專題06-語言文字與運(yùn)用(提升訓(xùn)練)(解析版)

專題06語言文字與運(yùn)用【提升訓(xùn)練】一、語言文字與運(yùn)用（2022·陜西·三原縣南郊中學(xué)一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。悶熱的夏季午后，從地面上升的空氣力量很大，而天上的水滴太小，被上升空氣拖住，繼而被推往高處。濕熱空氣不斷上升形成了龐大而臃腫的積雨云。當(dāng)云中的水滴越來越大時(shí)，①，形成雨。積雨云下部溫度高，中上部溫度低，于是產(chǎn)生了強(qiáng)大的上升和下沉氣流。積雨云內(nèi)過冷水滴、冰晶、霰和冰雹等水汽凝成物，通過碰凍、碰撞、破碎和融化等許多復(fù)雜的過程，使云中起電，并使正、負(fù)電荷分離開來，在云中形成正負(fù)的荷電中心。當(dāng)聚集的電量足夠大時(shí)，異性荷電中心之間就會(huì)發(fā)生擊穿放電，從而產(chǎn)生火花放電現(xiàn)象和強(qiáng)大的響聲，這就是雷電。以上就是雷雨天氣的形成過程。雷雨天氣過后往往涼爽，可是②？這是因?yàn)椋梭w汗水的蒸發(fā)速度取決于周圍空氣的溫度高低和濕度的大小。一般而言，當(dāng)空氣濕度維持在60%到70%時(shí)，③。但如果濕度太大，汗水難以蒸發(fā)消散，黏在身上，人體就會(huì)感到難受。而下雷雨前，溫度高，空氣濕度大，積雨云也阻礙了地面熱量的散發(fā)。在這樣的環(huán)境下活動(dòng)，人們自然會(huì)覺得非常悶熱。1．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。2．請(qǐng)根據(jù)第四節(jié)文字，分析“雷雨天氣過后往往涼爽”的原因。要求語言表達(dá)簡潔流暢，不超過30個(gè)字。【答案】1．示例：①就會(huì)開始下降②為何雷雨前卻非常悶熱呢③人體會(huì)感到很舒適2．示例：空氣溫度較低，空氣濕度適中，汗水容易蒸發(fā)消散?！窘馕觥俊痉治觥?．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①結(jié)合“云中的水滴越來越大時(shí)”和“形成雨”可知二者中間需要水滴落下來，故應(yīng)填“就會(huì)開始下降”；②此處問句，由“可是”可知，問題應(yīng)和前一句“雷雨天氣過后往往涼爽”內(nèi)容相反；此問題在下一段得到了回答，結(jié)合“人們自然會(huì)覺得非常悶熱”可知，此處應(yīng)填“為何雷雨前卻非常悶熱呢”；③此處和后一句為轉(zhuǎn)折關(guān)系，結(jié)合“人體就會(huì)感到難受”可知應(yīng)填“人體會(huì)感到很舒適”。2．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之探討問題、分析原因的能力。第四段內(nèi)容主要說雷雨前天氣悶熱的原因，相關(guān)信息有“溫度高”“空氣濕度大”“汗水難以蒸發(fā)消散”。則“雷雨天氣過后往往涼爽”的原因應(yīng)該與此相反，即：溫度較低、空氣濕度不大、汗水容易蒸發(fā)。整合以上信息即可得出答案：空氣溫度較低，空氣濕度適中，汗水容易蒸發(fā)消散。注意字?jǐn)?shù)限制。（2022·廣東廣東·一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。實(shí)踐證明，教育懲戒是完整教育的重要組成部分，有助于未成年人的人格健康和諧發(fā)展。但懲戒手段需慎重，①，不能超越“紅線”，不能將其等同于允許針對(duì)學(xué)生的暴力。②，要講究藝術(shù)、技巧，要因人施懲，不能方式簡單、單一，不加區(qū)別地“一刀切”。在教育懲戒態(tài)度上，要公平地對(duì)待每一個(gè)孩子，不能因?yàn)閷W(xué)生成績好就不懲戒，③，不能讓學(xué)生感到老師“偏心眼”“厚此薄彼”。3．在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。4．請(qǐng)分別用一個(gè)四字成語概括上文關(guān)于實(shí)施教育懲戒的三點(diǎn)要求?！敬鸢浮?．①要把握好懲戒的尺度；②在教育懲戒方法上；③學(xué)生成績差就多懲戒。4．適可而止、因材施教、一視同仁【解析】3．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一處，說到懲戒不能超越“紅線”，也就是要適度，所以可填“要把握好教育懲戒的尺度”。第二處，說到要講究藝術(shù)、技巧，是就教育懲戒的方法而言的，所以可填“在教育懲戒方法上”。第三處，是就教育懲戒的態(tài)度而言的，要公平對(duì)待每一個(gè)孩子，和“不能因?yàn)閷W(xué)生成績好就不懲戒”相對(duì)應(yīng)，就是對(duì)待成績差的學(xué)生的教育懲戒的態(tài)度，所以可填“學(xué)生成績差就多懲戒”。4．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之壓縮語段的能力。結(jié)合“但懲戒手段需慎重……能將其等同于允許針對(duì)學(xué)生的暴力”分析，教育懲戒的第一點(diǎn)要求是適度，所以用四字成語概括的話可用“適可而止”。結(jié)合“要講究藝術(shù)、技巧，要因人施懲，不能方式簡單、單一”分析，教育懲戒的第二點(diǎn)要求是講究方式，不能“一刀切”，所以用四字成語概括的話可用“因材施教”。結(jié)合“在教育懲戒態(tài)度上，要公平地對(duì)待每一個(gè)孩子”分析，教育懲戒的第三點(diǎn)要求是公平，所以用四字成語概括的話可用“一視同仁”。（2022·江蘇·南京外國語學(xué)校模擬預(yù)測）閱讀下面的文字，完成各題。安塞腰鼓是一種獨(dú)具特色的民間大型舞蹈藝術(shù)形式，具有2000多年的歷史，為國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。安塞腰鼓是根植于黃土地的藝術(shù)。安塞地處黃土高原腹地，有“塞北鎖鑰”之稱。相傳駐守在此的士兵以腰鼓當(dāng)作作戰(zhàn)工具，用來慶賀勝利、傳遞信息、擂鼓助威。安塞腰鼓分文鼓與武鼓兩種：文鼓以扭為主，重扭輕打；武鼓以打?yàn)橹?，重打輕扭。鼓槌落下的瞬間，百十個(gè)白羊肚手巾齊齊揮舞著紅綢。這種藝術(shù)剛?cè)岵?jì)，屈伸自如，在發(fā)展演變過程中將舞蹈、武術(shù)、體操等融為一體。安塞腰鼓盡顯男子陽剛之美，（

）當(dāng)下，眾多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)都面臨著沖擊，但安塞腰鼓仍以其獨(dú)有的魅力在世界廣為傳播。5．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．黃土地人民不屈服的堅(jiān)韌意志在雄渾的鼓聲中展示，高原人民樸實(shí)悍勇的獨(dú)特個(gè)性在雄壯的吶喊中張揚(yáng)。B．黃土地人民在雄渾的鼓聲中展示不屈服的堅(jiān)韌意志，高原人民在雄壯的吶喊中張揚(yáng)樸實(shí)悍勇的獨(dú)特個(gè)性。C．雄渾的鼓聲展示著黃土地人民不屈服的堅(jiān)韌意志，雄壯的吶喊張揚(yáng)著高原人民樸實(shí)悍勇的獨(dú)特個(gè)性。D．雄渾的鼓聲將黃土地人民不屈服的堅(jiān)韌意志展示，雄壯的吶喊張揚(yáng)著高原人民樸實(shí)悍勇的獨(dú)特個(gè)性。6．下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（

