減法（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

減法（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中的“減法”章節(jié)為核心，旨在通過(guò)生動(dòng)形象的教學(xué)方式，幫助學(xué)生理解減法的概念及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用減法解決問(wèn)題的能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，通過(guò)具體實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生掌握減法運(yùn)算的基本方法和技巧，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括邏輯思維與問(wèn)題解決能力。通過(guò)學(xué)習(xí)減法，學(xué)生將培養(yǎng)數(shù)數(shù)與觀察比較的能力，提升邏輯推理和數(shù)學(xué)抽象思維能力。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生能夠?qū)p法知識(shí)應(yīng)用于生活情境中，發(fā)展問(wèn)題分析和解決能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)通過(guò)日常生活接觸到了基本的數(shù)字概念，對(duì)數(shù)字有一定的認(rèn)知。在數(shù)學(xué)課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)、分類和比較等基礎(chǔ)知識(shí)，為理解減法奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)游戲和互動(dòng)式學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于模仿和動(dòng)手操作。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過(guò)直觀、具體的實(shí)物和情境來(lái)理解和學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解減法概念時(shí)遇到困難，尤其是理解“減少”和“剩余”的關(guān)系。此外，將減法應(yīng)用于復(fù)雜情境中，如涉及多步驟的問(wèn)題解決，可能會(huì)讓學(xué)生感到困惑。對(duì)于一些動(dòng)手操作能力較弱的學(xué)生，使用學(xué)具進(jìn)行減法運(yùn)算也可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-教科書(shū)及配套練習(xí)冊(cè)

-粉筆和黑板

-計(jì)數(shù)棒/小石子等直觀教具

-互動(dòng)式白板/投影儀

-課程配套的PPT演示文稿

-簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)游戲和活動(dòng)材料

-錄音機(jī)/音頻播放設(shè)備（用于播放數(shù)學(xué)故事或歌曲）教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多關(guān)于數(shù)字的知識(shí)，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)概念——減法。你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)減法嗎？能告訴我你們對(duì)減法有什么了解嗎？

2.非常好，那我們就通過(guò)一個(gè)小故事來(lái)開(kāi)始今天的課程吧。請(qǐng)大家聽(tīng)老師講一個(gè)關(guān)于小貓釣魚(yú)的故事。

二、故事引入

1.（講述故事）小貓釣魚(yú)回來(lái)，發(fā)現(xiàn)有5條魚(yú)，它吃掉了2條，還剩下幾條呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的減法。

2.現(xiàn)在，請(qǐng)大家用自己的方式表示出小貓吃掉魚(yú)之前的數(shù)量和吃掉魚(yú)之后的數(shù)量。

三、探究減法概念

1.同學(xué)們，你們剛剛用自己的方式表示出了小貓吃魚(yú)前后的數(shù)量，那么我們?cè)趺从脭?shù)學(xué)的方式來(lái)表達(dá)這個(gè)過(guò)程呢？

2.對(duì)，我們用減法來(lái)表示。5條魚(yú)減去2條魚(yú)，我們用數(shù)學(xué)符號(hào)“-”表示減法，寫(xiě)成5-2。這里的5就是被減數(shù)，2是減數(shù)，而剩下的3就是差。

3.現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出計(jì)數(shù)棒或者小石子，用它們來(lái)表示5減2的過(guò)程。

四、動(dòng)手操作

1.（學(xué)生操作）請(qǐng)大家用5個(gè)計(jì)數(shù)棒代表5條魚(yú)，然后拿走2個(gè)，看看還剩下多少個(gè)？

2.同學(xué)們，你們做得很好?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們互相分享一下你們是如何用計(jì)數(shù)棒表示5減2的過(guò)程的。

3.（學(xué)生分享）很好，你們都用自己的方法理解了減法?，F(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)游戲，叫做“減法接力”。每個(gè)小組派出一名代表，到前面來(lái)拿走一定數(shù)量的計(jì)數(shù)棒，然后下一個(gè)同學(xué)繼續(xù)拿走，直到所有的計(jì)數(shù)棒都被拿走?？纯茨膫€(gè)小組能夠最快完成。

五、鞏固練習(xí)

1.現(xiàn)在，請(qǐng)大家翻開(kāi)課本第X頁(yè)，我們一起來(lái)做一些減法的練習(xí)題。

2.（老師引導(dǎo)學(xué)生一起做題）首先，我們來(lái)做第一題：7-3等于多少？請(qǐng)大家用你們手中的計(jì)數(shù)棒或者小石子來(lái)驗(yàn)證一下。

3.接下來(lái)，我們來(lái)做一些口頭練習(xí)。我會(huì)說(shuō)出一個(gè)減法算式，你們快速說(shuō)出答案。比如：9-4等于多少？

4.（學(xué)生口頭回答）很好，看來(lái)你們已經(jīng)掌握了減法的基本概念?，F(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)更有挑戰(zhàn)性的練習(xí)：把減法應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題的情境中。

