五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第四單元 2 用計(jì)算器計(jì)算小數(shù)加、減法-蘇教版

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第四單元2用計(jì)算器計(jì)算小數(shù)加、減法蘇教版一、課題名稱(chēng)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第四單元2用計(jì)算器計(jì)算小數(shù)加、減法蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握計(jì)算器使用方法，能夠運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行小數(shù)加、減法計(jì)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)操作計(jì)算器，提高學(xué)生計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：計(jì)算器操作方法及小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。重點(diǎn)：運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行小數(shù)加、減法計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生興趣。2.案例分析法：通過(guò)具體案例，幫助學(xué)生理解計(jì)算器使用方法。3.練習(xí)法：通過(guò)隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.計(jì)算器2.小數(shù)加、減法練習(xí)題3.小黑板六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入教師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識(shí)——用計(jì)算器計(jì)算小數(shù)加、減法。2.講解（1）計(jì)算器使用方法教師：我們需要了解計(jì)算器的使用方法。我將為大家演示如何打開(kāi)計(jì)算器、輸入數(shù)字、進(jìn)行計(jì)算等操作。（2）小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊教師：在進(jìn)行小數(shù)加、減法計(jì)算時(shí)，我們需要注意小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。3.案例分析教師：請(qǐng)看這道題目：1.23+0.45=?我們可以先輸入1.23，然后按“+”號(hào)，再輸入0.45，按“=”號(hào)，計(jì)算器會(huì)顯示結(jié)果。4.隨堂練習(xí)（1）0.78+1.23=?（2）3.450.67=?5.課堂小結(jié)教師：今天我們學(xué)習(xí)了用計(jì)算器計(jì)算小數(shù)加、減法。希望大家在課后多加練習(xí)，提高自己的計(jì)算能力。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)講解計(jì)算器使用方法，使學(xué)生掌握小數(shù)加、減法計(jì)算。同時(shí)，通過(guò)案例分析、隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：教師：同學(xué)們，在使用計(jì)算器計(jì)算小數(shù)加、減法時(shí)，有哪些需要注意的地方？話術(shù)：請(qǐng)大家積極發(fā)言，分享自己的經(jīng)驗(yàn)。提問(wèn)問(wèn)答：教師：請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)明，如何用計(jì)算器計(jì)算小數(shù)加、減法？話術(shù)：同學(xué)們，你們知道如何用計(jì)算器計(jì)算小數(shù)加、減法嗎？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課后練習(xí)題。2.選擇5道小數(shù)加、減法題目，用計(jì)算器計(jì)算并寫(xiě)出步驟。答案：1.0.78+1.23=2.012.3.450.67=2.78十、課后反思及拓展延伸1.反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計(jì)算器使用方面還存在一些問(wèn)題，如操作不熟練、小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊不準(zhǔn)確等。2.拓展延伸：在今后的教學(xué)中，我將針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，加強(qiáng)計(jì)算器使用方法的講解和練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用計(jì)算器解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本次教學(xué)過(guò)程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我認(rèn)為需要重點(diǎn)關(guān)注的。是小數(shù)點(diǎn)的正確對(duì)齊，這是學(xué)生計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)的一個(gè)關(guān)鍵步驟。是計(jì)算器的正確使用，包括如何開(kāi)啟計(jì)算器、如何輸入數(shù)字和運(yùn)算符，以及如何獲取正確的結(jié)果。是學(xué)生在操作過(guò)程中的準(zhǔn)確性，包括對(duì)計(jì)算步驟的熟練掌握和對(duì)計(jì)算結(jié)果的正確理解。1.我會(huì)先展示一些例子，讓學(xué)生觀察并理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的重要性。2.我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生，在計(jì)算前先確認(rèn)兩個(gè)數(shù)中小數(shù)點(diǎn)位置，然后按照小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的原則進(jìn)行輸入。3.我會(huì)讓學(xué)生在練習(xí)時(shí)，不斷重復(fù)這個(gè)過(guò)程，直到他們能夠熟練地對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)。