【與名師對話】2020-2021學年高中歷史必修一課后作業(yè)：第3課-從漢至元政治制度的演變

課時作業(yè)(三)一、選擇題1．為解決下圖所反映的問題，當時政府所實行的措施是()A．實行郡縣制 B．設立中朝C．頒布“推恩令” D．設立藩鎮(zhèn)解析：圖中反映了漢初實行的郡國并行制，這一制度后來嚴峻威逼了中心集權。為解決這一問題，漢武帝頒布了“推恩令”，使得中心集權得以加強。答案：C2．下圖反映了北宋哪一方面的政治改革措施()A．在地方設置節(jié)度使 B．加強中心集權C．分割宰相職權 D．改革科舉制度解析：本題考查同學的分析理解力氣。漫畫反映了北宋把地方的兵權、財權收歸中心，加強中心集權。答案：B3．下圖為元朝疆域圖局部，行省轄區(qū)不僅地域?qū)拸V，且省界犬牙交叉，使其無山川險阻可依，從其布局特點可以推斷元統(tǒng)治者的用意主要在于()A．擴大地方行政管理范圍及權限B．促進各地區(qū)間的經(jīng)濟平衡進展C．防范地方割據(jù)以鞏固中心集權D．南北縱向分區(qū)有利于民族融合解析：本題考查提取圖片信息并綜合分析問題的力氣。從圖片及材料可看出元朝設立行省制度是為了防范地方割據(jù)勢力以鞏固中心集權。故選C。答案：C4．“從理論上講，秦漢以后的皇帝跟西周和西周之前的王有著本質(zhì)的區(qū)分，他不是天下的共主而是獨主，是國家全部人唯一的君主?！睂Υ瞬牧侠斫庹_的是()A．共主說明周王實現(xiàn)了高度集權B．獨主是指皇帝實行地方長官任命制C．本質(zhì)上都以血緣親疏支配權力D．兩者在統(tǒng)治方式上并無實質(zhì)性區(qū)分解析：材料表明，西周和西周之前的王是天下的共主，而當時的各諸侯國具有相對獨立性，“周王實現(xiàn)了高度集權”觀點錯誤，排解A項。C項在材料中不能體現(xiàn)，也不符合史實。D項觀點錯誤。材料表明，秦漢以后的皇帝是天下的獨主，是國家全部人唯一的君主，即皇帝獨欖大權，包括任免官吏的權力，故B項正確。答案：B5．唐玄宗統(tǒng)治前期，頻繁更換宰相。僅開元元年至開元八年短短八年間，先后更換的宰相就有12人之多，下表僅僅是其中的一部分。唐玄宗這樣做的目的是()劉幽求5個月張說6個月魏知古1年10個月姚崇3年2個月陸象先1年7個月盧懷慎3年郭元振5個月宋璟3年2個月A.遴選合適的政務助手B．防止毀滅宰相的專權C．確保人才的合理利用D．讓宰相之間相互牽制解析：頻繁更換宰相，目的是避開宰相在位時間太久，導致權力過重威逼皇權。這是唐玄宗抑制相權的措施，故選B項。答案：B6．唐太宗時大臣長孫無忌等撰寫《唐律疏議》解釋律令條文。這是中國古代流傳下來的一部較為完整的法典。它頒布前審批時需要通過()①尚書省②中書?、坶T下省④皇帝A．③④B．②③C．①③④D．②③④解析：在唐朝的三省中，負責審議的是門下省，但最終打算權把握在皇帝的手中，故法典的頒布要通過門下省批閱，最終由皇帝定奪。答案：A7．隋唐時期社會全面富強，具體表現(xiàn)在國力的強盛、經(jīng)濟的發(fā)達、文化的興盛等方面。史學家們在總結(jié)其緣由時，曾歸結(jié)為“得益于政治制度的創(chuàng)新、成熟與完善”，其中三省六部制的成熟與完善體現(xiàn)在()A．既減弱了相權，鞏固了皇權，又提高了行政效率B．官員責任明確，分工細密C．機構(gòu)運作程序合理D．負責皇家與國家的官署和管理相互脫離而自成系統(tǒng)解析：本題實際考查專制主義中心集權制度的進展。從秦創(chuàng)立專制主義中心集權制度以來，皇權不斷加強，相權不斷減弱。三省六部制體現(xiàn)專制主義中心集權制度主要是在機構(gòu)的設置和運行方式上，既減弱了相權，鞏固了皇權，又提高了行政效率。答案：A8．“(宋)宰相不專任三省長官，尚書、門下并列于外，又別置中書禁中，是為政事堂，與樞密對掌大政。天下財賦，內(nèi)庭諸司，中外管庫，悉隸________?！本渲袡M線部分文字可能是()A．中書門下B．戶部C．三司D．通判解析：宋代為減弱相權，分別增設參知政事、樞密使和三司使，分割宰相的行政權、軍權和財權，故天下財賦、中外管庫悉隸三司。