小學(xué)生探究能力培養(yǎng)課題研究方案(文科組)

PAGEPAGE2策武中心校本部2012—2013學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)語文教學(xué)暨大閱讀活動(dòng)中探究能力研究實(shí)施計(jì)劃2012.9策武中心校本部2012—2013學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)語文教學(xué)暨大閱讀活動(dòng)中探究能力研究實(shí)施計(jì)劃一、研究子課題：小學(xué)語文教學(xué)暨大閱讀活動(dòng)中探究能力研究。二、本期研究重點(diǎn)：小學(xué)生探究能力培養(yǎng)在教學(xué)中的教學(xué)方法、模式。三、研究成員：組長(zhǎng)：梁水金成員：黃建榮、王秀榮、張六榮、范秀紅、陳雪琴、林傳輝、黃金鳳。四、研究方法：（1）、行動(dòng)研究法研究前制定計(jì)劃，研究中實(shí)踐計(jì)劃，觀察學(xué)生反應(yīng)，研究后觀察效果，反思教學(xué)活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)。（2）、案例研究法教師記錄課題研究過程中的典型案例，進(jìn)行分析、反思。（3）、經(jīng)驗(yàn)篩選法。搜集、整理課題研究材料，篩選有用的，剔除無用的，然后把有用的材料集中起來進(jìn)行總結(jié)、提煉。（4）、調(diào)查法運(yùn)用采訪、座談、問卷、一般統(tǒng)計(jì)等方法了解、掌握課題研究情況。此外還可用“文獻(xiàn)學(xué)習(xí)法”、“課堂實(shí)驗(yàn)法”、“觀察法”、“比較法”、“測(cè)驗(yàn)法”、“統(tǒng)計(jì)分析法”等。五、實(shí)施過程：1、制定教研組實(shí)施計(jì)劃。2、制定個(gè)人學(xué)期研究計(jì)劃。3、開展研究活動(dòng)：（1）第一階段：①課題研究專項(xiàng)學(xué)習(xí)：A.集中學(xué)習(xí)：與本課題有關(guān)的教育教學(xué)理論，他人已有的經(jīng)驗(yàn)，信息，科研方法，并用專用本記錄，搜集，編輯學(xué)習(xí)資料。B．個(gè)人自學(xué)：同上內(nèi)容，專用本記錄,要求每學(xué)期10次以上。時(shí)間安排：每周三下午第三節(jié)課。②.嘗試構(gòu)建自己的方法、模式：提出自己的觀點(diǎn)、集中交流。③.個(gè)人實(shí)踐：按自己學(xué)習(xí)后構(gòu)建的方法模式設(shè)計(jì)教學(xué)方案，寫說課稿，并在添改教案時(shí)滲透小學(xué)生探究能力培養(yǎng)的內(nèi)容，同時(shí)應(yīng)用于課堂教學(xué)中，最后進(jìn)行課后反思。④.小組交流：定期定人上課題研究交流課，觀摩課（注意區(qū)別于常規(guī)公開課），開展說課聽課反思評(píng)課活動(dòng)，并收集好開課人的說課稿、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思以及聽課人的評(píng)課記錄。每次有中心發(fā)言人，均要有書面材料。⑤.階段小結(jié):匯報(bào)教師個(gè)人的實(shí)驗(yàn)情況，提出在教學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，共同研究解決方法，同時(shí)做好記錄。eq\o\ac(○,6).再實(shí)踐。將形成的經(jīng)驗(yàn)、方法在課堂中再實(shí)踐、再提升。（2）第二階段：按第一階段的步驟進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)研究循環(huán)。