UnitSectionB1a-1e說課稿2024-2025學年人教版英語八年級上冊

UnitSectionB1a-1e說課稿2024-2025學年人教版英語八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為2024-2025學年人教版英語八年級上冊UnitSectionB1a-1e。本部分主要包括以下內(nèi)容：

1.1a部分：聽力練習，通過聽錄音，讓學生識別并練習使用現(xiàn)在完成時態(tài)描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響。

2.1b部分：口語練習，引導學生用現(xiàn)在完成時態(tài)談論過去發(fā)生的事情，并與他人進行交流。

3.1c部分：閱讀理解，讓學生閱讀一篇關(guān)于過去事件的文章，練習運用現(xiàn)在完成時態(tài)理解文章內(nèi)容。

4.1d部分：語法練習，系統(tǒng)講解現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法，并進行相關(guān)練習。

5.1e部分：寫作練習，要求學生運用現(xiàn)在完成時態(tài)寫一篇關(guān)于自己過去經(jīng)歷的短文。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生運用現(xiàn)在完成時態(tài)描述過去事件的能力，提高聽力理解和口語表達能力。

2.文化意識：通過閱讀練習，讓學生了解不同文化背景下的過去事件表達方式，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：訓練學生分析、歸納現(xiàn)在完成時態(tài)的用法，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

4.學習能力：指導學生掌握自主學習的方法，培養(yǎng)合作學習的精神，提高學習效率。三、重點難點及解決辦法重點：

1.現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.利用現(xiàn)在完成時態(tài)描述過去事件并進行交流。

難點：

1.區(qū)分現(xiàn)在完成時態(tài)與一般過去時的用法差異。

2.正確運用現(xiàn)在完成時態(tài)描述事件的時間狀語使用。

解決辦法：

1.通過示例和練習，詳細講解現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成，強調(diào)“have/has+過去分詞”的結(jié)構(gòu)，以及與一般過去時的區(qū)別。

2.設(shè)計情景對話和聽力練習，讓學生在實際語境中感知和運用現(xiàn)在完成時態(tài)，加深理解。

3.提供大量練習，讓學生通過模仿和實踐，掌握現(xiàn)在完成時態(tài)的用法，特別是時間狀語的使用，如“already,yet,just,ever,never”等。

4.對學生的錯誤進行及時反饋和糾正，引導他們自我發(fā)現(xiàn)和修正錯誤，提高準確性。

5.組織小組討論，鼓勵學生相互交流，共同解決學習中遇到的問題，增強合作學習能力。四、教學資源1.硬件資源：多媒體教室、錄音機/音響設(shè)備。

2.軟件資源：PPT演示文稿、音頻文件（聽力材料）。

3.課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺。

4.信息化資源：在線英語學習資源、電子詞典。

5.教學手段：小組討論、角色扮演、互動問答。五、教學過程Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnUnitSectionB1a-1einourEnglishtextbook.Let'sbeginourlesson.

1.**Warm-upandLead-in(10minutes)**

-Hello,boysandgirls!Let'sstartwithawarm-upactivity.Canyoutellmewhatyoudidyesterday?(Studentsanswerindividually.)

-Great!Now,let'slistentoashortconversationaboutsomeone'spastactivities.(Playtherecordingfrom1a.)Whatdidthespeakerdoyesterday?(Studentsanswerasaclass.)

-Verygood.Now,Iwantyoutodiscusswithyourpartneraboutsomethingyouhavedonerecentlythatyouareproudof.(Studentsworkinpairsandsharetheirexperiences.)

2.**ListeningPractice(1a)(15minutes)**

-Alright,let'smoveontothelisteningpractice.Listentotherecordingagain,andthistime,payattentiontotheuseofthepresentperfecttense.Canyouidentifythesentencesthatusethistense?(Studentslistenandidentifysentences.)

-Now,let'schecktheanswerstogether.(Teacherreviewsanswersandexplainstheuseofthepresentperfecttenseinthecontext.)

3.**SpeakingPractice(1b)(20minutes)**

-Now,let'spracticespeaking.Lookatthepicturesin1b.Inpairs,askandanswerquestionsusingthepresentperfecttense.Forexample,"HaveyoueverbeentotheGreatWall?"(Studentsworkinpairsandaskquestions.)

-I'llcallonsomepairstosharetheirconversationswiththeclass.(Studentssharetheirdialogues.)

-Let'sseeifwecanmakealistofcommonactivitiesthatwecandescribeusingthepresentperfecttense.(Teacherfacilitatesaclassdiscussionandcreatesalistontheboard.)

4.**ReadingComprehension(1c)(20minutes)**

-Now,let'sreadashortpassageaboutsomeone'spastexperiences.Readthepassagesilently,andthenanswerthequestionsbelowit.(Studentsreadandanswerquestionsindividually.)

-Let'sgoovertheanswerstogether.(Teacherreviewsanswersanddiscussestheuseofthepresentperfecttenseinthepassage.)

-Whatdidyoulearnfromthepassage?Canyoutellmeaboutaneventfromthepassagethatusesthepresentperfecttense?(Studentsanswer.)

