第五章 《問(wèn)題研究 如何讓城市不再“看海”》 說(shuō)課稿 -2023-2024學(xué)年高一地理人教版2019必修第一冊(cè)

第五章《問(wèn)題研究如何讓城市不再“看海”》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高一地理人教版2019必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《?wèn)題研究如何讓城市不再“看?！薄肥?023-2024學(xué)年高一地理人教版2019必修第一冊(cè)第五章的內(nèi)容。本章主要探討了城市化進(jìn)程中城市內(nèi)澇問(wèn)題，以及如何采取有效措施解決這一問(wèn)題。教材通過(guò)案例分析、圖表展示等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解城市內(nèi)澇的成因、危害及防治措施，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和實(shí)踐操作能力。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握城市內(nèi)澇的基本概念，理解其成因，學(xué)會(huì)分析城市內(nèi)澇問(wèn)題，并提出解決措施。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，通過(guò)分析城市內(nèi)澇問(wèn)題，提升學(xué)生綜合思維能力和地理實(shí)踐力。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解釋城市內(nèi)澇現(xiàn)象的能力，提高學(xué)生對(duì)城市可持續(xù)發(fā)展策略的認(rèn)識(shí)，以及鼓勵(lì)學(xué)生參與城市內(nèi)澇防治的實(shí)際操作，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-城市內(nèi)澇的概念及其成因：讓學(xué)生理解城市內(nèi)澇的定義，包括城市內(nèi)澇發(fā)生的原因，如城市化進(jìn)程中的地面硬化、排水系統(tǒng)不足等。

-防治城市內(nèi)澇的措施：介紹城市排水系統(tǒng)設(shè)計(jì)、綠色基礎(chǔ)設(shè)施、雨水收集利用等具體措施，強(qiáng)調(diào)這些措施在城市規(guī)劃和管理中的重要性。

例如，重點(diǎn)講解城市排水系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原則，包括雨水管網(wǎng)布局、排水能力計(jì)算等，這些都是解決城市內(nèi)澇問(wèn)題的關(guān)鍵。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-城市內(nèi)澇成因的復(fù)雜性與關(guān)聯(lián)性：城市內(nèi)澇的成因往往涉及多方面因素，如氣候、地理、城市規(guī)劃等，學(xué)生可能難以理解這些因素之間的相互作用。

-實(shí)際案例分析與解決策略的應(yīng)用：將理論應(yīng)用到具體案例中，學(xué)生可能難以將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用，難以提出切實(shí)可行的解決方案。

例如，難點(diǎn)之一是分析特定城市（如北京、武漢等）內(nèi)澇案例，讓學(xué)生識(shí)別其主要成因，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的防治策略。這要求學(xué)生不僅要理解理論，還要能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際情況相結(jié)合，提出具有操作性的解決方案。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：投影儀、電腦、白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、城市內(nèi)澇案例資料、城市排水系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范

-教學(xué)手段：多媒體演示、小組討論、案例分析、角色扮演五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)城市內(nèi)澇問(wèn)題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谏钪惺欠裼龅竭^(guò)城市內(nèi)澇現(xiàn)象？它給我們的生活帶來(lái)了哪些不便？”

-展示一些城市內(nèi)澇的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受城市內(nèi)澇的影響和危害。

-簡(jiǎn)短介紹城市內(nèi)澇的基本概念、成因及其與城市可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.城市內(nèi)澇基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解城市內(nèi)澇的基本概念、成因和危害。

過(guò)程：

-講解城市內(nèi)澇的定義，包括其發(fā)生的原因，如城市化進(jìn)程中的地面硬化、排水系統(tǒng)不足等。

-詳細(xì)介紹城市內(nèi)澇的組成部分，如雨水管網(wǎng)、排水設(shè)施、地表徑流等。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解城市內(nèi)澇的實(shí)際影響和作用。

3.城市內(nèi)澇案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解城市內(nèi)澇的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的城市內(nèi)澇案例進(jìn)行分析，如北京、武漢、廣州等城市的歷史內(nèi)澇事件。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、原因、影響和解決方案，讓學(xué)生全面了解城市內(nèi)澇的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決城市內(nèi)澇問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論城市內(nèi)澇的未來(lái)防治策略或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與城市內(nèi)澇相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如城市排水系統(tǒng)設(shè)計(jì)、綠色基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)城市內(nèi)澇問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)城市內(nèi)澇問(wèn)題的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括城市內(nèi)澇的基本概念、成因、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)城市內(nèi)澇問(wèn)題在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用城市內(nèi)澇相關(guān)知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于城市內(nèi)澇問(wèn)題的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述城市內(nèi)澇的定義、成因和危害，理解城市排水系統(tǒng)的作用和設(shè)計(jì)原則，掌握綠色基礎(chǔ)設(shè)施和雨水收集利用的基本概念。

