2025年外研版八年級生物下冊月考試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研版八年級生物下冊月考試卷609考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、當你在嫁接果樹的時候；要提高成活率，最重要的技術要領是（）

A.切割方法。

B.選擇接穗。

C.選擇砧木。

D.對齊接穗與砧木的形成層。

2、下列昆蟲中；有社群行為的是（）

A.蜻蜓；蝴蝶。

B.蝗蟲；蟋蟀。

C.蜜蜂；白蟻。

D.蒼蠅；蚊子。

3、冬季，利用大棚種植菜、水果等是我市近幾年發(fā)展起來的新型農業(yè)生產技術，農民的收入明顯提高。下列哪項措施不利于大棚作物的增產A.夜間適當提高棚內溫度B.適當延長光照時間C.適當增大棚內CO濃度D.合理密植，適時澆灌4、以下四種動物的生長發(fā)育流程圖中，表達正確的是（）A.人體：受精卵→胎盤→臍帶→嬰兒B.家鴿：受精卵→卵黃→系帶→雛鴿C.青蛙：受精卵→成蛙→幼蛙→蝌蚪D.家蠶：受精卵→幼蟲→蛹→成蟲5、一棵樹上能結出不同品種的蘋果，它采用的處理技術是（）A.扦插B.壓條C.嫁接D.播種評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)6、隨著生物科學技術的發(fā)展；轉基因技術已被廣泛應用．下面是科學家利用轉基因技術的過程示意圖，請分析回答：

（1）豬D的性狀跟豬____相似，該實例說明____

（2）豬的耳型有垂耳和立耳之分，現(xiàn)有兩只垂耳的豬交配，后代中出現(xiàn)立耳的小豬，由此推斷，在豬的耳型這對相對性狀中____是顯性性狀．若用T、t表示控制耳型的顯、隱性基因，則立耳小豬的基因組成為____．

（3）甲型H1N1流感是由甲型流感病毒引起的人和豬共患的一種急性呼吸道傳染性疾病，該病毒與豬A體細胞結構的區(qū)別是____．對于發(fā)現(xiàn)的甲型流感感染者或疑似病例要嚴格隔離治療，這屬于預防傳染病措施中的____．

（4）入春以來；又發(fā)現(xiàn)了一種叫H7N9新型禽流感病毒，能否用H1N1流感疫苗來預防H7N9呢？請你幫忙完善如下實驗方案．

[實驗步驟]

①取健康小白鼠若干只；平均分為甲；乙兩組．

②在甲組體內注射____；乙組不做任何處理；作為對照．

③一段時間后，分別給兩組小白鼠注射等量的感染____的活禽提取液；觀察兩組小白鼠健康狀況．

[實驗結果]甲；乙兩組小白鼠都患病。

[實驗結論]H1N1疫苗____預防H7N9，其原因是____7、青蛙的____短小，可支撐身體，____發(fā)達，趾間有____，既能跳躍，也能劃水．8、【題文】你可能見過一些生長在墻壁,樹干或巖石上呈灰綠色硬殼狀的植物斑塊,它就是地衣，地衣是_____________和_____________共生在一起形成的。9、【題文】袁隆平利用基因的多樣性培養(yǎng)出雜交水稻，提高了水稻產量。10、無脊椎動物的共同特點是身體內沒有____．評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)11、我們經常見到脊椎動物，所以脊椎動物數量多于無脊椎動物。12、一個池塘中的所有生物構成一個生態(tài)系統(tǒng)．______（判斷對錯）13、鳥類在不同的季節(jié)里都有遷徙行為．______（判斷對錯）14、我們身邊有許多細菌，但看不見是什么樣子，主要原因是細菌太小肉眼看不到。（）15、根據是用孢子還是種子繁殖，可將植物分為孢子植物和種子植物。評卷人得分四、解答題(共2題，共18分)16、某學校課外活動小組的同學們參觀了省農科院的一個人工生態(tài)系統(tǒng)，此生態(tài)系統(tǒng)中由農作物、雜草、蟲、雞、牛、人組成的食物網如圖所示，請運用所學知識分析回答問題：(1)在該食物網中共包含________條食物鏈，在該食物網中，碳主要以________的形式沿食物鏈傳遞。(2)在該人工生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，雜草、農作物屬于________，二者在生態(tài)系統(tǒng)中的關系是________，沼氣池中的甲烷細菌屬于________。(3)農作物的秸稈可以作為牛的飼料，牛的糞便可以作為沼氣池的原料等事實說明，該人工生態(tài)系統(tǒng)實現(xiàn)了能量的綜合利用，從而大大提高了能量的利用效率，又避免了秸稈焚燒造成的環(huán)境污染。該人工生態(tài)系統(tǒng)中起決定作用的因素是人，與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力較弱的原因是________________________。17、下圖表示發(fā)生在植物體內的某些生理過程中，其中A、B、C表示三項生理活動，E、F表示兩種物質。請據圖分析回答：