）A．金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。B．潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。C．亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。D．黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。7．文中畫橫線的語句有語病，請(qǐng)修改。【答案】5．C6．B7．示例一：相傳駐守在此的士兵把腰鼓當(dāng)作作戰(zhàn)工具，用來傳遞信息、擂鼓助威、慶賀勝利。示例二：相傳駐守在此的士兵以腰鼓為作戰(zhàn)工具，用來傳遞信息、擂鼓助威、慶賀勝利?！窘馕觥俊痉治觥?．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。根據(jù)文段分析可知，句子的主語是“安塞腰鼓”，AB更換主語，因此排除；D“雄渾的鼓聲將”與“雄壯的吶喊張揚(yáng)著”沒有做到句式整齊對(duì)稱，故排除。故選C。6．本題考查學(xué)生正確把握常見的修辭手法的能力。畫波浪線的句子使用的修辭手法是借代。以“白羊肚手巾”借代鼓手。A．“十千”“萬錢”使用了夸張的修辭。B．“絲竹”指代音樂，運(yùn)用了借代的修辭。C．“亂石穿空”運(yùn)用了夸張的修辭，“驚濤拍岸”運(yùn)用了擬人的修辭。D．“黑云壓城”為比喻，黑云形容戰(zhàn)爭煙塵鋪天蓋地，彌漫在邊城附近，氣氛壓抑；將敵軍比作黑云。“城欲摧”為夸張。“金鱗”為比喻，像金色的魚鱗。故選B。7．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句有兩處錯(cuò)誤，一是“以”與“當(dāng)作”搭配不當(dāng)，通常的搭配為“以……為”或“把……當(dāng)作”。一是“慶賀勝利、傳遞消息、擂鼓助威”語序不當(dāng)，按照事情發(fā)展的邏輯順序，應(yīng)將“慶賀勝利”放在最后。（2022·遼寧沈陽·一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。這是一片古老的土地，自春秋戰(zhàn)國時(shí)期，原始先民就在這里居息和繁衍，在這片土地上開創(chuàng)了自己獨(dú)特的文化。這是一片神秘的土地，數(shù)不盡的和厚重的歷史文化，無不閃耀著的光彩。這是一片豪邁的土地。中國工農(nóng)紅軍長征途經(jīng)這里，穿林海、爬雪山、過草地、飛奪鐵索橋……這里的山山水水，留下了英雄們不朽的傳奇。紅軍的脈搏，跳動(dòng)在康巴大地，激勵(lì)著康巴兒女踏上脫貧攻堅(jiān)新的長征路?？蛋蛢号辉冈偈刂S富的旅游資源受窮，而是用美麗戰(zhàn)勝貧困的口號(hào)在全州上下叫得山響！康巴大地從一滴水到一條河，從一株草到一棵樹，從一塊石頭到一座山，處處是風(fēng)景?？蛋偷念I(lǐng)導(dǎo)者深知，只有用雙腳丈量，才能探明它們的價(jià)值，才能揭開它們神秘的面紗，讓這些養(yǎng)在深閨的靚麗景點(diǎn)展示在世人面前。當(dāng)他們走遍康巴的山山水水，一個(gè)全國領(lǐng)先的“全域旅游”構(gòu)想

，一場史無前例、

的精準(zhǔn)扶貧偉業(yè)拉開帷幕。8．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．上蒼饋贈(zèng)

姹紫嫣紅

噴薄而出

波濤洶涌B．自然景觀

絢麗奪目

了然于胸

波濤洶涌C．自然景觀

姹紫嫣紅

了然于胸

波瀾壯闊D．上蒼饋贈(zèng)

絢麗奪目

噴薄而出

波瀾壯闊9．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．康巴兒女守著豐富的旅游資源不再受窮，而是用美麗戰(zhàn)勝貧困的口號(hào)在全州上下叫得山晌。B．康巴兒女不再守著豐富的旅游資源受窮，用美麗戰(zhàn)勝貧困，口號(hào)在全州上下叫得山響。C．康巴兒女不愿守著豐富的旅游資源再受窮，而是用美麗戰(zhàn)勝貧困，在全州上下叫得山響。D．康巴兒女不愿再守著豐富的旅游資源受窮，“用美麗戰(zhàn)勝貧困”的口號(hào)在全州上下叫得山響。10．文中畫橫線的句子使用了哪些修辭手法？請(qǐng)簡要分析?！敬鸢浮?．D9．D10．①借代：“用雙腳丈量”代指行走奔波，實(shí)地觀察調(diào)研，體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者的實(shí)干精神。②比喻：以“面紗”比喻掩蓋康巴真實(shí)秀麗面目的東西，“揭開面紗”比喻實(shí)探真容。③擬人：“養(yǎng)在深閨的靚麗景點(diǎn)”，把靚麗的風(fēng)景寫成養(yǎng)在深閨的女子，形象生動(dòng)，寫出旅游資源深藏山中不被人知曉的特點(diǎn)，引人向往?！窘馕觥俊痉治觥?．本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。上蒼饋贈(zèng)：上天的賜予。自然景觀：天然景觀和人為景觀的自然方面的總稱。第一處應(yīng)選擇“上蒼饋贈(zèng)”，與“這是一片神秘的土地”相應(yīng)。姹紫嫣紅：形容各種花朵嬌艷美麗。絢麗奪目：指建筑裝飾或燈光等顏色艷麗多彩，燦爛奪目；或指耀眼，因超群出眾而使其它所有的都黯然失色；形容鮮艷耀眼，也用來形容某些藝術(shù)作品和藝術(shù)形象的極高成就。第二處，由于“姹紫嫣紅”指各種各樣的花，與“光彩”不搭配，不合語境，所以選擇“絢麗奪目”。了然于胸：指心里明白，一般與人搭配；噴薄而出：形容水涌起或太陽初升時(shí)涌上地平線的樣子。第三處，“構(gòu)想”不能與“了然于胸”搭配，且用“噴薄而出”來比喻領(lǐng)導(dǎo)者們的構(gòu)想像太陽涌出地平線一樣，化無形為有形，形象恰切。波瀾壯闊：比喻聲勢雄壯浩大（多用于詩文、群眾運(yùn)動(dòng)等）。波濤洶涌：形容波浪又大又急。第四處，從“偉業(yè)”的角度看，只能選“波瀾壯闊”，比喻聲勢雄壯浩大；“波濤洶涌”用于描寫波濤，沒有比喻義。故選D。9．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句子的語病有是：1.“不（再）愿……而是……”不搭配，應(yīng)刪去“而是”排除AC；2.口號(hào)應(yīng)使用雙引號(hào)，這樣表意會(huì)更清楚。修改恰當(dāng)?shù)闹挥蠨。故選D。10．本題考查學(xué)生正確使用修辭的能力?！爸挥杏秒p腳丈量，才能探明它們的價(jià)值”意思是“領(lǐng)導(dǎo)者只有實(shí)地考察調(diào)研，才能探明康巴山山水水的價(jià)值”，作者采用了借代的修辭，用具體代抽象，“用雙腳丈量”代指行走奔波，實(shí)地觀察調(diào)研，體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者的實(shí)干精神。“才能揭開它們神秘的面紗”是比喻，“面紗”是喻體，以“面紗”比喻掩蓋康巴真實(shí)秀麗面目的東西，“揭開面紗”則比喻實(shí)探真容。表達(dá)生動(dòng)形象。作者說靚麗風(fēng)景“養(yǎng)在深閨”里，這是采用了擬人的修辭，把靚麗的風(fēng)景寫成養(yǎng)在深閨的女子，“女子”體現(xiàn)其美麗，“養(yǎng)在深閨里”則寫出了旅游資源深藏山中不被人知曉的特點(diǎn)。（2022·河南·溫縣第一高級(jí)中學(xué)一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。冬天，一個(gè)適合和一切擦出“火花”的季節(jié)，這不，靜電又出現(xiàn)了。開車門的瞬間，脫毛衣的瞬間，我們經(jīng)常能感受到靜電的存在。不僅被電還到處放電……雖然靜電十分常見，但是我們也不能小看了它，如果不積極預(yù)防、及時(shí)釋放，靜電會(huì)給我們的生活帶來很多不便，成為冬季里的一大煩惱。那么，冬季來臨，？一般來說，我們應(yīng)盡量選擇柔軟順滑的絲綿類衣物，少穿易起靜電的化纖類衣物。針對(duì)常見的毛衣、針織衫等衣物，清洗時(shí)可提前用柔順劑浸泡一遍，或?qū)⑷犴槃┯盟♂專瑖姙⒂谝挛锷?，，從而有效減少因摩擦產(chǎn)生的靜電。，可在衣物之間夾進(jìn)報(bào)紙，或?qū)⒓兠抟挛飱A放在編織衣物之間，可以防止衣物摩擦產(chǎn)生靜電。11．在上面第二段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。12．請(qǐng)根據(jù)上面兩段文字，概括靜電特點(diǎn)。【答案】11．①如何避免衣物產(chǎn)生靜電呢②可以使衣物變得柔軟順滑③在保管衣物的時(shí)候12．①冬季多發(fā)②十分常見③給生活帶來不便④摩擦產(chǎn)生⑤可以預(yù)防【解析】【分析】11．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，根據(jù)前文“如果不積極預(yù)防、及時(shí)釋放，靜電會(huì)給我們的生活帶來很多不便，成為冬季里的一大煩惱”，以及后文“我們應(yīng)盡量選擇柔軟順滑的絲綿類衣物，少穿易起靜電的化纖類衣物”推斷出此處填寫意思為“如何避免衣物產(chǎn)生靜電”的句子。第二處，根據(jù)前文“可提前用柔順劑浸泡一遍，或?qū)⑷犴槃┯盟♂專瑖姙⒂谝挛锷稀蓖茢喑龃颂幪顚憽翱梢允挂挛镒兊萌彳涰樆?。第三處，根?jù)后文“可在衣物之間夾進(jìn)報(bào)紙，或?qū)⒓兠抟挛飱A放在編織衣物之間，可以防止衣物摩擦產(chǎn)生靜電”推斷出此處填寫“在保管衣物的時(shí)候”。12．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之壓縮語段的能力。根據(jù)“冬天，一個(gè)適合和一切擦出‘火花’的季節(jié)，這不，靜電又出現(xiàn)了”“成為冬季里的一大煩惱”“冬季來臨……”可概括出“靜電冬季多發(fā)”；根據(jù)“開車門的瞬間，脫毛衣的瞬間，我們經(jīng)常能感受到靜電的存在。不僅被電還到處放電……”“雖然靜電十分常見”可概括出“靜電十分常見”；根據(jù)“靜電會(huì)給我們的生活帶來很多不便”可概括出“靜電會(huì)給生活帶來不便”；根據(jù)“冬天，一個(gè)適合和一切擦出‘火花’的季節(jié)”“從而有效減少因摩擦產(chǎn)生的靜電”“在衣物之間夾進(jìn)報(bào)紙……可以防止衣物摩擦產(chǎn)生靜電”句中的“摩擦”可推知靜電是“摩擦產(chǎn)生”的；根據(jù)“如果不積極預(yù)防、及時(shí)釋放”“盡量選擇柔軟順滑的絲綿類衣物，少穿易起靜電的化纖類衣物”“……可以使衣物變得柔軟順滑，從而有效減少因摩擦產(chǎn)生的靜電”“……可以防止衣物摩擦產(chǎn)生靜電”可知，“靜電是可以預(yù)防的”。（2022·新疆·葉城縣第八中學(xué)模擬預(yù)測）閱讀下面的文字，完成下列小題。除了人會(huì)為了理想奔波遷徙以外，很多動(dòng)物也有著自己________的遷徙盛舉。冬季來臨，天氣寒冷，食物短缺，很多動(dòng)物選擇集體逃離，待到春暖花開、萬物復(fù)蘇再一起回來。動(dòng)物遷徙是有確定路線的。它們對(duì)駐地有著自己的堅(jiān)守和執(zhí)著，而不是________。對(duì)于動(dòng)物究竟如何確定自己的遷徙路線，科學(xué)家一直都充滿好奇。有科學(xué)家認(rèn)為，遷徙動(dòng)物都有獨(dú)特的“助航設(shè)施”，它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等獲得方向。也有科學(xué)家認(rèn)為，遷徙動(dòng)物身體中存在磁受體，可以感應(yīng)地球磁場，它們有自己的生物指南針。更有趣的是，又有科學(xué)家發(fā)現(xiàn)即使是室內(nèi)飼養(yǎng)的、從未接觸過其他同伴的年輕烏鴉，也會(huì)沿著祖輩飛過的路線進(jìn)行遷徙，也就是說，（

