小數(shù)加減法的簡便計算教案

《小數(shù)加減法的簡便運算》教學內容:人教版義務教育課程實驗教材四年級(下冊)第104頁例4介休市實驗小學溫健1.教學目標：知識與技能：掌握小數(shù)加減簡便運算的計算方法，并能擴展到解決其他簡單問題。形成解決小數(shù)加減簡便運算的一般策略，體驗解決問題的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力。過程與方法：經(jīng)歷實驗、觀察、猜想、論述等數(shù)學活動過程，發(fā)展合情推理能力和初步演繹推理能力，能有條理、清晰地闡述自己的觀點。情感、態(tài)度、價值觀：在學習過程中體驗成功的樂趣，體驗受挫的情感，建立克服困難的的意志，建立自信心。2、教學重難點：重點：判斷小數(shù)加減法是否可以簡算。難點：解決問題的多樣性和計算方法的準確的定義是本節(jié)課的難點。學情分析：學生已經(jīng)掌握了整數(shù)的加減的簡便運算定律的性質，在這樣的基礎上小數(shù)的加減簡便運算學生可以通過遷移等方法可以用多種方法解決新的問題教法：以引導學生學有價值的數(shù)學，讓不同學生在數(shù)學學習中有不同的發(fā)展的理念為支撐，采用創(chuàng)設情境，遷移推理、驗證運用等方法組織教學活動。學法：學生自主學習，小組討論為主。小組討論，猜想、推理、驗證。教學過程一、復習檢查1、口算：(投影片)0.35+0.50.26-0.160.25+0.175-2.57.2+6.88.5-53.6-1.62.1+7.913.5-2.46.7-2.34.8-2.87.1-42、用簡便方法計算下列各題，并說根據(jù)什么？48+25+52+175120-75-25436-149-13685-（15+68）3、引入：我們運用加減法的定律和性質學習小數(shù)加減法的簡算。二、新授課（一）1、創(chuàng)設情景（例4）：你都知到了哪些信息？班里這四名男生的50米跑成績最好，他們參加4×50米接力賽，可能的總成績是多少呢？2、小組合作完成（1）

根據(jù)題目確定解答方法（2）

寫出解答過程，并說說理由3、匯報：（1）8.42+8.46+8.54+8.58=16.88+8.54+8.58=25.42+8.58=34（秒）（2）8.42+8.46+8.54+8.58=（8.42+8.58）+（8.46+8.54）=17+17=34（秒）4、比較：你喜歡哪種方法，為什么？怎么算比較簡便？根據(jù)什么？（二）試一試：你能用哪幾種方法算？1.計算:34.34-15.66-4.342.匯報交流（三）小結：整數(shù)加減法的交換律、結合律和減法運算性質，對于小數(shù)加、減法同樣適用。

三、復習鞏固

1．填空6.7+4.95+3.3=6.7+□+4.95(1.38+1.75)+0.25=□+(□+□)6.37-2.5-1.5=6.37-(2.5○1.5)61.54-37.67-11.54=61.54-□-□2、判斷6.45+6.37+9.55=6.45+9.55+6.37()36.75-(16.75-8.47)=36.75-16.75-8.47()48.55-3.97+1.45=48.55+1.45-3.97()32.67-(3.28+12.67)=32.67-12.67-3.28()3、完成104頁做一做。四、總結：這節(jié)課你有什么收獲？進行小數(shù)加減法的簡便運算要注意什么？[最后讓學生談談通過本節(jié)課的學習有什么收獲？收獲包括知識、能力、方法、情感等全方位的體會，表揚激勵，激發(fā)數(shù)學興趣，幫助樹立學習的自信心。]五、作業(yè)：練習十八第3、4題

板書設計小數(shù)加減法的簡便運算

8.42+8.46+8.54+8.5=（8.42+8.58）+（8.46+8