（1）植物細胞在進行一些生命活動中所需要的能量來自于圖中的過程【】所釋放的能量，該過程進行的主要場所是____。（2）農業(yè)生產中合理密植，是為了提高圖中過程【】的效率，該過程進行的場所是____。（3）圖中B過程表示植物的____作用。（4）物質E一般通過植物的根從土壤里吸收，然后又主要通過B過程散失到外界，所以E代表的物質為____。評卷人得分五、實驗探究題(共2題，共6分)18、春季；人們常采用扦插的方式對柳樹進行繁殖．扦插時，柳樹枝條帶有腋芽的成活率高，還是無腋芽的成活率高？請你設計一個實驗，探究腋芽的有無與成活率的關系．

（1）作出假設：______．

（2）實驗變量：______．

（3）實驗步驟：

①材料準備：取20支生長狀況基本相同的柳枝．將枝條下端均切成斜向切口；這樣處理有利于成活．

②分組：A組10支；枝條均保留2-3個腋芽．B組10支，均去掉腋芽．分別掛上標簽．實驗中選用10支枝條，而不是1支枝條，目的是______．

③將A；B兩組的莖段按要求插入土壤中；并在______的環(huán)境條件下培育．

（4）觀察記錄：培育一段時間后；比較A；B兩組莖段新葉和生根的數量，并作好記錄．

（5）實驗結果：A組成活率高于B組．

實驗結論：______．

（6）為了提高柳樹扦插的成活率，關于扦插材料的選擇和處理，你還能提出其它探究性的問題嗎？______．（提出一個合理問題即可）19、某班學生用圍棋子模擬生殖細胞來探究生男生女的幾率問題。探究的方法是：全班同學分成8組；甲袋中裝入100粒白色圍棋子，乙袋混合裝入白色；黑色圍棋子各50粒。每次從甲、乙兩袋中分別隨機摸出1粒圍棋子進行組合，并在表格中記錄兩圍棋子的組合情況（一黑一白組合用A表示，兩粒白圍棋組合用B表示）。然后將圍棋分別放回原紙盒，搖勻。每個小組組合20次，實驗結果如表：

。組別。

類別1組2組3組4組5組6組7組8組A（黑白）1189121071210B（白白）9121181013810（1）乙袋模擬的生殖細胞是______；其中特有的性染色體類型是______。

（2）用來裝圍棋子的袋子應該是______（填“透明”或“不透明”）的。

（3）每完成一次組合后；是否需要將摸出的圍棋子放回袋內？______。

（4）為了使實驗結果更準確可靠，對以上數據進行求和處理。其數據處理結果是男女比例約為______。評卷人得分六、連線題(共4題，共12分)20、將動物類群及其特征連線配對。①節(jié)肢動物____A體外被覆堅硬的貝殼②軟體動物____B前肢變成翼，能飛翔③鳥類____C像蛇一類動物，體表一般覆蓋鱗片或甲④爬行類____D大腦發(fā)達，胚胎發(fā)育在母體子宮內進行⑤哺乳類____E身體分節(jié)，體表有堅硬的外骨骼21、如圖為神經元結構模式圖，據圖回答（6分）：22、將鳥卵的結構與其對應功能用線連接起來．A卵殼a保證胚胎發(fā)育時能夠進行氣體交換B卵黃b保護卵內內部結構C卵白c胚胎主要營養(yǎng)來源

D卵白d能為胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料和水分E氣室e含細胞核，是將孵化成雛鳥的重要結構

