專(zhuān)題14空氣和氧氣、二氧化碳（原卷版）

浙江中考科學(xué)試題專(zhuān)題14空氣和氧氣三年真題篇一．選擇題（共7小題）1．（2020?衢州）建設(shè)“活力新衢州、美麗大花園”應(yīng)提倡（）A．聚餐時(shí)用公勺、公筷 B．直接露天焚燒大量垃圾 C．私家車(chē)停在消防通道上 D．使用冷空調(diào)時(shí)總把溫度調(diào)到最低2．（2022?湖州）將一根火柴折斷，分成火柴頭和火柴梗兩部分，放在銅片上，如圖所示。用酒精燈加熱銅片，發(fā)現(xiàn)火柴頭先燃燒。下列敘述中，錯(cuò)誤的是（）A．用酒精燈加熱要使用外焰 B．利用了銅片良好的導(dǎo)熱性 C．說(shuō)明了火柴頭和火柴梗有不同的著火點(diǎn) D．說(shuō)明了燃燒需要助燃劑3．（2022?溫州）在“烹飪與營(yíng)養(yǎng)”實(shí)踐活動(dòng)中（如圖），灶內(nèi)的木材燃燒一段時(shí)間后火焰變小，某同學(xué)用長(zhǎng)木棒挑開(kāi)木材堆后，火焰重新變旺，這是因?yàn)椋ǎ〢．灶內(nèi)的木材變更多 B．木材的著火點(diǎn)降低 C．木材接觸更多空氣 D．木材的導(dǎo)熱性變強(qiáng)4．（2020?紹興）下列實(shí)驗(yàn)中，能證明燃燒需要氧氣的是（）A． B． C． D．5．（2022?嘉興）一瓶存放較長(zhǎng)時(shí)間的石灰水，瓶?jī)?nèi)壁附有一層白膜，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．白膜都是氫氧化鈣 B．白膜的形成與二氧化碳有關(guān) C．白膜可用鹽酸除去 D．試劑使用后應(yīng)及時(shí)蓋上瓶塞6．（2020?臺(tái)州）盛石灰水的試劑瓶存放久了，內(nèi)壁常附有一層白膜，除去這層白膜最合適的試劑是（）A．蒸餾水 B．稀鹽酸 C．硫酸銅溶液 D．氫氧化鈉溶液7．（2020?杭州）小金通過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取和收集二氧化碳的方法獲得了一瓶二氧化碳?xì)怏w。接著利用這瓶二氧化碳?xì)怏w完成了圖示實(shí)驗(yàn)，觀察到蠟燭火焰自下而上依次熄滅。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品為塊狀大理石和稀硫酸 B．實(shí)驗(yàn)室可采用向上排空氣法收集二氧化碳 C．圖示實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明二氧化碳密度比空氣大 D．圖示實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明二氧化碳不支持蠟燭的燃燒二．填空題（共2小題）8．（2021?寧波）2021年5月10日，成都市某小區(qū)電梯內(nèi)發(fā)生一起電瓶車(chē)自燃事故。電動(dòng)汽車(chē)一般由電池包供電。若電池包意外進(jìn)水，可能引發(fā)電動(dòng)汽車(chē)自燃，其機(jī)理如圖：這里的可燃性氣體是。9．（2021?嘉興）火是文明的起源，人類(lèi)取火的方法經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的演變過(guò)程。（1）古人取火時(shí)，用火鐮擊打火石，產(chǎn)生的火花引燃可燃物。艾絨是一種常用的引燃物，主要是它的，因而容易點(diǎn)燃。（2）1830年發(fā)明了火柴。原理是將白磷、硫、KClO3、MnO2混合，摩擦后發(fā)生KClO3分解等一系列反應(yīng)，引燃火柴桿。推測(cè)KClO3在此過(guò)程中的作用是，使燃燒更劇烈。三．實(shí)驗(yàn)探究題（共2小題）10．（2022?溫州）小明認(rèn)為教室內(nèi)空氣中氧氣含量比室外低，于是想用紅磷測(cè)定教室內(nèi)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。老師告訴他，足量的紅磷燃燒并不能耗盡空氣中的氧氣，建議用一氧化氮?dú)怏w代替紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在老師的指導(dǎo)下，小明進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)：用注射器獲取V1毫升教室內(nèi)的空氣，通過(guò)導(dǎo)管緩緩地全部推入量筒，與量筒內(nèi)足量的V2毫升一氧化氮?dú)怏w混合，待充分反應(yīng)后，讀出量筒中剩余氣體體積為V3毫升。