三年級下冊數(shù)學教案-3.1 24時計時法｜ 青島版（五四）

三年級下冊數(shù)學教案3.124時計時法｜青島版（五四）一、課題名稱：三年級下冊數(shù)學教案3.124時計時法｜青島版（五四）二、教學目標：1.讓學生了解24時計時法的基本概念，知道一天有24小時，每個小時用數(shù)字表示；2.能夠熟練地進行24時計時法的轉換，如將普通計時法轉換成24時計時法，反之亦然；3.培養(yǎng)學生的時間觀念，提高學生的時間管理能力。三、教學難點與重點：難點：24時計時法的轉換。重點：24時計時法的轉換方法。四、教學方法：1.案例教學法：通過具體案例，讓學生了解24時計時法在實際生活中的應用；2.討論法：引導學生討論24時計時法的轉換方法，培養(yǎng)學生的思維能力和團隊合作精神；3.練習法：通過大量練習，讓學生熟練掌握24時計時法的轉換。五、教具與學具準備：1.PPT課件；2.時鐘模型；3.練習題。六、教學過程：1.導入新課展示生活中常見的時鐘圖片，引導學生思考：時鐘上的數(shù)字代表什么？引出課題：今天我們來學習24時計時法。2.課本講解課本原文內容：1）一天有24小時，從0時開始到23時結束。2）24時計時法用數(shù)字表示，如0時表示深夜，12時表示中午，23時表示晚上11點。3）普通計時法轉換成24時計時法，只需去掉“上午”、“下午”等字樣，將數(shù)字加12。4）24時計時法轉換成普通計時法，只需將數(shù)字減12，并在前面加上“上午”、“下午”等字樣。分析：1）通過生活中常見的時鐘圖片，讓學生對24時計時法有一個直觀的認識；2）講解24時計時法的基本概念，讓學生了解一天有24小時，每個小時用數(shù)字表示；3）通過例子，讓學生掌握24時計時法的轉換方法。3.實踐情景引入展示一組圖片，如早晨、中午、晚上等，讓學生判斷圖片中的時間，并用24時計時法表示。4.例題講解例題：將下午3時轉換成24時計時法。解答：下午3時表示為15時。5.隨堂練習練習題：1）將上午8時轉換成24時計時法；2）將晚上10時轉換成普通計時法。6.互動交流討論環(huán)節(jié)：1）請同學們討論：24時計時法在生活中的應用有哪些？2）請同學們分享自己掌握的24時計時法轉換方法。提問問答：1）問題：如何將晚上11時轉換成普通計時法？2）話術：同學們，誰能告訴我如何將晚上11時轉換成普通計時法呢？七、教材分析：本節(jié)課的教學內容是24時計時法，這是學生在小學階段需要掌握的重要知識點。通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解24時計時法的基本概念，掌握24時計時法的轉換方法，提高學生的時間觀念。八、作業(yè)設計：1.作業(yè)題目：a.上午9時；b.下午5時；c.晚上8時。a.14時；b.23時；c.7時。2.作業(yè)答案：1）a.9時；b.17時；c.20時。2）a.下午2時；b.晚上11時；c.上午7時。九、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過案例、討論、練習等多種教學方法，讓學生掌握了24時計時法的基本概念和轉換方法。但在教學過程中，部分學生對24時計時法的轉換方法掌握得不夠熟練，需要加強練習。2.拓展延伸：1）讓學生觀察生活中的時鐘，了解24時計時法在實際生活中的應用；2）引導學生思考如何利用24時計時法進行時間管理。重點和難點解析1.24時計時法的概念講解：作為教學的開端，我需要確保學生能夠清晰理解一天24小時的劃分以及每個小時的數(shù)字表示方式。我會通過簡單的圖表和實際生活例子來輔助講解，比如用日?；顒樱ㄈ缟蠈W、放學、用餐等）的時間點來解釋24小時的概念。2.24時計時法的轉換：這是教學的重點，我會用具體的步驟和例子來指導學生。例如，我會展示如何將下午3時轉換成24時計時法，并解釋為什么是15時，而不是3時加上12。我會強調轉換規(guī)則，并讓學生通過練習來加深理解。3.練習題的設計：我設計的練習題不僅要覆蓋基本轉換，還要包括一些實際生活中的應用題，這樣可以幫助學生更好地理解24時計時法的實際意義。4.