【名師一號】2020-2021學年高中語文蘇教版必修2雙基限時練10阿房宮賦

雙基限時練(十)阿房宮賦一、語言文字運用1．下列加點詞的讀音全都正確的一組是()A．明星熒熒(yínɡ) 蜀山兀(wù)轆轆遠聽(lù) 鼎鐺玉石(dānɡ)B．戍卒叫(shù) 囷囷焉(qūn)盡態(tài)極妍(yán) 架梁之椽(yuán)C．杳不知其所之也(yǎo) 阿房宮(ē)剽掠其人(piāo) 金塊珠礫(lì)D．在庾之粟粒(yú) 錙銖(zhī)妃嬪媵嬙(yìnɡ) 邐迤(lǐyǐ)解析A．“鐺”讀chēnɡ；B.“椽”讀chuán；D.“庾”讀yǔ，“錙”讀zī。答案C2．下列加點實詞含義相同的一組是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(六王畢，四海一,一旦不能有，輸來其間))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(秦愛紛奢，人亦念其家,不愛珍器重寶肥饒之地))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(奈何取之盡錙銖,不稼不穡，胡取禾三百囷兮))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(山東豪俊遂并起而亡秦族矣,族秦者，秦也，非天下也))解析A．“一”分別是動詞“統(tǒng)一”和副詞“一旦”。B.“愛”分別是寵愛和吝惜。C.“取”都是“占有、掠奪”的意思。D.“族”分別是名詞，族氏，家族；名詞作動詞，滅族。答案C3．下列句中加點虛詞意義和用法相同的一項是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(奈何取之盡錙銖,杳不知其所之也))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(使負棟之柱,使六國各愛其人))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(固國不以山溪之險,獨夫之心，日益驕固))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(滅六國者，六國也，非秦也,綠云擾擾，梳曉鬟也))解析D．助詞，表推斷。A.助詞，補語標志；動詞，到。B.動詞，讓；連詞，假如。C.動詞，鞏固；形容詞，頑固。答案D4．下列加點詞語的含義與現(xiàn)代漢語相同的一組是()①各抱地勢，鉤心斗角②一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊③則足以拒秦④獨夫之心，日益驕固⑤用之如泥沙⑥楚人一炬，可憐焦土⑦多于市人之言語A．①③④⑥ B．①②⑤⑦C．③④⑤⑦ D．②③⑤⑥解析“足以”、“驕固”、“泥沙”、“言語”古今意義均相同，分別為：“完全可以，夠得上”、“驕橫頑固”、“泥土和沙子”、“說的話”。其他三個均屬古今異義詞。答案C5．下列加點詞的活用狀況分類正確的一組是()①可憐焦土②楚人一炬③韓、魏之經(jīng)營④輦來于秦⑤而后人哀之⑥驪山北構而西折A．①②/③/⑤/④⑥ B．①②③/④⑤/⑥C．①②/③④/⑤⑥ D．①/②③/④⑤⑥解析①②為名詞作動詞，③動詞作名詞，④⑥名詞作狀語，⑤動詞的為動用法。答案A6．依照畫線句，續(xù)寫一句話，要求與畫線句的句式全都，語意連貫。讀杜牧的詩，像觀賞一件古玩，既有爽目清爽的情趣，又有古樸凝重的風貌。我寵愛杜牧，寵愛他詩文中顯現(xiàn)的雋永靈秀的情調(diào)；_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析此題考查句式的仿寫。解答時應當深化了解杜牧及其詩作，寫出寵愛的理由，并且還要對應畫線句前的句子的含意，保持與畫線句的句式全都。答案我寵愛杜牧，寵愛他詩文中流露的憂國憂民的深思。7．下面的語句細膩地寫出了阿房宮內(nèi)的歌舞給人的感受，請用現(xiàn)代漢語把它擴展成一段50字左右的文字。原句：歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風雨凄凄。