2024幼兒園園長培訓管理心得體會（35篇）

幼兒園園長培訓管理心得體會（精選35篇）

幼兒園園長培訓管理心得體會篇1

很榮幸受到教育部通知，讓我來到X幼兒園進行園長培訓，通過這

次培訓讓我體會到了許多不足之處，運用培訓學習的管理經(jīng)驗，將會在

將來的工作中開展新的管理模式，進一步促使園所在未來發(fā)展中能夠有

更好更出色的發(fā)展，讓孩子們在幼兒園中有個快樂的學習氛圍，學到更

多的知識，為孩子僅的未來發(fā)展奠定基礎。下面就把這些心得體會簡單

整理下。

一、明確幼兒園的發(fā)展方向

根據(jù)幼兒園的總體規(guī)劃及發(fā)展目標，要在工作當中不斷地總結(jié)發(fā)展

經(jīng)驗，完善工作當中的不足之處，促使幼兒園在日常管理當中走向規(guī)范

化、精細化，優(yōu)質(zhì)辦園、創(chuàng)新特色提高園所發(fā)展。力爭市區(qū)示范性幼兒

園。

二、具體措施

1、加強園長培訓和親子教師培訓力度，全面提高教師隊伍的整體

素質(zhì)。

我園教師的實際情況：園長的管理能力差，教師老齡化突出，專業(yè)

