三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.3 節(jié)余多少錢(qián)｜北師大版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.3節(jié)余多少錢(qián)｜北師大版教學(xué)目標(biāo)：1.理解“節(jié)余”的概念，知道如何計(jì)算節(jié)余金額。2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高生活應(yīng)用能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、分析問(wèn)題的能力，以及合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解“節(jié)余”的概念，并能正確計(jì)算出節(jié)余金額。重點(diǎn)：掌握計(jì)算節(jié)余金額的方法，并能應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。2.案例分析法，通過(guò)具體實(shí)例幫助學(xué)生理解抽象概念。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實(shí)物貨幣。2.學(xué)具：練習(xí)紙、計(jì)算器。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)自己賺錢(qián)或者幫家里賺錢(qián)的經(jīng)歷呢？比如賣廢品、做家務(wù)等。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何計(jì)算節(jié)余金額。二、新課導(dǎo)入1.課本原文：小明賣廢品賺了20元，他花了10元買了一個(gè)文具盒，剩下的錢(qián)叫做節(jié)余。那么，小明節(jié)余了多少錢(qián)呢？2.分析：通過(guò)這個(gè)例子，我們了解到“節(jié)余”是指收入減去支出后的剩余金額。計(jì)算公式為：節(jié)余=收入支出。三、例題講解1.例題1：小紅賣廢品賺了50元，她花了25元買了一些零食，剩下的錢(qián)用來(lái)買書(shū)。如果買書(shū)花了35元，請(qǐng)計(jì)算小紅節(jié)余了多少錢(qián)。2.解答：節(jié)余=收入支出節(jié)余=50(25+35)節(jié)余=5060節(jié)余=10（元）解答：小紅節(jié)余了10元，即她花掉了所有的錢(qián)，還欠了10元。四、隨堂練習(xí)1.小明幫媽媽做家務(wù)賺了30元，他花了15元買了一個(gè)玩具，剩下的錢(qián)用來(lái)買書(shū)。如果買書(shū)花了10元，請(qǐng)計(jì)算小明節(jié)余了多少錢(qián)。2.小麗參加了繪畫(huà)比賽，得了100元獎(jiǎng)金。她用60元買了一本畫(huà)冊(cè)，剩下的錢(qián)用來(lái)買顏料。如果買顏料花了20元，請(qǐng)計(jì)算小麗節(jié)余了多少錢(qián)。五、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：請(qǐng)同學(xué)們分享自己生活中遇到的類似情況，以及如何計(jì)算節(jié)余金額。2.提問(wèn)問(wèn)答：a.什么是“節(jié)余”？b.如何計(jì)算節(jié)余金額？c.在實(shí)際生活中，我們?yōu)槭裁匆?jì)算節(jié)余金額？六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小剛參加了一次公益活動(dòng)，他賺了100元。他花了40元買了一些書(shū)籍，剩下的錢(qián)用來(lái)幫助貧困學(xué)生。如果幫貧困學(xué)生每人捐了10元，請(qǐng)計(jì)算小剛節(jié)余了多少錢(qián)。2.答案：節(jié)余=收入支出節(jié)余=100(40+10×人數(shù))假設(shè)幫貧困學(xué)生捐了x人，則節(jié)余=100(40+10x)根據(jù)題意，節(jié)余=0，解得x=6解答：小剛節(jié)余了0元，即他全部捐給了貧困學(xué)生。七、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過(guò)具體實(shí)例幫助學(xué)生理解了“節(jié)余”的概念，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，可以增加更多生活化的案例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭經(jīng)濟(jì)狀況，學(xué)會(huì)合理規(guī)劃零花錢(qián)，培養(yǎng)理財(cái)意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在今天的教案中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。確保學(xué)生對(duì)“節(jié)余”這一概念的理解是教學(xué)的重點(diǎn)。