兩位數(shù)加兩位數(shù)（教案）一年級下冊數(shù)學(xué)滬教版

兩位數(shù)加兩位數(shù)（教案）一年級下冊數(shù)學(xué)滬教版一、課題名稱一年級下冊數(shù)學(xué)滬教版第二十二章第五節(jié)：兩位數(shù)加兩位數(shù)二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力，提高學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。三、教學(xué)難點與重點難點：兩位數(shù)加兩位數(shù)進位的計算。重點：兩位數(shù)加兩位數(shù)計算方法的掌握。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析，自主發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算規(guī)律。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、交流，共同解決問題。3.案例教學(xué)法：通過具體的實例，讓學(xué)生更好地理解和掌握計算方法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、計算器、卡片等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，提出問題：圖中有什么？它們有什么特點？（2）引入課題：今天我們來學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算。2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：①兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法②進位的計算（2）分析：①通過實例，讓學(xué)生觀察兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算過程，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)計算規(guī)律。②通過具體的例子，讓學(xué)生理解進位的概念和計算方法。3.實例講解（1）出示例題：24+35=?（2）講解計算步驟：先計算個位數(shù)，如果滿十，則向十位進一；再計算十位數(shù)。4.隨堂練習(xí)（1）出示練習(xí)題：32+47=?（2）學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。5.小組合作學(xué)習(xí)（1）分組進行計算比賽，看哪個小組計算速度最快、最準(zhǔn)確。（2）討論：在計算過程中，遇到進位怎么辦？七、教材分析本節(jié)課通過實例、案例等教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和團隊協(xié)作能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：在計算兩位數(shù)加兩位數(shù)時，如果個位數(shù)相加滿十，怎么辦？2.話術(shù)：同學(xué)們，剛剛我們遇到了一個難題，現(xiàn)在請大家一起來討論一下，看看誰能幫我們解決這個問題。提問問答步驟：1.教師提問：誰能告訴我，個位數(shù)相加滿十時，我們應(yīng)該怎么做？2.學(xué)生回答，教師給予肯定和鼓勵。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：36+52=?2.答案：88十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實例、小組合作等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對進位的計算仍然存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)和指導(dǎo)。2.拓展延伸：課后讓學(xué)生嘗試用兩位數(shù)加兩位數(shù)解決生活中的實際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點和難點解析在準(zhǔn)備“兩位數(shù)加兩位數(shù)”這節(jié)課時，有幾個細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要明確，以確保學(xué)生能夠通過這節(jié)課掌握核心知識。教學(xué)難點的解析需要深入淺出，讓學(xué)生能夠理解并克服計算進位的難點。教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)都要精心設(shè)計，確保學(xué)生能夠積極參與并有效吸收知識。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是我關(guān)注的重點。我設(shè)定了三個目標(biāo)：讓學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，培養(yǎng)他們的觀察能力和分析問題能力，以及提高他們的計算速度和準(zhǔn)確性。我意識到，這些目標(biāo)不僅要求我在講解時要清晰、有條理，還要在課堂上通過互動和練習(xí)來確保學(xué)生能夠達到這些目標(biāo)。我會展示一個具體的例子，比如24+35。我會引導(dǎo)學(xué)生觀察個位數(shù)4和5相加得到9，沒有進位，然后是十位數(shù)2和3相加得到5。接著，我會指出個位數(shù)相加滿十時的情況，比如24+34，這時4和4相加得到8，十位數(shù)2需要進一變成3。我會解釋進位的過程，并強調(diào)十位數(shù)的加一操作。我會讓學(xué)生參與進來，通過小組合作的方式來解決類似的問題。我會將學(xué)生分成小組，每個小組都有一張卡片，上面有不同的兩位數(shù)加法題目。我會讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并解決這些問題，這樣他們可以在實際操作中加深對進位概念的理解。在教具與學(xué)具的準(zhǔn)備上，我確保了每個學(xué)生都有足夠的練習(xí)本和鉛筆，以便他們能夠隨時記錄和練習(xí)。同時，我準(zhǔn)備了計算器和卡片，以便在課堂上進行互動練習(xí)。在教學(xué)過程中，我注重細(xì)節(jié)的把握。例如，在講解例題時，我會一步一步地展示計算過程，確保每個步驟都清晰易懂。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會巡視教室，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，并及時給予幫助和指導(dǎo)。在互動交流環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一系列的問題和話術(shù)，旨在引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。我會提出開放性問題，如“在計算過程中，遇到進位怎么辦？”并鼓勵學(xué)生積極回答。我會用鼓勵性的話術(shù)來回應(yīng)學(xué)生的回答，比如“很好，你的思路很清晰”或者“你的方法很獨特”。