重慶市渝北區(qū)五校2021-2022學年八年級下學期期中語文試題

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁重慶市渝北區(qū)五校2021-2022學年八年級下學期期中語文試題試卷副標題考試范圍：xxx；考試時間：100分鐘；命題人：xxx題號一二三四五六七八總分得分注意事項：1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2．請將答案正確填寫在答題卡上第I卷（選擇題）請點擊修改第I卷的文字說明評卷人得分一、選擇題1．下列各項中，劃線字注音無誤的一項是（

）A．推搡（shǎng）

拙劣（zhuó）

喧嘩（xuān）

歸省（xǐng）B．浮躁（zào）

漫溢（màn）

驟然（zòu）

行輩（háng）C．衰竭（shuāi）

敦實（dūn）

馳騁（chěng）

挑撥離間（j?àn）D．蠻橫（hèng）

瞭望（liào）

緬懷（miǎn）

強詞奪理（qiáng）2．下列各項中，有錯別字的一項是（

）A．皎潔

扶植

震耳欲聾

出類拔萃B．晦暗

阻礙

暴風驟雨

五彩斑斕C．雄辯

挑剔

相輔相成

名副其實D．偏僻

家眷

輕歌慢舞

霓裳羽衣3．下列加點詞語使用正確的一項是（

）。A．老王最近真是流年不利，倒楣的事兒紛至沓來，讓他不知所措。B．在奧運會上，我們中國夢之隊的個個隊員行將就木，為祖國贏得了一塊又一塊的金牌。C．羅丹做什么事情多是漫不經(jīng)心的，光是修改雕塑的細節(jié)部位都十分仔細，達到了忘我的境界。D．雖然它精心設計了這個圈套，但還是能夠自圓其說的。4．下列句子中標點符號使用正確的一項是（

）A．丁香結是解不完的，它年年都有；人生中的結也是解不完的，它時常與我們相伴?？赡苷蛉绱?，這世界才具有了無窮魅力。B．春天到了，鳳凰廣場上桃花啊、杏花啊、梨花啊，都開滿了枝頭，吸引了許多市民前來觀賞。C．“聽著，朋友，”他說：“你丑得可愛，連我都禁不住要喜歡你了?！盌．禁止歸禁止，不可否認自拍神器已迅速風靡全球，引人思考的是我們?yōu)槭裁慈绱嗣詰儆米耘臈U自拍時鳥瞰自己的感受？第II卷（非選擇題）請點擊修改第II卷的文字說明評卷人得分二、語言表達5．依照例句，進行仿寫。人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；___________，____________；____________，_____________。評卷人得分三、名著閱讀6．名著閱讀。(1)《鋼鐵是怎樣煉成的》是_______（國家）作家__________所作。(2)人最寶貴的是生命。生命對每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當他回首往事的時候，不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞恥。這樣，在臨死的時候，他能夠說：“我已把自己的整個的生命和全部的精力獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——_________________________。評卷人得分四、綜合性學習7．綜合性學習我國自古以來就講求“以和為貴”，你班將舉辦“以和為貴”的主題班會，請你完成以下任務。(1)本次活動中，班委會要求每位同學仿照方案一再設計2個活動方案方案一：舉行“以和為貴”演講比賽【暢談“和”生活】(2)你班準備本周四下午4點在班上舉辦主題為“以和為貴”的主題班會，想邀請語文老師李老師來給大家講講古代以和為貴的故事。你作為班長，會如何邀請李老師呢？評卷人得分五、句子默寫8．古詩文默寫。（1）式微式微，___________？微君之躬，___________？（《式微》）（2）萬籟此都寂，___________。（常建《題破山寺后禪院》）（3）___________，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（4）___________，波撼岳陽城。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（5）___________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）（6）《茅屋為秋風所破歌》中表現(xiàn)杜甫推己及人的美好愿望的詩句是：______________，______________?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L所破歌》）（7）《賣炭翁》中表現(xiàn)賣炭翁矛盾心理的詩句是：______________，______________。（白居易《賣炭翁》）評卷人得分六、對比閱讀閱讀文言文，完成下面小題?！洞蟮乐幸病泛汀短一ㄔ从洝饭?jié)選【甲】大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同?！疽摇苛直M水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