我注意到，雖然課本給出了一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，但我認(rèn)為僅僅通過(guò)一個(gè)例子可能不足以讓學(xué)生完全掌握這個(gè)概念。因此，我計(jì)劃在課堂上通過(guò)更多的實(shí)例來(lái)強(qiáng)化這一概念。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上實(shí)際操作計(jì)算節(jié)余金額。例如，我會(huì)讓學(xué)生假設(shè)他們通過(guò)賣廢品賺了一定金額的錢(qián)，然后分別假設(shè)他們花費(fèi)了不同的金額購(gòu)買不同的物品，要求他們計(jì)算出節(jié)余。這樣的練習(xí)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固計(jì)算技能，還能讓他們?cè)趯?shí)際情境中理解“節(jié)余”的含義。接著，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，讓學(xué)生更深入地思考“節(jié)余”的意義。我會(huì)問(wèn)他們：“如果節(jié)余的錢(qián)比支出還要多，這意味著什么？”或者“如果你有一個(gè)月的零花錢(qián)是100元，但你每個(gè)月都花掉了150元，那么你的節(jié)余是多少？”通過(guò)這些問(wèn)題，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們意識(shí)到“節(jié)余”不僅僅是一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，更是一個(gè)與個(gè)人理財(cái)緊密相關(guān)的生活技能。在講解例題時(shí)，我會(huì)特別注重講解過(guò)程的細(xì)節(jié)。例如，在例題1中，我會(huì)詳細(xì)解釋為什么我們要先計(jì)算總支出，然后再?gòu)氖杖胫袦p去這個(gè)總支出。我會(huì)用這樣的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明：“我們需要知道小紅總共花掉了多少錢(qián)，這包括她買零食和買書(shū)的錢(qián)。然后，我們從她賺到的100元中減去這個(gè)總支出，剩下的就是她的節(jié)余?！?.在新課導(dǎo)入時(shí)，我會(huì)通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的故事來(lái)引入“節(jié)余”的概念。比如，我可以講述一個(gè)小男孩通過(guò)賣糖果賺了錢(qián)，然后他需要決定如何使用這些錢(qián)的故事。這個(gè)故事可以幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的生活情境聯(lián)系起來(lái)。2.在講解過(guò)程中，我會(huì)使用實(shí)物貨幣來(lái)幫助學(xué)生直觀地理解“節(jié)余”。我會(huì)讓學(xué)生親手操作，將一定數(shù)量的硬幣分成收入和支出兩部分，這樣他們可以更直觀地看到“節(jié)余”是如何產(chǎn)生的。3.我會(huì)設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和解決問(wèn)題。例如，我可以讓學(xué)生分成小組，每個(gè)小組分配不同的收入和支出情況，然后要求他們共同計(jì)算出節(jié)余。這樣的活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流，同時(shí)也能夠提高他們的解決問(wèn)題的能力。我會(huì)確保在作業(yè)設(shè)計(jì)中包含一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，這樣可以幫助學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固對(duì)“節(jié)余”概念的理解。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的解決方法，并在作業(yè)答案中提供詳細(xì)的步驟和解釋，以便他們能夠更好地理解解題過(guò)程。我將對(duì)“節(jié)余”這一概念的教學(xué)進(jìn)行深入的關(guān)注和細(xì)致的講解，以確保學(xué)生能夠真正理解并掌握這一重要的數(shù)學(xué)概念。一、課題名稱三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.3節(jié)余多少錢(qián)｜北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.理解“節(jié)余”的概念，知道如何計(jì)算節(jié)余金額。2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高生活應(yīng)用能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、分析問(wèn)題的能力，以及合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解“節(jié)余”的概念，并能正確計(jì)算出節(jié)余金額。