綜合高中班工作方案

湯陰縣職業(yè)技術(shù)教育中心2018年綜合高中班工作方案湯陰縣職業(yè)技術(shù)教育中心綜合高中班嚴格落實《河南省教育廳關(guān)于公布河南省中等職業(yè)學校綜合高中班試點學校名單的通知》（教職成〔2017〕610號）文件精神，走內(nèi)涵發(fā)展、和諧發(fā)展、科學發(fā)展的路子，增強了辦班實力，提高了辦班質(zhì)量，促進了學校綜合實力的提升，實現(xiàn)了跨越發(fā)展。一、2017年度綜合高中班試點工作總結(jié)我校綜合高中班以全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，面向初中畢業(yè)生，培養(yǎng)與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng)，德智體美全面發(fā)展，具有中等職業(yè)教育基礎(chǔ)知識和普通高中文化基礎(chǔ)知識為目標，嚴格落實省教育廳招生文件精神，招收具有河南省戶籍并且參加2017年中招考試的應(yīng)屆初中畢業(yè)生。對綜合高中班在校學生全部免除學費，符合國家、省資助條件的學生同時享受資助政策。為提升綜合高中班的教育教學質(zhì)量，我校與湯陰縣第一中學開展深度合作，共享教育教學資源，共同制定了工作方案，明確了培養(yǎng)目標、課程體系、教學模式、管理方式、運行機制、考核標準等。共同選派了業(yè)務(wù)能力強，綜合素質(zhì)高的教師講授中等職業(yè)教育公共基礎(chǔ)課程和普通高中文化課。同時，強化精細化管理，建立了科學高效的管理體系。為強化綜合高中班的管理，我校專門抽調(diào)優(yōu)秀管理人員和教師組建了綜合高中部，建立了系統(tǒng)完善的管理制度，強化考核與督導(dǎo)，完善競爭激勵機制，向45分鐘課堂要成績，全力打造“精品課堂、精品班級”;強化常規(guī)教學的管理，從備課、上課、批改、輔導(dǎo)、考試細節(jié)中下功夫，打造了一支基本功過硬的教師隊伍；開展了“推門聽課”和大練兵活動，堅持集體備課、賽課活動，將綜合高中班的每一節(jié)課都打造為“優(yōu)質(zhì)課、示范課”；加大了教研力度，營造了濃厚的教學氛圍，組織綜合高中班教師到名校聽課、學習、交流；落實對教師教學過程的全程監(jiān)控，對教師進行量化考核，并進行全校公示，形成了“比學趕幫超”的濃厚氛圍；高標準組織好周練、月考、期中、期末考試，有針對性地對學生進行會商診斷，力促學生培優(yōu)補差，全面提高。一年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)和合作學校的大力支持下，我校高起點謀劃，高標準實施，集全校之力打造精品綜合高中班。經(jīng)過全校師生的共同努力，綜合高中班學生的綜合素質(zhì)取得明顯進步，各項成績有目共睹，辦學成績贏得廣泛認可。二、綜合高中班學生分流工作方案綜合高中班學生分流工作嚴格按照分流工作方案進行，建立了科學合理的量化考核指標體系，按學生綜合積分由高到低進行排名，依據(jù)排名結(jié)果確定分流名單。綜合積分得分標準如下：（一）學生考試成績得分占60%；依據(jù)兩次期中考試和兩次期末考試成績，計算方法為：前三次成績*10%+最后一次期末成績總分*30%，將總積分按滿分為60分進行折算。（二）班級日常管理考核得分占30%；每月每位學生分配積分為30分，獲得獎勵加分，違反紀律扣分。積分每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。月總積分將作為各種評先、評優(yōu)、德育考核的主要依據(jù)。將月積分求平均值，得出每名學生的日常管理考核得分。（三）各科教師評議占10%，由任課教師組成評委小組，依據(jù)學生平時表現(xiàn)分別進行打分求平均值，得出每名學生的評議分。