），它們天生就知道去哪里尋找溫暖的地方過冬。到目前為止，關(guān)于動(dòng)物遷徙路線確定的問題，科學(xué)家仍在________地進(jìn)行探究，我們期待著更加_______的故事出現(xiàn)。13．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．波瀾壯闊

隨波逐流

宵衣旰食

引人入勝B．波瀾壯闊

隨遇而安

全力以赴

引人入勝C．聲勢浩大

隨遇而安

宵衣旰食

娓娓動(dòng)聽D．聲勢浩大

隨波逐流

全力以赴

娓娓動(dòng)聽14．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨明方向。B．它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨別方向。C．它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨析方向。D．它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨識(shí)方向。15．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．遷徙的方向感已經(jīng)被上一代遺傳給它們B．它們已經(jīng)從上一代遺傳了遷徙的方向感C．遷徙的方向感已經(jīng)由上一代遺傳給它們D．上一代已經(jīng)遺傳給了它們遷徙的方向感【答案】13．B14．B15．C【解析】13．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力?！安憠验煛?，比喻聲勢雄壯浩大(多用于詩文、群眾運(yùn)動(dòng)等)；“聲勢浩大”，聲威和氣勢非常壯大。第一處是形容動(dòng)物遷徙的盛大場面，應(yīng)使用“波瀾壯闊”。“隨波逐流”，隨著波浪起伏，跟著流水漂蕩，比喻沒有堅(jiān)定的立場，沒有主見，盲目地隨著別人行動(dòng)；“隨遇而安”，指能順應(yīng)環(huán)境，在任何境遇中都能滿足，也有拘守陳規(guī)，不敢變易之意。第二處，是說動(dòng)物對(duì)駐地的堅(jiān)守和執(zhí)著，“而不是”后應(yīng)使用“隨遇而安”。“宵衣旰食”意思是形容為處理國事而辛勤地工作，多用以稱頌帝王勤于政事；“全力以赴”，指把全部精力都投入進(jìn)去。第三處，是說科學(xué)家全力探究動(dòng)物遷徙路線問題，應(yīng)使用“全力以赴”?！耙巳雱佟?，指十分吸引人的，使人沉醉的優(yōu)美的境界，多指山水風(fēng)景或文藝作品吸引人；“娓娓動(dòng)聽”，話說得婉轉(zhuǎn)生動(dòng)，使人喜歡聽。第四處是形容“故事”，應(yīng)使用“引人入勝”。故選B。14．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力?！八鼈兺ㄟ^海岸線等作為參照”屬于句式雜糅，該句把“通過……等參照”和“以……作為參照”兩句雜糅，可以改為“它們以海岸線等作為參照”，排除AD兩項(xiàng)；“利用特殊的嗅覺和聽覺等獲得方向”中，“獲得方向”搭配不當(dāng)，從語境來看，應(yīng)是說動(dòng)物遷徙辨別方向，與“方向”搭配的動(dòng)詞一般是“辨別”。排除C項(xiàng)。故選B。15．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之語句復(fù)位的能力?！耙簿褪钦f”說明括號(hào)中的內(nèi)容其實(shí)是對(duì)前面句子的進(jìn)一步補(bǔ)充，而括號(hào)前面說“也會(huì)沿著祖輩飛過的路線進(jìn)行遷徙”，側(cè)重說明“遷徙的方向感”與祖輩的關(guān)系，括號(hào)后面又說“它們天生就知道去哪里尋找溫暖的地方過冬”，可見括號(hào)內(nèi)的話題應(yīng)該是說明“遷徙的方向感”是由遺傳而來，結(jié)合前后語境分析，陳述重點(diǎn)或主體對(duì)象是動(dòng)物遷徙的內(nèi)容，以此為主語更能突出中心話題，據(jù)以上分析排除BD；AC兩項(xiàng)的主要區(qū)別是被動(dòng)句和主動(dòng)句，從語境來看，強(qiáng)調(diào)物種之間性能遺傳的主動(dòng)性，而非被動(dòng)承受，更能突出大自然的神奇性，故排除A項(xiàng)。故選C。（2022·四川省宜賓市第四中學(xué)校二模）閱讀下面的文字，完成各題。長期以來，實(shí)體書店受線上書店沖擊，經(jīng)營。實(shí)體書店門可羅雀的狀況一度讓讀書人憂心忡忡。誰能想到，如今，僅用了幾年的時(shí)間，實(shí)體書店便華麗轉(zhuǎn)身。各地實(shí)體書店舊貌換新顏，地走上了網(wǎng)紅之路。這些遍布全國各地的網(wǎng)紅書店與傳統(tǒng)書店相比，無論是外部設(shè)計(jì)還是經(jīng)營理念都有了翻天覆地的變化。單從外觀設(shè)計(jì)來看，有些書店向傳統(tǒng)文化致敬，灰磚墻、竹書架、漢字、中國紅等，成為不可或缺的設(shè)計(jì)元素；還有些書店回歸自然，（

）。顯然，這樣的書店，已不僅是單純賣書和買書的場所，它更力圖以書籍為依托，成為一種文化消費(fèi)、文化體驗(yàn)的新選擇。實(shí)體書店復(fù)合化、綜合化的探索與發(fā)展，實(shí)際上是城市文化發(fā)展、城市文明進(jìn)步的集中，是未來經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展方向。社會(huì)不斷地向前發(fā)展，在時(shí)代的洪流中，使網(wǎng)紅書店還會(huì)源源不斷地涌現(xiàn)，也會(huì)獲得民眾和社會(huì)的熱捧。我們期待網(wǎng)紅書店順時(shí)應(yīng)變、不斷進(jìn)步，成為城市發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)。我們更樂見網(wǎng)紅書店能夠大踏步前進(jìn)，見證社會(huì)生活活力。16．依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．每況愈下

不約而同

體現(xiàn)

生生不息B．江河日下

不謀而合

表現(xiàn)

生機(jī)勃勃C．每況愈下

不謀而合

體現(xiàn)

生機(jī)勃勃D．江河日下

不約而同

表現(xiàn)