說(shuō)明：①V1、V2、V3都是在與教室氣溫、氣壓相同的狀態(tài)下測(cè)得。②一氧化氮難溶于水，也不與水反應(yīng)。③同溫同壓下，在氫氧化鈉溶液參與下，4體積一氧化氮與3體積氧氣恰好完全反應(yīng)，且產(chǎn)物能完全被溶液吸收。（1）小明用氣密性良好的注射器，獲取V1毫升教室內(nèi)空氣的具體操作是。（2）實(shí)驗(yàn)測(cè)得教室內(nèi)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為。（用V1、V2、V3表示）（3）小明提出，注射器內(nèi)空氣中的二氧化碳也會(huì)被氫氧化鈉溶液吸收，從而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。但老師指出，相比空氣中的氧氣含量，二氧化碳對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響屬于“次要因素”，不是“主要因素”，可忽略不計(jì)。還有許多科學(xué)實(shí)驗(yàn)中存在“主要因素”和“次要因素”，請(qǐng)?jiān)倥e一例并指明次要因素。11．（2022?嘉興）在學(xué)習(xí)二氧化碳性質(zhì)時(shí)，小舟進(jìn)行如圖探究：【制取氣體】用石灰石和稀鹽酸作為原料制取二氧化碳?xì)怏w，收集時(shí)要得到平穩(wěn)的氣流，應(yīng)選擇圖甲中的（填字母）作為發(fā)生裝置?！咎骄啃再|(zhì)】用圖乙裝置完成二氧化碳性質(zhì)的探究后，小舟還想用該裝置來(lái)驗(yàn)證氧氣的密度大于空氣密度的性質(zhì)。若他將氧氣倒入裝有兩支帶火星的蠟燭的燒杯中（如圖丙），預(yù)期觀察到的現(xiàn)象是。四．解答題（共1小題）12．（2020?紹興）2019年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)用于表彰鋰離子電池的研發(fā)。這種質(zhì)量輕、可充電、功能強(qiáng)大的電池現(xiàn)在被廣泛應(yīng)用于手機(jī)、筆記本電腦和電動(dòng)汽車(chē)等各種產(chǎn)品。（1）鋰電池充電時(shí)，電能轉(zhuǎn)化為能。（2）碳酸二甲酯（C3H6O3）是鋰電池電解液的一種成分，下列關(guān)于碳酸二甲酯說(shuō)法正確的有。A．由C、H、O三種元素組成B．碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大C．相對(duì)分子質(zhì)量是90克D．分子中C、H、O三種原子的個(gè)數(shù)比為1：2：1（3）圖為某款鋰電池手機(jī)在不同溫度下的電壓隨時(shí)間變化的圖象，請(qǐng)結(jié)合圖象分析手機(jī)夏天比冬天耐用的原因是：。

一年模擬篇一．選擇題（共6小題）1．（2022?杭州模擬）下面是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和探究二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，其中錯(cuò)誤的是（）A．圖甲中裝置a是長(zhǎng)頸漏斗 B．圖乙中用點(diǎn)燃的火柴放在集氣瓶口來(lái)驗(yàn)滿(mǎn) C．圖丙中二氧化碳使蠟燭火焰自上而下熄滅 D．圖丁中將收集到的二氧化碳通入澄清石灰水會(huì)發(fā)現(xiàn)溶液變渾濁2．（2022?北侖區(qū)模擬）習(xí)總書(shū)記于2021年4月宣布：中國(guó)將力爭(zhēng)于2030年前實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰，2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和，意味著中國(guó)將完成全球最高碳排放強(qiáng)度降幅，這是應(yīng)對(duì)全球變暖的中國(guó)行動(dòng)。低碳生活，從我做起。下列不屬于“低碳”生活的是（）A．綠色出行 B．減少一次性筷子的使用 C．大肆焚燒秸稈 D．愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木3．