第5課時(shí) 路程、時(shí)間與速度（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

第5課時(shí)路程、時(shí)間與速度（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)北師大版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)北師大版教材第5課時(shí)《路程、時(shí)間與速度》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.理解路程、時(shí)間和速度的概念，以及它們之間的關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)如何計(jì)算速度，即速度等于路程除以時(shí)間。

3.通過實(shí)例掌握運(yùn)用速度公式解決實(shí)際問題的方法。

4.練習(xí)與路程、時(shí)間、速度相關(guān)的數(shù)學(xué)題目，提高解題能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.通過對路程、時(shí)間和速度的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)抽象能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析、歸納總結(jié)規(guī)律的能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。

4.培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂討論，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的交流溝通能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并掌握路程、時(shí)間和速度的概念，以及它們之間的數(shù)量關(guān)系。

②學(xué)會(huì)使用速度公式進(jìn)行計(jì)算，解決實(shí)際問題。

③能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行相關(guān)的數(shù)學(xué)題目解答，形成解決問題的基本策略。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解速度的概念，特別是速度在單位時(shí)間內(nèi)的路程變化。

②在實(shí)際問題中，區(qū)分并正確運(yùn)用路程、時(shí)間和速度的關(guān)系，尤其是當(dāng)問題涉及多個(gè)步驟或轉(zhuǎn)換時(shí)。

③在解決實(shí)際問題時(shí)，如何將文字信息轉(zhuǎn)換為數(shù)學(xué)表達(dá)式，以及如何從復(fù)雜的情景中提取關(guān)鍵信息。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源

-四則運(yùn)算計(jì)算器

-投影儀或智能板

-教學(xué)課件

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源共享平臺(tái)

3.信息化資源

-數(shù)學(xué)教學(xué)視頻片段

-速度、時(shí)間和路程的互動(dòng)教學(xué)軟件

4.教學(xué)手段

-小組合作討論

-實(shí)際情景模擬

-課堂提問與互動(dòng)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場通過一個(gè)簡單的數(shù)學(xué)謎語或故事來吸引學(xué)生的注意力，例如：“小明和小華比賽跑步，小明跑得快，小華跑得慢，他們同時(shí)出發(fā)，誰先到達(dá)終點(diǎn)？這和今天的數(shù)學(xué)課有什么關(guān)系呢？”

-提問學(xué)生對路程、時(shí)間和速度的初步理解，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-使用教學(xué)課件介紹路程、時(shí)間和速度的概念，通過圖形和實(shí)例展示它們之間的關(guān)系。

-通過實(shí)際例子（如汽車行駛、運(yùn)動(dòng)員跑步等）引導(dǎo)學(xué)生理解速度的計(jì)算方法。

-進(jìn)行課堂互動(dòng)，讓學(xué)生參與計(jì)算速度的練習(xí)，并解釋計(jì)算過程中可能遇到的問題。

-引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，探討如何在實(shí)際生活中應(yīng)用速度的概念。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立或小組合作完成，題目涉及速度的計(jì)算和應(yīng)用。

-老師選取幾道題目進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)解題的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的解題思路，并與其他同學(xué)分享。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)路程、時(shí)間和速度之間的關(guān)系。

-總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，對學(xué)生的參與和進(jìn)步給予肯定。

-提醒學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活和學(xué)習(xí)中。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置相關(guān)的家庭作業(yè)，包括速度的計(jì)算題和應(yīng)用題。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的要求和提交時(shí)間，確保學(xué)生明確作業(yè)內(nèi)容。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解路程、時(shí)間和速度的概念，掌握它們之間的數(shù)量關(guān)系。通過課堂練習(xí)和家庭作業(yè)的完成情況可以看出，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用速度公式計(jì)算速度，并能夠解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

2.解題能力方面：學(xué)生在鞏固練習(xí)和課堂互動(dòng)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的解題能力。他們能夠?qū)?shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)模型，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答，同時(shí)能夠識(shí)別并解決解題過程中可能遇到的問題。

3.應(yīng)用意識(shí)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成了將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的意識(shí)。他們在討論和練習(xí)中提出了許多實(shí)際問題，并嘗試用所學(xué)的速度概念來解決。

4.思維能力方面：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)抽象能力得到了提升。他們能夠從具體例子中抽象出速度的概念，并在解決問題時(shí)展現(xiàn)出邏輯推理的能力。

5.合作交流方面：學(xué)生在小組合作中積極參與討論，與同伴交流自己的思路和想法。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，接受反饋，并在合作中共同進(jìn)步。

6.學(xué)習(xí)態(tài)度方面：學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性有所提高。他們能夠在課堂上積極發(fā)言，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，對數(shù)學(xué)問題表現(xiàn)出好奇和探索的精神。

7.知識(shí)拓展方面：學(xué)生在掌握基本概念和計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相聯(lián)系，例如在科學(xué)課上探討速度與加速度的關(guān)系。

8.自我反思方面：學(xué)生在完成練習(xí)和作業(yè)后，能夠?qū)ψ约旱慕忸}過程進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤，提高了學(xué)習(xí)的自我監(jiān)控和調(diào)整能力。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過引入實(shí)際生活中的例子，如賽車比賽、旅行規(guī)劃等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠更加直觀地理解速度、時(shí)間和路程的概念。

2.我還采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流想法，通過討論和協(xié)作來解決問題，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對速度概念的理解仍然不夠深入，對于速度公式的應(yīng)用也顯得有些生疏。

2.在課堂組織方面，時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)略顯匆忙，學(xué)生沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入思考和練習(xí)。

3.教學(xué)評價(jià)方面，我過于依賴傳統(tǒng)的書面作業(yè)評價(jià)方式，未能充分利用課堂表現(xiàn)、口頭提問等多種評價(jià)手段，來全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生對速度概念理解不足的問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多實(shí)際操作的環(huán)節(jié)，如使用模型車進(jìn)行速度實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)來加深對速度概念的理解。

2.為了解決時(shí)間分配不合理的問題，我將在課前更加細(xì)致地規(guī)劃教學(xué)流程，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間，特