2024年語言領(lǐng)域的教案5篇

2024年語言領(lǐng)域的教案5篇

作為一名老師教案的重要性是不容小覷的，教案在書寫的過程中，大家肯定要考慮講授內(nèi)容

要點，以下是我精心為您推薦的語言領(lǐng)域的教案5篇，供大家參考。

語言領(lǐng)域的教案篇1

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能大膽地講述故事。

2、能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。

3、感受小蝸牛善良、爰朋友的美好情感。

活動準(zhǔn)備：

1、小蝸牛寫給小朋友的一封信：親愛的老師和小朋友：當(dāng)你覺得孤單或不開心的時候，請

記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑。小蝸牛20_年4月10月。

2、信封一個，收信人為快樂中班小朋友，寄信人為一只微笑著的小蝸牛。

3、故事圖片，內(nèi)容分別為：小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急;螞蟻搬東西、小

蝸牛微笑;小蝸牛把信交給小兔;朋友們高興地看信。

4、小鳥、大象、小兔、小蝸牛頭飾各一？。

活動過程：

一、開始部分：

1、今天，老師給小朋友帶來了一封信。小朋友想不想知道這封信是誰寫的?信里說了些什

么呢?（師讀信）

2、這封信是誰寫的?小蝸牛為什么寫這封信呢?（幼兒發(fā)散）到底是為什么呢?下面，我們就來

聽一個故事。

二、師完整講述故事，幼兒傾圻。

1、師有表情的講述故事。

提問：故事好聽嗎?這個故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰？

2、森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣?（幼兒自由回答）

師小結(jié)：對呀，微笑是一樣好東西、它能給孤單的人帶去快樂、讓難過的人高興起來。

三、邊提問邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片,理解故事內(nèi)容，學(xué)說對話。

1、出示圖（一）：提問：故事里都有誰?小鳥怎么說的?大象、小兔子是怎么說的?小蝸牛的心

里為什么著急?小蝸牛想好為朋友做的事了嗎?是怎么想出來的？

2、出示圖（二）:提問：小蝸牛對小螞蟻干什么了?小螞蚊是怎樣夸獎小蝸牛的?如果你是小

螞蟻，你會怎樣夸獎它？

小蝸牛為朋友做的事是什么?小蝸牛的微笑送出去了嗎?是怎么送的？

3、出示圖（三）:幼兒嘗試講述。提問：朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起?（師簡單

講解）

提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?（幼兒自由回答）

小結(jié)：小蝸牛有一顆愛心、善心。它能把微笑送給大家，給大家?guī)砜鞓?。小蝸牛真的很?/p>

不起，我們拍拍手表揚表揚它，好嗎？

四、師幼完整講述故事。

現(xiàn)在我們再一起看圖把故事講一遍好嗎？

五、幼兒戴頭飾表演故事。

六、情感交流。

你們覺得小蝸牛的微笑美嗎？

那小朋友也來笑一笑，看看自己的微笑美嗎?

小蝸牛把微笑送給了朋友們，你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰?為什么呢?那好，我們就來把微笑送

給你想送給的人吧。(幼兒互相送得笑，活動自然結(jié)束)

語言領(lǐng)域的教案篇2

活動目標(biāo)：

1、觀察圖片，學(xué)習(xí)問答式能用比較連貫的語言講述故事，理解故事內(nèi)容。

2、通過想象、猜測、講述，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力。

3、鼓勵幼兒用完整的語句講述自己長大后的心愿，體驗成長的快樂。

活動準(zhǔn)備：白板課件

活動過程：

(一)談話交流，引發(fā)興趣。

小朋友們，你們長大后想做什么呢?今天，老師給大家?guī)硪粋€關(guān)于夢想的故事，我們一起

去看看，故事里的朋友長大以后做什么。

(二)結(jié)合白板教學(xué)，分段理解故事內(nèi)容

?關(guān)注點：教師以聽、看、猜等多種方式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，講述主要角色長大后的夢