知識人才匱乏，教師數(shù)量少，而且任務相當重，這樣的發(fā)展趨勢對于幼

兒園來說是很不樂觀的。幼兒園發(fā)展的關鍵在于師資力量。在此時的條

件下，我們只有堅持以人為本的原則，通過培訓加快教師專業(yè)成長的步

伐，提升師資隊伍的整體素質(zhì)和能力，才能為我園幼兒教育科學發(fā)展提

供強有力的保障。因此，通過伊頓彩虹教育的園長培訓、親子教師培訓I、

學區(qū)教師培訓、幼兒園內(nèi)培訓、園本教研等，幫助教師提高素質(zhì)能力和

在業(yè)務上成長起來，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范

作用，使所有教師在思想業(yè)務方面盡快成熟起來，鼓勵教師們積極參與

校內(nèi)組織的教研活動，鍛煉教師的組織能力和班內(nèi)管埋能力，不斷提高

自身的綜合素質(zhì)能力。

2、完善考核、評價等制度，讓教職工在幼兒園科學化、規(guī)范化管

理下提升凝聚力。

根據(jù)幼兒園的實際情況，完善幼兒園的教職工的考核、評價管理制

度，加強對幼兒園的科學管理體制，增強教職工的主人翁意識和責任感。

完善班級管理和級精細化管理力度。

3、加大園本課程開發(fā)的科研力度，辦出具有特色的幼兒園繼續(xù)開

展市區(qū)美術園本課程的開發(fā)，多研討、多實踐、多積累經(jīng)驗。

爭取做到每周一交流研討，每學期開展一次美術作品展評。

4、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，為幼兒的將來一生

奠定基礎。

在幼兒前期養(yǎng)成教育方面，要針對幼兒園做出總體方案，月活動主

題和周活動安排。班級要經(jīng)常組織一些關于教育內(nèi)容相應的活動，將無

形的知識在有形的教育當中進行實施。

5、規(guī)范一日生活，提高保教水平，確保幼兒能夠在園中安全健康

成長。

要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進每個孩子在原有的基礎上健康快樂

的成長。為了實現(xiàn)目標，加強細節(jié)上的管理制度，在幼兒的活動中觀察

各個關節(jié)加大教育、引導力度，讓每個孩子都受到科學的教育。

6、多與家長溝通，轉(zhuǎn)變家長對育兒的觀念。

我們要有平和的心態(tài)去對待家長，多聽取家長提出的一些合理化的

建議。通過開展家長會、親子活動和家長接送幼兒的時間、家訪等多種

形式與家長進行交流和溝通，爭取營造和諧、輕松、有愉快氣氛的家園

共育幼兒。通過開展以育兒為主題的交流會，耐心告訴家長要運用科學

的育兒方式進行教育，提高孩子的成績、強化孩子繼續(xù)努力的心理，爭

取每個孩子都不斷的提高成績。

7、做好幼兒園資料的積累和活動的宣傳工作。

幼兒園日常的教學內(nèi)容是幼兒園成長的記錄，它不僅記錄著幼兒園

本身的發(fā)展狀況，也記錄著孩子成長的每一天，我們親子教師要及時整

理教學內(nèi)容和孩子的成長作品。通過孩子自己制作的作品，了解到核子

的個性特點，才能走進孩子的內(nèi)心世界進行教育；家長直觀看到孩子的

成長，內(nèi)心將是無比的欣慰；現(xiàn)在孩子積存下來的作品財富便是長大后

永遠美好的回憶。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢想與未

來。另外，開設育兒專題欄，經(jīng)常交流科學的育兒經(jīng)驗知識并及時運用，

讓家長在來園接送孩子的過程中就能有所獲。在每次開展的親子活動中

充分展示我們園所的實力與理念，增強家庭和園所共育，爭取讓園所在

各方面要達到實質(zhì)性的提高。

總之，讓我們以這次園長培訓為契機，好好反思自己之前的教育管

理方式，相信自己利用自己的、所學，在工作中做到理論聯(lián)合實際科學

的管理好幼兒園，辦家長和教師滿意的幼兒教育，使孩子們終身受益，

讓自己管理的幼兒園在各項工作不斷邁上新臺階！

幼兒園園長培訓管理心得體會篇2

學期充實又緊張，教師們既要夯實基礎，又要提升專業(yè)。練琴、畫

畫、律動、上課、說課基本功練習接踵而至；《綱要》知識測試、教育

案例演講、學習心得交流、課程環(huán)境展示、區(qū)域材料制作等專'也訓練馬

不停蹄。但歷經(jīng)一年???

通過這幾天的培訓，幼兒園教育是教育的基礎階段。作為一名學前

教育工作人員，我反思了以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一

步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會:

