2024年華師大版七年級生物下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年華師大版七年級生物下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、人體成熟的血細胞中不具有細胞核的一組是（）A紅細胞和白細胞B血小板和白細胞C血小板和紅細胞D血細胞和紅細胞2、人體內具有運輸氧和部分二氧化碳作用的血細胞是（）A.血小板B.白細胞C.紅細胞D.以上都不是3、在人類的進化過程中，下列最先發(fā)展的是（）A.使用工具B.兩足行走C.使用語言D.大腦發(fā)達4、醫(yī)生從小王消化道中某器官里取出少量的液體，經化驗發(fā)現(xiàn)含有葡萄糖、麥芽糖、淀粉、氨基酸、脂肪、維生素等物質，該器官是（）A.口腔B.胃C.小腸D.大腸5、促使女子出現(xiàn)第二性征的是（）A.性激素B.雄性激素C.雌性激素D.黃體素6、小華將六種生物依某一標準進行分類；結果如方框內所示，他進行分類的根據是（）

A.脊椎骨的有無B.體溫是否穩(wěn)定C.受精方式的不同D.生殖方式的不同7、發(fā)育成莖和葉的分別是種子的（）

A.胚軸和子葉。

B.胚芽和胚芽。

C.胚芽和子葉。

D.胚根和胚軸。

8、【題文】右圖所示的實驗裝置能用于探究光合作用（）

①需要水②需要二氧化碳③需要光④需要葉綠體⑤釋放氧氣⑥產生淀粉A.③⑥B.①⑤C.②③④D.⑤⑥評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)9、某同學學習了開花結果后；想觀察玉米是怎樣結出果實和種子的．于是種了一些玉米，讓他感到意外的是，用其他植物的花粉進行授粉的玉米，沒有結出果實和種子．于是他產生了疑問：植物體要結出果實和種子，是不是一定要授同種植物的花粉呢？

（1）請問：根據實驗現(xiàn)象和生活經驗，應該做出的假設是____．

（2）實驗過程中，他重新種植了一些玉米（不考慮季節(jié)影響），并將這些玉米平均分成數量相等、長勢相近的甲、乙兩組．快開花時，將所有雄花去掉，并分別用半透明紙袋將玉米雌花花穗包起來，其意義是防止____的發(fā)生．

（3）分別采集玉米和其他植物的花粉．將玉米花粉撒到包好的甲組玉米雌花穗上．其他植物的花粉撒到包好的乙組玉米雌花穗上．請你預測，能夠形成果實的一組是____．

（4）實驗中設計另一組的意義是____．

（5）這種實驗不能只種兩株玉米，也不能只進行一次實驗，還不能局限用一種植物進行實驗，請說出其中的道理____10、儲藏蔬菜或水果時，一般都采用較低的溫度，這主要因為______．11、請你來分析；某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中，湖水中的DDT相對濃度為0.5×10-6，現(xiàn)發(fā)現(xiàn)各生物體內均有不同濃度的DDT，檢測結果如下：

根據上表所列檢查結果分析：

。檢測對象ABCDEDDT濃度/×10-60.0052.00.575.50.04（1）這五種生物的食物鏈關系可能是______

（2）從表中可以看出，生物體中DDT濃度的積累是通過______這條途徑來實現(xiàn)的，受害最嚴重的生物是______．12、構成神經系統(tǒng)結構與功能的基本單位是____，其基本結構包括____和____兩部分．13、如圖表示人體新陳代謝相關的主要系統(tǒng)及其關系示意圖；據圖回答下列問題．

（1）人體中食物消化和吸收營養(yǎng)的主要器官是____．①表示的生理過程是____．

（2）面包中的淀粉在口腔中初步消化為麥芽糖，此過程需要____的參與，麥芽糖及未消化的淀粉在小腸中被徹底分解為____．

（3）通過氣體擴散作用完成②過程，此時氧與血紅蛋白結合，血液變?yōu)開___血．

（4）組織細胞產生的尿素等含氮代謝廢物隨血液流到腎臟，經過腎小球的濾過作用和腎小管的____作用，形成尿液，最終排出體外．如果尿液中檢測到蛋白質，說明腎臟中哪個結構發(fā)生異常？____（腎小球；腎小管）．

評卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)14、一次性筷子方便、干凈、衛(wèi)生，應大力推廣使用。____15、人類的生存與發(fā)展既受到環(huán)境的制約，同時又對環(huán)境產生了影響.16、植物可以吸收氧氣，釋放出二氧化碳氣體．（判斷對錯）17、非生物因素只有陽光、溫度和水．（判斷對錯）18、植物體的六大器官是：根、莖、葉、花、果實、種子．______．（判斷對錯）19、因植物的根呼吸作用需要氧，因此可以經常松土為根提供充足的氧氣．______（判斷對錯）20、生物所出現(xiàn)的變異都有利于它自身的生存______（判斷對錯）。A.√B.×A.√B.×評卷人得分四、連線題(共1題，共7分)21、用連線的方式表示從雌蕊到果實的變化結果。子房胚子房壁果皮胚珠果實受精卵種子評卷人得分五、其他(共3題，共12分)22、【題文】某中學“愛科學”實驗小組；在探究“饅頭在口腔中的變化”時，進行了以下四種處理：

。試管。

加入的物質（各2mL）

水溫(℃)

時間min

試劑。

實驗現(xiàn)象。

1號。

淀粉+唾液。

0

10

碘液。

2號。

淀粉+唾液。

80

10

碘液。

3號。

淀粉+唾液。

37

10

碘液。

4號。

淀粉+清水。

37

10

碘液。

請利用你所學的知識；解答下列問題：

（1）在表格中填寫現(xiàn)象。

（2）①與②實驗說明____

____。

（3）3號試管的實驗現(xiàn)象說明了____

（4）設置4號試管的目的是____23、【題文】春雨瀟瀟；滋潤萬物。然而有些雨水，卻能腐蝕建筑物和戶外雕塑，使植物枯萎。為什么呢?因為這樣的雨水具有較強的酸性，叫做酸雨。酸雨對生物會造成極大的危害，被稱為“空中死神”。酸雨對植物的生長會有影響嗎?小宇同學就這一問題進行了探究，制定計劃并實施：

(1)在一個花盆里播10粒的大豆種子；等它們長成幼苗后做實驗；

(2)向食醋中加清水；配制成“模擬酸雨”。

(3)向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”；每天一次，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

（4）實驗結果：幾天后；花盆中大豆幼苗全部死亡。

請你回答下列問題：

(1)此實驗中小宇同學提出的問題是什么?______________________

(2)做出的假設是什么?______________________

(3)小宇同學制定的計劃主要不足之處是什么?如何改進？______________________

(4)根據小宇的實驗結果；你得出的結論是______________________

(5)有人認為只要用1粒大豆種子做實驗就行了，你說呢?簡述你的理由。________________。24、【題文】觀察下面“綠葉在光下制造淀粉”實驗操作環(huán)節(jié)示意圖；回答下列問題：

(1)結合你在此實驗中的操作過程，將圖中操作環(huán)節(jié)正確排序____。

（2）圖②操作的目的是____。

(3)圖⑦操作的目的是形成對照。其中，遮光部分是____組（填“對照”或“實驗”）。

（4）圖④中滴加的液體為____，一段時間后，葉片中見光部分呈現(xiàn)藍色，說明綠葉在光下合成了____。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】三種血細胞中，只有白細胞有細胞核?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、C【分析】解：紅細胞中富含血紅蛋白；血紅蛋白在氧含量高的地方與氧結合，在氧含量低的地方與氧分離，可見紅細胞具有攜帶氧的功能，此外還能運輸部分二氧化碳；白細胞能夠變形穿透毛細血管壁，吞噬細菌，對人體具有防御功能；血小板能夠堵塞傷口，其中還含有促進血液凝固的物質，起止血和加速凝血的作用。