想。1

1、傾聽、猜測，理解故事第一情節(jié)。

(1)他們看見了誰?如果你是蒲公英，你長大以后想做什么？

(2)那是一只怎樣的獅子?(學(xué)習(xí)詞語："威武、善良”)，學(xué)說問答式對話。

(3)蒲公英的夢想會實現(xiàn)嗎?我們一起聽聽男孩女孩是怎么說的？

2、猜測、講述，理解故事第二個情節(jié)。

(1)男孩女孩會對小魚說什么?誰來學(xué)一學(xué)？

(2)猜一猜小魚的夢想是什么?幼J序說問答式對話

(3)如果你是男孩女孩，聽到小魚的夢想，你會說些什么？

師小結(jié)：原野和小河都太小了蒲公英和小魚的夢想都沒能實現(xiàn)，但最終它們的夢想能不能

實現(xiàn)呢，我們接著往下看。

3、想象、講述，理解故事第三情節(jié)。

Q)他們又看見了誰?會怎么問?蠟筆又會怎樣回答呢?(引導(dǎo)幼＞1L與同伴互動講述。)

(2)蠟筆為什么想長成一棵蠟筆網(wǎng)？

(3)綠蠟筆可以涂出什么?為什么要涂出一片綠色的草原，它想送給誰？

(4)藍(lán)蠟筆可以涂出什么?為什么？

教師小結(jié)：蠟筆想長成一棵蠟筆樹，原來是想幫助好朋友實現(xiàn)長大后的夢想。

4、游戲互動，回憶故事。

連線游戲，引導(dǎo)幼J皿固故事中的問答式對話。

5、完整傾聽故事，感受故事奇特的構(gòu)思。

(三)遷移內(nèi)容，結(jié)束活動。

?關(guān)注點：幼兒能用完整的語句講述自己的夢想。】

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)對故事的理解，說出男孩、女孩的夢想。

2、鼓勵幼兒大膽地講述自己長大后的愿望。

師：小朋友們，你是不是也有許多奇妙的夢想呀?那就大聲的、勇敢的告訴大家吧！

語言領(lǐng)域的教案篇3

活動目標(biāo)：

1、了解信號燈、斑馬線、天橋等交通設(shè)施的功能，能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設(shè)施

的幫助下安全通行。

2、能在游戲中鞏固基本的交通規(guī)則。

活動準(zhǔn)備:

1、信號燈、斑馬線、天橋圖卡。

2、在教室里布置道路場景，包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬緣信號燈、用平衡木充

當(dāng)過街天橋。

3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程：

一、出示圖卡,喚起幼兒已有經(jīng)驗，導(dǎo)入活動。

教師：

(1)小朋友們，這是什么？你在哪里看見過這些東西？

(2)這些都是在馬路上經(jīng)?？吹降臇|西，他們可以幫助和保護(hù)人們安全通行，叫做交通設(shè)

施。

二、使用道具布置道路場景，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演，了解常見交通設(shè)施的功能。

教師爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過哪些交通設(shè)施呢？小朋友，一起來看一看吧。

(1)在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。

旁白：爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過馬路。馬路對面有個信號燈，這個信號燈是幫助我

們過馬路的，他會告訴我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

(2)綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就

是斑馬線。"條條斑馬線，連著路兩邊，過街線內(nèi)走,大家才安全。是保護(hù)我們安全通行的，我

們一起走斑馬線過馬路吧。

(3)沒有斑馬線怎么過馬路呢？你看,這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車

輛，避免了被車撞到的危險，所以天橋也是保護(hù)我們安全的交通設(shè)施?！笨罩幸蛔髽颍瑱M跨馬

路架牢，行人橋上走過，汽車橋下奔跑。

三、邀請幼兒扮演行人在情境中游戲，參與表演。

活動反思：

這是一節(jié)關(guān)于交通安全意識和體能游戲相結(jié)合的活動，主要通過游戲、兒歌等形式引導(dǎo)幼兒

認(rèn)識紅綠燈以及一些常見的交通標(biāo)記，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。

這次活動過程中學(xué)習(xí)兒歌環(huán)節(jié)我應(yīng)該放到第一個環(huán)節(jié)。這個問題我之前也有想過，我當(dāng)時的