23、【題文】（5分）將下列生物與其相關內容用線連接起來。

①白鰭豚。A．我國珍貴的涉禽。

②揚子鱷B．世界瀕臨滅絕的鳥類。

③銀杉C．我國特有的珍稀水生哺乳動物。

④丹頂鶴D．中生代動物的“活化石”⑤朱鹮E．植物中的“大熊貓”參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】

嫁接是指把一個植物體的芽或枝；接在另一個植物體上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體．嫁接時，接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木，嫁接時應當使接穗和砧木的形成層緊密結合，以確保成活，因為形成層具有很強的分裂能力，能不斷分裂產生新細胞，使得接穗和砧木長在一起，易于成活．可見D符合題意．

故選：D

【解析】【答案】此題考查的是嫁接的知識；嫁接是指把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體，據此答題．

2、C【分析】

社會行為的特征：具有明確的分工和有森嚴的等級制度；如：在白蟻的群體中，包括雌蟻；雄蟻、工蟻和兵蟻，其中工蟻一般為群體中最小的個體，但數量最多，為沒有生殖能力的雌性白蟻，工蟻的主要職責是建造和擴大巢穴、采集食物、伺喂幼蟻及蟻后等；兵蟻主要是保衛(wèi)蟻穴；雌蟻的職能是產卵，雄蟻負責和雌蟻交配．另外蜜蜂群體中也由蜂王、雄蜂和工蜂組成，所以在題目中的動物只有蜜蜂和白蟻具有社群行為，而其它的動物則沒有．

故選：C

【解析】【答案】判斷動物是否有社群行為的關鍵看是否有社群行為的特點．

3、A【分析】【分析】A；夜晚無光；植物無法進行光合作用，但能進行呼吸作用，適當提高溫度可以促進其呼吸作用，使其分解有機物增多，使蔬菜和水果的產量降低，符合題意；

B；光照時間越長；植物光合作用的時間越長合成的有機物就越多，能增產，不符合題意；

C；二氧化碳是光合作用的原料；原料越多合成的有機物就越多，所以適度增加大棚中的二氧化碳氣體的含量能增產，不符合題意；

D；合理密植使植物與光接觸的面積增大；植物的光合作用越強制造的有機物就越多，適時澆灌為植物進行光合作用提供水，可以使蔬菜和水果增產，不符合題意。

【點評】植物的三大作用是重點內容，是考試的重點，要熟練掌握三大作用的原理，進行解題。4、D【分析】解：A；人的生殖發(fā)育順序是：有一個精子進入卵細胞；與卵細胞相融合，形成受精卵，受精卵發(fā)育成胚胎，并于懷孕后8周左右發(fā)育成胎兒，胎兒已具備人的形態(tài)；懷孕到40周左右，胎兒發(fā)育成熟，成熟的胎兒和胎盤一起從母體的陰道排出，就是嬰兒，所以正確的順序是：受精卵→胚胎→胎兒→嬰兒，A錯誤。

B；家鴿的發(fā)育從受精卵開始；經過孵化，雛鴿破殼而出，經過育雛發(fā)育成成體家鴿。即：受精卵→雛鴿→成體家鴿，B錯誤。

C；青蛙的發(fā)育從受精卵開始；受精卵孵化出小蝌蚪，小蝌蚪先長后肢，再長前肢，最后尾巴逐漸消失，變成小幼蛙，幼蛙逐漸長成成蛙。即受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，C錯誤。

D；家蠶的發(fā)育過程是完全變態(tài)發(fā)育；昆蟲在個體發(fā)育中，經過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態(tài)發(fā)育。D正確。