幼兒的學習和生活大部分時間都是在幼兒園渡過的，怎樣才能使幼

兒在幼兒園學得好，玩得好呢?在此期間受益非淺，吸收了些幼教經(jīng)驗,

有很多的事情還要認真的學習，與同事們共同探討。在跟幼兒們進行戶

外、區(qū)域、教學活動中，有著些心得與大家一起探討。首先整治紀律,

營造良好的課堂環(huán)境，使得老師能順利正常的開展教學工作。特別是我

們小班的孩子，自控能力比較差，思想上老是開小差，如何培養(yǎng)出核子

們的自控自理紀律的良好習慣是關鍵。就象我有一天配班時，我與當班

老師正準備當日課時的手工材料，幾個小朋友正在你一言我一句的說個

不停，還有幾個調(diào)皮的小朋友還不時的向教室外跑。若我不幫協(xié)助整頓

班上的紀律，當班老師的工作很難進行下去。我們要讓孩子們養(yǎng)成在上

課時能安靜遵守紀律的常規(guī)是很重要的，還需認真的教導。

其次，溝通也是無極限。作為教師首先應該是孩子的朋友，能融入

他們的世界中，能很好的洞悉他們的想法。在平等的關系中，教師是孩

子的伙伴，使他們在心理上到安全，放松，讓生活洋溢在自由、尊重、

平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己

欲望和能力的機會。有一次區(qū)域活動，孩子們都去選擇自己想做的工作,

認真的主宰著自己，我也不例外。我投身與孩子們玩得不亦樂乎，姐姐,

我今天做了好多的飯，煮了很多的魚，你來我家嘗嘗我做的好吃嗎？思

思笑著對我說。我也愉快的回答道：嗯，好的，謝謝你的邀請。話音剛

落，思思就把玩具遞到我嘴邊，我也假裝的津津有味的吃了起來。這時

我看到她的笑容，我知道，孩子們就是想要平等且互相尊重的感覺，有

時候我也給孩子們做好吃的東西，他們還時不時的挑剔我做的飯菜不好

吃呢，同時我也很認真的接受他們的批評。我盡量在工作之余與孩子們

多多溝通，了解他們的需求，共同健康的成長。

教師專業(yè)素質(zhì)的高低，決定著幼兒教育的優(yōu)劣。因此，培養(yǎng)一支高

素質(zhì)的專業(yè)教師隊伍是幼兒教育發(fā)展的前提。培養(yǎng)和提高幼兒教師的專

業(yè)素質(zhì)，我認為應該包括師德和師能兩部分內(nèi)容。

一、更新觀念，塑造高尚師魂

培養(yǎng)和提高教師專業(yè)素質(zhì)，首先要改變教師的思想認識，提高教師

的職業(yè)道德水平。隨著社會的發(fā)展、人民生活水平的不斷提高，人們對

知識需求的日益增長，對教育的要求也越來越嚴格，這就要求我，‘門幼

兒教育工作者要從思想上認識到自身工作的重要性，更新教育觀念，樹

立正確的教育觀，努力提高職業(yè)道德水平。

幼兒園教育是對一個人的啟蒙教育，是基礎教育的重要組成部分，

是一項非常細致的工作。我們要求每位教師樹立正確的教育觀和兒童

觀，擺正自己在教育活動的位置，營造良好的氛圍，注意挖掘幼兒各方

面的潛能，使幼兒得到全面發(fā)展。我們還時常組織教師學習新《綱要》,

學習后大家達成共識，明確：幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權(quán)利，

尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，

關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。作為幼兒教師應該與幼

兒建立良好的師生關系，把幼兒作為平等的主體來對待，不要居高臨下,

無視幼兒的人格與自尊。對幼兒既要關心愛護，又要尊重。我們是這樣

想的，也是這樣做的。二、面向全體，分層培訓

在教師的繼續(xù)教育中，學校的自培無可非議地應該成為主陣地。我

們積極落實自培目標利計劃，根據(jù)不同教師的不同情況，著眼運作、面

向全體、分層培訓，努力提高教師的業(yè)務素質(zhì)。同時充分發(fā)揮學校的基

地功能，從內(nèi)容和形式上向兄弟學校輻射。

1、新教師的入門培訓。我們對新調(diào)入的教師培訓確立的目標是進

一步加深對師德規(guī)范的真情實感，進一步強化專業(yè)思想、調(diào)整師德規(guī)范,

進一步掌握主要學科的教材教法，提高教育教學的實際操作能力，從思

想上和業(yè)務上盡快適應教育教學工作，縮短從一個合格畢業(yè)生成為一個

合格中學教師的周期。一是引導她們做好角色的轉(zhuǎn)換，主要山學生轉(zhuǎn)為

教師，對她們加強工作責任性教育，以及組織能力的培訓。二是狠抓教

學常規(guī)，在備課、說課、聽課與評課等方面著重指導。三是實行師徒結(jié)