三、2018年度試點工作合作單位、組織領(lǐng)導(dǎo)、工作程序（一）合作單位2018年度我校與湯陰縣第一高級中學繼續(xù)聯(lián)合舉辦綜合高中班，培養(yǎng)與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng)，德智體美全面發(fā)展，具有中等職業(yè)教育基礎(chǔ)知識和普通高中文化基礎(chǔ)知識的綜合性人才。（二）組織領(lǐng)導(dǎo)1.領(lǐng)導(dǎo)小組組長：張海濤湯陰縣教育體育局局長副組長：曹飛湯陰縣教育體育局副局長李昕湯陰縣教育體育局副主任科員許志強湯陰縣職業(yè)技術(shù)教育中心校長鄭國希湯陰縣第一中學校長組員：馬海霞湯陰縣教育體育局職成教股股長張愛民湯陰縣職業(yè)技術(shù)教育中心副校長蔡光杰湯陰縣職業(yè)技術(shù)教育中心副校長馮奇新湯陰縣第一中學副校長仝云峰湯陰縣第一中學副校長2.工作小組組長：馬海霞湯陰縣教育體育局職成教股股長組員：遲松湯陰縣第一中學辦公室主任袁桂芹湯陰縣第一中學教務(wù)處主任王瑞麗湯陰縣第一中學政教處主任索水明李新軍張宏剛3.教研小組組長：張愛民湯陰縣職業(yè)技術(shù)教育中心教學副校長副組長：索水明袁桂芹湯陰縣第一中學教務(wù)處主任組員：馮建國秦鋒工作程序為保證綜合高中班試點工作的順利進行，在湯陰縣教育體育局的統(tǒng)一部署下，成立領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組和教研小組。領(lǐng)導(dǎo)小組主要負責統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教育資源、管理力量、師資隊伍等重大事項的決策；工作小組主要負責全面落實領(lǐng)導(dǎo)小組的各項決策，具體細化并組織實施試點方案；教研小組主要負責具體試點內(nèi)容的制定、修改、完善，并階段性提交研究報告，全程監(jiān)管綜合實驗班的教學實施，督導(dǎo)綜合實驗班按階段性提交研究報告改進教育教學，提升教育教學質(zhì)量。四、2018年綜合實驗班招生工作方案綜合實驗班2018年計劃招生400人，將嚴格落實省教育廳招生文件精神，招收具有河南省戶籍并且參加2018年中招考試的應(yīng)屆初中畢業(yè)生，同時參考普通高中分數(shù)線實行劃線招生，低于最低控制線的學生不予錄取，確保綜合實驗班的生源質(zhì)量。五、2018年綜合實驗班培養(yǎng)方案（一）指導(dǎo)思想牢固樹立“以人為本，狠抓常規(guī)，規(guī)范發(fā)展，提高質(zhì)量”的工作思路，重點抓好教師師德、學生德育、教學質(zhì)量三方面工作，努力做到“教師發(fā)展，學生發(fā)展，學校發(fā)展”，實現(xiàn)“辦人民滿意教育”的辦學目標，推動學?？缭桨l(fā)展。（二）工作目標1.升學目標：爭取綜合高中班有考上國內(nèi)名牌大學學生2名，高考成績爭取本科上線人數(shù)20人以上，升學率達到90%以上。2.管理目標：落實逐層負責制和崗位責任制，增強教師的責任意識、學生的學習意識，打造班風正、學風濃，“比學趕幫超”的濃厚氛圍。3.隊伍目標：增強綜合高中班管理隊伍的服務(wù)意識，提高管理水平，逐步提高任課教師的專業(yè)化水平。加強教師工作的科學管理，督促和激發(fā)全體教師不斷完善自我，做到教書育人，為人師表，認真履行職責，形成強烈的競爭意識，開創(chuàng)工作新局面。4.德育目標：堅持育人為本、德育為先，加強綜合高中班班主任隊伍建設(shè)，加強班主任經(jīng)驗交流，加強正面宣傳教育，嚴明紀律，嚴肅態(tài)度，嚴細要求，嚴格管理，嚴謹秩序，提高德育工作的目的性、針對性、實效性。5.教學目標：增強學生主動學習的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高教師教育科研的能力，優(yōu)化課堂教學，向45分鐘課堂要質(zhì)量，提高課堂教學的效益。（三）工作重點立足實際，牢固樹立“質(zhì)量意識、精品意識”，提高教學管理水平。