（2022?蕭山區(qū)二模）某校科學(xué)小組同學(xué)在課題組老師的指導(dǎo)下，將教材中“測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)”的實(shí)驗(yàn)裝置（如圖甲）改進(jìn)為新的實(shí)驗(yàn)裝置（如圖乙），改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置與原裝置相比，以下評(píng)價(jià)不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．反應(yīng)容器體積小，藥品消耗少 B．裝置簡(jiǎn)潔，減小了圖甲裝置中導(dǎo)管引起的誤差 C．圖乙裝置，開(kāi)始加熱后，膠塞即向左移動(dòng) D．容器內(nèi)徑相等，易準(zhǔn)確推算出空氣中氧氣的含量4．（2022?桐廬縣一模）利用如圖裝置驗(yàn)證空氣中氧氣的含量。下列敘述正確的是（）A．實(shí)驗(yàn)前需檢查裝置氣密性 B．白磷的作用是燃燒放熱 C．白磷熄火立即打開(kāi)止水夾 D．最終量筒中液面約降至26mL刻度線(xiàn)處5．（2022?北侖區(qū)二模）6月5日是世界環(huán)境日，2022年世界環(huán)境日的主題是“共建清潔美麗的世界”。下列措施會(huì)引起環(huán)境污染的是（）A．將煤脫硫后再綜合利用 B．用人畜糞便等廢棄物制得甲烷作燃料 C．直接焚燒生活垃圾 D．大力推廣使用太陽(yáng)能、風(fēng)能等綠色能源6．（2022?蕭山區(qū)模擬）如圖裝置測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)，關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的分析正確的是（）A．應(yīng)將已燃的紅磷由上到下緩慢伸入廣口瓶以充分吸收瓶?jī)?nèi)氧氣 B．未等廣口瓶冷卻就打開(kāi)止水夾，不會(huì)影響倒吸的水量 C．廣口瓶中預(yù)留的水能有效吸收有毒的五氧化二磷白煙 D．如果所有操作均符合規(guī)范，能精確測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)二．填空題（共3小題）7．（2022?金華模擬）小金選擇了以下裝置中的部分儀器開(kāi)展了實(shí)驗(yàn)室二氧化碳的制取實(shí)驗(yàn)。根據(jù)要求完成下列問(wèn)題：（1）請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式。（2）利用上述裝置制取并收集二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置是。（填寫(xiě)字母）8．（2022?溫州模擬）某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)的微型實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。則a處觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是；b處澄清石灰水變渾濁，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：；移開(kāi)擋板后發(fā)現(xiàn)低處蠟燭先熄滅，由此可推出CO2的性質(zhì)為。9．（2022?定海區(qū)校級(jí)模擬）現(xiàn)有①液氧、②潔凈的食鹽水、③鐵粉、④二氧化碳、⑤冰水混合物、⑥液態(tài)空氣、⑦加熱高錳酸鉀完全反應(yīng)后的剩余固體、⑧氯化鉀等八種物質(zhì)，其中屬于混合物的是（填序號(hào)下同）；屬于氧化物的是。三．實(shí)驗(yàn)探究題（共3小題）10．（2022?常山縣模擬）小科用圖甲所示方法驗(yàn)證二氧化碳?xì)怏w具有“不燃燒、不支持燃燒、密度比空氣大”這些性質(zhì)。小科利用如圖甲裝置多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)結(jié)果與預(yù)期現(xiàn)象不符，和同學(xué)交流后認(rèn)為可能是傾倒二氧化碳?xì)怏w的方法存在問(wèn)題，為此對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)（如圖乙）。