在作業(yè)設(shè)計上，我提供了一個具體的題目36+52，并給出了答案。這樣不僅可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，還能讓他們在家中進行練習(xí)?？偟膩碚f，我深知在教學(xué)“兩位數(shù)加兩位數(shù)”這一章節(jié)時，需要重點關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)、教學(xué)難點的克服以及教學(xué)過程的每個細(xì)節(jié)。通過精心設(shè)計和實施，我相信學(xué)生能夠有效地掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，并從中獲得學(xué)習(xí)的樂趣。一、課題名稱一年級下冊數(shù)學(xué)滬教版第二十二章第五節(jié)：兩位數(shù)加兩位數(shù)二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力，提高學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。三、教學(xué)難點與重點難點：兩位數(shù)加兩位數(shù)進位的計算。重點：兩位數(shù)加兩位數(shù)計算方法的掌握。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析，自主發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算規(guī)律。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、交流，共同解決問題。3.案例教學(xué)法：通過具體的實例，讓學(xué)生更好地理解和掌握計算方法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、計算器、卡片等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，提出問題：圖中有什么？它們有什么特點？（2）引入課題：今天我們來學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算。2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：①兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法②進位的計算（2）分析：①通過實例，讓學(xué)生觀察兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算過程，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)計算規(guī)律。②通過具體的例子，讓學(xué)生理解進位的概念和計算方法。3.實例講解（1）出示例題：24+35=?（2）講解計算步驟：先計算個位數(shù)，如果滿十，則向十位進一；再計算十位數(shù)。4.隨堂練習(xí)（1）出示練習(xí)題：32+47=?（2）學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。5.小組合作學(xué)習(xí)（1）分組進行計算比賽，看哪個小組計算速度最快、最準(zhǔn)確。（2）討論：在計算過程中，遇到進位怎么辦？七、教材分析本節(jié)課通過實例、案例等教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和團隊協(xié)作能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：在計算兩位數(shù)加兩位數(shù)時，如果個位數(shù)相加滿十，怎么辦？2.話術(shù)：同學(xué)們，剛剛我們遇到了一個難題，現(xiàn)在請大家一起來討論一下，看看誰能幫我們解決這個問題。提問問答步驟：1.教師提問：誰能告訴我，個位數(shù)相加滿十時，我們應(yīng)該怎么做？2.學(xué)生回答，教師給予肯定和鼓勵。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：36+52=?2.答案：88十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實例、小組合作等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對進位的計算仍然存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)和指導(dǎo)。2.拓展延伸：課后讓學(xué)生嘗試用兩位數(shù)加兩位數(shù)解決生活中的實際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點和難點解析在教學(xué)“兩位數(shù)加兩位數(shù)”這一章節(jié)時，有幾個細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。確保教學(xué)目標(biāo)的明確性和可實現(xiàn)性是我工作的核心。對于教學(xué)難點的解析需要深入淺出，讓學(xué)生能夠理解并掌握進位計算這一關(guān)鍵概念。教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)都需要精心設(shè)計，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并促進他們的積極參與。我關(guān)注的是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。我設(shè)定了三個明確的目標(biāo)：一是讓學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法；二是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析問題的能力；三是提高學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性。我深知，教學(xué)目標(biāo)不僅是我設(shè)計教學(xué)活動的指南，也是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)成果的標(biāo)準(zhǔn)。1.我會通過具體的實例來展示進位的過程。例如，我會用24+35這個題目來說明個位數(shù)4和5相加得到9，沒有進位，而十位數(shù)2和3相加得到5。這樣，學(xué)生可以直觀地看到進位的必要性。2.我會逐步引導(dǎo)學(xué)生理解進位的原理。我會指出，當(dāng)個位數(shù)相加的和超過10時，我們需要將這個和分成兩部分：一部分作為個位數(shù)的和，另一部分作為十位數(shù)的進位。我會用簡單的數(shù)學(xué)語言來解釋這個過程，比如“個位數(shù)相加滿十，十位數(shù)就要加一”。3.我會設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際操作中體驗進位。例如，我會讓學(xué)生使用計數(shù)器或計算器來演示進位的過程，這樣他們可以更加直觀地理解進位的概念。1.