（選自《桃花源記》）9．解釋下列加點詞語。（1）選賢舉能()（2）人不獨親其親()（3）阡陌交通()（4）男有分()10．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）貨惡其棄于地也，不必藏于己。（2）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。11．下列對文章內(nèi)容的理解和分析不當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．《大道之行也》的主旨是闡明儒家理想中的“大同社會”的基本特征。B．“天下為公”是說所有的社會成員都要有公心，為人民多做好事。C．《桃花源記》選段寫了漁人進入桃花源，看到源內(nèi)優(yōu)美的環(huán)境，源中人快樂、幸福、安定的生活，并體會到他們的心情。D．《桃花源記》可以說是一定程度上再現(xiàn)了大同社會的理想生活。12．請比較《大道之行也》和《桃花源記》兩者對理想社會看法的相同點。評卷人得分七、現(xiàn)代文閱讀閱讀課文《社戲》節(jié)選，完成下面小題。①不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。②離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因為太用力，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點來煮吃。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的都是結實的羅漢豆。③“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”雙喜先跳下去了，在岸上說。④我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷。”他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢?！币宦暣饝?，大家便散開在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。⑤我們中間幾個年長的仍然慢慢的搖著船，幾個到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮著吃。吃完豆，又開船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細心，一定要知道，會罵的。然而大家議論之后，歸結是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹，而且當面叫他“八癩子”。⑥“都回來了！那里會錯。我原說過寫包票的！”雙喜在船頭上忽而大聲的說。⑦我向船頭一望，前面已經(jīng)是平橋。橋腳上站著一個人，卻是我的母親，雙喜便是對伊說著話。我走出前艙去，船也就進了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸。母親頗有些生氣，說是過了三更了，怎么回來得這樣遲，但也就高興了，笑著邀大家去吃炒米。⑧大家都說已經(jīng)吃了點心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。⑨第二天，我向午才起來，并沒有聽到什么關系八公公鹽柴事件的糾葛，下午仍然去釣蝦?！半p喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，蹋壞了不少。”我抬頭看時，是六一公公棹著小船，賣了豆回來了，船肚里還有剩下的一堆豆。⑩“是的。我們請客。我們當初還不要你的呢。你看，你把我的蝦嚇跑了！”雙喜說。?六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請客？——這是應該的?！庇谑菍ξ艺f，“迅哥兒，昨天的戲可好么？”?我點一點頭，說道，“好?！?“豆可中吃呢？”?我又點一點頭，說道，“很好?！?不料六一公公竟非常感激起來，將大拇指一翹，得意的說道，“這真是大市鎮(zhèn)里出來的讀過書的人才識貨！我的豆種是粒粒挑選過的，鄉(xiāng)下人不識好歹，還說我的豆比不上別人的呢。我今天也要送些給我們的姑奶奶嘗嘗去……”他于是打著楫子過去了。?待到母親叫我回去吃晚飯的時候，桌上便有一大碗煮熟了的羅漢豆，就是六一公公送給母親和我吃的。聽說他還對母親極口夸獎我，說小小年紀便有見識，將來一定要中狀元。