1.我會(huì)先親自示范如何開(kāi)啟計(jì)算器，并展示如何輸入數(shù)字和基本運(yùn)算。2.我會(huì)讓學(xué)生跟隨我的步驟，親自嘗試使用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算。3.我會(huì)在學(xué)生操作過(guò)程中，逐一解答他們遇到的問(wèn)題，確保他們能夠正確使用計(jì)算器。操作的準(zhǔn)確性是我關(guān)注的難點(diǎn)。為了提高學(xué)生的準(zhǔn)確性，我會(huì)：1.在課堂練習(xí)中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些錯(cuò)誤答案的題目，讓學(xué)生識(shí)別并改正。2.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中，逐步檢查自己的步驟，確保每一步都是正確的。3.我會(huì)在課后布置一些針對(duì)性的作業(yè)，讓學(xué)生在家繼續(xù)練習(xí)，以鞏固他們的計(jì)算技能。在具體的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)這樣操作：在講解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊時(shí)，我會(huì)用紅色筆在黑板上畫(huà)出兩個(gè)數(shù)，并強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的重要性，讓學(xué)生跟著一起對(duì)齊。在講解計(jì)算器使用時(shí)，我會(huì)展示如何輸入數(shù)字和運(yùn)算符，并強(qiáng)調(diào)每個(gè)步驟的順序和注意事項(xiàng)。在隨堂練習(xí)中，我會(huì)巡視課堂，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作，并給予個(gè)別指導(dǎo)。一、課題名稱(chēng)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第四單元3小數(shù)乘法蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生理解小數(shù)乘法的意義，掌握小數(shù)乘法法則，并能正確進(jìn)行小數(shù)乘法計(jì)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：小數(shù)乘法法則的理解與應(yīng)用。重點(diǎn)：小數(shù)乘法計(jì)算的正確性和簡(jiǎn)便性。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。3.實(shí)踐操作：通過(guò)動(dòng)手操作，加深對(duì)小數(shù)乘法法則的理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、小黑板、實(shí)物教具（如小正方體）2.學(xué)具：計(jì)算器、小數(shù)乘法練習(xí)題六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入教師：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了小數(shù)加法和減法，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容——小數(shù)乘法。2.新課講授課本原文：小數(shù)乘法是指兩個(gè)小數(shù)相乘的運(yùn)算。小數(shù)乘法的計(jì)算法則與整數(shù)乘法類(lèi)似，但要注意小數(shù)點(diǎn)的位置。教師分析：我會(huì)先讓學(xué)生回憶整數(shù)乘法的計(jì)算方法，然后引導(dǎo)他們思考小數(shù)乘法的計(jì)算規(guī)則。3.實(shí)踐操作教師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出小正方體，我們用它們來(lái)演示小數(shù)乘法的意義。4.小組合作學(xué)習(xí)教師：請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論如何用小正方體演示小數(shù)乘法，并嘗試計(jì)算0.5×0.2。5.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：教師：請(qǐng)各小組分享你們的演示和計(jì)算過(guò)程。提問(wèn)問(wèn)答：教師：小數(shù)乘法與整數(shù)乘法有什么區(qū)別？小數(shù)乘法中需要注意哪些問(wèn)題？6.隨堂練習(xí)練習(xí)題：（1）0.3×0.4=?（2）1.2×0.5=?（3）0.6×0.8=?7.課堂小結(jié)教師：今天我們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法，希望大家能夠熟練掌握小數(shù)乘法法則，并能正確進(jìn)行計(jì)算。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)際操作和小組合作，幫助學(xué)生理解小數(shù)乘法的意義，掌握小數(shù)乘法法則。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：教師：小數(shù)乘法與整數(shù)乘法有什么區(qū)別？請(qǐng)各小組討論后回答。話術(shù)：同學(xué)們，你們覺(jué)得小數(shù)乘法與整數(shù)乘法有什么不同呢？提問(wèn)問(wèn)答：教師：在計(jì)算小數(shù)乘法時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？請(qǐng)舉例說(shuō)明。話術(shù)：同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我，在計(jì)算小數(shù)乘法時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：（2）用小數(shù)乘法解決實(shí)際問(wèn)題：一個(gè)長(zhǎng)方形的面積是0.8平方米，長(zhǎng)是0.4米，寬是多少米？答案：（1）0.7×0.25=0.175；0.4×0.6=0.24（2）寬=面積÷長(zhǎng)=0.8÷0.4=2米十、課后反思及拓展延伸課后反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小數(shù)乘法法則的理解上存在一些困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。