重點(diǎn)：掌握計(jì)算節(jié)余金額的方法，并能應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。2.案例分析法，通過(guò)具體實(shí)例幫助學(xué)生理解抽象概念。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物貨幣。2.學(xué)具：練習(xí)紙、計(jì)算器。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入同學(xué)們，你們有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)自己賺錢(qián)或者幫家里賺錢(qián)的經(jīng)歷呢？比如賣廢品、做家務(wù)等。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何計(jì)算節(jié)余金額。2.新課導(dǎo)入課本原文：小明賣廢品賺了20元，他花了10元買了一個(gè)文具盒，剩下的錢(qián)叫做節(jié)余。那么，小明節(jié)余了多少錢(qián)呢？分析：通過(guò)這個(gè)例子，我們了解到“節(jié)余”是指收入減去支出后的剩余金額。計(jì)算公式為：節(jié)余=收入支出。3.例題講解例題1：小紅賣廢品賺了50元，她花了25元買了一些零食，剩下的錢(qián)用來(lái)買書(shū)。如果買書(shū)花了35元，請(qǐng)計(jì)算小紅節(jié)余了多少錢(qián)。解答：節(jié)余=收入支出節(jié)余=50(25+35)節(jié)余=5060節(jié)余=10（元）解答：小紅節(jié)余了10元，即她花掉了所有的錢(qián)，還欠了10元。4.隨堂練習(xí)1.小明幫媽媽做家務(wù)賺了30元，他花了15元買了一個(gè)玩具，剩下的錢(qián)用來(lái)買書(shū)。如果買書(shū)花了10元，請(qǐng)計(jì)算小明節(jié)余了多少錢(qián)。2.小麗參加了繪畫(huà)比賽，得了100元獎(jiǎng)金。她用60元買了一本畫(huà)冊(cè)，剩下的錢(qián)用來(lái)買顏料。如果買顏料花了20元，請(qǐng)計(jì)算小麗節(jié)余了多少錢(qián)。七、教材分析本節(jié)課教材通過(guò)具體的案例引入“節(jié)余”的概念，讓學(xué)生在生活情境中理解數(shù)學(xué)知識(shí)。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：請(qǐng)同學(xué)們分享自己生活中遇到的類似情況，以及如何計(jì)算節(jié)余金額。2.提問(wèn)問(wèn)答：a.什么是“節(jié)余”？b.如何計(jì)算節(jié)余金額？c.在實(shí)際生活中，我們?yōu)槭裁匆?jì)算節(jié)余金額？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小剛參加了一次公益活動(dòng)，他賺了100元。他花了40元買了一些書(shū)籍，剩下的錢(qián)用來(lái)幫助貧困學(xué)生。如果幫貧困學(xué)生每人捐了10元，請(qǐng)計(jì)算小剛節(jié)余了多少錢(qián)。2.答案：節(jié)余=收入支出節(jié)余=100(40+10×人數(shù))假設(shè)幫貧困學(xué)生捐了x人，則節(jié)余=100(40+10x)根據(jù)題意，節(jié)余=0，解得x=6解答：小剛節(jié)余了0元，即他全部捐給了貧困學(xué)生。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過(guò)具體實(shí)例幫助學(xué)生理解了“節(jié)余”的概念，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，可以增加更多生活化的案例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭經(jīng)濟(jì)狀況，學(xué)會(huì)合理規(guī)劃零花錢(qián)，培養(yǎng)理財(cái)意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教學(xué)過(guò)程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的，以確保學(xué)生能夠充分理解并掌握“節(jié)余”的概念和計(jì)算方法。我需要確保學(xué)生對(duì)“節(jié)余”這一概念有清晰的認(rèn)識(shí)。我知道，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，抽象的概念理解可能存在困難，因此我計(jì)劃通過(guò)具體的生活實(shí)例來(lái)幫助他們理解。我會(huì)用這樣的方式來(lái)解釋：“想象一下，你幫媽媽打掃房間，媽媽給了你5塊錢(qián)作為獎(jiǎng)勵(lì)。如果你花掉了2塊錢(qián)買了一個(gè)小玩具，那么剩下的3塊錢(qián)就是你的節(jié)余?！?.我會(huì)先展示一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算公式：節(jié)余=收入支出。