第3章 第2節(jié) 校園植物調(diào)查（新說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)生物（冀少版）

第3章第2節(jié)校園植物調(diào)查（新說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)生物（冀少版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第3章第2節(jié)校園植物調(diào)查（新說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)生物（冀少版）

本節(jié)課主要內(nèi)容包括校園植物的識(shí)別與調(diào)查方法。教材章節(jié)為第3章第2節(jié)，具體內(nèi)容如下：

1.校園植物的分類和識(shí)別：學(xué)習(xí)如何根據(jù)植物的特征進(jìn)行分類和識(shí)別，包括喬木、灌木、草本等不同類型的植物。

2.校園植物調(diào)查方法：介紹校園植物調(diào)查的基本步驟，包括選擇調(diào)查地點(diǎn)、確定調(diào)查范圍、記錄植物種類和數(shù)量、分析植物生長(zhǎng)環(huán)境等。

3.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行校園植物調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力和觀察能力。

4.調(diào)查結(jié)果分析與交流：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，探討校園植物的生長(zhǎng)狀況和生態(tài)環(huán)境，提升學(xué)生的思考與表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過(guò)校園植物調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、記錄和分析生物多樣性的能力，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)。

2.環(huán)保意識(shí)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園植物對(duì)生態(tài)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生參與生態(tài)文明建設(shè)的積極性。

3.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析的能力，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)處理和邏輯思維能力。

4.溝通交流：通過(guò)調(diào)查結(jié)果的交流與討論，提高學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)、傾聽他人意見和合作解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了植物的分類、結(jié)構(gòu)和基本特征，具備了一定的生物學(xué)基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)日常觀察，學(xué)生對(duì)校園中常見的植物種類有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)自然環(huán)境充滿好奇，對(duì)植物有較高的探索興趣。他們?cè)谟^察能力、動(dòng)手操作能力和小組合作能力方面有一定的基礎(chǔ)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長(zhǎng)觀察細(xì)節(jié)，有的學(xué)生喜歡動(dòng)手實(shí)踐，而有的學(xué)生則偏好通過(guò)討論交流來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在植物分類和識(shí)別上，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些相似植物的特征區(qū)分感到困難。

-調(diào)查過(guò)程中，學(xué)生可能缺乏系統(tǒng)的記錄和分析方法，導(dǎo)致數(shù)據(jù)收集不完整或分析不準(zhǔn)確。

-在戶外調(diào)查時(shí)，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榄h(huán)境復(fù)雜而難以集中注意力，或者因?yàn)槿狈?shí)踐經(jīng)驗(yàn)而難以順利進(jìn)行調(diào)查。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備冀少版七年級(jí)上冊(cè)生物教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集校園植物圖片、分類圖表，以及相關(guān)植物生長(zhǎng)環(huán)境的視頻資料，用于課堂教學(xué)展示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備用于校園植物調(diào)查的工具，如記錄表、測(cè)量工具、樣本收集袋等。

4.教室布置：將教室分為多個(gè)小組討論區(qū)域，每個(gè)區(qū)域配備必要的討論和實(shí)驗(yàn)器材，以便學(xué)生分組合作進(jìn)行植物調(diào)查。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示校園中幾種常見的植物圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園中的植物多樣性，提出問(wèn)題：“你們知道我們校園中有哪些植物嗎？它們有什么特點(diǎn)？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生在之前課程中學(xué)到的植物分類和特征知識(shí)，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹校園植物調(diào)查的目的、意義和方法，包括如何選擇調(diào)查地點(diǎn)、如何記錄植物信息等。

-舉例說(shuō)明：以校園中的某一區(qū)域?yàn)槔?，說(shuō)明如何進(jìn)行植物調(diào)查，展示調(diào)查記錄表的填寫方法。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇校園中的一個(gè)區(qū)域進(jìn)行植物調(diào)查實(shí)踐，記錄所觀察到的植物種類、數(shù)量和環(huán)境特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生討論并分享調(diào)查過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果，嘗試對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類和整理，繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在數(shù)據(jù)處理和分析中遇到的問(wèn)題。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師邀請(qǐng)各小組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)校園植物的特點(diǎn)和生長(zhǎng)環(huán)境。