故選：D。

（1）人體的發(fā)育過程是：受精卵→胚胎→胎兒→嬰兒；

（2）家鴿的發(fā)育過程是：受精卵→雛鴿→成體家鴿；

（3）青蛙的發(fā)育過程是：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙；

（4）家蠶的發(fā)育過程經過卵；幼蟲、蛹和成蟲．

此題涉及的知識面比較廣，考查了四種動物的發(fā)育過程，注意平時知識的積累，擴大自己的知識面．【解析】D5、C【分析】【解答】解：扦插；也稱插條，是一種培育植物的常用繁殖方法．可以剪取某些植物的莖；葉、根、芽等（在園藝上稱插穗），或插入土中、沙中，或浸泡在水中，等到生根后就可栽種，使之成為獨立的新植株；壓條，將植物的枝、蔓壓埋于濕潤的基質中，待其生根后與母株割離，形成新植株的方法．又稱壓枝；D是分株繁殖，就是把花卉植株的蘗芽、球莖、根莖、匍嫁接，植物的人工營養(yǎng)繁殖方法之一．即把一種植物的枝或芽，嫁接到另一種植物的莖或根上，使接在一起的兩個部分長成一個完整的植株．嫁接時應當使接穗與砧木的形成層緊密結合，以確保接穗成活．接上去的枝或芽，叫做接穗，被接的植物體，叫做砧木，嫁接結的果實具有接穗的優(yōu)點．播種容易發(fā)生變異．因此一棵樹上能結出不同品種的蘋果，它采用的處理技術是嫁接．

故選：C．

【分析】此題考查的知識點是嫁接．解答時可以從嫁接、扦插、壓條、播種的特點方面來切入．二、填空題(共5題，共10分)6、A細胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳垂耳tt沒有細胞結構控制傳染源H1N1疫苗H7N9不能注射H1N1疫苗獲得的免疫屬于特異性免疫【分析】【解答】（1）將胚胎植入豬C的子宮里；幾個月后，豬C分娩產下克隆豬D．若A為雄豬，B為雌豬，則豬D的性別為雄性．因為克隆豬的遺傳物質全部來源于A豬（雄性）細胞的細胞核．因此該克隆豬的性狀和A豬（雄性）的完全相同．

（2）由于基因控制生物的性狀；由于基因有顯性基因和隱性基因，所以性狀有顯性性狀和隱性性狀．顯性基因用大寫字母表示，隱性基因用小寫字母表示．子代個體中出現(xiàn)了親代沒有的性狀，新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀．因此豬的耳型有垂耳和立耳之分，現(xiàn)有兩只垂耳的豬交配，后代中出現(xiàn)立耳的小豬，由此推斷，在豬的耳型這對相對性狀中垂耳是顯性性狀．若用T；t表示控制耳型的顯、隱性基因，則立耳小豬的基因組成為tt．

（3）甲型H1N1流感是由甲型流感病毒引起的人和豬共患的一種急性呼吸道傳染性疾?。辉摬《九c豬A體細胞結構的區(qū)別是沒有細胞結構．對于發(fā)現(xiàn)的甲型流感感染者或疑似病例要嚴格隔離治療，這屬于預防傳染病措施中的控制傳染源．

（4）入春以來；又發(fā)現(xiàn)了一種叫H7N9新型禽流感病毒，能否用H1N1流感疫苗來預防H7N9呢？請你幫忙完善如下實驗方案．

[實驗步驟]

①取健康小白鼠若干只；平均分為甲；乙兩組．

②在甲組體內注射H1N1疫苗；乙組不做任何處理；作為對照．

③一段時間后；分別給兩組小白鼠注射等量的感染H7N9的活禽提取液，觀察兩組小白鼠健康狀況．

[實驗結果]甲；乙兩組小白鼠都患病。

[實驗結論]H1N1疫苗不能預防H7N9；其原因是注射H1N1疫苗獲得的免疫屬于特異性免疫．

故答案為：（1）A；細胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳。

（2）垂耳；tt

（3）沒有細胞結構；控制傳染源。

（4）H1N1疫苗；H7N9；不能；注射H1N1疫苗獲得的免疫屬于特異性免疫。

【分析】（1）克隆技術即無性繁殖技術；因為它不需要雌雄交配，不需要精子和卵子的結合，只需從動物身上提取一個單細胞，用人工的方法將其培養(yǎng)成胚胎，再將胚胎植入雌性動物體內，就可孕育出新的個體．克隆是無性生殖技術．

（2）傳染病是指由病原體引起的；能夠在人與人之間；人與動物之間傳播的疾?。畟魅静〉娜齻€基本環(huán)節(jié)為傳染源、傳播途徑和易感人群．控制傳染病的措施包括：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群．

（3）接種甲型H1N1流感疫苗屬于特異性免疫，只能對甲型H1N1流感病毒起作用，對H7N9型禽流感病毒不起作用．7、前肢后肢蹼【分析】【解答】解：青蛙的形態(tài)和四肢特點如圖：．