互動交流環(huán)節(jié)：在討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生積極參與，提出問題，并引導他們分享自己的解題思路。這將有助于提高學生的思維能力和表達能力。5.作業(yè)設計：作業(yè)題目需要既有挑戰(zhàn)性，又能鞏固課堂所學。我會設計一些具有代表性的題目，確保學生能夠通過作業(yè)加深對24時計時法的理解。我會用一個簡單的圖表來展示一天的時間劃分，從0時到23時，并標注每個小時的代表時間點，如早上7點、中午12點、晚上7點等。我會讓學生自己觀察圖表，并嘗試指出每個時間點對應的數(shù)字。接著，我會通過實際生活例子來講解24時計時法。例如，我會問學生：“你們早上什么時候起床？”然后我會指出這個時間點在24時計時法中的表示方式。這樣的例子可以幫助學生將抽象的時間概念與具體的生活情境相結合。在講解24時計時法的轉換時，我會這樣操作：我：“現(xiàn)在我們來學習如何將普通計時法轉換成24時計時法。比如，下午3時，我們應該怎么轉換呢？”學生1：“去掉‘下午’這個詞，然后把3加上12?！蔽遥骸胺浅：?，你理解得很正確。下午3時就是15時?，F(xiàn)在，請同學們自己嘗試將下午5時轉換成24時計時法。”通過這樣的步驟，我會確保每個學生都能夠掌握轉換方法。對于練習題的設計，我會這樣安排：a.上午8時；b.下午4時；c.晚上9時。a.14時；b.23時；c.7時。我會讓學生先獨立完成，然后分組討論，全班一起核對答案。在互動交流環(huán)節(jié)，我會這樣引導學生：我：“請同學們討論一下，你們覺得24時計時法在生活中有什么用？”學生討論后，我會請他們分享自己的觀點，并鼓勵其他同學補充。對于作業(yè)設計，我會這樣布置：a.上午10時；b.下午2時；c.晚上6時。a.13時；b.22時；c.8時。我會在第二天檢查作業(yè)，并針對學生的錯誤進行個別輔導。我會在教學過程中密切關注學生的理解程度，通過多種教學方法和練習，確保學生能夠熟練掌握24時計時法。一、課題名稱：三年級下冊數(shù)學教案3.124時計時法｜青島版（五四）二、教學目標：1.讓學生了解24時計時法的基本概念，知道一天有24小時，每個小時用數(shù)字表示；2.能夠熟練地進行24時計時法的轉換，如將普通計時法轉換成24時計時法，反之亦然；3.培養(yǎng)學生的時間觀念，提高學生的時間管理能力。三、教學難點與重點：難點：24時計時法的轉換。重點：24時計時法的概念和轉換方法。四、教學方法：1.案例教學法：通過具體案例，讓學生了解24時計時法在實際生活中的應用；2.討論法：引導學生討論24時計時法的轉換方法，培養(yǎng)學生的思維能力和團隊合作精神；3.練習法：通過大量練習，讓學生熟練掌握24時計時法的轉換。五、教具與學具準備：1.PPT課件；2.時鐘模型；3.練習題。六、教學過程：1.導入新課展示生活中常見的時鐘圖片，引導學生思考：時鐘上的數(shù)字代表什么？引出課題：今天我們來學習24時計時法。2.課本講解課本原文內容：1）一天有24小時，從0時開始到23時結束。2）24時計時法用數(shù)字表示，如0時表示深夜，12時表示中午，23時表示晚上11點。3）普通計時法轉換成24時計時法，只需去掉“上午”、“下午”等字樣，將數(shù)字加12。4）24時計時法轉換成普通計時法，只需將數(shù)字減12，并在前面加上“上午”、“下午”等字樣。分析：1）通過生活中常見的時鐘圖片，讓學生對24時計時法有一個直觀的認識；2）講解24時計時法的基本概念，讓學生了解一天有24小時，每個小時用數(shù)字表示；3）通過例子，讓學生掌握24時計時法的轉換方法。3.實踐情景引入展示一組圖片，如早晨、中午、晚上等，讓學生判斷圖片中的時間，并用24時計時法表示。4.例題講解例題：將下午3時轉換成24時計時法。解答：下午3時表示為15時。5.隨堂練習練習題：1）將上午8時轉換成24時計時法；2）將晚上10時轉換成普通計時法。6.互動交流討論環(huán)節(jié)：1）請同學們討論：24時計時法在生活中的應用有哪些？2）請同學們分享自己掌握的24時計時法轉換方法。提問問答：1）問題：如何將晚上11時轉換成普通計時法？2）話術：同學們，誰能告訴我如何將晚上11時轉換成普通計時法呢？