2.然后我會(huì)用具體的數(shù)字來(lái)演示，比如：“小明賺了30元，他花了15元買書(shū)，還花了5元買筆。我們來(lái)計(jì)算一下小明有多少節(jié)余?！?.在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)讓學(xué)生跟隨我的計(jì)算步驟，逐步理解如何從總收入中減去每一項(xiàng)支出。1.我會(huì)在課堂上使用實(shí)物貨幣，比如硬幣或者紙幣，讓學(xué)生實(shí)際操作，將一定數(shù)量的貨幣分成收入和支出兩部分。這樣可以幫助學(xué)生直觀地看到“節(jié)余”是如何產(chǎn)生的。2.我會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，比如“節(jié)余大挑戰(zhàn)”，讓學(xué)生在游戲中模擬賺錢(qián)和花錢(qián)的過(guò)程，從而加深對(duì)“節(jié)余”概念的理解。3.我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)一些小場(chǎng)景，比如“周末小當(dāng)家”，讓學(xué)生在家中嘗試記錄自己的收入和支出，并計(jì)算節(jié)余，以此來(lái)鞏固他們的學(xué)習(xí)。1.在講解例題時(shí)，我會(huì)詳細(xì)解釋每一步的計(jì)算過(guò)程，并確保學(xué)生能夠跟隨我的思路。2.我會(huì)使用不同的顏色或者標(biāo)記來(lái)突出顯示收入和支出，幫助學(xué)生區(qū)分和理解。3.我會(huì)在課堂上提供足夠的練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)自己練習(xí)計(jì)算節(jié)余，并及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。1.我會(huì)提問(wèn)一些開(kāi)放性問(wèn)題，比如：“如果你有10塊錢(qián)，你打算怎么分配你的收入和支出？”這樣可以幫助學(xué)生思考“節(jié)余”在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相討論他們的想法，并分享他們的解決方案。這樣不僅能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能夠促進(jìn)他們之間的合作學(xué)習(xí)。3.我會(huì)準(zhǔn)備一些有趣的問(wèn)題和討論話題，比如：“如果你有一筆意外之財(cái)，你會(huì)怎么使用它？”這樣的問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會(huì)確保題目既有挑戰(zhàn)性又具有實(shí)際意義。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)題目，讓學(xué)生計(jì)算他們?nèi)绻麉⒓右粋€(gè)社區(qū)清潔活動(dòng)，能賺多少錢(qián)，然后計(jì)算他們的節(jié)余，并討論他們?nèi)绾问褂眠@筆錢(qián)。這樣的題目不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)這些詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明，我相信學(xué)生能夠更好地理解“節(jié)余”的概念，并能夠在日常生活中靈活運(yùn)用這一數(shù)學(xué)技能。一、課題名稱三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.3節(jié)余多少錢(qián)｜北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解“節(jié)余”的概念，并能正確計(jì)算節(jié)余金額。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高生活應(yīng)用能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析問(wèn)題和合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解“節(jié)余”的概念，并能正確計(jì)算出節(jié)余金額。重點(diǎn)：掌握計(jì)算節(jié)余金額的方法，并能應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。2.案例分析法，通過(guò)具體實(shí)例幫助學(xué)生理解抽象概念。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物貨幣。2.學(xué)具：練習(xí)紙、計(jì)算器。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入同學(xué)們，你們有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)自己賺錢(qián)或者幫家里賺錢(qián)的經(jīng)歷呢？比如賣廢品、做家務(wù)等。