學(xué)生在實(shí)踐操作中表現(xiàn)出較高的積極性，但個(gè)別學(xué)生在小組合作中參與度不高，需要進(jìn)一步引導(dǎo)。拓展延伸：在下一節(jié)課，我可以設(shè)計(jì)一些與小數(shù)乘法相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。我還可以引入一些小數(shù)乘法的變式練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在我設(shè)計(jì)的小數(shù)乘法教案中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。是小數(shù)乘法法則的理解與應(yīng)用，這是學(xué)生能否正確進(jìn)行小數(shù)乘法計(jì)算的關(guān)鍵。是學(xué)生在實(shí)踐操作中的參與度和合作效果，這直接關(guān)系到他們對(duì)新知識(shí)的吸收和應(yīng)用。是小數(shù)乘法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，這是檢驗(yàn)學(xué)生是否真正掌握小數(shù)乘法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一：小數(shù)乘法法則的理解與應(yīng)用1.我會(huì)從學(xué)生熟悉的整數(shù)乘法入手，逐步引入小數(shù)乘法的概念，讓學(xué)生在對(duì)比中理解小數(shù)乘法的特殊性。3.我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)題，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中鞏固對(duì)小數(shù)乘法法則的理解，并學(xué)會(huì)將其應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析二：實(shí)踐操作中的參與度和合作效果1.我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與實(shí)踐操作，通過(guò)動(dòng)手操作小正方體，讓學(xué)生親身體驗(yàn)小數(shù)乘法的意義。2.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在小組合作中積極交流，通過(guò)討論和分享，共同解決問(wèn)題，提高他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。3.我會(huì)觀察學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，對(duì)參與度不高或遇到困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)，確保他們能夠融入團(tuán)隊(duì)并共同進(jìn)步。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析三：小數(shù)乘法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用1.我會(huì)在課堂上提出一些與生活實(shí)際相關(guān)的問(wèn)題，如計(jì)算商品的價(jià)格、計(jì)算面積等，讓學(xué)生運(yùn)用小數(shù)乘法來(lái)解決這些問(wèn)題。2.我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，確定解題思路，并鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成計(jì)算過(guò)程。在具體的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)這樣操作：在講解小數(shù)乘法法則時(shí)，我會(huì)使用多媒體課件展示清晰的計(jì)算步驟，讓學(xué)生跟隨我的思路進(jìn)行思考。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我會(huì)提供必要的小正方體等教具，讓學(xué)生能夠直觀地感受到小數(shù)乘法的實(shí)際意義。在小組合作學(xué)習(xí)中，我會(huì)巡視課堂，觀察學(xué)生的互動(dòng)情況，并及時(shí)提供幫助。在實(shí)際問(wèn)題解決環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，對(duì)他們的錯(cuò)誤給予耐心的指導(dǎo)和糾正。通過(guò)這些措施，我相信學(xué)生能夠更好地理解小數(shù)乘法的法則，提高他們?cè)趯?shí)踐中的參與度和合作效果，并能夠?qū)⑿?shù)乘法應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，以期達(dá)到最佳的教學(xué)效果。一、課題名稱(chēng)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第五單元4平行四邊形的面積蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生理解平行四邊形面積的概念，掌握計(jì)算平行四邊形面積的方法。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和幾何直觀能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的探索精神和合作意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：平行四邊形面積公式的推導(dǎo)和計(jì)算。重點(diǎn)：平行四邊形面積公式的應(yīng)用和計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。2.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)合作交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3.實(shí)踐操作：通過(guò)動(dòng)手操作，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、平行四邊形教具、直尺、三角板、量角器2.學(xué)具：平行四邊形練習(xí)紙、計(jì)算器六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入課本原文：平行四邊形是一種四邊形，其對(duì)邊平行且等長(zhǎng)。