姑奶奶，你的福氣是可以寫包票的了。但我吃了豆，卻并沒有昨夜的豆那么好。?真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。13．請概括選文主要講了哪幾件事情？14．文章題目是《社戲》，請問“偷吃羅漢豆”這一情節(jié)能否刪去，為什么？15．賞析文中畫線句子。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。16．請分析雙喜這一人物形象。17．你的童年有遇到過像雙喜這樣的人嗎？你想對他說些什么呢？閱讀下文，完成后面小題假如漢字會說話樂琦①認識一個漢字，就像認識一個人。假如漢字會說話，它會告訴你：漢字，蘊藏著中國人對天地萬物的體驗與認知，蘊藏著古人一脈相承的智慧。②漢字，可以說是人類偉大的發(fā)明。今時今日，當我們吟誦著“關關雎鳩，在河之洲……”的時候，分明可以感受到古人的智慧與純粹，這種穿越時空的心靈交流是很多發(fā)明難以比擬的。關于漢字的產(chǎn)生，我們常常會追溯到倉頡。在《淮南子·本經(jīng)訓》里有一句非常動人的話：“倉頡作書，而天雨粟，鬼夜哭！”我們的祖先開始用漢字記錄生命中每一個動人的瞬間。漢字的出現(xiàn)，就像一場暴風雨，洗刷了之前的蒙昧和黑暗，開啟了一個新的文明。③公元前221年，秦始皇統(tǒng)一六國，實行“書同文”的政策，將小篆作為全國的標準字體。自此，漢字從最初的象形意義系統(tǒng)逐漸發(fā)展為成熟的文字體系。幾千年來，漢字像一只看不見的手，承載著悠久燦爛的中華文化。民族的自信，源于文化的自信。文化的自信，很重要的一個來源是文字。漢字，體現(xiàn)著中國人的形象思維。比如，我們看下雨的“雨”字，點點滴滴，正如從天空降落水滴的樣子。漢字里，這樣的例子還有很多。一個方塊字就是一方天地，這是只有漢字才能傳達的意境。④每個中國人一生大約會說漢字四億次，有出處的漢字總數(shù)近十萬個，而經(jīng)常用的漢字卻不到四千個。以往的漢字學習，大家更關注漢字怎么讀、怎么寫，至于字的本源意義，卻甚少涉及。我們說一個人的漢語很好，到底是以什么樣的標準來衡量？是會讀、會寫漢字，還是進一步了解字的本源意義？日常生活中，我們也會聽到有人問某個字為什么這樣寫、這樣讀或這樣用，對漢字充滿好奇心，的確，每個漢字背后，都有著豐富的歷史文化內(nèi)涵，這是我們語言的根。比如，為什么我們把自來水的開關稱為“水龍頭”？為什么我們把新年的第一天稱作“元旦”？如果有人問你這樣的問題，你怎么回答？你也許會說：“我們從小到大一直都是這么說的。”那么，追根溯源，為什么我們會形成這樣的表達？⑤關于“水龍頭”，這就說到“龍”字?！褒垺边@個字背后的文化源遠流長。相傳龍會口吐大水而形成雨，因此，“龍吐水”成為古人對龍的一種形象表達，而“水龍頭”的噴水功能正好與“龍吐水”不謀而合，由此，人們自然而然，把自來水的開關稱為“水龍頭”。⑥漢字，這一人類文明里傳承千年的文字，承載了中華民族悠長而有活力的記憶。實際上，中國人對漢字的崇拜從漢字產(chǎn)生的那一天就開始了。在古代，讀書人“不污字紙”，他們對漢字和中國文化充滿敬畏。直到現(xiàn)在，每年的大年初一，中國人幾乎都會貼春聯(lián)，“新年納余慶，嘉節(jié)號長春”，這時候的漢字，以一種特殊的方式，貼在每家每戶的門前，寄托著人們對未來生活的祝福和希望。⑦今天，漢字已經(jīng)走向世界，越來越多的外國人喜歡上中文，愛上漢字，迷戀漢字。瑞典漢學家高本漢深入研究了古今漢語語音和漢字的演變，他在瑞典教漢字，每教一個漢字，都會解釋這個字的來龍去脈。高本漢的學生林西莉寫了一本風靡全球的《漢字王國》，講述中國人和漢字的故事。臉書Facebook創(chuàng)始人扎克伯格練就了一口流利的漢語，并且在清華大學全程用漢語演講。美國總統(tǒng)特朗普的外孫女阿拉貝拉十八個月大就開始學習中文，她用中文背《三字經(jīng)》和古詩的視頻在互聯(lián)網(wǎng)上廣為流傳，讓世界見識到中文這一語言的獨特魅力。還有一位叫斯睿德的美國人，用二十年時間研究漢字的字源，創(chuàng)辦了漢字字源網(wǎng)，被稱為“漢字叔叔”……⑧讓我們一起追溯漢字的根與源，用漢字來領悟天地之美，領悟歷史與空間的遼闊，把對漢字的感悟升華為強大的精神力量。18．閱讀全文，說說漢字的重要作用有哪些。19．第⑦段主要用了什么說明方法？有何作用？20．文章說“每個漢字背后，都有著豐富的歷史文化內(nèi)涵”，仿照選文對“水龍頭”的詮釋，解釋“元旦”一詞。(80字以內(nèi))21．下面對文章的理解和分析，不正確的一項是（