生生不息17．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．森林、梯田、假山、陽光、雨雪等景觀，被設(shè)計(jì)者盡可能多地植入到書店的整體設(shè)計(jì)中B．設(shè)計(jì)者盡可能多地將森林、梯田、假山、陽光、雨雪等景觀，植入到書店的整體設(shè)計(jì)中C．考慮書店的整體設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)者盡可能多地植入森林、梯田、假山、陽光、雨雪等景觀D．設(shè)計(jì)者從書店的整體設(shè)計(jì)出發(fā)，盡可能多地植入森林、梯田、假山、陽光、雨雪等景觀18．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．社會(huì)向前不斷地發(fā)展，在時(shí)代的洪流中，網(wǎng)紅書店源源不斷地還會(huì)涌現(xiàn)，也會(huì)獲得民眾和社會(huì)的熱捧。B．社會(huì)不斷地向前發(fā)展，時(shí)代的洪流還會(huì)讓網(wǎng)紅書店源源不斷地涌現(xiàn)出來，也會(huì)獲得民眾和社會(huì)的熱捧。C．社會(huì)不斷地向前發(fā)展，在時(shí)代的洪流中，網(wǎng)紅書店還會(huì)源源不斷地涌現(xiàn)，也會(huì)獲得民眾和社會(huì)的熱捧。D．社會(huì)向前不斷地發(fā)展，時(shí)代的洪流讓網(wǎng)紅書店仍將源源不斷地涌現(xiàn)，他們也會(huì)獲得民眾和社會(huì)的熱捧?！敬鸢浮?6．A17．A18．C【解析】16．本題考查學(xué)生辨析并運(yùn)用近義詞的能力。每況愈下：情況越來越壞。江河日下：情況一天天壞下去。此處指實(shí)體書店的經(jīng)營狀況，應(yīng)選“每況愈下”。不約而同：沒有事先商量而彼此見解或行為一致。不謀而合：沒有事先商量而彼此見解或行動(dòng)完全一致。此處側(cè)重于商量、約定，應(yīng)選“不約而同”。體現(xiàn)：某種性質(zhì)或現(xiàn)象在某一事物上具體表現(xiàn)出來。表現(xiàn)：表示出來。根據(jù)語境說的是“城市文化發(fā)展、城市文明進(jìn)步”在實(shí)體書店上的具體表現(xiàn)，應(yīng)選“體現(xiàn)”。生生不息：變化或新事物的發(fā)展沒有終止。生機(jī)勃勃：自然界充滿生命力，或社會(huì)生活活躍。此處說的是社會(huì)生活，應(yīng)選“生生不息”。故選A。17．本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫的能力。原文語境是“有些書店向傳統(tǒng)文化致敬，灰磚墻、竹書架、漢字、中國紅等，成為不可或缺的設(shè)計(jì)元素”，根據(jù)句式一致性的原則，下句與上句應(yīng)保持一致的句式，A項(xiàng)最符合。故選A。18．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A.語序不當(dāng)，“社會(huì)向前不斷地發(fā)展”應(yīng)改為“社會(huì)不斷地向前發(fā)展”，“源源不斷地還會(huì)涌現(xiàn)”應(yīng)改為“還會(huì)源源不斷地涌現(xiàn)”。B.主語殘缺，“也會(huì)獲得民眾和社會(huì)的熱捧”缺主語。D.語序不當(dāng)，“社會(huì)向前不斷地發(fā)展”應(yīng)改為“社會(huì)不斷地向前發(fā)展”，“時(shí)代的洪流讓網(wǎng)紅書店仍將源源不斷地涌現(xiàn)”結(jié)構(gòu)混亂。故選C。（2022·天津·一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。2019年4月，巴黎圣母院起火的消息掀起了一陣波瀾。一場大火來勢洶洶，有800多年歷史的巴黎圣母院遭嚴(yán)重?fù)p毀。2018年9月，一場持續(xù)整晩的大火使巴西國家博物館幾乎毀于一旦。這些

的教訓(xùn)提醒我們，人類歷史中的文化古跡有可能會(huì)消逝。文化保護(hù)是一場同時(shí)間的賽跑，因?yàn)殡S著時(shí)間推移，那些

的文物都不可避免地日漸老化。保護(hù)，意味著老與新的巧妙結(jié)合。(

)，使文化記憶得以傳承，這是歷史的使命，每一代人

。文化保護(hù)工作要凝聚社會(huì)共識(shí)，讓越來越多的人參與進(jìn)來，形成合力。有些損毀或許無法避免，但有沒有對(duì)保護(hù)工作

，結(jié)果會(huì)大不一樣。如果巴黎圣母院在翻新工程伊始，就對(duì)各種可能出現(xiàn)的火情有所警惕、建立預(yù)案，或許我們今天目睹的會(huì)是另一番場面。雖然文化保護(hù)并不追求絕對(duì)性，但可以最大限度地限制文物損毀和文物衰老，為文化延續(xù)活力注入源源不竭。19．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A．沉重

留傳

義不容辭

全力以赴B．沉痛

流傳

義不容辭

全神貫注C．沉重

流傳

責(zé)無旁貸

全神貫注D．沉痛

留傳

責(zé)無旁貸

全力以赴20．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A．我們應(yīng)最大可能地重新激活文物，在過去與未來的往復(fù)行進(jìn)中B．在未來與過去的往復(fù)行進(jìn)中，文物應(yīng)最大可能地被我們重新激活C．在過去與未來的往復(fù)行進(jìn)中，我們應(yīng)最大可能地重新激活文物D．文物應(yīng)最大可能地被我們重新激活，在未來與過去的往復(fù)行進(jìn)中21．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A．雖然文化保護(hù)并不追求絕對(duì)性，但可以最大限度地延緩文物損毀和文物衰老，為文化延續(xù)注入源源不竭的活力。B．文化保護(hù)雖然并不追求絕對(duì)性，但可以最大限度地減少文物損毀和文物衰老，使文化延續(xù)的活力源源不竭。C．文化保護(hù)雖然并不追求絕對(duì)性，但可以最大限度地減少文物損毀和延緩文物衰老，為文化延續(xù)注入源源不竭的活力。D．雖然文化保護(hù)并不追求絕對(duì)性，但可以最大限度地避免文物損毀和延緩文物衰老，為文化延續(xù)注入源源不竭的活力?！敬鸢浮?9．D20．C21．C【解析】19．本題考查正確使用詞語的能力。第一處，沉痛：深深的悲痛；深刻而令人痛心的。沉重：分量大，程度深；（心情）憂郁，不愉快。這里形容這些教訓(xùn)是令人痛心的，應(yīng)選“沉痛”。第二處，留傳：遺留下來傳給后代。流傳：傳下來或傳播開。這里形容“文物”，是“遺留”下來的，應(yīng)選“留傳”。第三處，責(zé)無旁貸：自己的責(zé)任，不能推卸給別人。義不容辭：道義上不允許推辭。這里強(qiáng)調(diào)這是每一代人的責(zé)任，應(yīng)選“責(zé)無旁貸”。第四處，全力以赴：把全部力量投人進(jìn)去。全神貫注：全副精神高度集。這里強(qiáng)調(diào)對(duì)保護(hù)工作要竭盡全力，應(yīng)用“全力以赴”。故選D。20．此題考查銜接句子的能力。首先認(rèn)真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來判斷，還可以根據(jù)上下文語境的提示來分析銜接的內(nèi)容。要求選擇語意連貫，邏輯嚴(yán)密的句子?！霸谶^去與未來的往復(fù)行進(jìn)中”與上文“意味著老與新的巧妙結(jié)合”銜接并照應(yīng)，若“未來與過去”則不合一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系更不合邏輯，排除BD；下文“使文化記憶得以傳承”的主語應(yīng)是“我們”做了什么，應(yīng)該把狀語“在過去與未來的往復(fù)行進(jìn)中”放在前面，排除A。故選C。21．此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)?shù)葐栴}。如果結(jié)構(gòu)上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐柎祟}考查辨析病句能力。要了解病句的類型，并能對(duì)句子做語法分析。A項(xiàng)，語序不當(dāng)，“文化保護(hù)”應(yīng)移到“雖然”前面；搭配不當(dāng)，“延緩”與“損毀”不搭配。B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“減少”與“衰老”不搭配。D項(xiàng)，語序不當(dāng)，“文化保護(hù)”應(yīng)移到“雖然”前面?！氨苊狻薄八ダ稀辈缓线壿?。故選C。【點(diǎn)睛】病句題歷來是高考熱點(diǎn)，復(fù)習(xí)中首先要熟悉高考?？嫉牧N病句類型——搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗(yàn)，辨析時(shí)可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。（2022·全國·模擬預(yù)測）閱讀下面的文字，完成下面小題。琴棋書畫意思是彈琴、弈棋、寫字、繪畫，常以表示個(gè)人的文化素養(yǎng)。在琴厚重的人文積淀之外，琴的審美在世界音樂中。（

），從而創(chuàng)造出一種的意境，這和國畫的審美追求是統(tǒng)一的。而國畫是中華文化花園中的一朵奇葩，它大多以簡單的筆墨為主在方寸之間融入天地萬物，經(jīng)歷蘊(yùn)含豐富的人生體驗(yàn)和感悟。中國畫已吸收了不少西方藝術(shù)的技巧，更豐富了中國畫的表現(xiàn)力。反映了中華文化。同樣，圍棋發(fā)源于中華大地，已有幾千年歷史。圍棋縱橫十九路，方寸之內(nèi)是尖跳飛斷，棋盤之外有文理哲思。它用最簡單的黑白、橫豎出最復(fù)雜的世間萬物，沉淀了無數(shù)先人的智慧，蘊(yùn)含著中華民族對(duì)智慧的追求。圍棋文化佐證了中華文化源遠(yuǎn)流長，顯示出中華文化內(nèi)涵豐富、風(fēng)格獨(dú)特。而書法的美感就像濁氣下凝、聚為大地萬物一樣。書法的美，是一種動(dòng)感的美，它是隨著筆墨的運(yùn)動(dòng)而成。書法家以一畫之筆跡，界破虛空，鑿破鴻蒙。所以，書法家就是要吮吸造化的元?dú)?，發(fā)為生機(jī)流蕩的生命形式。琴棋書畫流傳至今，難怪世界為之驚嘆。22．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．獨(dú)一無二

