第4單元 生物技術(shù)的安全性與倫理問題單元及課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期生物人教版選擇性必修三

第4單元生物技術(shù)的安全性與倫理問題單元及課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期生物人教版選擇性必修三科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第4單元生物技術(shù)的安全性與倫理問題單元及課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期生物人教版選擇性必修三教材分析“第4單元生物技術(shù)的安全性與倫理問題單元及課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期生物人教版選擇性必修三”本單元主要圍繞生物技術(shù)的安全性與倫理問題展開，包括生物技術(shù)的安全性評價(jià)、生物技術(shù)的倫理原則、基因編輯技術(shù)的倫理爭議等內(nèi)容。本單元旨在讓學(xué)生了解生物技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中可能帶來的安全問題和倫理挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和倫理意識。教材內(nèi)容豐富，與我國生物技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀緊密相連，有助于引導(dǎo)學(xué)生正確看待生物技術(shù)的利與弊。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識，對生物技術(shù)的安全性和倫理問題進(jìn)行探究和分析，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析和科學(xué)論證的能力。

2.科學(xué)思維：訓(xùn)練學(xué)生從多角度審視生物技術(shù)發(fā)展中的倫理爭議，培養(yǎng)批判性思維和辯證思維能力。

3.生命觀念：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物技術(shù)對生態(tài)環(huán)境和人類社會的影響，強(qiáng)化生命觀念，尊重生命、關(guān)愛生命。

4.社會責(zé)任：提高學(xué)生對生物技術(shù)安全性和倫理問題的認(rèn)識，培養(yǎng)其在實(shí)際生活中積極參與社會事務(wù)、承擔(dān)社會責(zé)任的意識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解生物技術(shù)的安全性與倫理問題的基本概念、原則及其實(shí)際案例。

難點(diǎn)：1.生物技術(shù)安全性的科學(xué)評估方法及其復(fù)雜性。2.生物技術(shù)倫理問題的多維度分析和價(jià)值判斷。

解決辦法：1.對于生物技術(shù)安全性的評估方法，通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的科學(xué)評估流程和標(biāo)準(zhǔn)，如風(fēng)險(xiǎn)評估、效益分析等，并開展小組討論，加深理解。2.對于倫理問題的多維度分析，采用案例教學(xué)和角色扮演的方法，讓學(xué)生站在不同利益相關(guān)者的立場思考問題，培養(yǎng)其倫理判斷能力。3.引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解國際國內(nèi)在生物技術(shù)倫理方面的法規(guī)和共識，幫助學(xué)生構(gòu)建正確的價(jià)值觀。4.設(shè)計(jì)課后作業(yè)和思考題，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)知識，鞏固理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版選擇性必修三生物教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)生物技術(shù)的圖片、倫理案例的文檔、安全教育視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：若涉及實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的基本器材，如顯微鏡、DNA模型、實(shí)驗(yàn)記錄表等。

4.教室布置：將教室分為討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)區(qū)，確保學(xué)生可以分組進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以一起生物技術(shù)爭議案例引入，如基因編輯嬰兒事件，引發(fā)學(xué)生對生物技術(shù)安全性和倫理問題的關(guān)注。

回顧舊知：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生物技術(shù)基本概念和應(yīng)用領(lǐng)域，為深入學(xué)習(xí)安全性和倫理問題打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解生物技術(shù)的安全性評價(jià)方法，包括風(fēng)險(xiǎn)評估、效益分析等；闡述生物技術(shù)的倫理原則，如尊重生命、公平公正等。

舉例說明：通過具體案例，如克隆技術(shù)的爭議，幫助學(xué)生理解生物技術(shù)倫理問題的復(fù)雜性。

互動探究：分組討論，每組選擇一個(gè)生物技術(shù)倫理案例，分析其倫理爭議，并匯報(bào)討論成果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：進(jìn)行生物技術(shù)安全性評估的模擬練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會如何運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際操作。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，了解我國在生物技術(shù)倫理方面的法規(guī)和共識，撰寫一篇關(guān)于生物技術(shù)倫理問題的短文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：《生物倫理學(xué)導(dǎo)論》、《基因倫理與法律》、《生物技術(shù)倫理案例研究》等。

-學(xué)術(shù)論文：關(guān)于生物技術(shù)安全性評估的最新研究成果，如風(fēng)險(xiǎn)評估模型、倫理原則的應(yīng)用等。

-實(shí)際案例：國內(nèi)外生物技術(shù)倫理爭議案例，如基因編輯嬰兒、克隆動物等。

-法律法規(guī)：我國《生物安全法》、《人類遺傳資源管理暫行辦法》等相關(guān)法律法規(guī)。

-國際共識：聯(lián)合國教科文組織《世界生物倫理宣言》、世界衛(wèi)生組織《生物倫理與生物安全宣言》等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，以加深對生物技術(shù)倫理問題的理解，提高批判性思維能力。

-引導(dǎo)學(xué)生查閱學(xué)術(shù)論文，了解生物技術(shù)安全性評估的最新動態(tài)，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

-讓學(xué)生關(guān)注實(shí)際案例，分析其倫理爭議的焦點(diǎn)，提高解決實(shí)際問題的能力。

-學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，了解我國在生物技術(shù)倫理方面的政策導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-了解國際共識，拓寬視野，培養(yǎng)具有國際視野的生物技術(shù)人才。

-建議學(xué)生參與社會實(shí)踐活動，如參觀生物技術(shù)企業(yè)、參加生物倫理講座等，以增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生開展小組討論，分享學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通表達(dá)能力。

-定期組織生物倫理知識競賽或講座，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)科素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①