六、問(wèn)題解決

1.（展示問(wèn)題情境）假設(shè)你有10個(gè)糖果，你吃掉了3個(gè)，還剩下多少個(gè)？

2.（引導(dǎo)學(xué)生思考）請(qǐng)大家用你們剛剛學(xué)到的減法知識(shí)來(lái)解決這個(gè)實(shí)際問(wèn)題。

3.（學(xué)生解答）很好，你們都能夠用減法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題了。這說(shuō)明減法在我們的日常生活中非常有用。

七、總結(jié)與拓展

1.同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了減法，大家能夠用自己的方式表示減法，能夠用計(jì)數(shù)棒或者小石子來(lái)驗(yàn)證減法，還能夠?qū)p法應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題中。你們真是太棒了！

2.現(xiàn)在，請(qǐng)大家想一想，除了我們今天學(xué)習(xí)的這些內(nèi)容，減法還有哪些應(yīng)用呢？你們可以在家里或者學(xué)校里找到一些例子，明天我們來(lái)分享。

3.最后，給大家布置一個(gè)小任務(wù)：回家后，和爸爸媽媽一起玩一個(gè)減法游戲，看看誰(shuí)能夠更快地解決減法問(wèn)題。

八、課堂小結(jié)

1.同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了減法，通過(guò)小貓釣魚(yú)的故事引入了減法的概念，用計(jì)數(shù)棒和小石子來(lái)表示減法，做了很多練習(xí)，還學(xué)會(huì)了如何將減法應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.希望大家能夠把今天學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，不斷練習(xí)，提高自己的數(shù)學(xué)能力。

3.好了，今天的課就到這里，大家辛苦了，下課！知識(shí)點(diǎn)梳理1.減法的概念

-減法是一種基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，表示從一個(gè)數(shù)量中減去另一個(gè)數(shù)量，得到的結(jié)果稱為差。

-減法算式由被減數(shù)、減數(shù)和差組成，例如：7-3=4，其中7是被減數(shù)，3是減數(shù)，4是差。

2.減法的符號(hào)

-減法運(yùn)算使用減號(hào)“-”來(lái)表示。

3.減法的運(yùn)算規(guī)則

-從被減數(shù)中減去減數(shù)，得到的結(jié)果是差。

-減法運(yùn)算滿足交換律，即a-b=b-a。

4.減法的基本性質(zhì)

-0的減法：0減去任何數(shù)都是0，即0-a=0。

-1的減法：任何數(shù)減去1，就是比原數(shù)少1。

-相同數(shù)的減法：相同數(shù)相減，差為0，即a-a=0。

5.減法的應(yīng)用

-減法可以用于解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，例如分配物品、計(jì)算剩余數(shù)量等。

6.減法的直觀表示

-使用計(jì)數(shù)棒、小石子等直觀教具可以幫助學(xué)生更好地理解減法運(yùn)算。

7.減法與加法的關(guān)聯(lián)

-減法與加法是互逆運(yùn)算，即a+b=c，則c-b=a。

8.減法的書(shū)寫(xiě)規(guī)則

-在書(shū)寫(xiě)減法算式時(shí)，被減數(shù)放在減號(hào)前面，減數(shù)放在減號(hào)后面，差放在等號(hào)后面。

9.減法的運(yùn)算順序

-在進(jìn)行多個(gè)減法運(yùn)算時(shí)，應(yīng)按照從左到右的順序進(jìn)行。

10.減法在生活中的實(shí)際應(yīng)用

-購(gòu)物找零：如果一件商品價(jià)格為10元，你給了售貨員20元，售貨員需要找你10元，這個(gè)過(guò)程就涉及到減法運(yùn)算。

-食物分享：如果有5個(gè)蘋(píng)果，你想平均分給2個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以得到5-2=3個(gè)蘋(píng)果。

-時(shí)間計(jì)算：如果現(xiàn)在是下午2點(diǎn)，你想知道再過(guò)3小時(shí)后是幾點(diǎn)，你可以用2-3=-1來(lái)表示，由于時(shí)間不能是負(fù)數(shù)，實(shí)際上是從第二天開(kāi)始計(jì)算，即下午2點(diǎn)減去3小時(shí)是前一天的11點(diǎn)。

11.減法與其他數(shù)學(xué)概念的關(guān)聯(lián)

-減法與數(shù)軸：在數(shù)軸上，從某個(gè)點(diǎn)向左移動(dòng)表示減法運(yùn)算。

-減法與函數(shù)：在函數(shù)圖像中，斜率的減少可以表示為減法運(yùn)算。

12.減法的錯(cuò)誤處理

-學(xué)生在計(jì)算減法時(shí)可能會(huì)犯錯(cuò)誤，如忘記減去減數(shù)或減錯(cuò)數(shù)。老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)檢查，確保正確性。

13.減法的拓展

-減法可以擴(kuò)展到更復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算，如多位數(shù)減法、小數(shù)減法、分?jǐn)?shù)減法等。板書(shū)設(shè)計(jì)①減法概念

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