）A．“雨”是一個象形字，因為它的樣子正如從天空降落的水滴，點點滴滴的。B．民族的自信，源于文化的自信。文化的自信，唯一的來源是文字。C．中國人大年初一貼春聯(lián)，既寄托著對未來生活的祝福和希望，也是敬畏漢字和中國文化的表現(xiàn)。D．學習漢字不僅僅要知道怎么讀，怎么寫，還應該探究字的本源意義。因為每個漢字背后，都有著豐富的歷史文化內(nèi)涵。22．漢字留住了歷史的記憶，推動著中華文明的進程。某機構對11000名網(wǎng)友進行了關于“最有價值漢字”的投票調查，排名前十的“最有價值漢字”統(tǒng)計如下表：請?zhí)骄坎w納出這些漢字能夠入選“最有價值漢字”的原因。___________________________________________________評卷人得分八、作文23．劉曉麗因媽媽私自翻看自己的日記很生氣，不想和媽媽說話，但冷靜幾天后，曉麗決定給媽媽寫封信進行有效溝通，以免此類事情再次發(fā)生。請你代劉曉麗給媽媽寫封信，不少于500字。要求：①內(nèi)容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③字數(shù)在600字左右；④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。24．作文?！冬F(xiàn)代漢語詞典》對“回味”一詞作如下解釋：①名詞，食物吃過后的余味：回味無窮；②動詞，從回憶里體會：我一直在回味他說的話?；匚兜倪^程是再次感受的過程，是深入理解的過程，也是重新認識的過程。在生活和學習中，許多時候，一盤菜、一句話、一首詩，乃至一片云、一件事、一份情……都會令你回味無窮。請以《回味》為題，寫一篇不少于500字的作文，文體不限。要求：①內(nèi)容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③字數(shù)在600字左右；④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．C【解析】【詳解】A．推搡（shǎng）——sǎng，拙劣（zhuó）——zhuō；B．驟然（zòu）——zhòu；D．強詞奪理（qiáng）——qiǎng；故選C。2．D【解析】【詳解】D.輕歌慢舞——輕歌曼舞；故選D。3．A【解析】【詳解】試題分析：考查詞語（成語）的正確使用。A紛至沓來：形容接連不斷地到來。使用正確。B行將就木：指人壽命已經(jīng)不長，瀕臨死亡。與語境不符，使用錯誤。C漫不經(jīng)心：隨隨便便，不放在心上。褒貶誤用，使用錯誤。D自圓其說：能提出理由，使自己的說法沒有自相矛盾和破綻之處。望文生義，使用錯誤。據(jù)此，答案為A。4．A【解析】【詳解】B．帶有語氣詞的并列詞語間不能適應頓號；“桃花啊”“杏花啊”其后的頓號應改為逗號；C．“他說”位于所說話語的中間（前后都為此人說的話），所以“他說”后的冒號應改為逗號；D．此句為陳述句；句末的問號應改為句號；故選A。5．