在導(dǎo)入新課時，我會通過展示生活中的實際情景來激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，我會展示超市購物時計算總價的情況，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。2.在講解例題時，我會先讓學(xué)生獨立思考，然后逐步引導(dǎo)他們找到解題思路。例如，對于24+35這個題目，我會先讓學(xué)生嘗試自己計算，然后再展示計算步驟，強調(diào)個位數(shù)和十位數(shù)的分別計算。3.在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會設(shè)計不同難度的題目，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。我會鼓勵學(xué)生互相檢查作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。4.在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生在小組內(nèi)討論如何解決計算過程中遇到的問題。我會強調(diào)團隊合作的重要性，并鼓勵每個學(xué)生都參與到討論中來。5.在互動交流環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一系列問題來引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，我會問學(xué)生“如果你在計算過程中遇到了進位，你會怎么做？”通過這樣的問題，我可以了解學(xué)生對進位概念的理解程度。6.在作業(yè)設(shè)計上，我會提供一個具體的題目，比如36+52，并給出答案。這樣，學(xué)生可以在課后進行鞏固練習(xí)，同時也能檢查自己的計算能力。一、課題名稱一年級下冊數(shù)學(xué)滬教版第二十二章第五節(jié)：兩位數(shù)加兩位數(shù)二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力，提高學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。三、教學(xué)難點與重點難點：兩位數(shù)加兩位數(shù)進位的計算。重點：兩位數(shù)加兩位數(shù)計算方法的掌握。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析，自主發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算規(guī)律。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、交流，共同解決問題。3.案例教學(xué)法：通過具體的實例，讓學(xué)生更好地理解和掌握計算方法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、計算器、卡片等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，提出問題：圖中有什么？它們有什么特點？（2）引入課題：今天我們來學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算。2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：①兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法②進位的計算（2）分析：①通過實例，讓學(xué)生觀察兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算過程，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)計算規(guī)律。②通過具體的例子，讓學(xué)生理解進位的概念和計算方法。3.實例講解（1）出示例題：24+35=?（2）講解計算步驟：先計算個位數(shù)，如果滿十，則向十位進一；再計算十位數(shù)。4.隨堂練習(xí)（1）出示練習(xí)題：32+47=?（2）學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。5.小組合作學(xué)習(xí)（1）分組進行計算比賽，看哪個小組計算速度最快、最準(zhǔn)確。（2）討論：在計算過程中，遇到進位怎么辦？七、教材分析本節(jié)課通過實例、案例等教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和團隊協(xié)作能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：在計算兩位數(shù)加兩位數(shù)時，如果個位數(shù)相加滿十，怎么辦？2.話術(shù)：同學(xué)們，剛剛我們遇到了一個難題，現(xiàn)在請大家一起來討論一下，看看誰能幫我們解決這個問題。提問問答步驟：1.教師提問：誰能告訴我，個位數(shù)相加滿十時，我們應(yīng)該怎么做？2.學(xué)生回答，教師給予肯定和鼓勵。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：36+52=?2.答案：88十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實例、小組合作等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對進位的計算仍然存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)和指導(dǎo)。2.拓展延伸：課后讓學(xué)生嘗試用兩位數(shù)加兩位數(shù)解決生活中的實際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點和難點解析在準(zhǔn)備“兩位數(shù)加兩位數(shù)”這節(jié)課時，我意識到有幾個關(guān)鍵細(xì)節(jié)需要重點關(guān)注。我需要確保教學(xué)目標(biāo)的明確性和可實現(xiàn)性，以便學(xué)生能夠清晰地知道他們需要達到的目標(biāo)。對于教學(xué)難點的解析，特別是進位的計算，需要特別細(xì)致和耐心，因為這是學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加法的關(guān)鍵。教學(xué)過程中的每個環(huán)節(jié)都需要精心設(shè)計，以確保學(xué)生的積極參與和知識的有效傳遞。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是我關(guān)注的重點。我設(shè)定了三個明確的教學(xué)目標(biāo)：一是讓學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法；二是通過觀察和分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析問題的能力；三是提高學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性，同時增強他們的團隊協(xié)作意識。重點和難點解析：進位計算1.概念引入：我會通過簡單的例子來引入進