空靈

博采眾長

演變B．獨(dú)樹一幟

空曠

博大精深

演變C．獨(dú)樹一幟

空靈

博采眾長

推演D．獨(dú)一無二

空曠

博大精深

推演23．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．而國畫是中華文化花園中的一朵奇葩，它以簡單的筆墨在方寸之間融入天地萬物，蘊(yùn)含豐富的人生體驗(yàn)和感悟。B．而國畫是中華文化花園中的一朵奇葩，它大多以簡單的筆墨在方寸之間融入天地萬物，經(jīng)歷豐富的人生體驗(yàn)和感悟。C．而國畫是中華文化花園中的一朵奇葩，它以簡單的筆墨為主在方寸之間融入天地萬物，經(jīng)歷豐富的人生體驗(yàn)和感悟。D．而國畫是中華文化花園中的一朵奇葩，它大多以簡單的筆墨在方寸之間融入天地萬物，蘊(yùn)含豐富的人生體驗(yàn)和感悟。24．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．琴?zèng)]有肆意的宣泄，只在含蓄中流露出平和超脫的氣度。琴與詩歌密不可分，都講求韻味，講求弦外之音，虛實(shí)相生B．只在含蓄中流露出平和超脫的氣度，琴?zèng)]有肆意的宣泄。琴與詩歌密不可分，都講求韻味，講求弦外之音，虛實(shí)相生C．琴?zèng)]有肆意的宣泄，只在含蓄中流露出平和超脫的氣度。都講求韻味，講求弦外之音，虛實(shí)相生，琴與詩歌密不可分D．只在含蓄中流露出平和超脫的氣度，琴?zèng)]有肆意的宣泄。都講求韻味，講求弦外之音，虛實(shí)相生，琴與詩歌密不可分【答案】22．C23．D24．A【解析】22．本題主要考查正確使用詞語的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：仔細(xì)審查該詞語的語言環(huán)境；注意對(duì)近義詞語的分析辨別。辨析近義詞語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。第一組，獨(dú)樹一幟，比喻與眾不同，自成一家；獨(dú)一無二指沒有相同的或沒有可以相比的，形容十分稀少。這里寫琴的與眾不同，應(yīng)選獨(dú)樹一幟。第二組，空靈，形容景色變化不可捉摸，或文藝作品靈活生動(dòng)，不落俗套；空曠，指地方廣闊?！耙饩场迸c“空靈”搭配。第三組，博采眾長，指廣泛地采納各家的長處；博大精深，指（思想、學(xué)說等）廣博高深。此處指中國畫已吸收西方藝術(shù)的技巧，故應(yīng)選擇“博采眾長”。第四組，推演，指推斷、演繹；演變，指發(fā)展變化。此處指圍棋與世間萬物的關(guān)系，故應(yīng)選“推演”。故選C。23．本題主要考查辨析并修改病句的能力。命題者從一段文字中選擇一個(gè)句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此類試題解答時(shí)，需要掌握病句的常見類型。常見的病句類型有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。錯(cuò)誤一般可以分為兩類，凡是違反語法結(jié)構(gòu)規(guī)律的叫語法錯(cuò)誤，違反客觀事理的句子叫邏輯錯(cuò)誤。解題時(shí)先確定邏輯類病句，再按照成分分析法排除語法類病句，常見的邏輯錯(cuò)誤類病句有語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯等。文中畫線的句子“而國畫是中華文化花園中的一朵奇葩，它大多以簡單的筆墨為主在方寸之間融入天地萬物，經(jīng)歷蘊(yùn)含豐富的人生體驗(yàn)和感悟”主語存在以下幾個(gè)問題：①句式雜糅?！按蠖嘁院唵蔚墓P墨為主”改為“大多以……”，或“以……為主”；排除C。②“經(jīng)歷”不能與“感悟”搭配，排除B。選項(xiàng)A的表述“它以簡單的筆墨在方寸之間融入天地萬物”太絕對(duì)，不合語境，排除。故選D。24．本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、連貫的能力。考生作答時(shí)應(yīng)結(jié)合上下文語境分析，按照話題一致的原則或時(shí)間順序、邏輯順序等排列。本題中，根據(jù)話題一致性的原則，本句的敘述對(duì)象應(yīng)是“琴”，排除BD；“都講求韻味，講求弦外之音，虛實(shí)相生”這是琴與詩歌密不可分的表現(xiàn)，故“琴與詩歌密不可分”放在句前合適，排除C。故選A?！军c(diǎn)睛】對(duì)于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對(duì)象等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。（2022·全國·模擬預(yù)測）閱讀下面的文字，完成下面小題?！拔逶罋w來不看山，黃山歸來不看岳?！秉S山以其“四絕”的奇景和博大精深的徽文化蜚聲中外，是我國旅游業(yè)的______景點(diǎn)。（

）。1990年黃山被聯(lián)合國教科文組織將其列入“世界自然與文化遺產(chǎn)名錄”，成為繼泰山之后第二個(gè)中國的“世界文化和自然雙重遺產(chǎn)”。黃山現(xiàn)有樓臺(tái)、亭閣、橋梁等古代建筑一百多處，令人______。黃山現(xiàn)存歷代摩崖石刻近三百處，篆、隸、行、楷、草諸體一應(yīng)俱全。歷代文人雅士在觀賞美景的同時(shí)，還留下了浩如煙海的文學(xué)作品，流傳至今的就有兩萬多篇（首）。美麗神奇的黃山孕育了“黃山畫派”，那些隱居黃山的畫家______了以黃山為主要表現(xiàn)對(duì)象的山水畫派，在中國畫壇______。當(dāng)然，黃山的影響遠(yuǎn)不止于此，它還讓徽商故里、徽文化發(fā)祥地徽州因之而改名黃山市。如今的黃山市，正繼往開來，堅(jiān)持新發(fā)展理念，大力發(fā)展“全域旅游”，推進(jìn)新型工業(yè)化?！按簏S山”“大旅游”，黃山市正發(fā)生著日新月異的變化。25．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．象征性

目不暇接

創(chuàng)立

標(biāo)新立異B．象征性

目不交睫

創(chuàng)建

獨(dú)樹一幟C．標(biāo)志性

目不暇接

創(chuàng)立

獨(dú)樹一幟D．標(biāo)志性

目不交睫

創(chuàng)建

標(biāo)新立異26．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．不僅黃山是秀色可餐的自然美景，還是價(jià)值連城的藝術(shù)寶庫B．黃山不僅是秀色可餐的自然美景，還是價(jià)值連城的藝術(shù)寶庫C．黃山不僅是價(jià)值連城的藝術(shù)寶庫，還是秀色可餐的自然美景D．不僅黃山是價(jià)值連城的藝術(shù)寶庫，還是秀色可餐的自然美景27．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．1990年聯(lián)合國教科文組織將黃山列入“世界自然與文化遺產(chǎn)名錄”，黃山繼泰山之后成為第二個(gè)中國的“世界文化和自然雙重遺產(chǎn)”。B．1990年黃山被聯(lián)合國教科文組織將其列入“世界自然與文化遺產(chǎn)名錄”，成為中國繼泰山之后的第二個(gè)“世界文化和自然雙重遺產(chǎn)”。C．1990年聯(lián)合國教科文組織將黃山列入“世界自然與文化遺產(chǎn)名錄”，成為中國繼泰山之后的又一個(gè)“世界文化和自然雙重遺產(chǎn)”。D．1990年黃山被聯(lián)合國教科文組織列入“世界自然與文化遺產(chǎn)名錄”，成為中國繼泰山之后的第二個(gè)“世界文化和自然雙重遺產(chǎn)”?！敬鸢浮?5．C26．B27．D【解析】25．本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：仔細(xì)審查該詞語的語言環(huán)境；注意對(duì)近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。第一處，象征性：指某事或某物具有象征意義。象征，文藝創(chuàng)作中的一種表現(xiàn)手法。指通過某一特定的具體的形象以表現(xiàn)與之相似或相近的概念、思想或感情。標(biāo)志性：就是起到標(biāo)志作用的。句中強(qiáng)調(diào)黃山是我國旅游業(yè)起標(biāo)志作用的景點(diǎn)，應(yīng)選“標(biāo)志性”；第二處，目不暇接：指東西多，眼睛都看不過來。目不交睫：形容夜間不睡覺或睡不著。句中形容“黃山現(xiàn)有樓臺(tái)、亭閣、橋梁等古代建筑”數(shù)量眾多，應(yīng)選“目不暇接”；第三處，創(chuàng)立：指首先建立；開始建立。創(chuàng)建：建造；建立。句中強(qiáng)調(diào)隱居黃山的畫家首先建立山水畫派，應(yīng)選“創(chuàng)立”；

