

4.為歌曲配上打擊樂(三角鐵、鈴鼓)，熟悉旋律

三角鐵節(jié)奏：X00

鈴鼓節(jié)奏：00X

5.學(xué)唱歌曲

(1)聽教師范唱，用手拍節(jié)拍，心里默默跟唱。

(2)學(xué)生隨鋼琴伴奏：用"IU"模唱旋律，身體輕輕晃動(dòng)。

(3)學(xué)生隨伴奏哼唱旋律，教師唱歌詞。

(4)學(xué)生按節(jié)奏，跟老師有感情的朗讀歌詞。

(5)教師伴奏，師生一塊兒唱歌詞。

(6)學(xué)唱第二段歌詞

(7)師生合作演唱歌曲;男女生告作演唱

五、拓展表現(xiàn)歌曲。

1.引導(dǎo)學(xué)生用輕柔的聲音，優(yōu)美地演唱歌曲。師：這首歌曲唱的是平靜的大海，還是波濤

洶涌的,大海?（學(xué)生自由討論回答）。

師：那應(yīng)該用什么樣的聲音來唱呢?誰來試一試？

（學(xué)生討論、回答、試唱、評(píng)議）。

2.用自己喜愛的方式，表現(xiàn)歌曲。提示學(xué)生，可用舞蹈動(dòng)作，打擊樂或者朗誦（配樂《海韻》）

的方式自由表現(xiàn)。

學(xué)生討論、交流，或獨(dú)立創(chuàng)作，或小組合作等。

教師隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生交流與合作。

（背景音樂：反復(fù)播放《?！罚?。

六、小結(jié)：

今天我們來到海邊，感受大海母親一樣廣闊的胸懷，聽賞了歌曲《大海搖籃》、學(xué)會(huì)歌曲《海》

還懂得了發(fā)揮自己演奏小樂器的本領(lǐng)，畫畫的本領(lǐng)，為大海畫上一副最美麗的圖畫，希望小朋友

象大海學(xué)習(xí),擁有一顆比海洋還要廣闊的、美好的心靈。大海媽媽真美，小浪花們更可愛，小朋

友，讓我們一起保護(hù)好我們的大?，攱尠?！

教學(xué)反思：

四三拍的歌曲對(duì)于一年級(jí)的孩子們來說并不算陌生。如《小象》、《布谷》、《法國號(hào)》……

這些都是典型的四三拍節(jié)奏歌曲，四三拍有明顯的強(qiáng)拍，強(qiáng)弱規(guī)律為：強(qiáng)、弱、弱。孩子們?cè)诼?/p>

到四三拍歌曲時(shí)會(huì)隨著歌曲的節(jié)拍自由律動(dòng)起來，這是非常好的現(xiàn)象。但是孩子們唱四三拍歌曲

時(shí)總有一個(gè)通病——容易越唱越快，拍點(diǎn)不穩(wěn)，也就是平時(shí)所說的搶節(jié)奏。如果碰到一字多音

的歌曲時(shí)，一字多音總是作為重難點(diǎn)來解決。

所以，本節(jié)課我采用畫三角形的手勢(shì)來幫助孩子們解決搶節(jié)奏的問題，同時(shí)利用手勢(shì)訓(xùn)練邊

念節(jié)奏邊解決一字多音難點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，我將原先的"為歌曲配打擊樂"環(huán)節(jié)調(diào)整到熟悉歌曲

旋律后，這樣不僅起到了再次熟悉旋律、做到有效聆聽的目的，也為孩子們穩(wěn)定節(jié)拍、抓住四三

拍重拍起到了鞏固的作用?！逗！分械母柙~布局類似海浪——浪又一浪。孩子們歌詞看不清，

很難找到歌詞的正確走向，容易將第一段看到第二段、第二段看到第一段，但在第一次上課過程

中，我并沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，念歌詞前沒有提醒孩子，導(dǎo)致孩子們無法念準(zhǔn)歌詞。于是在第二次

執(zhí)教時(shí),我先將歌詞的走向提

前告訴孩子們：調(diào)皮的歌詞就像一朵朵小浪花，跟著海浪一浪一浪的飄，小朋友們隨著海的

波浪一起來找找歌詞飄搖的方向吧。這樣孩子們念起歌詞就順多了。念歌詞時(shí)，將節(jié)奏、一字多

音解決后再用LU哼唱歌曲，讓孩子們學(xué)會(huì)用輕柔的聲音模唱旋律，這樣孩子們唱旋律的同時(shí)就

能感受到一個(gè)寬廣無垠的大海、一個(gè)無限溫柔的大海媽媽。

最新音樂課教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受4|4拍的音樂節(jié)奏；

2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合拍；

3、激發(fā)幼兒對(duì)歌唱表現(xiàn)的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

在聽音樂打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)，在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來，在用手作