譯寫：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案宮女們在臺上唱歌，歌樂聲響起來，好像布滿著暖意，猶如春光那樣融和；宮女們在殿中舞蹈，舞袖漂動，好像帶來寒氣，猶如風雨交加那樣凄冷。8．仿照杜牧《阿房宮賦》中下列句子，用現(xiàn)代漢語描繪出一幅圖景。要求：①圍繞一個中心，造六個句子；②運用比方、排比的手法。示例：明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠聽，杳不知其所之也。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案示例一：河曲夏夜圖：天空顯出奇特的寶鏡，那是嫦娥的月宮；地上飄著點點的燈盞，那是赴會的飛螢；河曲舞著裊娜的倩影，那是婆娑的楊柳；草叢中傳來精彩的合奏，那是蟋蟀的管弦。少女似的，夏夜如此動人；清水似的，夏夜如此明澈。示例二：雷電豪雨圖：墨黑的帷幕鋪開了，那是密布的烏云；銀白的光劍劈下了；那是刺眼的閃電；生氣的戰(zhàn)鼓擂響了，那是炸裂的驚雷；哀痛的淚水滂沱了，那是無邊的暴雨；嘈嘈的大弦漸輕了，那是瓦檐的殘滴；七色的拱橋架起了，那是云端的彩虹。9．下面是一幅名叫“行之有效”的漫畫，請你以餐廳老板和帶著孩子就餐的市民的身份寫一段話，表明對“光盤行動”的態(tài)度。餐廳老板：________________________________________________________________________________________________________帶著孩子就餐的市民：_____________________________________________________________________________________________解析本題考查圖表轉換力量。先要明確漫畫所要表達的主題，無論是“餐廳老板”還是“帶著孩子就餐的市民”，都應當表明“支持節(jié)省，反對鋪張”的態(tài)度。此外，還要留意語言表達的鮮亮、得體。答案餐廳老板：如何能讓食客放心、滿足，是打算餐廳利潤的關鍵。慫恿客人點貴菜、多點菜，最終的結果是失去顧客，那才是斷了財路。帶著孩子就餐的市民：言傳不如身教，打包剩菜就是給孩子最好的勤儉訓練，假如把剩菜丟在這里，他永久都不能理解什么是“粒粒皆辛苦”。二、課內(nèi)閱讀10．閱讀下面文段，完成下列問題。嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒，獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土?、贉缌鶉?，六國也，非秦也。②族秦者，秦也，非天下也。③嗟乎！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？④秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。(1)對文中詞語理解正確的一項是()①錙銖：極言貴重的東西②南畝：泛指農(nóng)田③九土：即九州，指全國④嘔啞：難聽的音樂⑤獨夫：孤獨的人⑥戍卒：指陳勝、吳廣等起義者⑦楚人：指劉邦⑧焦土：指阿房宮被燒毀A．①④⑤⑦ B．②③⑥⑧C．①③⑤⑧ D．②④⑥⑦(2)其次段文字標有①②③④的幾個句子間，層次劃分正確的一項是()A．①②/③/④ B．①/②③④C．①②/③④ D．①②③/④(3)翻譯文中畫線的句子。①嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。譯文：___________________________________________________________________________________________________________②秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。譯文：___________________________________________________________________________________________________________(4)對上述兩段文字分析不正確的一項是()A．