示例：如果你是一泓清泉，

就滋潤一方土地；

如果你是一棵小草，

就增添一份綠意；如果你是一顆星星，就點綴一角天空?！窘馕觥俊驹斀狻靠疾榫渥拥姆聦?。畫線的句子是一個比喻句，本體是你，要填寫是喻體。喻體要根據(jù)本體人生的意義在于奉獻而不在于索取來擬寫。應該采用“如果你是……，就……”的形式，句子之間構成假設關系，后半句是對前半句的進一步說明，指出其結果。如：如果你是一棵小草，就增添一分綠意；如果你是一片白云，就裝扮一方晴空；如果你是一只蜜蜂，就釀造一份甜蜜；如果你是一縷陽光，就照亮所有黑暗；如果你是一陣春風，就吹綠田野的莊稼。答案是多元的。6．(1)

蘇聯(lián)

尼古拉·奧斯特洛夫斯基(2)為人類的解放而斗爭【解析】(1)《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾·柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。(2)這一段話出自《鋼鐵是怎樣煉成的》的第二部第三章，原文是：人最寶貴的是生命。生命對每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當他回首往事的時候，不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞恥。這樣，在臨死的時候，他能夠說：“我已把自己的整個的生命和全部的精力獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！?．(1)方案一：示例：舉辦“以和為貴”征文比賽

方案二：示例：舉辦“以和為貴”攝影展覽(2)示例：李老師，您好！我班準備本周四下午4點在班級舉辦一場主題為“以和為貴”的主題班會，想邀請您來給我們講講古代以和為貴的故事，您看方便嗎？（或者期待您的到來）【解析】(1)本題考查學生對活動項目的設計能力。主題活動欄目設計，一般可以從“朗讀比賽、圖片展、讀書報告會、主題班會、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩文朗誦大賽、辦一期手抄報”等方面來設計。本題作答可圍繞著“以和為貴”這一主題，可設計以下活動項目，如：舉辦“以和為貴”征文比賽；舉行“以和為貴”讀書報告會等。答案是多元的。(2)語言表達題，首先要有稱謂和問候語（李老師，您好?。?；其次寫清邀請的原因或理由（班級舉辦主題為“以和為貴”的主題班會，想邀請語文老師李老師講古代以“和”為貴的故事）；第三要交代清楚時間和地點（時間是本周四下午4點，地點是班級教室）；最后要注意說話的對象，語氣要委婉，不可生硬強迫。做到文明禮貌，語言簡明、連貫、得體。8．

胡不歸

胡為乎泥中

但余鐘磬音

無為在歧路

氣蒸云夢澤

零落成泥碾作塵

安得廣廈千萬間

大庇天下寒士俱歡顏

可憐身上衣正單

心憂炭賤愿天寒【解析】【詳解】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字，不漏字，不寫錯別字。本題中注意“磬”“歧”“碾”“俱”等字的書寫。9．