5.**GrammarFocus(1d)(20minutes)**

-Alright,let'sfocusonthegrammar.In1d,wehavesomeexercisestopracticeusingthepresentperfecttense.Let'sgothroughthefirstexercisetogether.(Teachermodelsthefirstexerciseandguidesstudentsthroughtheanswers.)

-Now,Iwantyoutoworkindependentlyontherestoftheexercises.Ifyouhaveanyquestions,pleaseraiseyourhand.(Studentsworkindependentlyandtheteachercirculatestoassistasneeded.)

-Let'schecktheanswerstogether.(Teacherreviewsanswersandprovidesexplanationswherenecessary.)

6.**WritingPractice(1e)(20minutes)**

-Now,let'smoveontothewritingpractice.In1e,youaregoingtowriteashortparagraphaboutsomethingyouhavedonerecently.Remembertousethepresentperfecttense.(Studentsbrainstormideasandbeginwriting.)

-Whileyouarewriting,I'llcomearoundtohelpyouifyouneedanyassistance.(Teachercirculatesandassistsstudents.)

-Whenyouhavefinished,swapyourparagraphswithapartnerandreadeachother'swork.Giveeachotherfeedbackontheuseofthepresentperfecttense.(Studentsswapparagraphsandprovidefeedback.)

7.**SummaryandWrap-up(10minutes)**

-Alright,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.Cansomeonetellmewhatthepresentperfecttenseisusedfor?(Studentsanswer.)

-Verygood.Andcanyougivemeanexamplesentenceusingthepresentperfecttense?(Studentsprovideexamples.)

-Today,wepracticedlistening,speaking,reading,andwritingusingthepresentperfecttense.I'mveryproudofyourhardworkandprogress.Remembertopracticeathomeandreviewwhatwe'velearnedtoday.(Teacherencouragesstudentstocontinuepracticing.)

8.**HomeworkAssignment**

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortessayaboutarecenteventinyourlifeusingthepresentperfecttense.Makesuretoincludeatleastthreesentencesusingthistense.Wewillshareouressaysinthenextclass.

That'sallfortoday'slesson.Thankyouforyourparticipation.Haveagreatday!六、學生學習效果學生學習效果在本節(jié)課中主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**聽力理解能力的提升**：通過1a部分的聽力練習，學生們能夠更好地識別和理解現(xiàn)在完成時態(tài)在真實語境中的應用。他們在聽錄音時，能夠注意到并理解使用了現(xiàn)在完成時態(tài)的句子，這對于提高他們的聽力理解能力非常關(guān)鍵。

2.**口語表達能力的增強**：在1b部分的口語練習中，學生們有機會在實際對話中使用現(xiàn)在完成時態(tài)。通過小組討論和角色扮演，他們能夠更自信地運用這一時態(tài)來描述過去的經(jīng)歷，這有助于提高他們的口語表達能力。

3.**閱讀理解能力的加強**：通過1c部分的閱讀理解練習，學生們不僅練習了現(xiàn)在完成時態(tài)的識別，還提高了對文章內(nèi)容的理解能力。他們能夠從文章中提取關(guān)鍵信息，并理解作者使用現(xiàn)在完成時態(tài)的意圖。

4.**語法知識的掌握**：在1d部分的語法練習中，學生們系統(tǒng)地學習了現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法。他們通過大量的練習，能夠正確地構(gòu)造現(xiàn)在完成時態(tài)的句子，并能夠區(qū)分它與一般過去時的不同。

5.**寫作能力的提升**：在1e部分的寫作練習中，學生們能夠?qū)⑺鶎W的現(xiàn)在完成時態(tài)應用到寫作中。他們能夠撰寫關(guān)于自己過去經(jīng)歷的短文，并在寫作中正確使用現(xiàn)在完成時態(tài)。

具體來說，以下是一些學生學習效果的具體體現(xiàn)：

-學生們能夠獨立構(gòu)造并使用現(xiàn)在完成時態(tài)的句子，例如：“Ihavefinishedmyhomework.”或“ShehasvisitedtheGreatWalltwice.”

-在小組討論中，學生們能夠流暢地使用現(xiàn)在完成時態(tài)與同伴交流，例如詢問對方是否做過某事：“Haveyouevertriedspicyfood?”

-學生們能夠識別并理解文章中使用現(xiàn)在完成時態(tài)的句子，例如：“Hehaschangedalotovertheyears.”

-在語法練習中，學生們能夠正確區(qū)分現(xiàn)在完成時態(tài)和一般過去時，例如在填空題中選擇正確的時態(tài)。

-學生們能夠撰寫包含現(xiàn)在完成時態(tài)的短文，并在寫作中展示出對時態(tài)的正確運用。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體教學資源，如PPT和音頻文件，來增強學生的學習興趣和參與度。通過視覺和聽覺的結(jié)合，學生們更容易理解和記憶現(xiàn)在完成時態(tài)的用法。

2.我還引入了小組討論和角色扮演的活動，這有助于學生們在實際語境中運用所學的語法知識。這種互動式的學習方法激發(fā)了學生的積極性，使他們能夠在輕松的氛圍中學習。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律有時會有些松散，特別是在小組討論時，