第四處，標(biāo)新立異：提出新奇的主張，表示與眾不同。獨(dú)樹一幟：比喻獨(dú)特新奇，自成一家。句中形容的是“那些隱居黃山的畫家”，應(yīng)選“獨(dú)樹一幟”。故選C。26．本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體的能力。有效的答題技巧：閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心；分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)，根據(jù)上下文的語境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語句；注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的暗示作用：含義、選詞、句式。題中，根據(jù)上文“黃山以其‘四絕’的奇景和博大精深的徽文化蜚聲中外”，括號(hào)內(nèi)的句子的主語是“黃山”，應(yīng)放在關(guān)聯(lián)詞語“不僅……還是……”的前面，排除AD；“不僅……還是……”表遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)先“自然美景”后“藝術(shù)寶庫”，排除C項(xiàng)。故選B。27．本題考查辨析并修改病句的能力。解答時(shí)可運(yùn)用緊縮法，先將句子的附加成分（定語、狀語、補(bǔ)語）去掉，提取出主干（主語、謂語、賓語），檢查主干是否存在成分殘缺、搭配不當(dāng)?shù)恼Z??；如果主干沒語病，再檢查附加成分，看修飾語與中心詞之間的搭配有無毛病，修飾語內(nèi)部是否存在語序不當(dāng)?shù)膯栴}。要仔細(xì)琢磨，推敲。題中，根據(jù)上下文“黃山以其‘四絕’的奇景和博大精深的徽文化蜚聲中外”“黃山現(xiàn)有樓臺(tái)、亭閣、橋梁等古代建筑一百多處”，可知“黃山“是主語，排除AC；“1990年黃山被聯(lián)合國教科文組織將其列入‘世界自然與文化遺產(chǎn)名錄’”中“其”與“黃山”語意重復(fù)，排除B項(xiàng)。故選D。【點(diǎn)睛】結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語序不當(dāng)?shù)木渥樱纫惨獞{語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。（2022·四川省瀘縣第四中學(xué)模擬預(yù)測）閱讀下面的文字，完成下面小題。青年來到大學(xué)，不是為了學(xué)習(xí)怎樣成為社會(huì)機(jī)器中一個(gè)更有效的齒輪，為了自我教育和互相教育。梭羅說，一棵樹長到一定的高度，才知道怎樣的空氣更適合。(

)在適合的大學(xué)空氣中，最重要的事就是思維訓(xùn)練。掌握知識(shí)或參與社會(huì)實(shí)踐，不過是訓(xùn)練思維的必要條件。讓青年如何用自然科學(xué)家、社會(huì)科學(xué)家或人文學(xué)者來思考，才是大學(xué)的要義。一個(gè)人讀大學(xué)，不是為了被各種事實(shí)頭腦，而是要提高自己的心智，培養(yǎng)有效思考的能力、交流思想的能力、邏輯判斷的能力以及辨別價(jià)值的能力。相應(yīng)的，大學(xué)精神也就了，那就是自由、通識(shí)及德性。有人曾言，一部世界大學(xué)的歷史，可以說是一部爭學(xué)術(shù)獨(dú)立自由的歷史。大學(xué)之獨(dú)立自由，并非理所當(dāng)然，而是相當(dāng)脆弱的。，的權(quán)力是它的敵人，巧言令色的功利是它的對(duì)手，匍匐在地的庸俗是它的威脅。蔡元培深刻認(rèn)識(shí)此點(diǎn)，故說：“思想自由之通則，正大學(xué)之所以為大也?！?8．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．就是

塞滿

躍然紙上

咄咄逼人B．就是

堆滿

不言而喻

飛揚(yáng)跋扈C．而是

堆滿

躍然紙上

飛揚(yáng)跋扈D．而是

塞滿

不言而喻

咄咄逼人29．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．人也是如此。而大學(xué)，就是要將空氣置于適合的青年鼻尖。B．而大學(xué)，就是要將空氣置于適合的青年鼻尖。人也是如此。C．人也是如此。而大學(xué)，就是要將適合的空氣置于青年鼻尖。D．而大學(xué)，就是要將適合的空氣置于青年鼻尖。人也是如此。30．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．如何讓青年用自然科學(xué)家、社會(huì)科學(xué)家或人文學(xué)者的方式來思考，才是大學(xué)的要義。B．讓青年如何用自然科學(xué)家、社會(huì)科學(xué)家和人文學(xué)者的方式來思考，才是大學(xué)的要義。C．大學(xué)的要義，就是如何讓青年用自然科學(xué)家、社會(huì)科學(xué)家和人文學(xué)者的方式來思考。D．大學(xué)的要義，就是如何讓青年用自然科學(xué)家、社會(huì)科學(xué)家或人文學(xué)者來思考。【答案】28．D29．C30．A【解析】28．本題考查考生正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選出“恰當(dāng)”或“不恰當(dāng)”的一項(xiàng)，然后把握詞語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤?！安皇恰恰笔遣⒘嘘P(guān)系，“不是……就是”是選擇關(guān)系，此處應(yīng)選并列關(guān)系，排除A項(xiàng)、B項(xiàng)。堆滿，側(cè)重堆積。塞滿，是布滿、填滿，此處選“塞滿”更合語境。躍然紙上，活躍地呈現(xiàn)在紙上，形容文學(xué)作品敘述描寫真實(shí)生動(dòng)。不言而喻，指不用說就可以明白，合乎語境。咄咄逼人，形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪，此處形容權(quán)力恰當(dāng)。飛揚(yáng)跋扈，多形容驕橫放縱，目中無人，側(cè)重舉止放蕩高傲。據(jù)此分析，文中橫線上的詞依次為：而是、塞滿、不言而喻、咄咄逼人。故選D。29．本題考查考生語言表達(dá)連貫的能力。解答此類題目，要注意前后文的照應(yīng)，以及語意的提示。本題命題者在題干所給的文段中挖掉一句話，然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，要求選出“填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，選項(xiàng)都有一定干擾性。本題中，“人也是如此”與前面的“樹”銜接最恰當(dāng)，排除B項(xiàng)，D項(xiàng)。依據(jù)前文，“適合的”應(yīng)修飾限定“空氣”，排除A項(xiàng)。故選C。30．本題考查考生辨析和修改病句的能力。解答此類題目，要了解病句的類型，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、表意不明等。判斷病句，必須對(duì)漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題，題干明確指出“畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，此題將病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的難度，但方法是不變的。本題中，“或”指其中之一，“和”是兩者都包括，根據(jù)句意，此處指社會(huì)科學(xué)家、人文學(xué)者兩者其中之一，應(yīng)該用“或”，排除B項(xiàng)、C項(xiàng)。D項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)為“用……的方式”，需在“學(xué)者后加“的方式”。A項(xiàng)“如何”一詞放前，起強(qiáng)調(diào)作用，并引起對(duì)做法的思考，符合語境。故選A。（2022·四川省瀘縣第一中學(xué)二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。停留于觀念，其價(jià)值的實(shí)現(xiàn)就無從談起。因此，理念創(chuàng)新必須進(jìn)入實(shí)踐領(lǐng)域，將觀念形態(tài)為實(shí)物形態(tài)和服務(wù)形態(tài)，才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值意義，而文化消費(fèi)則是實(shí)踐層面的重要環(huán)節(jié)。在我國，當(dāng)溫飽問題基本解決，特別是在逐步進(jìn)入全面小康之后，精神文化消費(fèi)必然成為人們普遍的需求。文化消費(fèi)表面上看來只是一種市場行為，受到商業(yè)規(guī)律的，但作為精神產(chǎn)品的消費(fèi)，其特殊性是的：文化產(chǎn)品所傳遞的審美趣味、價(jià)值理念，無時(shí)無刻不都在地影響著消費(fèi)者，塑造著人們的精神乃至靈魂。在這個(gè)意義上，對(duì)文化消費(fèi)的考察，就遠(yuǎn)不能僅僅局限于從一般商品消費(fèi)行為去著眼。事實(shí)上，（

）。精神文化消費(fèi)的高品位，顯示的既是一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，更是一個(gè)民族審美品味、精神風(fēng)貌的體現(xiàn)，是比硬實(shí)力更有意義的精神價(jià)值與力量。這種力量甚至決定著一個(gè)國家和民族的未來。31．依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．轉(zhuǎn)化