同“舉”，推舉

以…為親

交錯相通

職分，職守10．（1）財物，厭惡把它扔在地上，不是一定要據(jù)為己有。（2）老人小孩，個個都感到安閑快樂。11．B12．兩文都表現(xiàn)了對理想社會的追求，反映的社會都是大同化，理想化，和諧化。（結合文章具體內(nèi)容作答。）【解析】9．本題考查重點文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。（1）“選賢舉能”的句意是：選拔推舉品德高尚、有才干的人。舉：同“舉”，推舉。（2）“人不獨親其親”的句意是：人們不僅僅敬愛自己的父母，疼愛自己的子女。親：以……為親。（3）“阡陌交通”的句意是：田間小路交錯相通。交通：古今異義詞，交錯相通。（4）“男有分”的句意是：男子要有職業(yè)。分：職分，職守。10．本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。翻譯時要做到“信、達、雅”。（1）句中的“貨（財物）、惡（厭惡）、棄（丟棄）、藏（收藏）”幾個詞是重點詞語。（2）句中的“黃發(fā)（指老人）、垂髫（指小孩）、并（全，都）”幾個詞是重點詞語。11．考查對文章內(nèi)容的理解和分析。B.有誤，“天下為公”意思是說天下是人們所共有的，并不是“說所有的社會成員都要有公心，為人民多做好事”。故選B。12．本題考查概括文章內(nèi)容主旨和見解闡述的能力。結合這兩篇文章的內(nèi)容來看，“大同”社會跟陶淵明描繪的世外桃源有許多相似的地方：（1）大同社會的“老有所終，幼有所長”與世外桃源的“黃發(fā)垂髫并怡然自樂”相似；大同社會的“男友分女有歸”與世外桃源的“其中往來中作”相似。寫人人安居樂業(yè)；（2）大同社會的“是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不做，故外戶而不閉”與世外桃源的沒有戰(zhàn)亂，和平相似；據(jù)此可概括作答?！军c睛】參考譯文：【甲】在大道施行的時候，天下是公共的。選拔推舉品德高尚、有才干的人，講求信用，培養(yǎng)和睦氣氛。因此人們不僅僅敬愛自己的父母，疼愛自己的子女，要使老年人有終老的保障，中年人能夠發(fā)揮自己的才能，為社會效力，幼童能順利成長，使老而無妻的人，老而無夫的人，幼而無父的人，老而無子的人，有殘疾而不能做事的人都能得到供養(yǎng)。男子要有職業(yè)，女子要及時婚配。財物，厭惡它被扔在地上，但（之所以厭惡）不一定是因為想要據(jù)為己有。力氣，厭惡它不出于自己，但（愿意自己多出力）不一定是為了自己的私利。因此圖謀之心閉塞而不會興起，就不會有人盜竊財物，作亂害人，所以家家戶戶都只把門從外面帶上，而不從里面閂上。這就叫做大同社會?！疽摇刻一衷谙l(fā)源的地方?jīng)]有了，（在那里）便看到一座山，山邊有個小洞，隱隱約約好像有光亮。漁人就舍棄船上岸，從小洞口進入。起初洞口很狹窄，僅能容一個人通過。漁人又向前走了幾十步，一下子變得開闊敞亮了。只見土地平坦寬闊，房屋整整齊齊，有肥沃的土地，美好的池塘，桑樹竹林之類。田間小路交錯相通，（村落間）能互相聽到雞鳴狗叫的聲音。村里面，來來往往的行人，耕種勞作的人，男男女女的衣著裝束完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高興興，自得其樂。13．停船吃豆，月夜歸航，再談吃豆。14．不能刪去。因為偷吃羅漢豆也是看戲的一部分，能表現(xiàn)小伙伴們熱情淳樸、善良能干、頑皮等形象，也引出下文六一公公的情節(jié)，表現(xiàn)出作者對勞動人們的深厚感情和對美好生活的向往。15．運用了比喻和側面描寫。把航船載著孩子們航行比作大白魚背著孩子在浪花里躥，表現(xiàn)出孩子們駕船時的愉悅心情。老漁父的喝彩也從側面表現(xiàn)了船行速度之快和孩子們駕船技術的高超。16．如：①雙喜是一個有領導力、決斷力的人，從文中雙喜通過判斷決定偷阿發(fā)家的豆可以看出；②雙喜是一個做事考慮周全的人，從文中雙喜主動考慮到偷太多阿發(fā)家的豆會被罵，從而又轉去六一公公地里以及率先考慮到動了八公公船上的鹽和柴會被知道可以看出。17．圍繞著小伙伴的美好品質，表達對小伙伴的懷念，感恩等作答，言之成理即可?！