從圖中看出；青蛙的前肢短小，可支撐身體，后肢發(fā)達，趾間有蹼，既能跳躍，也能劃水游泳．

故答案為：前肢；后肢；蹼．

【分析】兩棲動物是指幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體既能生活在水中，也能生活在潮濕的陸地上，主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸．常見的兩棲動物有青蛙、蟾蜍、大鯢和蠑螈等．8、略

【分析】【解析】細菌和真菌的生活方式有三種：腐生；寄生和共生．據此答題．

解：地衣是真菌與藻類共生在一起形成的；藻類通過光合作用為真菌提供有機物，真菌可以供給藻類水和無機鹽．

故答案為：藻類；真菌。

理解腐生、寄生和共生這三種生活方式，各掌握一些主要的例子．【解析】【答案】藻類真菌9、略

【分析】【解析】袁隆平利用基因的多樣性，采用普通水稻和野生水稻進行雜交，培育出了高產的抗倒伏的雜交水稻，被譽為“雜交水稻之父”?！窘馕觥俊敬鸢浮俊?0、脊柱【分析】【解答】解：根據動物體內有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物；脊椎動物包括魚類；兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類，它們的共同特征是體內都有脊椎骨組成的脊柱．無脊椎動物包括原生動物、腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟件動物、節(jié)肢動物等類群，它們的共同特征是體內沒有脊椎骨組成的脊柱。

故答案為：脊柱．

【分析】自然界中的動物多種多樣，我們需要對動物進行分類，動物的分類除了要比較外部形態(tài)結構，還要比較動物的內部構造和生理功能，據此解答。三、判斷題(共5題，共10分)11、×【分析】【解答】解：昆蟲的背部沒有由脊椎骨組成的脊柱；屬于無脊椎動物，一般具有三對足；兩對翅，能爬行或飛行，運動能力比較強，種數超過100萬種，是地球上種類和數量最多的一類動物，因此脊椎動物數量多于無脊椎動物的說法錯誤．

故答案為：錯誤。

【分析】節(jié)肢動物的數量超過120萬種，為動物界中最多的一類．12、×【分析】解：一個池塘中的所有生物構成生物群落；還缺少非生物部分，因此不能構成一個生態(tài)系統(tǒng)，所以題干的說法不正確．

故答案為：×

生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內；生物與環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體．由生物部分和非生物部分組成．生物部分包括生產者（植物）；消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）．非生物部分包括陽光、空氣、水等．

解答此類題目的關鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念及組成．【解析】×13、×【分析】解：鳥有候鳥和留鳥；終年生活在一個地區(qū)；不隨季節(jié)遷徙的鳥叫留鳥，它們通常終年在其出生地（或稱繁殖區(qū)）內生活，如麻雀、烏鴉、白頭翁、喜鵲、畫眉、魚鷹、啄木鳥、鷹等．隨季節(jié)遷徙的鳥叫候鳥，春夏天遷來的鳥叫夏候鳥，秋冬季才出現(xiàn)的鳥叫冬候鳥，平時沒有，偶爾出現(xiàn)的叫迷鳥，只在冬天小范圍遷徙的叫漂鳥．可見題中的敘述是錯誤的．

故答案為：×

從行為所具有的適應性意義來看；動物的行為分為：取食行為；繁殖行為、防御行為、攻擊行為、遷徙行為、社會行為等．

此題考查了動物的遷徙行為，注意理解和掌握．【解析】×14、A【分析】【解答】細菌的個體十分微??；大約1000個細菌排成一排才有1毫米長，用肉眼；放大鏡等都不可看，只有在高倍顯微鏡下才可看清，因此我們身邊有許多細菌，但看不見是什么樣子，主要原因是細菌太小肉眼看不到。

【分析】本題考查了細菌的相關知識，基礎題，較為簡單。15、A【分析】【解答】解：自然界中的植物多種多樣；根據植物種子的有無和繁殖方式的不同一般把植物分成種子植物和孢子植物，種子植物用種子繁殖后代，孢子植物不結種子，用孢子繁殖后代．可見題中的敘述是正確的．