-教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的調(diào)查成果，強(qiáng)調(diào)校園植物調(diào)查在生物學(xué)研究和生態(tài)環(huán)境保護(hù)中的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生根據(jù)課堂上的調(diào)查結(jié)果，撰寫一份校園植物調(diào)查報(bào)告，要求報(bào)告中包含植物種類、數(shù)量統(tǒng)計(jì)、生長(zhǎng)環(huán)境分析等內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)觀察校園中的植物，嘗試記錄不同季節(jié)植物的變化，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園植物名錄：整理一份詳細(xì)的校園植物名錄，包括植物的中文名、學(xué)名、形態(tài)特征、生長(zhǎng)環(huán)境等信息，供學(xué)生參考學(xué)習(xí)。

-植物分類圖鑒：提供一份植物分類圖鑒，涵蓋不同類別的植物圖片和簡(jiǎn)要描述，幫助學(xué)生更好地識(shí)別和了解各類植物。

-植物生態(tài)學(xué)資料：收集有關(guān)植物生態(tài)學(xué)的資料，如植物與土壤、水分、光照等環(huán)境因素的關(guān)系，以及植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用等。

-植物保護(hù)知識(shí)：介紹植物保護(hù)的基本知識(shí)，包括病蟲害防治、植物資源的合理利用與保護(hù)等。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生建立校園植物觀察日記，記錄不同季節(jié)、不同環(huán)境下植物的生長(zhǎng)變化，培養(yǎng)長(zhǎng)期觀察和記錄的習(xí)慣。

-專題研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇一種或幾種校園植物進(jìn)行深入研究，如研究其生命周期、繁殖方式、生態(tài)價(jià)值等，形成小型研究報(bào)告。

-植物手繪圖：要求學(xué)生選擇一種校園植物，繪制其詳細(xì)的手繪圖，并標(biāo)注植物的各部分名稱，加深對(duì)植物結(jié)構(gòu)的理解。

-環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與校園綠化活動(dòng)，如植樹、養(yǎng)護(hù)花草等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)植物生長(zhǎng)的過(guò)程，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-植物科普講座：邀請(qǐng)生物學(xué)專家或植物研究學(xué)者到校進(jìn)行植物科普講座，拓展學(xué)生的植物學(xué)知識(shí)。

-植物標(biāo)本制作：教授學(xué)生如何制作植物標(biāo)本，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生更加了解植物的結(jié)構(gòu)和特征。

-植物多樣性調(diào)查：組織學(xué)生開展校園植物多樣性調(diào)查活動(dòng)，記錄不同區(qū)域植物種類的變化，分析影響植物多樣性的因素。

-交流分享會(huì)：定期舉辦校園植物知識(shí)交流分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的研究成果和觀察心得，促進(jìn)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的交流。教學(xué)反思今天的這堂課，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了校園植物的識(shí)別與調(diào)查，整體教學(xué)過(guò)程較為順利，但也存在一些值得反思的地方。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示校園植物圖片和提問(wèn)的方式，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)校園植物的了解較為有限，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪袑?duì)植物的觀察不夠細(xì)致。在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的自然環(huán)境，培養(yǎng)他們的觀察能力。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了校園植物調(diào)查的方法和步驟，并通過(guò)舉例說(shuō)明了如何進(jìn)行植物識(shí)別。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行了校園植物調(diào)查實(shí)踐，這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何記錄和分析數(shù)據(jù)存在一定的困難。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我應(yīng)該在課堂上更多地提供實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何處理和分析數(shù)據(jù)。

此外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)繪制統(tǒng)計(jì)圖表對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了整理。我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在繪制圖表時(shí)，對(duì)于數(shù)據(jù)的處理和分析能力還有待提高。這提示我在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)，讓他們更好地運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我邀請(qǐng)