故選：C。

血液的成分包括血漿和血細胞．血細胞包括紅細胞；白細胞和血小板．

血液的成分的功能是考查的重點，復習時要注意．解答此題的關鍵是明確紅細胞的作用．【解析】C3、B【分析】【分析】本題考查人類的的起源和進化。明確人類發(fā)展和進化的過程是解答的關鍵。【解答】人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿；現(xiàn)代類人猿包括：大猩猩；黑猩猩、長臂猿和猩猩。在人類發(fā)展和進化中的重大事件有：直立行走--制造和使用工具--大腦進一步發(fā)達--語言的產生。直立行走是進化發(fā)展的基礎，直立行走是人類脫離森里束縛，開拓新家園的標志，是使用工具制造工具的基礎，由于使用工具、制造工具使人類的大腦更發(fā)達，在勞動交往過程中產生了語言。B符合題意。

故選B。【解析】B4、C【分析】解：淀粉的消化是從口腔開始的；蛋白質的消化是從胃開始的，脂肪的消化是從小腸開始的；最終在小腸內淀粉被徹底分解為葡萄糖，蛋白質被分解為氨基酸，脂肪被分解為甘油和脂肪酸．題目中的液體含有葡萄糖；氨基酸，說明該液體取自于小腸．

故選：C．

人體所需的類營養(yǎng)物質中；有些是小分子的物質可以直接被人體吸收，而有些的大分子的，如淀粉；蛋白質和脂肪，需分別被消化成葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸等小分子物質才能被吸收．小腸是人體吸收營養(yǎng)質的主要器官．

解答此類題目的關鍵是理解掌握淀粉、脂肪和蛋白質的消化過程和消化的終產物．【解析】C5、C【分析】解：進入青春期以后；男孩和女孩的性器官都迅速發(fā)育，男性的睪丸和女性的卵巢都重量增加，并能夠產生生殖細胞和分泌性激素，性激素能促進第二性征的出現(xiàn)，第二性征是指男女出現(xiàn)的除了性器官之外的性別差異，如男性的睪丸分泌的雄性激素能維持男性的第二性征，男孩出現(xiàn)陰毛；腋毛、胡須以及喉結突出等，還出現(xiàn)聲音變粗的變聲現(xiàn)象等．女性的卵巢分泌的雌性激素能維持女性的第二性征，主要表現(xiàn)為出現(xiàn)陰毛、腋毛，乳房增大，骨盆寬大和乳腺發(fā)達以及聲音變高變細等．

故選：C

除了性器官以外的男女性各自所特有的征象叫做第二性征；男性表現(xiàn)為胡須；喉結突出、骨骼粗大、聲音低沉等；女性表現(xiàn)為乳腺發(fā)達、骨盆寬大、皮下脂肪豐富、嗓音尖細等；

性激素的作用：促進性器官的發(fā)育和促使第二性征的出現(xiàn)和維持．【解析】C6、A【分析】解：根據動物的體內有無脊椎骨構成的脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類；脊椎動物的體內有由脊椎骨構成的脊柱，如表格中的類群2：錦蛇；青蛙、麻雀。無脊椎動物的體內無脊椎骨構成的脊柱，如類群1：蝸牛、?？?、蝗蟲。

故選：A。

對動物進行分類；除了要比較外部形態(tài)結構，還要比較動物的內部構造和生理功能．

解答此題的關鍵是掌握脊椎動物和無脊椎動物的分類依據是體內有無脊椎骨構成的脊柱．【解析】A7、B【分析】

當一粒種子萌發(fā)后；吸收水分，子葉或胚乳中的營養(yǎng)物質轉運給胚根；胚芽、胚軸，隨后胚根發(fā)育突破種皮，形成根，胚軸伸長，胚芽發(fā)育成莖和葉．

故選：B

【解析】【答案】種子的主要部分是胚；將來發(fā)育成新個體，據此答題．

8、A【分析】【解析】

試題分析：葉片進行遮光處理主要是讓葉片形對照實驗；同一片葉片一部分遮光，一部分不遮光，主要是探究光照是植物進行光合作用的條件，植物沒有光照條件下無法進行光合作用；同時，經過處理的葉片進行光照后，經過酒精脫色，清水漂洗，滴加碘液染色，結果是遮光的部分沒有變成藍色，沒有遮光的部分變成了藍色，說明產生了淀粉物質，故右圖所示的實驗裝置能用于探究綠色植物在光照下合成淀粉，選項A.符合題意。