制約

顯而易見

潛移默化B．轉(zhuǎn)變

制約

顯而易見

耳濡目染C．轉(zhuǎn)變

限制

不言而喻

耳濡目染D．轉(zhuǎn)化

限制

不言而喻

潛移默化32．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．物質(zhì)富足之后需要進(jìn)行精神文化消費(fèi)，這不僅關(guān)系著一個(gè)民族發(fā)展的前景，而且關(guān)系著一個(gè)國家的文化和文明水平。B．精神文化消費(fèi)是物質(zhì)富足之后的需要，不僅關(guān)系著一個(gè)國家的文化和文明水平，而且關(guān)系著一個(gè)民族發(fā)展的前景。C．精神文化消費(fèi)不僅是物質(zhì)富足之后的需要，而且關(guān)系著一個(gè)國家的文化和文明水平，關(guān)系著一個(gè)民族發(fā)展的前景。D．物質(zhì)富足是前提，之后還要著眼精神文化消費(fèi)，這不僅關(guān)系著一個(gè)民族發(fā)展的前景，而且關(guān)系著一個(gè)國家的文化和文明水平。33．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．精神文化消費(fèi)的品位，既是一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力的顯示，更是一個(gè)民族審美高品味、精神風(fēng)貌良好的體現(xiàn)，是比硬實(shí)力更有意義的精神價(jià)值與力量。B．高品位的精神文化消費(fèi)，既是一個(gè)國家強(qiáng)大經(jīng)濟(jì)實(shí)力的顯現(xiàn)，更是一個(gè)民族審美高品味、精神風(fēng)貌良好的體現(xiàn)，是比硬實(shí)力更有意義的精神價(jià)值與力量。C．精神文化消費(fèi)的高品位，顯示的既是一個(gè)國家強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，更是一個(gè)民族審美高品味、精神風(fēng)貌良好的體現(xiàn)，是比硬實(shí)力更有意義的精神價(jià)值與力量。D．高品位的精神文化消費(fèi)，既是一個(gè)民族審美高品味、精神風(fēng)貌良好的顯示，更是一個(gè)國家強(qiáng)大經(jīng)濟(jì)實(shí)力的體現(xiàn)，是比硬實(shí)力更有意義的精神價(jià)值與力量?！敬鸢浮?1．A32．C33．B【解析】31．本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。本題中，第一空，轉(zhuǎn)變：由一種情況變到另一種情況。轉(zhuǎn)化：指事物矛盾的雙方在一定條件下各向其相反方面變化。此處強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新理念通過“實(shí)物形態(tài)和服務(wù)形態(tài)”來承載，不是情況的變化，而是矛盾雙方的變化，故應(yīng)為“轉(zhuǎn)化”。第二空，制約：一事物的存在、變化是另一事物存在、變化的先決條件。限制：不讓超過的界限；局限在范圍內(nèi)。此處強(qiáng)調(diào)商業(yè)規(guī)律對(duì)文化消費(fèi)的制約關(guān)系，不強(qiáng)調(diào)界限，故應(yīng)為“制約”。第三空，不言而喻：不用說就可以明白，形容道理很淺顯。顯而易見：形容事情或道理很明顯，極容易看清楚。此處二者均可。第四空，潛移默化：指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發(fā)生了變化。耳濡目染：耳朵經(jīng)常聽到，眼睛經(jīng)常看到，不知不覺地受到影響。此處對(duì)象是文化產(chǎn)品，應(yīng)用“潛移默化”。故選A。32．本題考查學(xué)生語言表達(dá)的連貫性。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進(jìn)行選擇，考生要把握前后的語境，明確主語的一致性，明確句式的對(duì)稱性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。本題中，根據(jù)文段的對(duì)象“精神文化消費(fèi)”和末句的“決定著一個(gè)國家和民族的未來”的順序可確定答案。故選C。33．本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。本題中，“品味”不能做下面句子主語，遞進(jìn)關(guān)系應(yīng)先“經(jīng)濟(jì)實(shí)力”后“精神審美”，還要注意一面對(duì)兩面的關(guān)系。故選B?！军c(diǎn)睛】對(duì)于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對(duì)象等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。此題屬于語言表達(dá)連貫的語句復(fù)位題，既考查語言表達(dá)連貫的能力，也考查選用句式的能力。語句復(fù)位題指根據(jù)所提供的語境，選擇與語境最相符、與上下文銜接最連貫的一句話。語句復(fù)位題一般是定位選句，大多采用選擇題的形式。做好語句復(fù)位題要從以下幾個(gè)方面考察：話題是否統(tǒng)一。要注意陳述主體、陳述內(nèi)容、敘述的角度要保持一致；前后是否勾連。要關(guān)注形成句群或復(fù)句的各分句之間存在的順承、因果、假設(shè)、并列等關(guān)系，做到思路清晰，層次合理；事理是否相承。既要注意注意邏輯關(guān)系，如因果、條件、并列、遞進(jìn)、總分、先后、大小、多寡、快慢、輕重、難易、表里等的思維順序，又要注意符合生活的事理；意境是否協(xié)調(diào)。要注意畫面、情調(diào)、風(fēng)格的和諧統(tǒng)一。或陰沉凄涼，或歡樂熱烈，或簡潔明快，或隱晦曲折等，文段中所體現(xiàn)的情感意蘊(yùn)，同其中的物象要高度契合統(tǒng)一；句式是否一致。如句子的結(jié)構(gòu)、關(guān)聯(lián)詞的搭配等，所選的句子要和語段信息前后照應(yīng)，表意上形成一個(gè)完美的整體；音節(jié)是否和諧。要考慮語句前后句子的字?jǐn)?shù)、音節(jié)、句式、平仄等。語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。（2022·河南·二模）閱讀下面的文字，完成下列小題。真正熱愛閱讀的人是不需要理由的，從書本中獲得的巨大愉悅，足以讓人______。一個(gè)角落、一本書，就能筑起一個(gè)完整而繽紛的世界，令人沉醉。通過閱讀，讓我們最終學(xué)會(huì)如何與自己相處，并在這種周而復(fù)始的訓(xùn)練中使精神日益提高。在這個(gè)意義上，閱讀需要______的精神，勤于閱讀的人將逐漸成長為一個(gè)心靈豐富、智慧成熟的現(xiàn)代人。古人講“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎”。（

）我們手捧書本閱讀的過程，也是一個(gè)自我教育、自我升華的過程。在某種意義上，閱讀是對(duì)庸常生活的救贖，讓我們得以暫時(shí)跳脫出瑣碎的眼前之事，對(duì)永恒之物進(jìn)行片刻的凝望。閱讀是一項(xiàng)幾乎沒有門檻的活動(dòng)，人人都可______文字之美；閱讀又是一項(xiàng)由淺入深的精神歷練，需要長久堅(jiān)持才能______、窺其堂奧。這個(gè)世界需要書籍的火種來點(diǎn)亮，而一個(gè)追求內(nèi)心豐富的人，也總有賴于閱讀帶來的精神刷新。34．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．宵衣旰食

持之以恒

領(lǐng)受

循序漸進(jìn)B．廢寢忘食

一如既往

領(lǐng)受

登堂入室C．廢寢忘食

持之以恒

領(lǐng)略

登堂入室D．宵衣旰食

一如既往

領(lǐng)略

循序漸進(jìn)35．文中劃橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．通過閱讀，讓我們最終學(xué)會(huì)如何與自己相處，并在這種周而復(fù)始的訓(xùn)練中使精神日益豐富。B．通過閱讀，我們最終學(xué)會(huì)如何與自己相處，并在這種周而復(fù)始的訓(xùn)練中使精神日益豐富。C．通過閱讀，我們最終學(xué)會(huì)如何與自己相處，并在這種周而復(fù)始的訓(xùn)練中使精神日益提高。D．通過閱讀，讓我們學(xué)會(huì)如何與自己最終相處，并在這種周而復(fù)始的訓(xùn)練中使精神日益提高。36．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．這并不僅僅在提醒自己，也是在講旁觀者的感受，不讀書就會(huì)讓靈性蒙塵。B．這并不僅僅在講旁觀者的感受，不讀書就會(huì)讓靈性蒙塵，也是在提醒自己。C．這并不僅僅在提醒自己，不讀書就會(huì)讓靈性蒙塵，也是在講旁觀者的感受。D．這并不僅僅在講旁觀者的感受，也是在提醒自己，不讀書就會(huì)讓靈性蒙塵。【答案】34．C35．B36．D【解析】34．本題考查學(xué)生理解并正確使用詞語的能力。第一空，“廢寢忘食”，顧不得睡覺和吃飯，形容非常專心努力。“宵衣旰食”，天不亮就穿衣起來，天黑了才吃飯，形容勤于政務(wù)。此處強(qiáng)調(diào)讀書而非政務(wù)，故填“廢寢忘食”。第二空，“持之以恒”，長久地堅(jiān)持下去?！耙蝗缂韧保耆^去一樣。此處強(qiáng)調(diào)長久地堅(jiān)持而非與過去相比，故填“持之以恒”。第三空，“領(lǐng)略”，了解事物地情況，進(jìn)而認(rèn)識(shí)它地意義，或者辨別它地滋味?！邦I(lǐng)受”，接受（多指接受好意）。此處強(qiáng)調(diào)感受認(rèn)識(shí)到文字之美，故填“領(lǐng)略”。第四空，“登堂入室”，比喻學(xué)問或技能由淺入深，達(dá)到了高深的境界。“循序漸進(jìn)”，（學(xué)習(xí)或工作）按照一定地步驟逐漸深入或提高?！暗翘萌胧摇眰?cè)重于結(jié)果，“循序漸進(jìn)”側(cè)重于過程。此處強(qiáng)調(diào)長久堅(jiān)持閱讀可以領(lǐng)略書中的奧義，達(dá)到高深的境界，故填“登堂入室”。故選C。35．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。劃橫線的句子有兩處語?。孩俪煞謿埲?。介詞誤用，導(dǎo)致主語殘缺，刪除“通過”或“讓”。②搭配不當(dāng)。“使精神日益提高”搭配不當(dāng)，“提高”改為“豐富”。故選B。36．本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫之語句復(fù)位的能力?！爸v旁觀者的感受”與“提醒自己”是遞進(jìn)關(guān)系，先“講旁觀者的感受”再“提醒自己”，排除AC；“不讀書就會(huì)讓靈性蒙塵”是提醒的具體內(nèi)容，應(yīng)位于句末，排除B。故選D。（2022·河南三門峽·一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。電影與戲劇兩大藝術(shù)門類互相取經(jīng)的現(xiàn)象，國外達(dá)成的效果較為理想。中國也有近似的傳統(tǒng)。費(fèi)穆、孫瑜、趙丹等藝術(shù)家，都是既拍戲劇又拍電影，對(duì)兩種時(shí)空藝術(shù)的共性與差異有著深刻的認(rèn)識(shí)，并反映到他們的作品中。此外，改編自電影的國產(chǎn)話劇雖然不多見，但由曹禺、老舍等劇作家的話劇而來的電影，以及放置在世界電影叢林都屬的戲曲片，數(shù)量不在少數(shù)。戲劇一直為電影輸入養(yǎng)料。早期的電影多是全景式的“紀(jì)錄視角”，這是由于攝影機(jī)無法移動(dòng)，只能照搬傳統(tǒng)戲劇臺(tái)上臺(tái)下我演你看的觀演關(guān)系。（