第一段用比方句和排比句，極言秦始皇不顧人民死活，殘民而自肥，很快失掉了民心。B．第一段還寫到了老百姓對于秦的暴政敢怒而不敢言，但最終還是像火山一樣爆發(fā)出來，使秦快速滅亡。C．對于秦的滅亡和阿房宮的被燒毀，作者用“可憐焦土”一語寄予了肯定的憐憫。D．其次段作者更進一步指出，六國和秦的滅亡，都是由于內(nèi)部緣由造成的，見解極為深刻。解析(1)①“錙銖”形容極為微小。④“嘔啞”象聲詞，指聲音嘈雜。⑤“獨夫”指失去人心而極端孤立的統(tǒng)治者，這里指秦始皇。⑦“楚人”指項羽。(2)①②③為探討滅亡緣由，④為歷史教訓。(4)C.沒有“憐憫”之意。答案(1)B(2)D(3)①唉！一個人的心思就是千萬個人的心思啊。秦始皇寵愛繁華鋪張，六國的人也顧念自己的家。②秦統(tǒng)治者來不及哀嘆自己，而讓后人哀嘆他們；后人哀嘆他們卻又不借鑒他們的教訓，也就是使更后來的人又為這些后人而哀嘆了。(4)C三、力量提升閱讀下面文言文，完成11～14題。杜牧，字牧之，京兆人也，善屬文。初未第，來東都，時主司侍郎為崔郾，太學博士吳武陵進謁曰：“侍郎以峻德偉望，為明君選才，仆敢不薄施塵露①！向偶見文士十數(shù)輩，揚眉扺掌，共讀一卷文書，覽之，乃進士②杜牧《阿房宮賦》。其人，王佐才也。”因出卷朗誦之，郾大加賞。曰：“請公與狀頭！”郾曰：“已得人矣。”曰：“不得，即請第五人。更否，則請以賦見還！”辭容激厲。郾曰：“諸生多言牧疏曠不拘細節(jié)，然敬依所教，不敢易也。”后又舉賢良方正科。沈傳師表為江西團練府巡官。又為牛僧孺淮南節(jié)度府掌書記。拜侍御史，累遷左補闕，歷黃、池、睦三州刺史，后遷中書舍人。牧剛直有奇節(jié)，敢論列大事，指陳利病尤切。卒年五十，臨死自寫墓志，多焚所為文章。詩情豪邁，語率驚人。識者以擬杜甫，故呼“大杜”“小杜”以別之。(《唐才子傳·杜牧》)注①薄施塵露：效微薄之力。塵露，比方微小的貢獻。②進士：唐代凡參與禮部考試者均稱“進士”。11．對加點詞語解釋不正確的一項是()A．杜牧，字牧之，京兆人也，善屬文屬文：閱讀分析文章B．太學博士吳武陵進謁謁：拜見C．揚眉扺掌，共讀一卷文書揚眉扺掌：眉飛色舞，拍掌稱快D．然敬依所教，不敢易也易：改動解析屬文：寫文章。答案A12．對加點的字說法正確的一項是()eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(侍郎以峻德偉望,則請以賦見還))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(然敬依所教,多焚所為文章))A．兩個“以”用法相同，兩個“所”用法不同B．兩個“以”用法相同，兩個“所”用法也相同C．兩個“以”用法不同，兩個“所”用法相同D．兩個“以”用法不同，兩個“所”用法也不同解析以：由于/把；所：與后面動詞組成名詞性詞組。答案C13．下列對原文的內(nèi)容的分析和概括不正確的一項是()A．杜牧當時在京城參與科舉考試，沒有考中，只好流落到東都。B．主司侍郎崔郾和太學博士吳武陵發(fā)覺了他的才華，一起推舉了他，讓他參與了正科考試。C．杜牧因政績突出，多次升遷，曾擔當三個州的刺史。D．杜牧因其詩情豪邁，語言直率驚人，和杜甫的風格相像，被后人稱為“小杜”。解析B．“一起推舉了他”理解不對，是吳武陵向崔郾推舉了杜牧。答案B14．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)侍郎以峻德偉望，為明君選才，仆敢不薄施塵露！譯文：___________________________________________________________________________________________________________(2)諸生多言牧疏曠不拘細節(jié)，然敬依所教，不敢易也。譯文：___________________________________________________________________________________________________________(3)牧剛直有奇節(jié)，敢論列大事，指陳利病尤切。譯文：_______________________________________