故答案為：正確。

【分析】此題考查的是植物的分類，據此答題．四、解答題(共2題，共18分)16、（1）7有機物

（2）生產者競爭分解者

（3）生物的種類和數量較少【分析】【分析】此題考查了人工生態(tài)系統(tǒng)的有關知識。明確食物鏈和食物網、生物之間的關系、生態(tài)系統(tǒng)的組成、生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力是解決此題的關鍵?！窘獯稹浚?）圖中食物鏈有：雜草→蟲→雞→人；雜草→雞→人、雜草→?！?、農作物→蟲→雞→人、農作物→雞→人、農作物→人、農作物→?！耍灰虼嗽谠撌澄锞W中共包含7條食物鏈；在該食物網中，碳主要以有機物的形式沿食物鏈傳遞，通過捕食關系流向下一營養(yǎng)級。

（2）在該人工生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中；雜草；農作物都是綠色植物，都能進行光合作用制造有機物，因此屬于生產者；雜草、農作物相互爭奪陽光、水分、無機鹽等，因此二者在生態(tài)系統(tǒng)中的關系是競爭；沼氣池中的甲烷細菌屬于分解者，能夠將動植物遺體、遺物分解。

（3）農作物的秸稈可以作為牛的飼料，牛的糞便可以作為沼氣池的原料等事實說明，該人工生態(tài)系統(tǒng)實現(xiàn)了能量的多級利用，從而大大提高了能量的利用效率，又避免了秸稈焚燒造成的環(huán)境污染；生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力取決于生態(tài)系統(tǒng)的結構特點，生態(tài)系統(tǒng)的生物種類和數量越多，營養(yǎng)結構越復雜，自我調節(jié)能力越強，反之，生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力越弱。該人工生態(tài)系統(tǒng)中起決定作用的因素是人，與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力較弱，原因是生物種類少，營養(yǎng)結構簡單?！窘馕觥浚?）7有機物（2）生產者競爭分解者（3）生物的種類和數量較少17、（1）A線粒體（2）C葉綠體（3）蒸騰（4）水【分析】【分析】本題考查了光合作用，呼吸作用以及蒸騰作用。解答此題的關鍵是熟知植物三大生理活動的實質?！窘獯稹繄D示中：A表示呼吸作用，B表示蒸騰作用，C表示光合作用。（1）植物體呼吸作用吸收氧氣，放出二氧化碳，所以由圖可知A表示呼吸作用，同時呼吸作用能釋放大量的能量，能用于生物體的各項生命活動。植物體的能量轉換器有葉綠體和線粒體，葉綠體的作用是把光能轉化成化學能，而線粒體的作用是把化學能轉化成其它形式的能釋放出來。因此，植物細胞在進行一些生命活動中所需要的能量來自于圖中的過程【A】所釋放的能量細胞中的線粒體是細胞中的能量轉換器，是呼吸作用的主要場所。

（2）光合作用是指植物在葉綠體內，利用光能把二氧化碳和水（由根從土壤中吸收）合成有機物（儲存能量）過程，所以右圖可知C表示光合作用。間作套種、合理密植是為了提高【C】光合作用的效率，該過程進行的場所是葉綠體。（3）蒸騰作用是指植物體內的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程，所以由圖可知B表示蒸騰作用，主要是通過葉片的氣孔散失的。（4）由（2）分析可知：B是植物的蒸騰作用，物質水分一般通過植物的根從土壤里吸收，然后又主要通過B蒸騰作用散失到外界，所以E代表的物質為水，該生理過程參與了生物圈的水循環(huán)?！窘馕觥浚?）A線粒體（2）C葉綠體（3）蒸騰（4）水五、實驗探究題(共2題，共6分)18、有腋芽的枝條成活率高；腋芽的有無；為了避免實驗的偶然性，減小誤差，增加實驗的可靠性和準確性；相同且適宜；柳樹枝條帶有腋芽成活率高；①枝條的長短與成活率有關嗎？②枝條的老嫩與成活率有關嗎？③枝條切口的形狀與成活率有關嗎？【分析】解：（1）作出假設：有腋芽的枝條成活率高．

（2）實驗變量：腋芽的有無．

（3）實驗步驟：

①材料準備：取20支生長狀況基本相同的柳枝．將枝條下端均切成斜向切口；這樣處理有利于成活，其理由是增加吸收水分的面積．

②實驗中選用10支枝條；而不是1支枝條，因為這樣可以減少其他因素的影響而導致的誤差．因此用10支枝條做實驗是為了避免實驗的偶然性，減小誤差，增加實驗的可靠性和準確性．