考點:本題考查的知識點是探究綠色植物在光照下合成淀粉的實驗，熟習基本的實驗步驟和注意事項，分析實驗現(xiàn)象和得出實驗結論?！窘馕觥俊敬鸢浮緼.二、填空題(共5題，共10分)9、植物體要結出果實和種子，一定要授同種植物的花粉將所有雄花去掉，并將雌花穗包起來，是為了使雌花的花蕊沒有自然接受花粉的機會，保證實驗的準確性甲組玉米乙組作為對照組該實驗通過針對不同植物的多次實驗，避免各種偶然情況發(fā)生，而且實驗要具有可重復性【分析】【解答】（1）提出問題后；根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出的假設是：植物體要結出果實和種子，一定要授同種植物的花粉．

（2）設計實驗的方案；包括選擇材料；設計方法步驟等．實驗過程中，重新種植了一些玉米（不考慮季節(jié)的影響），并將這些玉米平均分成差不多的甲、乙兩組．快開花時，將所有雄花去掉，并分別用半透明紙袋將玉米雌花花穗包起來，其意義是將所有雄花去掉，并將雌花穗包起來，是為了使雌花的花蕊沒有自然接受花粉的機會，保證實驗的準確性．．

（3）設置對照實驗；實驗變量是否是同種植物的花粉，分別采集玉米和其他植物的花粉．將玉米花粉撒到包好的甲組玉米雌花穗上．其他植物的花粉撒到包好的乙組玉米雌花穗上．根據假設可以預測，能夠形成果實的一組是甲組玉米．

（4）要設計另一組的意義是乙組作為實驗對照組．

（5）使實驗結果具有說服力．通過重復實驗；或擴大樣本，排除其偶然性，提高實驗的準確性．這種實驗不能只種兩株玉米，也不能夠只進行一次實驗，還不能夠局限一種植物進行實驗，請說出其中道理該實驗通過針對不同植物的多次實驗，避免各種偶然情況發(fā)生，而且實驗要具有可重復性．

故答案為：（1）植物體要結出果實和種子；一定要授同種植物的花粉。

（2）將所有雄花去掉；并將雌花穗包起來，是為了使雌花的花蕊沒有自然接受花粉的機會，保證實驗的準確性。

（3）甲組玉米。

（4）乙組作為對照組。

（5）該實驗通過針對不同植物的多次實驗；避免各種偶然情況發(fā)生，而且實驗要具有可重復性。

【分析】植物體要結出果實和種子；一定要授同種植物的花粉為載體，考查學生運用所學的生物學知識，分析解決生產實踐中新問題的能力．明確實驗目的，確定實驗原理．遵循單一變量的實驗原則，選擇實驗材料，設計實驗步驟，預測實驗結果．

科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．10、在較低溫度時，呼吸作用減弱【分析】解：溫度：溫度能影響呼吸作用；主要是影響呼吸酶的活性．一般而言，在一定的溫度范圍內，呼吸強度隨著溫度的升高而增強．根據溫度對呼吸強度的影響原理，在儲藏蔬菜或水果時，一般都采用較低的溫度，這主要因為在較低溫度時，呼吸作用減弱，可以減少呼吸作用對有機物的消耗，延長保鮮時間．

故答案為：在較低溫度時；呼吸作用減弱．

細胞內有機物在細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水；同時釋放能量的過程，叫做呼吸作用．呼吸作用受水分；溫度、氧氣和二氧化碳的影響．

解答此類題目的關鍵是理解植物的呼吸作用受溫度的影響．【解析】在較低溫度時，呼吸作用減弱11、A→E→C→B→D食物鏈D【分析】解：（1）在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質沿著食物鏈逐級積累，營養(yǎng)級別越高，有毒物質含量越高；營養(yǎng)級別越低，有害物質含量越少．表格中幾種生物體內DDT濃度/×10-6由少到多依次是A；E、C、B、D；因此，這五種生物的食物鏈關系可能是A→E→C→B→D．

（2）從表中可以看出；生物體中DDT濃度的積累是通過食物鏈這條途徑來實現(xiàn)的，受害最嚴重的生物是D．

故答案為：（1）A→E→C→B→D

（2）食物鏈：D

（1）有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累；其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集．