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何計(jì)算節(jié)余金額。2.新課導(dǎo)入課本原文：小明賣廢品賺了20元，他花了10元買了一個(gè)文具盒，剩下的錢(qián)叫做節(jié)余。那么，小明節(jié)余了多少錢(qián)呢？分析：通過(guò)這個(gè)例子，我們了解到“節(jié)余”是指收入減去支出后的剩余金額。計(jì)算公式為：節(jié)余=收入支出。3.例題講解例題1：小紅賣廢品賺了50元，她花了25元買了一些零食，剩下的錢(qián)用來(lái)買書(shū)。如果買書(shū)花了35元，請(qǐng)計(jì)算小紅節(jié)余了多少錢(qián)。解答：節(jié)余=收入支出節(jié)余=50(25+35)節(jié)余=5060節(jié)余=10（元）解答：小紅節(jié)余了10元，即她花掉了所有的錢(qián)，還欠了10元。4.隨堂練習(xí)1.小明幫媽媽做家務(wù)賺了30元，他花了15元買了一個(gè)玩具，剩下的錢(qián)用來(lái)買書(shū)。如果買書(shū)花了10元，請(qǐng)計(jì)算小明節(jié)余了多少錢(qián)。2.小麗參加了繪畫(huà)比賽，得了100元獎(jiǎng)金。她用60元買了一本畫(huà)冊(cè)，剩下的錢(qián)用來(lái)買顏料。如果買顏料花了20元，請(qǐng)計(jì)算小麗節(jié)余了多少錢(qián)。七、教材分析本節(jié)課教材通過(guò)具體的案例引入“節(jié)余”的概念，讓學(xué)生在生活情境中理解數(shù)學(xué)知識(shí)。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：請(qǐng)同學(xué)們分享自己生活中遇到的類似情況，以及如何計(jì)算節(jié)余金額。2.提問(wèn)問(wèn)答：a.什么是“節(jié)余”？b.如何計(jì)算節(jié)余金額？c.在實(shí)際生活中，我們?yōu)槭裁匆?jì)算節(jié)余金額？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小剛參加了一次公益活動(dòng)，他賺了100元。他花了40元買了一些書(shū)籍，剩下的錢(qián)用來(lái)幫助貧困學(xué)生。如果幫貧困學(xué)生每人捐了10元，請(qǐng)計(jì)算小剛節(jié)余了多少錢(qián)。2.答案：節(jié)余=收入支出節(jié)余=100(40+10×人數(shù))假設(shè)幫貧困學(xué)生捐了x人，則節(jié)余=100(40+10x)根據(jù)題意，節(jié)余=0，解得x=6解答：小剛節(jié)余了0元，即他全部捐給了貧困學(xué)生。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過(guò)具體實(shí)例幫助學(xué)生理解了“節(jié)余”的概念，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，可以增加更多生活化的案例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭經(jīng)濟(jì)狀況，學(xué)會(huì)合理規(guī)劃零花錢(qián)，培養(yǎng)理財(cái)意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在準(zhǔn)備和實(shí)施這堂關(guān)于“節(jié)余”的數(shù)學(xué)課時(shí)，有幾個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)是我特別關(guān)注的。確保學(xué)生能夠正確理解“節(jié)余”的概念是至關(guān)重要的。我深知，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，將一個(gè)抽象的數(shù)學(xué)概念與他們的日常生活聯(lián)系起來(lái)是至關(guān)重要的。1.我會(huì)使用一個(gè)簡(jiǎn)單的故事來(lái)引入“節(jié)余”的概念。例如，我會(huì)講述一個(gè)關(guān)于小男孩通過(guò)幫助鄰居修剪草坪而獲得報(bào)酬的故事。我會(huì)說(shuō)：“小明幫鄰居修剪草坪，鄰居給了他10塊錢(qián)。但是小明花了3塊錢(qián)買了一個(gè)新足球，那么小明現(xiàn)在有多少節(jié)余呢？”通過(guò)這個(gè)故事，我希望學(xué)生能夠直觀地看到“節(jié)余”是如何產(chǎn)生的。2.在計(jì)算節(jié)余金額時(shí)，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)收入和支出的概念。我會(huì)用這樣的方式來(lái)解釋：“收入是我們得到錢(qián)的方式，比如做家務(wù)或者賣東西。支出是我們用錢(qián)的方式，比如買玩具或者食物。節(jié)余就是收入減去支出后剩下的錢(qián)。”1.我會(huì)在黑板上展示一個(gè)清晰的計(jì)算過(guò)程，逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。例如，我會(huì)這