立足“實際、實在、實效”的工作作風，加強綜合高中班規(guī)范化管理，提高管理水平；提高教學質(zhì)量，提高教師的專業(yè)化水平。加強師德建設(shè)和教師業(yè)務(wù)建設(shè)，積極構(gòu)建學習型教師團隊；加強綜合高中班班主任隊伍建設(shè)和學生心理健康教育，狠抓“鐵常規(guī)”，注重德育常規(guī)管理的規(guī)范、有效；加強教學常規(guī)管理，注重教學質(zhì)量的全程監(jiān)控和評價。（四）具體工作和措施1.加強綜合高中班管理隊伍建設(shè)立足“管理就是服務(wù)”，提高管理水平，增強綜合高中班管理隊伍的責任意識、大局意識、服務(wù)意識，并進行量化考核。形成管理者以身作則，吃苦在前，享受在后的工作作風，自覺接受廣大師生的監(jiān)督，不斷增強團隊凝聚力，充分發(fā)揮集體智慧和團隊精神，努力做到個體合格、群體合拍、整體優(yōu)化。2.加強綜合高中班德育工作的針對性、實效性和主動性，努力開創(chuàng)德育工作的新局面（1）做好德育管理常規(guī)工作，加大管理常規(guī)的力度和措施，結(jié)合校規(guī)校紀及《學生日常行為規(guī)范》，對學生進行道德觀念、道德知識和禮儀、禮貌、禮節(jié)教育。先在認知，重在體驗，變他律為自律，促進文明行為習慣的養(yǎng)成。（2）開展形式多樣的主題教育活動，重視學生思想道德建設(shè)，加強學生民族精神教育、法制教育以及行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。突出以愛國主義教育為主旋律，以弘揚和培育民族精神為主線的德育教育。以活動為載體，結(jié)合法定節(jié)日、重要人物、重大事件紀念日，有針對性的組織思想道德教育活動，在活動中引導(dǎo)學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。（3）加強綜合高中班班主任隊伍建設(shè)，調(diào)整與改進《班主任工作量化考核方案》，科學規(guī)劃，嚴格管理，充分調(diào)動班主任工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。（4）全面落實精細化管理，做到管理不走過場，不忘死角，充分調(diào)動每名教師最大的自覺性、主動性、創(chuàng)造性。（5）加強班主任經(jīng)驗交流，全面提高管理水平，加強科研指導(dǎo)，提升管理能力。（6）綜合高中班學生單獨安排教室和寢室，狠抓一日“鐵常規(guī)”的落實，強化學生管理，嚴格按照校規(guī)校紀及《學生日常百分考核方案》對學生進行管理考核。（7）加強正面宣傳教育，通過升旗、廣播站、板報、櫥窗等方式，加強宣傳、引導(dǎo)，樹正氣，創(chuàng)設(shè)良好的德育氛圍。（8）加強“兩操一課”的管理，在抓好學生身體素質(zhì)的同時，提高班級榮譽感及集體凝聚力。3.修師德、練師能并重，推進綜合高中班教師隊伍建設(shè)（1）抓好師德建設(shè)，增強教師的履責意識、師表意識和愛生意識。開展“評教評學活動”，組織豐富多彩的活動，關(guān)心教師的身心健康，充分調(diào)動和發(fā)揮教師工作的積極性、主動性。（2）擬定具體措施，加強骨干教師的培養(yǎng)，加快青年教師的成長。4.重視常規(guī)，抓好評估，落實制度，提高教育教學質(zhì)量（1）挑選骨干教師承擔綜合高中班的教育教學任務(wù)，強化考核與督導(dǎo)，完善競爭激勵機制，向45分鐘課堂要成績，全力打造“精品課堂、精品班級”，將綜合高中班打造為全校的亮點，為全校樹立“標桿”。（2）強化常規(guī)教學的管理，從備課、上課、批改、輔導(dǎo)、考試細節(jié)中下功夫，打造一支基本功過硬的教師隊伍。（3）開展“推門聽課”和大練兵活動，堅持集體備課、賽課活動，將綜合高中班的每一節(jié)課都打造為“優(yōu)質(zhì)課、示范課”。（4）加大教研力度，營造濃厚的教學氛圍，組織綜合高中班教師到名