（2）食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的；所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者注意起始點是生產者．

解答此類題目的關鍵是理解食物鏈的概念和組成以及生物富集的特點．【解析】A→E→C→B→D食物鏈D12、神經元細胞體突起【分析】【解答】神經元是構成神經系統(tǒng)結構和功能的基本單位．其基本結構包括B細胞體和突起兩部分．神經元的突起一般包括一條長而分支少的軸突和數條短而呈樹枝狀分支的樹突；軸突以及套在外面的髓鞘叫神經纖維，神經纖維末端的細小分支叫神經末梢，神經末梢分布在全身各處．神經元的功能是神經元受到刺激后能產生興奮，并能把興奮傳導到其它的神經元．

故答案為：神經元；細胞體；突起。

【分析】此題考查了神經元的結構，包括細胞體和突起兩部分，據此解答．13、小腸吸收唾液淀粉酶葡萄糖動脈重吸收腎小球【分析】【解答】（1）腸是消化食物吸收營養(yǎng)的主要器官；這是與其結構特點相適應的：小腸長約5～6m，小腸內具有腸液；胰液和膽汁等多種消化液；小腸內壁有環(huán)形皺襞，皺襞上有小腸絨毛，增大了消化和吸收的面積；小腸絨毛內有毛細血管和毛細淋巴管，絨毛壁、毛細血管壁、毛細淋巴管壁都是由一層上皮細胞構成的，有利于營養(yǎng)物質的吸收．①表示營養(yǎng)物質通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收．

（2）淀粉在消化道中被消化的部位是口腔和小腸；開始消化的部位是口腔，在口腔中唾液淀粉酶的作用下，淀粉被初步消化成麥芽糖；然后進入小腸，再在小腸中腸液和胰液的作用下，被分解成葡萄糖．

（3）②表示肺泡內的氣體交換：從外界到肺泡內的氣體氧氣濃度高于肺泡毛細血管內的氧氣濃度；毛細血管中二氧化碳的濃度高于肺泡內的濃度，根據氣體擴散作用的原理，氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴散，故氧氣由肺泡擴散到毛細血管中去，二氧化碳由毛細血管擴散到肺泡中去．此時氧與血紅蛋白結合，這樣血液由肺動脈送來的含氧少；二氧化碳多的靜脈血變成了肺靜脈運走的含氧多二氧化碳少的動脈血了．

（4）尿的形成過程是：當血液流經腎小球時；除了血細胞和大分子的蛋白質外，血漿中的一部分水；無機鹽、葡萄糖和尿素等物質，都可以經過腎小球濾過到腎小囊內，形成原尿；當原尿流經腎小管時，其中對人體有用的物質，包括大部分水、全部葡萄糖和部分無機鹽，被腎小管重新吸收，并且進入包繞在腎小管外面的毛細血管中，重新回到血液里；原尿中剩下的其他廢物，如尿素、一部分水和無機鹽等由腎小管流出，形成尿液．因此尿的形成包括腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用兩個過程．

故答案為：（1）小腸；吸收。

（2）唾液淀粉酶；葡萄糖。

（3）動脈。

（4）重吸收；腎小球。

【分析】據圖分析，循環(huán)系統(tǒng)把消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)以及組織細胞等知識連接起來，圖示表示了食物的消化和營養(yǎng)物質的吸收、人體與外界的氣體交換、人體內物質的運輸、排泄等生理過程．三、判斷題(共7題，共14分)14、×【分析】【解答】一次性筷子雖然方便；干凈、衛(wèi)生；但是卻需要大量砍伐樹木，消耗樹木資源，是一種嚴重的浪費，不利于環(huán)境保護。