2.思維能力提升：通過(guò)案例分析，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析具體城市內(nèi)澇問(wèn)題，提出合理的防治措施，并能夠結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)新性思考。

3.實(shí)踐操作能力增強(qiáng)：學(xué)生在小組討論中積極參與，通過(guò)合作探討城市內(nèi)澇問(wèn)題的解決方案，提高了實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.地理學(xué)科素養(yǎng)提高：學(xué)生對(duì)城市可持續(xù)發(fā)展和人地關(guān)系有了更深刻的理解，增強(qiáng)了地理學(xué)科素養(yǎng)，能夠在生活中主動(dòng)關(guān)注和思考地理問(wèn)題。

具體效果如下：

-學(xué)生能夠識(shí)別城市內(nèi)澇的主要成因，如城市化進(jìn)程中的地面硬化、排水系統(tǒng)設(shè)計(jì)不合理、極端氣候事件等，并能夠分析這些因素之間的關(guān)系。

-學(xué)生能夠描述城市內(nèi)澇的危害，包括財(cái)產(chǎn)損失、交通擁堵、環(huán)境污染、公共安全風(fēng)險(xiǎn)等，并理解這些危害對(duì)城市居民生活的影響。

-學(xué)生掌握了城市排水系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本原則，如排水能力的計(jì)算、排水管網(wǎng)的布局、排水設(shè)施的維護(hù)等，并能夠運(yùn)用這些原則分析城市排水系統(tǒng)存在的問(wèn)題。

-學(xué)生了解了綠色基礎(chǔ)設(shè)施的概念，如透水鋪裝、綠色屋頂、雨水花園等，并能夠提出如何將這些基礎(chǔ)設(shè)施應(yīng)用于城市內(nèi)澇防治中。

-學(xué)生通過(guò)小組討論，提出了針對(duì)特定城市內(nèi)澇問(wèn)題的創(chuàng)新性解決方案，如結(jié)合當(dāng)?shù)氐乩憝h(huán)境和文化特色的防治措施。

-學(xué)生在課堂展示中，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，邏輯性強(qiáng)，語(yǔ)言組織能力得到提升。

-學(xué)生通過(guò)撰寫課后作業(yè)，進(jìn)一步鞏固了課堂所學(xué)知識(shí)，并能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，形成自己的思考和見(jiàn)解。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成了對(duì)城市可持續(xù)發(fā)展的積極態(tài)度，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。七、教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我深感城市內(nèi)澇這一課題既有挑戰(zhàn)性也充滿實(shí)用性。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

1.教學(xué)方法方面，我嘗試通過(guò)案例分析來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解城市內(nèi)澇問(wèn)題，但我也發(fā)現(xiàn)有些案例過(guò)于復(fù)雜，學(xué)生可能難以消化。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃選擇更貼近學(xué)生生活、更易于理解的案例，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)策略方面，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，討論效果不盡如人意。我意識(shí)到，在小組討論前，我應(yīng)該更加明確討論的目標(biāo)和預(yù)期成果，同時(shí)，對(duì)學(xué)生的分組進(jìn)行優(yōu)化，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

3.教學(xué)管理方面，我在課堂上盡量維持秩序，保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。但我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些較為活躍的學(xué)生，我需要更多地去引導(dǎo)他們的討論方向，確保討論內(nèi)容緊扣教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)總結(jié)：

1.在知識(shí)掌握方面，學(xué)生普遍能夠理解城市內(nèi)澇的基本概念和成因，但在分析具體案例時(shí)，仍需加強(qiáng)邏輯思維能力的培養(yǎng)。通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生在城市內(nèi)澇防治措施方面有了更全面的認(rèn)識(shí)，能夠提出一些有創(chuàng)意的解決方案。

2.在技能提升方面，學(xué)生通過(guò)小組討論和課堂展示，表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了鍛煉。他們?cè)谟懻撝袑W(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重不同觀點(diǎn)，這對(duì)抗辯性和批判性思維的培養(yǎng)非常有益。

3.在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)城市內(nèi)澇問(wèn)題產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)城市可持續(xù)發(fā)展有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們開(kāi)始關(guān)注身邊的地理環(huán)境，對(duì)環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展有了更高的自覺(jué)性。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在教學(xué)準(zhǔn)備階段，精選案例，確保案例的典型性和易懂性，同時(shí)