第1課時(shí) 毫米、分米的認(rèn)識(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 人教版

第1課時(shí)毫米、分米的認(rèn)識(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課旨在幫助三年級(jí)學(xué)生初步建立長(zhǎng)度單位“毫米”和“分米”的概念，掌握它們之間的換算關(guān)系，并能運(yùn)用這些單位進(jìn)行簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度測(cè)量。通過(guò)直觀的教具演示和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察、思考和動(dòng)手操作能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本課時(shí)內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生能夠在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)定位于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象和數(shù)學(xué)建模能力。通過(guò)毫米、分米的認(rèn)識(shí)，學(xué)生將提升對(duì)長(zhǎng)度單位的抽象理解，能夠?qū)?shí)際物體的長(zhǎng)度轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)語(yǔ)言，發(fā)展空間觀念。同時(shí)，通過(guò)測(cè)量活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析和應(yīng)用意識(shí)，從而提高數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的綜合能力。三、學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)長(zhǎng)度單位有了初步的認(rèn)識(shí)，如米和厘米。他們?cè)谌粘Ｉ钪幸呀?jīng)能夠識(shí)別一些長(zhǎng)度單位，但對(duì)于毫米和分米的概念尚不清晰，也不太了解它們之間的換算關(guān)系。在能力方面，學(xué)生的觀察力、注意力以及動(dòng)手操作能力正在發(fā)展中，他們好奇心強(qiáng)，喜歡探索新事物，但注意力容易分散。在素質(zhì)方面，學(xué)生的邏輯思維能力和空間想象力需要進(jìn)一步的培養(yǎng)和鍛煉。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，他們?cè)谡n堂上的紀(jì)律性一般，能夠遵守基本的課堂規(guī)則，但參與度和合作意識(shí)有待加強(qiáng)。此外，一些學(xué)生在面對(duì)新知識(shí)時(shí)可能會(huì)表現(xiàn)出一定的畏懼心理，需要通過(guò)鼓勵(lì)和引導(dǎo)來(lái)提高他們的自信心。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立正確的長(zhǎng)度單位概念，并能夠在實(shí)際測(cè)量中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從而為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、直尺、卷尺、教學(xué)模型、實(shí)物道具（如鉛筆、書本等）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、互動(dòng)教學(xué)軟件、在線教育平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組討論、互動(dòng)游戲、練習(xí)題。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一根長(zhǎng)度為1米的繩子，詢問(wèn)學(xué)生：“我們之前學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位？”

-學(xué)生回答后，教師再問(wèn)：“如果我們需要更精確地測(cè)量這根繩子的長(zhǎng)度，我們應(yīng)該使用哪個(gè)單位？”

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的長(zhǎng)度單位，并引出本節(jié)課的主題：“今天，我們將學(xué)習(xí)兩個(gè)新的長(zhǎng)度單位——毫米和分米?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師使用多媒體展示毫米和分米的定義，以及它們與米和厘米的換算關(guān)系。

-教師展示一些生活中常見(jiàn)的物品，如鉛筆、書本等，讓學(xué)生用直尺和卷尺進(jìn)行測(cè)量，并記錄下測(cè)量結(jié)果。

-教師引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論測(cè)量結(jié)果，幫助他們理解毫米和分米在實(shí)際中的應(yīng)用。

-教師通過(guò)互動(dòng)游戲，如“找不同”或“快速回答”，讓學(xué)生在游戲中加深對(duì)長(zhǎng)度單位換算的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生完成一系列長(zhǎng)度單位換算和測(cè)量的題目。

-教師在教室內(nèi)走動(dòng)，為學(xué)生提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決在練習(xí)中遇到的問(wèn)題。

-教師選取幾名學(xué)生到黑板上演示解題過(guò)程，并讓其他學(xué)生評(píng)價(jià)和討論。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)毫米和分米的概念及其換算關(guān)系。

-教師詢問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為學(xué)習(xí)毫米和分米有什么用？”讓學(xué)生分享自己的看法。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多測(cè)量，以加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家中測(cè)量一些物品的長(zhǎng)度，并用毫米和分米記錄下來(lái)。