（1）小科對(duì)甲圖實(shí)驗(yàn)的預(yù)期現(xiàn)象是。（2）你認(rèn)為小科改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置是否可行，并說(shuō)明理由。（3）為了確保實(shí)驗(yàn)達(dá)到預(yù)期現(xiàn)象并能驗(yàn)證二氧化碳的上述性質(zhì)，請(qǐng)你提出一條建議。11．（2022?椒江區(qū)二模）在學(xué)習(xí)了二氧化碳的制取與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)后，某化學(xué)興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)（夾持儀器已略去）。請(qǐng)回答：（1）裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（2）裝置B玻璃管內(nèi)、外壁分別貼有用紫色石蕊試液浸泡過(guò)的濾紙條，打開(kāi)k1，關(guān)閉k2和k3，并向玻璃管外壁上4號(hào)濾紙條噴醋酸，觀察到，3號(hào)濾紙條不變，4號(hào)濾紙條變紅。由此證明了CO2能與水反應(yīng)。（3）緊接著又打開(kāi)k3觀察到低處蠟燭先熄滅，則說(shuō)明CO2具有的化學(xué)性質(zhì)是。（4）如圖所示CO2驗(yàn)滿(mǎn)操作中，正確的是（填字母序號(hào)）。（5）為保證制得純凈的二氧化碳，棉花團(tuán)上應(yīng)事先浸有溶液（填“NaOH溶液”或“飽和NaHCO3溶液”）12．（2022?舟山模擬）如圖所示：若關(guān)閉Ⅱ閥打開(kāi)Ⅰ閥，紫色小花（用石蕊溶液染成）變紅；若關(guān)閉Ⅰ閥打開(kāi)Ⅱ閥，小花不變紅。（1）若甲瓶中未發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，則甲瓶中盛有的液體可能是；（2）若甲瓶中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，但無(wú)明顯現(xiàn)象，則甲瓶中發(fā)生的反應(yīng)方程式可能為。四．解答題（共3小題）13．（2022?椒江區(qū)模擬）人類(lèi)對(duì)能源的需求日益增長(zhǎng)。（1）充分燃燒相同質(zhì)量的天然氣和煤，所產(chǎn)生的CO2和SO2氣體的質(zhì)量如圖1所示，則燃燒產(chǎn)生的氣體更易導(dǎo)致酸雨。（2）實(shí)現(xiàn)“碳中和”的措施之一是“碳轉(zhuǎn)化”，其反應(yīng)原理如圖2所示，即一定條件下，將二氧化碳分子和氫分子按照個(gè)數(shù)比在催化劑表面轉(zhuǎn)化成某種有機(jī)清潔燃料，該化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中出現(xiàn)種氧化物。14．（2022?永康市模擬）淬火是鋼熱處理工藝中應(yīng)用最為廣泛的工藝方法，在現(xiàn)在機(jī)械制造工業(yè)得到廣泛的應(yīng)用。最常見(jiàn)的是水冷淬火，即把鋼材加熱到一定溫度，再放到冷水中快速冷卻的過(guò)程。當(dāng)把一大捆高溫鋼材（1000℃以上）放入水中時(shí)，水面上會(huì)燃起熊熊大火，并出現(xiàn)大量白霧。入水后，水中出現(xiàn)大量氣泡，水面上的火焰會(huì)持續(xù)一段時(shí)間，出現(xiàn)“水火共存”的奇觀。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)解釋出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因。資料：1.鋼的主要成分是鐵，鐵和水蒸氣在高溫條件下會(huì)反應(yīng)生成四氧化三鐵和氫氣2.常見(jiàn)物質(zhì)著火點(diǎn)物質(zhì)名稱(chēng)白磷汽油木材氫氣無(wú)煙煤著火點(diǎn)℃40250250﹣﹣330574700﹣﹣75015．（2022?鹿城區(qū)一模）1830年，法國(guó)科學(xué)家用白磷、硫磺（易燃物）、木條發(fā)明了“摩擦火柴”（如圖甲），將火柴頭在粗糙的界面上輕輕劃動(dòng)，便可引燃火柴桿，這種火