"閃"的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個(gè)；

《小星星》磁帶、歌曲圖譜

活動(dòng)過程：

一、音樂欣賞及感受4|4拍音樂節(jié)奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手,

感受44拍的節(jié)奏。

二、圖片引入主題，欣賞歌曲每當(dāng)天黑了，天空中就會(huì)出現(xiàn)許多許多的小星星，你們見過

他們嗎？

1、你覺得小星星在天空中像什么？

2、欣賞歌曲《小星星》「星星寶寶快樂的唱起了歌。聽一"

3、歌曲里的小星星像什么?為什么說小星星像眼睛？

三、再次欣賞歌曲，理解歌詞；

1、第二次欣賞歌曲《小星星》："聽聽小星星在天空中，是怎樣的?”

小結(jié)：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛;進(jìn)一步熟悉歌詞。

2、"怎樣唱出小星星一閃一閃的?”

★教師示范，引導(dǎo)幼兒唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺；

★運(yùn)用手勢(shì)配合唱出"一閃一閃”的跳躍感；

四、和老師一起運(yùn)用跟著錄音帶學(xué)唱；

1、運(yùn)用歌曲圖譜，結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作，提示幼兒說歌詞；

2、運(yùn)用歌曲圖譜，結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽的跟著錄音唱；

3、看著圖譜和老師一起唱；

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒唱，老師和其他幼兒隨著節(jié)奏做動(dòng)作；

5、請(qǐng)幼兒來當(dāng)星星寶寶唱歌，老師當(dāng)月亮媽媽表演動(dòng)作；

6老師扮演月亮媽媽，幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節(jié)奏的做動(dòng)作;結(jié)束。

節(jié)奏——角落活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)樂曲、表現(xiàn)樂曲

1.角落活動(dòng)中熟悉樂曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂曲。

Q）聽賞樂曲，感受樂曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對(duì)樂曲的興趣。

說明：在角落活動(dòng)中引導(dǎo)幼1或幾分鐘的時(shí)間聽一聽樂曲，感受樂在的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)

4-5天。

(2)聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂曲。如幼兒可以用舞蹈動(dòng)作

表現(xiàn)樂曲，幼兒也可以借助各種打擊樂器表現(xiàn)樂曲。

說明：這一階段幼J娃角落里玩的時(shí)間可以有10天左右。教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是不斷挖掘幼兒

的閃光點(diǎn)，譬如幼兒用不同的樂器表現(xiàn)樂曲、用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲等。最主要的是鼓勵(lì)幼兒大

膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型，如X-

------|X-------|;如：一X—|X—X—|;如：XXXX|XXXX|漢如XXXXXXXXIXXXX

XXXXI。教師可通過每次角落游戲的講評(píng)讓幼兒體會(huì)角落活動(dòng)中的成功和愉悅。

(3)注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同4/4節(jié)奏，

如XXXXI如XXXXIXXXXXXXI又如：XXXXXIXXXXXI

請(qǐng)你過來！我們都是我們都是好朋友我呀長大了，你也長大了！

集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏

2.集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏

老師和幼J烘同聽賞樂曲，感受樂曲優(yōu)美，知道這首樂曲的名字叫“小星星"，講的是小星

星的故事。

A.游戲"快樂大轉(zhuǎn)盤"。

游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音

樂前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈;星星跟著音樂拍手。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點(diǎn)到一顆小星星，小星星就

馬上起來,跟著音樂做動(dòng)作(如眨眼、睡覺、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著

他(她)一起有節(jié)奏地動(dòng)作，直至樂曲結(jié)束。待到間奏起，

月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星，游戲如此循環(huán)反復(fù)。

游戲規(guī)則：小星星必須跟著音樂節(jié)奏做動(dòng)作。別人做過的動(dòng)作就不能再做，否則算輸。

說明：這個(gè)游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵(lì)幼兒大膽地模仿別人動(dòng)作并表現(xiàn)音

樂中，教師的指導(dǎo)重點(diǎn)放在讓幼兒按音樂節(jié)奏活動(dòng)，并不重復(fù)別人的動(dòng)作，更應(yīng)放在幼兒會(huì)用動(dòng)