窘馕觥?3．本題考查對文章內(nèi)容的概括。結合第②段“離平橋村還有一里模樣……說是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點來煮吃。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的都是結實的羅漢豆……”第⑤段“我們中間幾個年長的仍然慢慢的搖著船，幾個到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮著吃”，“我”和小伙伴們開船回家，中途停船偷豆吃豆，可概括為“停船吃豆”；結合第⑤段“吃完豆，又開船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒有了”、第⑥段“‘都回來了！那里會錯。我原說過寫包票的！’”、第⑦段“橋腳上站著一個人，卻是我的母親，雙喜便是對伊說著話。我走出前艙去，船也就進了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸?！赣H頗有些生氣，說是過了三更了，怎么回來得這樣遲……”可知，“我”和小伙伴們吃完豆就開船回家，可概括為“月夜歸航”；結合第⑨段“……‘雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少’……”第⑩段“‘是的。我們請客’。我們當初還不要你的呢?！?、第?段“‘豆可中吃呢？’”、第?段“我又點一點頭，說道，‘很好’”可知，第二天，“我”、小伙伴和六一公公再次談起昨夜吃豆的事情，可概括為“再談吃豆”。14．本題考查對文章的理解。答此題首先答出“不能刪掉”，然后根據(jù)文章內(nèi)容以及作者的情感說明理由。不能刪掉。偷吃羅漢豆是在看戲歸航途中，也是看戲的一部分。在偷吃羅漢豆這一情節(jié)中，作者以飽含深情的筆墨，刻畫了一群農(nóng)家少年朋友的形象，表現(xiàn)了小伙伴淳樸、善良、友愛、無私的好品德。而偷羅漢豆也引出了下文“我”、小伙伴和六一公公再次談起昨夜吃豆、六一公公送豆的事情，表達了作者對少年時代生活的懷念，特別是對農(nóng)家朋友誠摯情誼的眷念。15．本題考查句子的賞析。“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”把航船比作一條大白魚，這是比喻的修辭。“躥”從正面表現(xiàn)了船行之快?！斑B夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起來”從側面表現(xiàn)了船行之快。從船行之快中可以看出小伙伴駕船的技術高超。聯(lián)系此時的情境，戲沒有什么看頭，小伙伴們決定歸航，船行如此之快生動形象地表現(xiàn)了小伙伴們此時內(nèi)心的輕松愉快。16．本題考查人物形象。結合第④段中“雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧”，可知他聰明機靈、善于為他人著想；結合第⑤段中“雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細心，一定要知道，會罵的”，可見他考慮周全、心思縝密；結合第⑥段“‘都回來了！那里會錯。我原說過寫包票的！’雙喜在船頭上忽而大聲的說”，可知雙喜聰明能干、待人熱情。17．本題屬于開放性題，圍繞著小伙伴的美好品質，表達對小伙伴的懷念，感恩等作答，言之成理即可。示例：我的童年因有你的陪伴充滿了很多美好的回憶，還記得我們小學放學時勾肩搭背暢聊未來的情景嗎，還記得夏天一起去河里撈魚的情景嗎，還記得一起摘玉米并生火烤玉米的情景嗎……有太多太多這樣的回憶了，但讓我記憶最深刻的是我們兩人一起幫家里買東西，但是路上我不小心把錢弄丟了，正在我著急的時候，你把你媽給你買東西的錢遞給了我，但是這樣做你回去會挨媽媽罵，但你還是給了我，回到家果然被你媽媽罵了一通?，F(xiàn)在一回想起小時候的往事，也總會想起你，我的童年有你一起相伴長大而很快樂。18．蘊藏著中國人對天地萬物的體驗與認知，蘊藏著古人一脈相承的智慧，體現(xiàn)著中國人的形象思維，有著豐富的歷史文化內(nèi)涵，承載了中華民族悠長而有活力的記憶。