）。完全依照戲劇思維，使用單一固定或較為有限的場景打造的電影雖有《十二怒漢》《活埋》《狗鎮(zhèn)》等佳作，但___________。另外，戲劇與小說、散文等文學(xué)作品一道，一直在為電影劇本輸入養(yǎng)料，也是不爭的事實(shí)。許多電影劇本，與古希臘悲劇以及眾多劇作家的經(jīng)典作品有著的聯(lián)系，應(yīng)該為莎士比亞、契訶夫、易卜生、阿瑟·米勒、塞繆爾·貝克特等大劇作家特別署名。電影對(duì)戲劇的改造很成功。影像手段的介入，“第四堵墻”不停地被打破，使得戲劇的邊界被推翻，戲劇的模樣早就今非昔比，并且仍在變化之中。不過，遺憾的是，國內(nèi)戲劇導(dǎo)演轉(zhuǎn)做電影導(dǎo)演的，卻多難有不盡如人意，其根源或許是中國百年來的教育環(huán)境與社會(huì)氛圍不斷衍變所致。像費(fèi)穆能讓電影與戲劇，與他學(xué)貫中西積淀深厚關(guān)系密切。這樣的創(chuàng)作者，可能早已是“可遇不可求”。37．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．獨(dú)樹一幟

屈指可數(shù)

千絲萬縷

水乳交融B．標(biāo)新立異

聊勝于無

千絲萬縷

渾然一體C．獨(dú)樹一幟

聊勝于無

盤根錯(cuò)節(jié)

水乳交融D．標(biāo)新立異

屈指可數(shù)

盤根錯(cuò)節(jié)

渾然一體38．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．隨著各種攝影新技術(shù)以及各式蒙太奇剪輯手法的出現(xiàn)，電影有了獨(dú)特的鏡頭語言而自立門戶，戲劇不再能束縛電影B．各種攝影新技術(shù)以及各式蒙太奇剪輯手法的出現(xiàn)，讓電影能依靠獨(dú)特的鏡頭語言，逐漸擺脫戲劇的束縛而自立門戶C．隨著各種攝影新技術(shù)以及各式蒙太奇剪輯手法的出現(xiàn)：電影依靠獨(dú)特的鏡頭語言，逐漸擺脫戲劇的束縛而自立門戶D．電影依靠獨(dú)特的鏡頭語言逐漸擺脫戲劇的束縛而自立門戶，這是由于各種攝影新技術(shù)以及各式蒙太奇剪輯手法的出現(xiàn)39．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．國內(nèi)戲劇導(dǎo)演轉(zhuǎn)做電影導(dǎo)演的，多難有不盡如人意處，其根源或是中國百年來的教育環(huán)境與社會(huì)氛圍不斷衍變?cè)斐傻摹．國內(nèi)戲劇導(dǎo)演轉(zhuǎn)做電影導(dǎo)演的，卻多有不盡如人意，其根源或是中國百年來的教育環(huán)境與社會(huì)氛圍不斷衍變的原因。C．國內(nèi)戲劇導(dǎo)演轉(zhuǎn)做電影導(dǎo)演的，卻多有不盡如人意，其根源或許是中國百年來的教育環(huán)境與社會(huì)氛圍不斷衍變所致。D．國內(nèi)戲劇導(dǎo)演轉(zhuǎn)做電影導(dǎo)演的，卻多是難盡如人意，其根源或許是中國百年來的教育環(huán)境與社會(huì)氛圍不斷衍變。【答案】37．A38．C39．D【解析】【分析】37．本題考查學(xué)生理解并正確運(yùn)用成語的能力。獨(dú)樹一幟：單獨(dú)樹立起一面旗幟。比喻獨(dú)闖一條路子，自成一家。標(biāo)新立異：提出新奇的主張，表示與眾不同。此處語境指的是話劇電影是一種自成一家的戲曲片，并非“新奇”“與眾不同”之意，故選“獨(dú)樹一幟”。屈指可數(shù)：形容數(shù)目很少，扳著手指頭就能數(shù)過來。聊勝于無：比完全沒有稍好一點(diǎn)。根據(jù)前文語境“使用單一固定或較為有限的場景打造的電影雖有《十二怒漢》《活埋》《狗鎮(zhèn)》等佳作”可見，是指雖然有佳作，但這些佳作較少，既然是“佳作”，就不可能“聊勝于無”，選“屈指可數(shù)”。千絲萬縷：有千條絲萬條線連著。形容彼此之間關(guān)系復(fù)雜，難以割斷。盤根錯(cuò)節(jié)：樹根木節(jié)盤旋交錯(cuò)，不易砍伐。比喻事情繁難復(fù)雜，不易處理。語境指電影劇本與劇作家關(guān)系密切，難以割斷，故選“千絲萬縷”。水乳交融：像水和乳汁那樣融合在一起，比喻關(guān)系非常融洽或結(jié)合得很緊密。渾然一體：融和成一個(gè)整體。形容完整不可分割。電影和戲劇是兩種不同的藝術(shù)形式，只能夠結(jié)合而不能夠成為“一體”，故選“水乳交融”。故選A。38．本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫之情境補(bǔ)寫的能力。語段主要是講述戲劇與電影關(guān)系，從早期電影多是對(duì)戲劇的記錄，到電影逐漸獨(dú)立于戲劇之外，該空要填寫的正是這種變化過程。要銜接上文“由于攝影機(jī)無法移動(dòng)，只能照搬傳統(tǒng)戲劇臺(tái)上臺(tái)下我演你看的觀演關(guān)系”可見，先要介紹由于技術(shù)進(jìn)步的原因，電影手法有了新的變化，故排除D。語段的主要陳述對(duì)象是“電影”而非“各種攝影新技術(shù)以及各式蒙太奇剪輯手法的出現(xiàn)”，排除B。前后陳述對(duì)象要協(xié)調(diào)一致，而A項(xiàng)第二句主語是“電影”，第三句則變成“戲劇”，不夠協(xié)調(diào)，排除A。故選C。39．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句語病有二，一為不合邏輯，“多難有不盡如人意”，否定不當(dāng)，“難有”即很少有，是一重否定，“不盡如人意”又是一重否定，變成了“盡如人意”之意，與語境不符，排除A。二為結(jié)構(gòu)混亂，“根源或許是……所致”句式雜糅，應(yīng)改為“根源或許是……”或“或許是……所致”，排除C。其中，A項(xiàng)“其根源或是……造成的”，B項(xiàng)“根源或是……的原因”句式雜糅毛病依然存在，應(yīng)刪除最后“造成的”“的原因”。故選D。（2022·河南·模擬預(yù)測）閱讀下面的文字，完成下面小題。吃喝當(dāng)然是人生一大樂事，如果生活在太空，我們還能愉快地享用大餐嗎？最早的太空餐是讓人的“牙膏”：宇航員從管子里面擠出半流體的食物，不需要咀嚼便直接咽下去，沒有咀嚼的快感，沒有多樣的選擇，首代宇航員的飲食條件相當(dāng)艱苦。然而，吃貨的生產(chǎn)力，很快，（

）。如今，宇航員們已能在太空中自如地使用各種餐具，與地面用餐相當(dāng)接近。與此同時(shí)，太空食品的種類也豐富起來。正因?yàn)槟壳皣H空間站中有上百種餐品，使得宇航員可以自由選擇自己的用餐計(jì)劃——然而這一用餐計(jì)劃是每八天循環(huán)一次的。而且宇航員們還在不停地開發(fā)新的太空料理：小餅干、壽司、花生醬冰棍，甚至是“昨的咖啡”——采訪中一位航天飛機(jī)的指揮官曾自豪地展示過一批再生水，而原料是什么，自然。然而，制訂太空萊譜仍然受到很大的限制。大部分蔬果在宇宙中最多只能保持兩天鮮度，空間站中新鮮食品，絕大多數(shù)食品只能脫水或加工成罐頭運(yùn)上太空。目前科學(xué)家們正想方設(shè)法解決這一難題。40．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．望而卻步

不勝枚舉

不言而喻

寥寥無幾B．躊躇不前

不可低估

心照不宣

寥寥無幾C．望而卻步

不可低估

不言而喻

極其稀缺D．躊躇不前

不勝枚舉

心照不宣

極其稀缺41．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．人們就發(fā)明了種種能在無重力環(huán)境中使用的餐具，并且還有咖啡杯和煎鍋B．人們就發(fā)明了種種能在無重力環(huán)境中使用的餐具，甚至還有咖啡杯和煎鍋C．人們就將種種能在無重力環(huán)境中使用的餐具發(fā)明出來，而且包括咖啡杯和煎鍋D．人們就將種種能在無重力環(huán)境中使用的餐具發(fā)明出來，還包括咖啡杯和煎鍋42．文中畫波浪線的句子有語病，下列修