故答案為：×

【分析】“低碳生活”，就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化。15、A【分析】【解答】自然環(huán)境中；各種因素影響著生物，生物生存發(fā)展中不斷適應環(huán)境，同時，也影響和改變著環(huán)境．如南橘北枳，生物在生存發(fā)展中不斷適應環(huán)境，如沙漠植物：沙棘根很長可以吸收沙漠深處的水；仙人掌莖變?yōu)槿赓|儲存大量水分、葉變?yōu)榇虪顪p少水分的散失，與干旱缺水的沙漠環(huán)境相適應；在沙漠上植物大面積綠化成功時，沙漠就會變成綠洲，蚯蚓改良土壤，千里之堤、毀于蟻穴，同時表明生物也能影響和改變著環(huán)境；現(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與其生活環(huán)境相適應的形態(tài)結構和生活方式，如蝗蟲為適應陸生環(huán)境防止水分的蒸發(fā)體外有外骨骼，沙漠動物沙蜥為躲避高溫酷暑在夜間溫度降低時出外覓食；生物的適應性是普遍的如北極熊的白色、綠草地中蚱蜢呈綠色等等．

故答案為：√

【分析】此題考查的知識點是生物對環(huán)境的應響．解答時可以從生物影響環(huán)境的實例方面來切入．16、A【分析】【解答】解：植物的呼吸作用是指在細胞的線粒體里；在氧的作用下，把有機物分。

解成二氧化碳和水；同時釋放能量的過程．可見題中的敘述是正確的．

故答案為：正確．

【分析】此題主要考查的是植物的呼吸作用的原料和產物，據此判斷．17、×【分析】【解答】解：在生物圈中陽光；空氣、水、土壤、溫度和濕度、一定的生存空間等對生物生存有一定的影響稱為非生物因素；非生物因素只有陽光，溫度和水的說法是片面的．

故答案為：錯誤。

【分析】影響生物生存的因素有生物因素和非生物因素，其中陽光、空氣、水、土壤、溫度和大氣的濕度等稱為非生物因素，據此可以解答本題．18、√【分析】解：一株完整的綠色開花植物體由根；莖、葉、花、果實和種子六大器官構成；所以植物體的六大器官是：根、莖、葉、花、果實、種子．

故答案為：√

常見的綠色開花植物由根；莖、葉、花、果實、種子六大器官組成．

掌握植物體的六大器官．【解析】√19、√【分析】解：植物的根呼吸的是空氣中的氧氣；經常松土，可以使土壤疏松，土壤縫隙中的空氣充足，有利于根進行呼吸作用，促進根的生長．若土壤板結，土壤中的空氣減少，抑制根的呼吸作用，也抑制了根的生長．

故答案為：√．

呼吸作用是細胞內的有機物在氧的作用下分解成二氧化碳和水并釋放出能量的過程．

解答此類題目的關鍵是理解根呼吸的是空氣中的氧．【解析】√20、×【分析】

【分析】此題考查生物的變異，解答此類題目的關鍵是理解掌握變異分為有利變異和不利變異?！窘獯稹客ㄟ^分析可知，生物所出現(xiàn)的變異分為有利變異和不利變異．有利變異對生物生存是有利的，不利變異對生物生存是不利的，因此題干的說法不正確。

故選B。

【解析】B四、連線題(共1題，共7分)21、略

【分析】試題分析：在完成傳粉和受精兩個重要的生理過程以后，花的花瓣、雄蕊、柱頭等凋落，只有子房繼續(xù)發(fā)育，最終子房發(fā)育成果實．具體如圖所示：考點：本題考查果實和種子的發(fā)育。【解析】【答案】子房—果實子房壁——果皮胚珠-種子受精卵——胚五、其他(共3題，共12分)22、略

【分析】【解析】

（1）淀粉與唾液進行了充分的攪拌；并置于適宜溫度中，因此該試管中的淀粉被唾液淀粉酶分解為麥芽糖，滴加碘液后不變藍。溫度不適宜的情況下，淀粉不能被唾液中的淀粉酶分解，所以不變藍。

（2）溫度不適宜的情況下；淀粉不能被唾液淀粉酶分解為麥芽糖。

（3）淀粉與唾液進行了充分的攪拌；并置于適宜溫度中，因此該試管中的淀粉被唾液淀粉酶分解為麥芽糖，滴加碘液后不變藍。

（4）說明清水，對淀粉無作用。【解析】【答案】

23、略

【分析】【解析】

考點：探究酸雨對農作物的生長影響．

分析：本題以探