想法是把談話放在第一環(huán)節(jié)能吸引孩子注意和興趣，能讓活動更好的'進(jìn)行，現(xiàn)在的孩子都是很

少步行過馬路，對于基本的斑馬線等交通標(biāo)記的作用了解甚少，我們在以后的活動中可以讓幼兒

親身體驗，感受這些標(biāo)記的重要性。

語言領(lǐng)域的教案篇4

游戲目標(biāo)：

1、運用原有的知識經(jīng)驗，嘗試將商品分類擺放，能共同協(xié)商、分工合作，布置超市的環(huán)境。

2、初步扮演超市中的各種角色，開展超市購物的游戲。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

游戲準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：在談話活動中討論商品分類的方法和貨架擺放的方法

2、材料準(zhǔn)備：投放玩具類、水果類、飲料類、洗滌用品類的瓶子和替代物，并按材料分成

幾筐，投放秤、收銀機、購物袋等玩具

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)超市的環(huán)境，準(zhǔn)備擺放物品的貨架

游戲指導(dǎo)：

-:師以問題的形式導(dǎo)入游戲

1、師：上次游戲時小朋友們提議要玩超市的游戲，今天，我們的超市就要開業(yè)了。超市的

商品應(yīng)該怎么擺放？還要準(zhǔn)備哪些必需品？

2、師：超市游戲里要有哪些工作人員？你想當(dāng)什么？怎么當(dāng)？

二：提出游戲要求

1、要協(xié)商討論，解決超市開業(yè)前的各種問題

2、游戲前要選擇好各種替代物，創(chuàng)設(shè)超市的環(huán)境

三：幼兒按意愿選擇角色，分工扮演收銀員、售貨員等。

四：幼兒游戲，師觀察指導(dǎo)

1、觀察幼兒能否運用對超市原有的知識經(jīng)驗，嘗試將商品分類擺放

2、觀察幼兒是否會協(xié)商，分工，開成初步的角色意識3。觀察幼）情旨否運用替代物創(chuàng)設(shè)超

市的環(huán)境。

五：整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況師：今天，超市的員工是用什

么方法擺放這幾大筐商品的？你是當(dāng)超市的什么工作人員？在工作時，你都做了什么？大家對親

開業(yè)的超市滿意嗎？你認(rèn)為超市哪些好的地方和不夠的地方？怎樣改進(jìn)？

觀察與調(diào)整：

活動前為了防止幼兒因為興奮而不遵守活動規(guī)則在活動前我特意與幼兒一起回憶我們角色

游戲時應(yīng)遵守的游戲規(guī)則，并且在征求幼兒意愿的情況下，為幼兒進(jìn)行了分組，并以比賽的形式

鼓勵幼兒愛護(hù)游戲材料，并在游戲后收拾整齊。但活動中幼兒交流得比較少。

策略：

1、引導(dǎo)幼兒參觀超市，并了解超市中工作人員的工作方式和交流方式。引導(dǎo)幼兒參觀超市，

并了解超市中工作人員的工作方式和交流方式。

2、繼續(xù)收集游戲材料使幼J府游戲中能的使用材料進(jìn)行游戲。繼續(xù)收集游戲材料使幼兒在

游戲中能的使用材料進(jìn)行游戲。

語言領(lǐng)域的教案篇5

活動目標(biāo)：

學(xué)說故事中的短句，體驗與同伴共同分享的快樂。

領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動準(zhǔn)備：

圖片一套，草地背景圖，小鳥錄音。

活動過程：

一、出示小豬，引起幼兒興趣。

1、小豬有個很好聽的名字，叫胖胖，我們和小豬胖胖打個招呼。胖胖今天背了個大書包,

里面有很多東西。

2、出示書包里的糖果、面包和三只大小不一樣的桃子。

3、你們猜小豬胖胖會去干什么?老師小結(jié):他要去野餐。

二、故事"小豬胖胖的野餐"。

1、播放4鳴的叫聲。聽聽誰來了?（鳥媽媽和寶寶）

胖胖拿出一個面包給小鳥，面包只有一個，怎么分呢?（將面包一分為二）

小豬說"一起野餐真開心?！?/p>

2、引出猴子一家。

猴爸爸、猴媽媽、猴寶寶都來了。胖胖拿出桃子分給猴子一家,怎么分呢？

小豬說："一起野餐真開心。"

3、引出小兔、4靖、小烏龜。

小兔蹦蹦用曲匕跑來了，小貓靜悄悄的走來了，4將龜慢吞吞的爬來了。胖胖請他們吃糖果，

一包糖果