Unit5 Languages around the world listening and speaking 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊(cè)

Unit5Languagesaroundtheworldlisteningandspeaking說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Unit5Languagesaroundtheworldlisteningandspeaking

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊(cè)，高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過聽力練習(xí)和口語交流，了解世界各地的語言文化，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，同時(shí)鞏固和拓展教材Unit5的語言知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞教材，注重實(shí)際應(yīng)用，以提高學(xué)生的英語聽說能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生獲取和處理信息的能力，能夠理解并描述不同國(guó)家的語言特點(diǎn)和文化差異。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界多元文化的認(rèn)識(shí)和尊重，通過交流分享，增強(qiáng)跨文化理解和溝通能力。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們?cè)谟懻撝刑岢鲎约旱挠^點(diǎn)，分析語言學(xué)習(xí)的策略和方法。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過課堂活動(dòng)，提高他們使用英語解決實(shí)際問題的能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽力和口語交流。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)英語語法和詞匯有一定的掌握，但可能在聽力理解上存在一定的困難，尤其是在理解不同口音和快速語流方面。在能力層面，學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力參差不齊，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉钢鲃?dòng)參與口語活動(dòng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)世界文化的了解有限，需要通過本課程的學(xué)習(xí)來拓寬視野。學(xué)生的行為習(xí)慣方面，大多數(shù)學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中或參與度不高的問題，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的吸收和掌握。

針對(duì)這些情況，本節(jié)課將采用多樣的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，同時(shí)通過分層教學(xué)和個(gè)性化指導(dǎo)，幫助不同層次的學(xué)生提升英語聽說能力，并培養(yǎng)他們對(duì)多元文化的理解和尊重。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和互動(dòng)討論，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在不同語言環(huán)境中交流的情景；組織小組討論，讓學(xué)生分享各自對(duì)語言學(xué)習(xí)的看法和經(jīng)驗(yàn)。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示不同國(guó)家的語言和文化圖片，以及聽力材料的視頻片段，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)和真實(shí)感。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段不同語言的問候視頻，讓學(xué)生識(shí)別并說出所聽到的語言。

-提出問題：詢問學(xué)生是否知道這些語言來自哪些國(guó)家，以及他們對(duì)這些國(guó)家的了解。

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)世界語言的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹世界各地語言的基本情況，包括分布、使用人數(shù)和特點(diǎn)。

-展示教材中的聽力材料，講解如何通過聽力技巧捕捉關(guān)鍵信息。

-分析教材中的對(duì)話或短文，強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)的策略和方法。

-用時(shí)：各5分鐘

3.聽力練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)聽力練習(xí)材料，播放錄音，讓學(xué)生完成練習(xí)。

-分組討論答案，引導(dǎo)學(xué)生互相解釋和理解聽力材料中的內(nèi)容。

-用時(shí)：各5分鐘

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)一些與聽力材料相關(guān)的口語練習(xí)，如角色扮演或問題回答。

-讓學(xué)生分成小組，進(jìn)行練習(xí)，并給予即時(shí)反饋和指導(dǎo)。

-用時(shí)：各5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（15分鐘）

-提問：詢問學(xué)生對(duì)世界各地語言的看法，以及他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)新語言。

-分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們學(xué)習(xí)語言的經(jīng)驗(yàn)，包括遇到的困難和解決方法。

-討論：引導(dǎo)學(xué)生討論如何通過學(xué)習(xí)語言來了解和尊重不同文化。

-用時(shí)：各5分鐘

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)和文化理解的重要性。

-拓展活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一種新語言，了解其基本信息，并準(zhǔn)備下一節(jié)課的簡(jiǎn)短介紹。

-用時(shí)：各2.5分鐘

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袊L試使用英語交流。

-結(jié)束語：感謝學(xué)生的參與，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高英語聽說能力。

整個(gè)教學(xué)過程注重雙邊互動(dòng)，教師通過不斷提問和引導(dǎo)討論，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。同時(shí)，通過創(chuàng)新的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演和分享經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用新知識(shí)，提升核心素養(yǎng)能力。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《世界語言地圖》：介紹世界語言的分布和特點(diǎn)，幫助學(xué)生更深入地了解不同語言的文化背景。

-《語言學(xué)習(xí)策略》：提供多種語言學(xué)習(xí)的方法和技巧，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

-《跨文化交流案例分析》：分析不同文化背景下的交流案例，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)跨文化交流的理解。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生選擇一種自己感興趣的語言，深入了解其歷史、使用人數(shù)和地理分布。

-要求學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找該語言的常用詞匯和基本語法，并嘗試編寫簡(jiǎn)單的對(duì)話。

-推薦學(xué)生觀看相關(guān)的語言學(xué)習(xí)視頻或參加線上語言學(xué)習(xí)課程，如Coursera、Duolingo等平臺(tái)上的語言課程。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的語言俱樂部或社區(qū)的語言交流活動(dòng)，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

-提議學(xué)生閱讀英語國(guó)家的經(jīng)典文學(xué)作品或時(shí)下流行的英文小說，以提高閱讀理解能力和文化素養(yǎng)。

-建議學(xué)生關(guān)注英語新聞媒體，如BBC、CNN等，了解國(guó)際新聞，同時(shí)鍛煉聽力理解能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用社交媒體平臺(tái)，如Twitter、Instagram等，與英語為母語的用戶進(jìn)行互動(dòng)交流，提高口語表達(dá)能力。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體教學(xué)手段，通過展示真實(shí)語境下的語言使用場(chǎng)景，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我特別注重了學(xué)生的口語實(shí)踐，通過角色扮演和小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)了語言的實(shí)踐性。

3.我鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，這不僅在課堂中營(yíng)造了積極互動(dòng)的氛圍，也讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)語言的樂趣和實(shí)用性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是由于害羞或缺乏自信。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對(duì)于不同層次的學(xué)生，我可能沒有提供足夠的個(gè)性化指導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生的進(jìn)步不夠明顯。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課