4、學(xué)期小結(jié)：課題組工作總結(jié)，個(gè)人小結(jié)，撰寫教學(xué)論文.六、周工作安排：（本學(xué)期擬進(jìn)行二個(gè)循環(huán)）周次工作重點(diǎn)參與人員及負(fù)責(zé)人第3周1、學(xué)習(xí)課題研究總方案以及學(xué)校和教研組課題研究計(jì)劃。2、制定教師個(gè)人課題研究計(jì)劃全體文科組成員第一階段第4周集中學(xué)習(xí)與本課題有關(guān)的教育教學(xué)理論、經(jīng)驗(yàn)、方法2、嘗試構(gòu)建自己的方法、模式并提出自己的觀點(diǎn)、集中交流。3、研討課：五年級(jí)語文全體文科組成員黃建榮第6周1、按自己學(xué)習(xí)后構(gòu)建的方法模式添改教案，實(shí)施課堂教學(xué)，進(jìn)行課后反思。2、個(gè)人自學(xué)與本課題有關(guān)的教育教學(xué)理論、經(jīng)驗(yàn)、方法。全體文科組成員第7周1、按自己學(xué)習(xí)后構(gòu)建的方法模式添改教案，實(shí)施課堂教學(xué)，進(jìn)行課后反思。2、研討課：六年級(jí)語文全體文科組成員梁水金第8周1、按自己學(xué)習(xí)后構(gòu)建的方法模式添改教案，實(shí)施課堂教學(xué)，進(jìn)行課后反思。2、個(gè)人自學(xué)與本課題有關(guān)的教育教學(xué)理論、經(jīng)驗(yàn)、方法。全體文科組成員第9周1、按自己學(xué)習(xí)后構(gòu)建的方法模式添改教案，實(shí)施課堂教學(xué)，進(jìn)行課后反思。2、研討課：四（1）班語文全體文科組成員林傳輝第10周階段小結(jié):匯報(bào)教師個(gè)人的實(shí)驗(yàn)情況，提出在教學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，共同研究解決方法。構(gòu)建個(gè)人教學(xué)模式。全體文科組成員第11周1、構(gòu)建自己的方法、模式并提出自己的觀點(diǎn)、集中交流。2、半期復(fù)習(xí)考試、評(píng)卷。全體文科組成員第二階段第12周1、集中學(xué)習(xí)與本課題有關(guān)的教育教學(xué)理論、經(jīng)驗(yàn)、方法。2、按自己學(xué)習(xí)后構(gòu)建的方法模式添改教案，實(shí)施課堂教學(xué)，進(jìn)行課后反思。全體文科組成員第13周1、按自己學(xué)習(xí)后構(gòu)建的方法模式添改教案，實(shí)施課堂教學(xué)，進(jìn)行課后反思。2、研討課：二年級(jí)語文全體文科組成員范秀紅第14周1、按自己學(xué)習(xí)后構(gòu)建的方法模式添改教案，實(shí)施課堂教學(xué)，進(jìn)行課后反思。2、個(gè)人自學(xué)與本課題有關(guān)的教育教學(xué)理論、經(jīng)驗(yàn)、方法。全體文科組成員第15周1、集中學(xué)習(xí)與本課題有關(guān)的教育教學(xué)理論、經(jīng)驗(yàn)、方法。2、構(gòu)建自己的方法、模式并提出自己的觀點(diǎn)、集中交流。全體文科組成員第16周1、按自己學(xué)習(xí)后構(gòu)建的方法模式添改教案，實(shí)施課堂教學(xué)，進(jìn)行課后反思。2、校本部教學(xué)開放日活動(dòng)：三語文全體文科組成員陳雪琴第17周1、按自己學(xué)習(xí)后構(gòu)建的方法模式添改教案，實(shí)施課堂教學(xué)，進(jìn)行課后反思。2、研討課：一（1）班語文全體文科組成員王秀榮第18周1、按自己學(xué)習(xí)后構(gòu)建的方法模式添改教案，實(shí)施課堂教學(xué)，進(jìn)行課后反思。2、個(gè)人自學(xué)與本課題有關(guān)的教育教學(xué)理論、經(jīng)驗(yàn)、方法。全體文科組成員第