七、教材分析：本節(jié)課的教學內容是24時計時法，這是學生在小學階段需要掌握的重要知識點。通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解24時計時法的基本概念，掌握24時計時法的轉換方法，提高學生的時間觀念。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1）請同學們討論：24時計時法在生活中的應用有哪些？2）請同學們分享自己掌握的24時計時法轉換方法。提問問答：1）問題：如何將晚上11時轉換成普通計時法？2）話術：同學們，誰能告訴我如何將晚上11時轉換成普通計時法呢？九、作業(yè)設計：1.作業(yè)題目：a.上午9時；b.下午5時；c.晚上8時。a.14時；b.23時；c.7時。2.作業(yè)答案：1）a.9時；b.17時；c.20時。2）a.下午2時；b.晚上11時；c.上午7時。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過案例、討論、練習等多種教學方法，讓學生掌握了24時計時法的基本概念和轉換方法。但在教學過程中，部分學生對24時計時法的轉換方法掌握得不夠熟練，需要加強練習。2.拓展延伸：1）讓學生觀察生活中的時鐘，了解24時計時法在實際生活中的應用；2）引導學生思考如何利用24時計時法進行時間管理。重點和難點解析我要確保學生對24時計時法的基本概念有清晰的理解。這包括一天24小時的劃分，每個小時的具體數(shù)字表示，以及0時到23時的時間點。我會通過直觀的圖表和實例來幫助學生建立這一概念。我會在課堂上用彩色標記的時間軸，從0時開始，一直延伸到23時，每個小時用不同的顏色區(qū)分開來，讓學生直觀地看到一天的時間是如何劃分的。我會指著時間軸，逐一解釋每個數(shù)字代表的實際時間，比如“0時”就是午夜，而“12時”則是中午。我會在黑板上寫下轉換規(guī)則，并用實際的例子來演示如何操作。例如，我會寫下“下午3時”并讓學生跟我一起將其轉換成24時計時法。我會解釋：“下午3時，去掉‘下午’，數(shù)字3加上12，所以是15時?！比缓笪視寣W生自己嘗試轉換其他時間點，如“晚上10時”和“上午8時”，以確保他們理解了轉換的邏輯。在練習環(huán)節(jié)，我會設計一系列的隨堂練習，讓學生在實際操作中鞏固轉換技巧。我會這樣進行：我：“請看屏幕上的練習題，現(xiàn)在我將給出提示，請大家自己完成轉換?！苯又?，我會逐一給出提示，比如“將上午9時轉換成24時計時法”，然后讓學生寫下答案。完成之后，我會請他們舉手回答，并核對答案，確保每個人都掌握了轉換方法?；咏涣鳝h(huán)節(jié)也是我關注的重點。我需要創(chuàng)造一個積極的學習氛圍，讓學生能夠參與到討論中來。我會在課堂上提出問題，如“你們在生活中什么時候會用到24時計時法？”或者“你們認為24時計時法和普通計時法有什么不同？”這樣的問題旨在激發(fā)學生的思考，并鼓勵他們分享自己的觀點和經驗。在提問問答環(huán)節(jié)，我會用引導性的話術來鼓勵學生回答。例如，當有學生回答“晚上11時轉換成普通計時法是晚上11點”時，我會這樣回應：我：“很好，你已經理解了轉換的邏輯?，F(xiàn)在，誰能告訴我如何將早上7時轉換成24時計時法呢？”作業(yè)設計是我需要精心準備的部分。我確保作業(yè)題目既有挑戰(zhàn)性，又能幫助學生鞏固所學知識。我會在作業(yè)中包含多種類型的問題，比如將特定時間點轉換成24時計時法，以及將24時計時法的時間點轉換回普通計時法。我會這樣布置：然后我會列出作業(yè)題，包括答案，讓學生回家后能夠自主練習。在課后反思及拓展延伸部分，我會思考如何讓學生進一步理解24時計時法的重要性。我：“課后，請大家思考一下，我們如何利用24時計時法來更好地管理我們的時間？”通過這樣的反思和拓展，我希望學生能夠在日常生活中應用所學知識，提高他們的時間管理能力。一、課題名稱：三年級下冊數(shù)學教案3.124時計時法｜青島版（五四）二、教學目標：1.讓學生了解24時計時法的基本概念，知道一天有24小時，每個小時用數(shù)字表示；2.