第2課時(shí) 隊(duì)列表演（一）（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

第2課時(shí)隊(duì)列表演（一）（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）第2課時(shí)隊(duì)列表演（一）（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《隊(duì)列表演（一）》旨在通過(guò)具體的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將隊(duì)列表演作為情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)用圖表來(lái)記錄和展示數(shù)據(jù)，同時(shí)鍛煉學(xué)生的觀察、分析和表達(dá)能力。內(nèi)容與北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材緊密相連，旨在提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)據(jù)觀念：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的能力，通過(guò)對(duì)隊(duì)列表演數(shù)據(jù)的記錄和展示，使學(xué)生理解數(shù)據(jù)的意義，感受數(shù)據(jù)在生活中的重要作用。

2.邏輯思維：通過(guò)隊(duì)列表演中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思考解決問(wèn)題的邏輯思維能力，發(fā)展學(xué)生的推理、分析和抽象概括能力。

3.應(yīng)用意識(shí)：將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生在解決隊(duì)列表演問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和圖表制作，如條形圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。他們對(duì)基本的數(shù)學(xué)符號(hào)和簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算有一定的了解，能夠進(jìn)行10以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)周?chē)氖澜绯錆M(mǎn)好奇心，喜歡通過(guò)游戲和實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)。他們具有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和合作意識(shí)，喜歡直觀、形象的學(xué)習(xí)材料。同時(shí)，學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格逐漸顯現(xiàn)，有的喜歡獨(dú)立思考，有的偏好小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)在理解數(shù)據(jù)的收集和整理方法上遇到困難，尤其是在如何準(zhǔn)確記錄和表達(dá)數(shù)據(jù)時(shí)。此外，將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為圖表的過(guò)程可能會(huì)讓學(xué)生感到復(fù)雜，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。同時(shí)，部分學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)可能會(huì)缺乏耐心和細(xì)致的觀察，需要培養(yǎng)他們細(xì)致觀察和耐心分析的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的隊(duì)列表演圖片、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表和教學(xué)視頻，以直觀展示隊(duì)列表演中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材，但將準(zhǔn)備足夠的白紙、彩筆和直尺，以便學(xué)生繪制圖表。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)域，每組配備一張大桌子，方便學(xué)生合作完成數(shù)據(jù)記錄和圖表繪制任務(wù)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開(kāi)場(chǎng)以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧二年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)知識(shí)，如：“同學(xué)們，我們之前學(xué)過(guò)怎樣記錄和展示數(shù)據(jù)呢？”接著，展示一張隊(duì)列表演的圖片，提問(wèn)：“如果我們要記錄這個(gè)隊(duì)列中有多少人，我們可以怎么做？”通過(guò)這樣的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

首先，介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即通過(guò)隊(duì)列表演的情境，學(xué)習(xí)如何用圖表來(lái)記錄和展示數(shù)據(jù)。接著，展示一個(gè)簡(jiǎn)單的隊(duì)列表演視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并記錄數(shù)據(jù)。然后，講解如何將數(shù)據(jù)整理成條形圖和統(tǒng)計(jì)表，通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答，確保學(xué)生理解條形圖和統(tǒng)計(jì)表的概念和制作方法。

接下來(lái)，分步指導(dǎo)學(xué)生如何收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)，并繪制條形圖和統(tǒng)計(jì)表。在學(xué)生操作過(guò)程中，巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，并鼓勵(lì)他們相互交流合作。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

提供幾個(gè)不同隊(duì)列表演的情境，讓學(xué)生獨(dú)立或小組合作完成數(shù)據(jù)記錄和圖表繪制任務(wù)。學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中，教師觀察學(xué)生的操作，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確地收集、整理和展示數(shù)據(jù)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)收集和展示的重要性。邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們?cè)诰毩?xí)中的發(fā)現(xiàn)和感受，以及他們?cè)谥谱鲌D表時(shí)遇到的困難和如何克服這些困難。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生觀察家里的日常活動(dòng)，如家庭成員的身高、體重等，記錄數(shù)據(jù)并制作相應(yīng)的圖表。提醒學(xué)生第二天課堂上分享他們的成果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.數(shù)據(jù)觀念的增強(qiáng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解數(shù)據(jù)在生活中的重要性，能夠主動(dòng)從日常生活中發(fā)現(xiàn)并收集數(shù)據(jù)。他們能夠意識(shí)到數(shù)據(jù)可以幫助我們更好地理解和描述世界，從而增強(qiáng)了數(shù)據(jù)觀念。

2.數(shù)據(jù)收集和整理能力的提升：學(xué)生在隊(duì)列表演的情境中，學(xué)會(huì)了如何系統(tǒng)地收集和整理數(shù)據(jù)。他們能夠按照一定的標(biāo)準(zhǔn)和方法，準(zhǔn)確地記錄數(shù)據(jù)，如隊(duì)列中的人數(shù)、不同身高的人數(shù)等，并能將這些數(shù)據(jù)整理成有條理的記錄。

3.條形圖和統(tǒng)計(jì)表繪制技能的掌握：學(xué)生通過(guò)教師的指導(dǎo)和自身的實(shí)踐，掌握了如何將收集到的數(shù)據(jù)繪制成條形圖和統(tǒng)計(jì)表。他們能夠獨(dú)立地完成數(shù)據(jù)到圖表的轉(zhuǎn)換，并在繪制過(guò)程中理解了圖表中各個(gè)元素的含義。

4.解決實(shí)際問(wèn)題的能力提高：學(xué)生在解決隊(duì)列表演中的數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和思維解決實(shí)際問(wèn)題。他們能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與具體的生活情境相結(jié)合，提高了數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

5.邏輯思維和推理能力的增強(qiáng)：在數(shù)據(jù)收集、整理和展示的過(guò)程中，學(xué)生需要觀察、分析和推理，這些活動(dòng)鍛煉了他們的邏輯思維和推理能力。他們能夠通過(guò)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

6.合作交流和表達(dá)能力的提升：在小組合作完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴有效溝通和協(xié)作。他們能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并在合作中達(dá)成共識(shí)。

7.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過(guò)隊(duì)列表演這樣的生活化情境，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)。他們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。板書(shū)設(shè)計(jì)①數(shù)據(jù)收集與整理

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：數(shù)據(jù)收集的方法、數(shù)據(jù)整理的步驟

-重點(diǎn)詞：記錄