答案：C9．范仲淹于公元1015年中進士，曾先后做過河中府通判、饒州知州、延州知州等地方官，并于1043年回朝任樞密副使、參知政事，繼而推行新政。以下對范仲淹仕途中職位的描述，錯誤的是()A．通判負責監(jiān)督B．知州管理地方行政C．樞密使的設置有利于加強君權D．參知政事行使地方監(jiān)察權解析：宋代設通判負責監(jiān)督地方長官；派文臣擔當知州，管理地方行政；設參知政事和樞密使分割宰相的行政權和軍權。故D表述錯誤。答案：D10．《元史》載：“行中書省，凡十(一)，秩從一品。掌國庶務，統(tǒng)郡縣，鎮(zhèn)邊鄙，與都省為表里”，這表明元朝行省制度的主要作用是()A．轉(zhuǎn)變了宋朝地方無權、人浮于事的局面B．行省設丞相，擁有行政大權C．中國古代地方行政制度的重大變革D．官職有明確分工并相互協(xié)調(diào)解析：本題主要考查同學從材料中獵取信息的力氣。從材料里無法得出B、D的信息，C是行省制度的影響。從材料里可以看出其對地方的有效管轄。答案：A11．有學者認為：社會階層之間的流淌性影響到社會開放的程度。從這一觀點動身，唐朝社會開放程度較高，主要得益于實行()A．三省六部制B．科舉制C．察舉制D．行省制解析：科舉制下，以考試成果作為錄用官員的依據(jù)，士子來自社會各階層，造成各階層之間地位的浮動性大，從而帶來了社會的開放和變化，故選B。答案：B12．閱讀下列依據(jù)《中國古代職官》編制的表格，這一表格反映了科舉制度()時期兩宋明清項目50%以上的進士43%的進士任官前出身平民貧寒家庭A.實質(zhì)是地主階級的選官制度B．扭轉(zhuǎn)了傳統(tǒng)等級和門第的觀念C．促進部分社會階層變動D．完全實現(xiàn)了官員選拔的公正、公正解析：由表格中出身“平民”“貧寒家庭”的進士比例可以看出，科舉制促進了部分社會階層的變動，擴大了官吏來源，有利于鞏固統(tǒng)治。答案：C二、非選擇題13．閱讀下列材料：材料一公門有公，卿門有卿，賤有常辱，貴有常榮，賞不能勸其努力，罰不能戒其怠惰?！抖Y記》材料二兩漢的察舉制，大體可分為在先的“賢良”與后起的“孝廉”兩大項。“賢良”所舉大抵為現(xiàn)任之官，“孝廉”為孝子廉吏之稱……——《國史大綱》材料三漢末喪亂，魏武始基，軍事倉卒，權立九品，蓋以論人才優(yōu)劣，非為世族高卑。因此相沿，遂為成法，自魏至晉，莫之能改……而舉世人才，升降蓋寡，徒以馮(憑)籍世資……劉毅云“上品無寒門，下品無士族”者也。——《宋書·恩幸傳》材料四大唐貢士之法，多循隋制：其常貢之科，有秀才，有明經(jīng)，有時法，有書，有算。自京師、郡、縣，皆有學焉?！锻ǖ洹みx舉·歷代制下》請回答：(1)材料一反映了先秦時期官職任用的主要途徑是什么？與材料一相比較，材料二所反映的選官制度在選拔標準上有何進步性？(2)材料三反映的又是什么選官制度？結(jié)合所學可知此制度有哪些弊端？(3)材料四反映的選官制度是什么制度？結(jié)合所學學問指出此制度的主要特點。(4)上述材料對今日的干部任用、公務員考試有何啟示？解析：本題考查古代選官制度，旨在考查考生提取有效信息并綜合概括歷史問題的力氣。答案：(1)世襲。留意品德和才學。(2)九品中正制。弊端：世家大族把持人才選拔，任人唯親，壓制人才。(3)制度：科舉制。特點：把讀書、考試與做官緊密聯(lián)系起來。(4)留意德才兼?zhèn)?；推舉與考試相結(jié)合；反對任人唯親等不正之風。14．閱讀下列材料：材料一(唐太宗)以天下之廣、四海之眾，千端萬緒，須合變通，皆委百司商量??、宰相籌劃，于事穩(wěn)便，方可奏行。豈得以一日萬機，獨斷一人之慮也。且日斷十事，五條不中，中者信善；其如不中者何？以日繼月，乃至累年，乖謬既多，不亡何待！——《貞觀政要·論政體》材料二隋唐時期正式確立了三省六部制，其中門下省就負責諫議和封駁，不僅有權對宰相作出的決策提出異議，也可以對皇帝的做法提出不同意見。請回答：(1)據(jù)材料一指出唐太宗認為“穩(wěn)便”的方法是什么？(2)唐太宗認為宰相的主要作用是什么？(3)唐朝宰相的權力主要受哪些因素的