能夠熟練地進行24時計時法的轉換，如將普通計時法轉換成24時計時法，反之亦然；3.培養(yǎng)學生的時間觀念，提高學生的時間管理能力。三、教學難點與重點：難點：24時計時法的轉換。重點：24時計時法的概念和轉換方法。四、教學方法：1.案例教學法：通過具體案例，讓學生了解24時計時法在實際生活中的應用；2.討論法：引導學生討論24時計時法的轉換方法，培養(yǎng)學生的思維能力和團隊合作精神；3.練習法：通過大量練習，讓學生熟練掌握24時計時法的轉換。五、教具與學具準備：1.PPT課件；2.時鐘模型；3.練習題。六、教學過程：1.導入新課展示生活中常見的時鐘圖片，引導學生思考：時鐘上的數(shù)字代表什么？引出課題：今天我們來學習24時計時法。2.課本講解課本原文內容：1）一天有24小時，從0時開始到23時結束。2）24時計時法用數(shù)字表示，如0時表示深夜，12時表示中午，23時表示晚上11點。3）普通計時法轉換成24時計時法，只需去掉“上午”、“下午”等字樣，將數(shù)字加12。4）24時計時法轉換成普通計時法，只需將數(shù)字減12，并在前面加上“上午”、“下午”等字樣。分析：1）通過生活中常見的時鐘圖片，讓學生對24時計時法有一個直觀的認識；2）講解24時計時法的基本概念，讓學生了解一天有24小時，每個小時用數(shù)字表示；3）通過例子，讓學生掌握24時計時法的轉換方法。3.實踐情景引入展示一組圖片，如早晨、中午、晚上等，讓學生判斷圖片中的時間，并用24時計時法表示。4.例題講解例題：將下午3時轉換成24時計時法。解答：下午3時表示為15時。5.隨堂練習練習題：1）將上午8時轉換成24時計時法；2）將晚上10時轉換成普通計時法。6.互動交流討論環(huán)節(jié)：1）請同學們討論：24時計時法在生活中的應用有哪些？2）請同學們分享自己掌握的24時計時法轉換方法。提問問答：1）問題：如何將晚上11時轉換成普通計時法？2）話術：同學們，誰能告訴我如何將晚上11時轉換成普通計時法呢？七、教材分析：本節(jié)課的教學內容是24時計時法，這是學生在小學階段需要掌握的重要知識點。通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解24時計時法的基本概念，掌握24時計時法的轉換方法，提高學生的時間觀念。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1）請同學們討論：24時計時法在生活中的應用有哪些？2）請同學們分享自己掌握的24時計時法轉換方法。提問問答：1）問題：如何將晚上11時轉換成普通計時法？2）話術：同學們，誰能告訴我如何將晚上11時轉換成普通計時法呢？九、作業(yè)設計：1.作業(yè)題目：a.上午9時；b.下午5時；c.晚上8時。a.14時；b.23時；c.7時。2.作業(yè)答案：1）a.9時；b.17時；c.20時。2）a.下午2時；b.晚上11時；c.上午7時。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過案例、討論、練習等多種教學方法，讓學生掌握了24時計時法的基本概念和轉換方法。但在教學過程中，部分學生對24時計時法的轉換方法掌握得不夠熟練，需要加強練習。2.拓展延伸：1）讓學生觀察生活中的時鐘，了解24時計時法在實際生活中的應用；2）引導學生思考如何利用24時計時法進行時間管理。重點和難點解析重點一：24時計時法的基本概念作為教學的核心，我必須確保學生能夠徹底理解24時計時法的基本概念。我會從最基礎的知識點開始，比如一天由24小時組成，從0時開始，到23時結束。我會使用簡單的語言和圖表來解釋這一概念，以便學生能夠直觀地理解。我會在黑板上畫出一個時間軸，從0時到23時，每個小時用不同的顏色標注，并用箭頭連接它們，形成一個連續(xù)的時間線。我會指著時間軸上的每個數(shù)字，逐一解釋它們代表的時間，比如0時是午夜，12時是中午，而23時則是晚上11點。我還會用生活中的例子來輔助說明，比如“今天早上7點起床，那么在24時計時法中，就是7時?！敝攸c二：24時計時法的轉換方法轉換是這一課時的難點，我知道學生可能會在普通計時法（12小時制）和24時