作展現(xiàn)不同的節(jié)奏型。如有幼兒用XXXXXXI應(yīng)該表揚(yáng)

點(diǎn)頭點(diǎn)頭拍手拍手拍手拍手

而有幼兒用X—X—|XXXX|也該好好鼓勵(lì)。

扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手

B.引導(dǎo)幼兒聽一段新的音樂（同一旋律的不同樂器演奏）鼓勵(lì)聽到不同樂器演奏表現(xiàn)不同動(dòng)

作、玩法、規(guī)則。指導(dǎo)重點(diǎn)同前。

說明：不同樂器表現(xiàn)同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美，幼兒的動(dòng)

作應(yīng)該較為舒展、柔美;而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂器應(yīng)

該引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)。

3.在角落游戲中進(jìn)一步體會(huì)歌曲。

表現(xiàn)角中讓每一個(gè)幼兒能有機(jī)會(huì)參加活動(dòng)，進(jìn)一步表現(xiàn)樂曲，感受節(jié)奏。此內(nèi)容可在表演角

里再延續(xù)10天左右。

繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型，在角落活動(dòng)的講評(píng)中展現(xiàn)幼兒

的游戲，以此讓幼兒體會(huì)成功體會(huì)愉悅。

最新音樂課教案篇11

設(shè)計(jì)理念：

《大?！肥且皇滓员憩F(xiàn)無邊無際的大海為主題的兒童歌曲，它借助其他姊妹藝術(shù)融詩、畫、

音樂為一體，讓學(xué)生欣賞各種形態(tài)"海"的畫面時(shí)，在充滿海的品味的音樂聲中去朗誦《大?！?/p>

這首詩，通過歌曲學(xué)習(xí)，體驗(yàn)歌曲的內(nèi)涵及意境，提高學(xué)生的鑒賞能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲，并掌握力度記號(hào)"f"。

2、通過學(xué)習(xí)學(xué)唱歌曲《大?！?，學(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的"美"。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《大?！贰?/p>

2、力度記號(hào)嚇”在歌曲中的表現(xiàn)。

課前準(zhǔn)備：多媒體電腦、電子琴、

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、聽海

導(dǎo)入：今天老師要帶同學(xué)們到一個(gè)美麗的地方，請(qǐng)你們閉上眼睛他仔細(xì)聽。

（播放海浪聲，學(xué)生聆聽。）

二、看海

1、欣賞大海的美景并啟發(fā)學(xué)生說說大海的景色？

2、欣賞贊美大海的詩。

三、學(xué)唱歌曲《大海》

1、出示課題《大?！?/p>

2、初聽歌曲。

3、朗讀歌詞。

4、學(xué)習(xí)節(jié)奏"3/4拍XXXXX|xxxx|

太陽月亮也睡在里邊

5、再聽歌曲，學(xué)生小聲跟唱。

7、師教唱歌曲。

8、為歌曲加上力度記號(hào)。

9、有感情地演唱歌曲。

10、師生用身體的律動(dòng)感受歌曲。

四、小結(jié)：

這節(jié)課我們通過學(xué)唱歌曲《大海》，充分感受到大海的美，希望同學(xué)們要珍惜、保護(hù)我們的

大海，愛護(hù)大自然。

最新音樂課教案篇12

單元目標(biāo)：

1、在欣賞，唱歌，音樂劇表演中了解我國不同地區(qū)民歌的風(fēng)格特點(diǎn)及風(fēng)俗人情。培養(yǎng)學(xué)生

喜愛我國民歌的思想感情。

2、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒，甜美的歌聲演唱《對(duì)鮮花》、《編花籃》等歌曲，表達(dá)對(duì)大

自然對(duì)生活的熱愛之情。

3、學(xué)習(xí)用八孔豎笛吹奏i,d兩音，能有感情地吹奏江蘇民歌《茉莉花》伴奏曲。

4、積極投入到音樂游戲、音樂劇等創(chuàng)造性音樂活動(dòng)中,發(fā)展合作能力、創(chuàng)編能力和創(chuàng)新意

識(shí)。

單元重點(diǎn)：

了解我國不同地區(qū)有關(guān)“花”的民歌，感受不同民歌的不同風(fēng)格特點(diǎn)。

單元難點(diǎn)：

1、了解感受唱出不同地區(qū)的民歌韻味。

2、正確流利地吹奏《茉莉花》伴奏曲。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

唱：對(duì)鮮花

聽：對(duì)花

動(dòng)：露一手

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞黃梅戲《打豬草》選段《對(duì)花》，初步了解