③將A；B兩組的莖段按要求插入土壤中；并在適宜且相同的環(huán)境條件下培育．

（5）實驗結果：A組成活率高于B組．

實驗結論：扦插時柳樹枝條腋芽的有無與成活率有關；有腋芽的枝條成活率高．．

（6）為了提高柳樹扦插的成活率；關于扦插材料的選擇和處理，還能提出其它探究性的問題：①枝條的長短與成活率有關嗎？②枝條的老嫩與成活率有關嗎？③枝條切口的形狀與成活率有關嗎？（其他答案合理即可）．

故答案為：

（1）柳樹枝條帶有腋芽成活率高。

（2）腋芽。

（3）為了避免實驗的偶然性；減小誤差，增加實驗的可靠性和準確性；相同且適宜。

（5）柳樹枝條帶有腋芽成活率高。

（6）①枝條的長短與成活率有關嗎？②枝條的老嫩與成活率有關嗎？③枝條切口的形狀與成活率有關嗎？

扦插一般是指把植物的莖進行切斷；經過處理之后，插在土壤中，然后每一段枝條都可以生根發(fā)芽，長出一個新的植株．

做這題的關鍵是掌握扦插的繁殖方法，了解對照實驗的設計．【解析】有腋芽的枝條成活率高；腋芽的有無；為了避免實驗的偶然性，減小誤差，增加實驗的可靠性和準確性；相同且適宜；柳樹枝條帶有腋芽成活率高；①枝條的長短與成活率有關嗎？②枝條的老嫩與成活率有關嗎？③枝條切口的形狀與成活率有關嗎？19、精子Y染色體不透明需要1：1【分析】解：（1）男性的性染色體是XY；女性的性染色體是XX，男性產生的精子有兩種類型即含X和含Y染色體的精子，女性產生的卵細胞只有一種含有X染色體的。因此用黑色圍棋子模擬的性染色體類型是Y，白色圍棋子模擬的性染色體類型是X．乙袋混合裝入白色；黑色圍棋子各50粒，模擬的生殖細胞是精子細胞，其中特有的性染色體類型是Y染色體。

（2）為保證摸棋子時的隨意性；裝棋子的袋子應是不透明的。

（3）每完成1次組合后；需要將摸出的棋子再放回袋子，否則就會使實驗失去逼真性。

（4）處理數據；分析結果，得出的結論：由表中的數據得到：A：B=51：49≈1：1，因此該實驗結果得出的結論是生男生女是隨機的，機會是均等的（生男生女的比例是1：1）。

故答案為：（1）精子；Y染色體。

（2）不透明。

（3）需要。

（4）1：1

男性的性染色體是XY；女性的性染色體是XX，男性產生的精子含X和Y兩種染色體的，女性產生的卵細胞只有X的染色體?？刂茖嶒炞兞浚瑢嶒灁祿幚?，得出的結論等，分析解答。

解答此類題目的關鍵是理解性別的遺傳以及探究實驗的環(huán)節(jié)。【解析】精子Y染色體不透明需要1：1六、連線題(共4題，共12分)20、EABCD【分析】【解答】解：節(jié)肢動物的身體分部；足和觸角都分節(jié)，體表有外骨骼；

軟體動物用鰓呼吸；身體柔軟，體表有堅硬的貝殼；

鳥類的體表被覆羽毛；飛行器官是翼，雙重呼吸，胸肌發(fā)達，體溫恒定，卵生；

爬行動物的體表有鱗片或甲；用肺呼吸；

哺乳動物的主要特征體表有毛；牙齒分化，體腔內有膈，心臟四腔，用肺呼吸，大腦發(fā)達，體溫恒定，胎生，哺乳．

故答案為：

【分析】動物的形態(tài)結構都是與其生活環(huán)境相適應的．節(jié)肢動物生活在干旱的陸地，體表有減少水分蒸發(fā)的外骨骼；鳥類能夠在空中飛行，其形態(tài)結構與空中飛行相適應，從減輕體重和減少空氣的阻力以及能量的供給等方面；哺乳類是最高級的動物，其顯著地特點就是胎生