19．主要用了舉例子的方法，列舉了高本漢、林西莉等人講漢語、用漢字的事例，具體真實地說明了漢字已經(jīng)走向世界，越來越多的外國人喜歡上中文，愛上漢字，迷戀漢字。20．示例：“元旦”的“元”，指開始，是第一的意思?！暗笔且粋€象形字，上面的“日”代表太陽，下面的“一”代表地平線。“旦”即太陽從地平線上冉冉升起，象征一日的開始。人們把“元”和“旦”兩個字結合起來，就引申為新年的第一天。21．B22．①都屬于道德范疇，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。②都體現(xiàn)了為人處世的基本準則和普遍的價值觀念。③公眾期待不斷提高社會道德水平。④公眾期待中國傳統(tǒng)文化能夠得到很好的傳承?！窘馕觥?8．本題考查對文章內(nèi)容的理解。通讀全文，結合相關段落的中心句作答。第①段，“漢字，蘊藏著中國人對天地萬物的體驗與認知，蘊藏著古人一脈相承的智慧”，第③段，“漢字，體現(xiàn)著中國人的形象思維”，第④段，“每個漢字背后，都有著豐富的歷史文化內(nèi)涵”，第⑥段，“漢字，這一人類文明里傳承千年的文字，承載了中華民族悠長而有活力的記憶”，精煉地整合答案即可。19．本題考查對說明文說明方法及其作用的判斷能力。第⑦段，“瑞典漢學家高本漢深入研究了古今漢語語音和漢字的演變，……”“高本漢的學生林西莉寫了一本風靡全球的《漢字王國》，……”“美國總統(tǒng)特朗普的外孫女阿拉貝拉十八個月大就開始學習中文，……”“還有一位叫斯睿德的美國人，……”，列舉高本漢、林西莉等人講漢語、用漢字的事例，表明運用的是舉例子的說明方法。結合本段落來看，作者通過舉這些實例，來具體準確地說明本段的中心句“漢字已經(jīng)走向世界，越來越多的外國人喜歡上中文，愛上漢字，迷戀漢字”。答題模式：運用了舉例子的說明方法，具體真實地說明了……（特點）。20．本題考查仿寫的能力。要從內(nèi)容和形式兩方面把握。內(nèi)容上，要緊扣“每個漢字背后，都有著豐富的歷史文化內(nèi)涵”，寫出“元旦”的歷史文化內(nèi)涵，形式上，可仿照文中對“水龍頭”的詮釋的形式，可以從解釋“元”和“旦”的含義入手，一個指開始，是第一的意思，一個指太陽從地平線上冉冉升起，象征一日的開始。最后寫出人們以“元旦”指代新年的第一天，就像以“水龍頭”代指自來水的開關一樣。21．本題考查對文章內(nèi)容的理解。通讀全文，結合關鍵句子逐項分析。B.“文化的自信，唯一的來源是文字”是錯誤的，第③段，“文化的自信，很重要的一個來源是文字”，說明文字是很重要的一個來源，但并不是唯一的。22．本題考查發(fā)散思維。依據(jù)題意，結合文章中提到的漢字所體現(xiàn)出的“中華文化”“文明”“人們對未來生活的祝福和希望”分析，依照這些漢字的含義，找出它們在以上各方面的共同點，不難看出都屬于道德范疇，都體現(xiàn)了為人處世的基本準則和普遍的價值觀念。然后結合當今中國社會的特點，從人們對傳統(tǒng)美德、價值觀念、為人處世的基本準則的需求和對提高社會道德水平和傳承中國傳統(tǒng)文化的期待等方面，分析這些漢字的價值，語言要鮮明、簡潔、連貫。23．例文給媽媽的一封信親愛的媽媽:您好！之所以給您寫這封信，是因為有些話不好當面說。媽媽，當我發(fā)現(xiàn)您偷看我的日記的時候，我非常的生氣和傷心。媽媽，您知道嗎，我們班上的大多數(shù)同學都有兩個日記本，一本是給老師和爸爸媽媽看的，那上面寫的并不是我們的真實想法，只是你們要看才那樣寫的；另一本是記我們的小秘密的，是不會給任何人看的。每個人都有自己的心事和秘密，有些是可以給別人說的，有些只能留在自己的心底。媽媽，您是不是也有自己的秘密，您會告訴我嗎？媽媽，我已經(jīng)長大了，不再是個小孩子了，我會遇到一些煩惱，有的您能幫助我，有的您是幫不了的。當我失望、煩惱時，如果我不告訴您，我會在日記里傾訴，把苦惱卸下；當我對您有意見時，暫時又不想惹火上身時，我只能告訴我的朋友——日記，撫平自己的心情；當我犯錯時，雖然我會捂住耳朵不聽您的嘮叨，但我會在日記里檢討自己；當我有了心跳的秘密，我會把它留在日記里，也許不久之后，我也會笑話自己，但是現(xiàn)在我不能告訴您