-教師提醒學(xué)生，在完成作業(yè)時(shí)要注意單位換算的準(zhǔn)確性，并鼓勵(lì)他們與家人分享所學(xué)知識(shí)。

-教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)的提交時(shí)間和要求，確保學(xué)生明確作業(yè)的具體內(nèi)容。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和掌握毫米和分米的概念，知道它們分別代表多長(zhǎng)的長(zhǎng)度，以及它們與米、厘米的換算關(guān)系。在課堂練習(xí)和家庭作業(yè)中，學(xué)生能夠正確進(jìn)行長(zhǎng)度單位的換算，并且能夠運(yùn)用這些單位進(jìn)行實(shí)際物品的測(cè)量。

2.技能提升方面：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的測(cè)量技能得到了提升。他們能夠熟練使用直尺和卷尺進(jìn)行測(cè)量，并能夠準(zhǔn)確記錄測(cè)量結(jié)果。在多次練習(xí)后，學(xué)生的測(cè)量速度和準(zhǔn)確性都有了明顯的提高。

3.思維發(fā)展方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)觀察、討論和練習(xí)，提高了自己的邏輯思維和空間想象力。他們能夠?qū)⒊橄蟮拈L(zhǎng)度單位與實(shí)際物品聯(lián)系起來(lái)，從而更好地理解和應(yīng)用這些單位。

4.解決問(wèn)題能力方面：學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的長(zhǎng)度單位知識(shí)。例如，在測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，他們能夠選擇合適的單位進(jìn)行測(cè)量，并在需要時(shí)進(jìn)行單位換算，以解決實(shí)際問(wèn)題。

5.學(xué)習(xí)興趣方面：本節(jié)課通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)游戲，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，他們更愿意主動(dòng)參與測(cè)量和討論，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

6.自主學(xué)習(xí)能力方面：學(xué)生在完成家庭作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立進(jìn)行測(cè)量和記錄，不需要教師的指導(dǎo)。這表明學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠在沒(méi)有教師監(jiān)督的情況下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

7.合作交流能力方面：在小組討論和互動(dòng)游戲中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。這些合作交流的能力對(duì)于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。七、教學(xué)反思與總結(jié)

在教學(xué)“毫米、分米的認(rèn)識(shí)”這一課時(shí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，不僅要傳授知識(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考和解決問(wèn)題。以下是我對(duì)本節(jié)課的反思與總結(jié)。

1.教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我注重了教學(xué)方法的多樣性，通過(guò)實(shí)物演示、互動(dòng)游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，我盡量讓學(xué)生多參與、多動(dòng)手，讓他們?cè)趯?shí)際操作中感受長(zhǎng)度單位的概念。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在課堂管理方面，雖然我盡量維持秩序，但仍有部分學(xué)生注意力不集中，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的主人翁責(zé)任感。

其次，在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)講解部分可能過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致學(xué)生消化不良。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃調(diào)整講解與練習(xí)的比例，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行實(shí)際操作和鞏固練習(xí)。

最后，在課堂評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到我可能過(guò)于關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，而忽略了他們的思維過(guò)程。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程，鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課在教學(xué)效果方面，我認(rèn)為學(xué)生取得了一定的收獲。他們?cè)谥R(shí)方面，掌握了毫米和分米的概念及其換算關(guān)系；在技能方面，能夠熟練使用直尺和卷尺進(jìn)行測(cè)量，并能夠準(zhǔn)確記錄測(cè)量結(jié)果；在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與課堂活動(dòng)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，我將采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

（1）加強(qiáng)課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，提高課堂紀(jì)律。

（2）調(diào)整講解與練習(xí)的比例，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行實(shí)際操作和鞏固練習(xí)。

（3）關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程，鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維。

（4）加強(qiáng)課堂評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅關(guān)注他們的知識(shí)掌握，還要關(guān)注他們的技能、情感態(tài)度等方面。八、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-長(zhǎng)度單