教師分析：我會(huì)通過(guò)展示平行四邊形的圖片，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)平行四邊形。我會(huì)提問(wèn)：“大家能說(shuō)出平行四邊形的特點(diǎn)嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考。2.新課講授課本原文：平行四邊形的面積可以通過(guò)底和高的乘積來(lái)計(jì)算。教師分析：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察平行四邊形，提問(wèn)：“平行四邊形的高在哪里？”我會(huì)演示如何用直尺和三角板測(cè)量平行四邊形的高。3.實(shí)踐操作教師：請(qǐng)同學(xué)們拿出平行四邊形教具，嘗試用不同的方法測(cè)量底和高。4.小組合作學(xué)習(xí)教師：請(qǐng)同學(xué)們分成小組，共同推導(dǎo)平行四邊形面積公式。5.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：教師：請(qǐng)各小組分享你們的推導(dǎo)過(guò)程和結(jié)果。提問(wèn)問(wèn)答：教師：平行四邊形面積公式是如何推導(dǎo)出來(lái)的？請(qǐng)舉例說(shuō)明。6.隨堂練習(xí)練習(xí)題：（1）一個(gè)平行四邊形的底是8厘米，高是5厘米，它的面積是多少？（2）一個(gè)平行四邊形的面積是20平方厘米，底是4厘米，它的高是多少？7.課堂小結(jié)教師：今天我們學(xué)習(xí)了平行四邊形的面積，希望大家能夠熟練掌握計(jì)算方法。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)際操作和小組合作，幫助學(xué)生理解平行四邊形面積的計(jì)算方法。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：教師：請(qǐng)同學(xué)們討論如何推導(dǎo)平行四邊形面積公式。提問(wèn)問(wèn)答：教師：平行四邊形面積公式中的底和高是如何確定的？請(qǐng)舉例說(shuō)明。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：（2）一個(gè)平行四邊形的面積是36平方厘米，底是9厘米，它的高是多少？答案：（1）面積=底×高=6厘米×4厘米=24平方厘米（2）高=面積÷底=36平方厘米÷9厘米=4厘米十、課后反思及拓展延伸課后反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在推導(dǎo)面積公式時(shí)存在一些困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。學(xué)生在實(shí)踐操作中表現(xiàn)出較高的積極性，但個(gè)別學(xué)生在小組合作中參與度不高，需要進(jìn)一步引導(dǎo)。拓展延伸：在下一節(jié)課，我可以設(shè)計(jì)一些與平行四邊形面積相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。我還可以引入一些變式練習(xí)，提高學(xué)生的空間想象能力和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)“平行四邊形的面積”這一課時(shí)，我認(rèn)為有幾個(gè)細(xì)節(jié)需要我特別關(guān)注。是平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程，這是學(xué)生理解這一概念的關(guān)鍵。是學(xué)生在實(shí)際操作中對(duì)底和高的測(cè)量，這是他們應(yīng)用公式的基礎(chǔ)。是將公式應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，這是檢驗(yàn)學(xué)生是否真正掌握知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一：平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程作為教師，我深知平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)。在課堂上，我會(huì)這樣操作：1.我會(huì)先讓學(xué)生回顧已知的幾何形狀，如長(zhǎng)方形和正方形的面積公式，以此來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)觀察和比較，發(fā)現(xiàn)平行四邊形與長(zhǎng)方形之間的相似性，并提問(wèn)：“大家認(rèn)為平行四邊形的面積應(yīng)該如何計(jì)算？”3.我會(huì)讓學(xué)生們動(dòng)手操作，使用直尺和三角板測(cè)量平行四邊形的底和高，并通過(guò)實(shí)際操作來(lái)驗(yàn)證他們的猜想。4.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行小組討論，共同探索并推導(dǎo)出平行四邊形面積的計(jì)算公式。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析二：實(shí)際操作中對(duì)底和高的測(cè)量1.我會(huì)親自示范如何正確使用直尺和三角板來(lái)測(cè)量底和高，確保學(xué)生們能夠掌握正確的測(cè)量方法。2.我會(huì)讓學(xué)生們輪流進(jìn)行測(cè)量，以增加他們的實(shí)踐機(jī)會(huì)，并確保每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立完成測(cè)量。3.我會(huì)強(qiáng)調(diào)測(cè)量過(guò)程中的注意事項(xiàng)，如保持直尺垂直、確保三角板緊貼等，以提高測(cè)量的準(zhǔn)確性。4.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)跍y(cè)量后互相檢查，以確保他們的測(cè)量結(jié)果準(zhǔn)確無(wú)誤。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析三：將公式應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中1.我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的例題，讓學(xué)生們通過(guò)計(jì)算來(lái)求解平行四邊形的面積。2.我會(huì)在例題中融入實(shí)際生活場(chǎng)景，如計(jì)算房間的面積、花園的面積等，以激發(fā)學(xué)生的興趣。3.我會(huì)提問(wèn)：“如果我們要裝修一個(gè)房間，需要知道哪些