對，我們對每位新教師配備1位富有經(jīng)驗的教師為師傅，在教學工作、

班主任工作等方面進行知、能、操、行的傳、幫、帶。四是建立學?？?/p>

核制度，考核項目有寫一份優(yōu)秀的教案、上一堂教學匯報課、組織二次

公開活動、寫一份全面的工作總結(jié)等。

2、青年教師的提高培訓。我們對青年教師的培訓，堅持政治上高

標準，嚴要求;業(yè)務上壓擔子、放手使用；生活上熱情關懷，為她們的成

長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階。首先，給青年教師樹榜樣。

我們非常注重宣傳先進教師的事跡和發(fā)揮學校中一批優(yōu)秀教師的榜樣

作用，引導青年教師不斷進取。其次是積極開展各項活動，把培訓工作

落到實處。為了落實培訓青年教師的各個實踐環(huán)節(jié)，根據(jù)青年教師的特

點，開展各種教育教學活動，通過觀摩、研討、考核、評比等形式，給

每位青年教師創(chuàng)設自己表演的舞臺，提供成功機會。如舉行了自彈自唱、

說課、健美操等培訓和比賽。對于這些比賽，我們始終面向全體教師分

層進行，讓每一位教師都有成功的機會，獲得成功的喜悅。第三是創(chuàng)設

各種條件，優(yōu)化培訓的環(huán)節(jié)。我們正處于世紀之交，青年教師是培養(yǎng)21

世紀人才的主力軍，學校積極為他們創(chuàng)造條件，提供他們深造與學習機

會，提高他們學歷層次和業(yè)務水平。：

三、務實求新，成果累累

本學期充實又緊張，教師們既要夯實基礎，又要提升專業(yè)。練琴、

畫畫、律動、上課、說課基本功練習接踵而至；《綱要》知識測試、教

育案例演講、學習心得交流、課程環(huán)境展示、區(qū)域材料制作等專業(yè)訓

練馬不停蹄。但歷經(jīng)一年的磨練，老師們正逐漸走向成熟。以幼兒為本,

凸現(xiàn)幼兒經(jīng)驗性學習，促進孩子發(fā)展的意識增強了。首先，班級環(huán)境功

能已從原來的欣賞為主，轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M幼兒多方面發(fā)展的途徑。其次，運

用資源的意識增強了?？傊?，本學期里我們激發(fā)、調(diào)動了教師的內(nèi)在

驅(qū)動力，開發(fā)了教師的潛力，增強了教師自我發(fā)展能力，師們就是在這

樣的環(huán)境下，才不斷自我表現(xiàn)超越、不斷改善心智模式，積極參與組織

學習，并在共同愿望下努力發(fā)展著。

幼兒園園長培訓管理心得體會篇3

帶著對事業(yè)的追求，對工作中的困惑、對教育未來的美好憧憬，我

有幸參加了這次園長管理提升培訓，雖然只有短暫的四天，卻收獲頗多，

感慨頗深。因為這次學習機會非常難得，所以我格外珍惜。此次培訓中

有八十三歲的馬以念教授，有鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心品牌園的周惠蘭園長，還有幾位

資深園長的精彩的講座，真是受益匪淺。

本次培訓既有對幼教職業(yè)和未來發(fā)展趨勢的破析，也有為師之道和

管理之窗；既有系統(tǒng)的理論，也有專業(yè)園長的工作實踐和對相關園所的

介紹；既有專題講座，也有學術討論。這次培訓，使我們意識到：幼兒

園的管理者，必須要有一整套系統(tǒng)的、成功的實施策略和管理經(jīng)驗及以

人為本引領教師專業(yè)成長、幫助教師實現(xiàn)自身價值的服務理念。同時也

使我們意識到；管理者如果沒有思想，就沒有出路，沒有作為，就沒有

地位；沒有專業(yè)，就沒有品質(zhì)；就沒有魅力；沒有眼界，也就沒有境界。

本次培訓還涉及到了幼兒園的教研水平、幼兒園的發(fā)展定位及幼兒

園教師隊伍的建設等問題，通過老師引領大家對這些問題的深入分析和

認真思考，達到了我們學員之間相互交流、相互學習、相互啟發(fā)、相互

促進和共同提高的最終目的。并且要求我們在今后的工作中，要將學來

的先進理念結(jié)合、運用到自己的實際工作中，注重加強學習，不斷奏升

自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，在管理上注重細節(jié)，追求卓越；在教學上,

注重團隊，追求專業(yè)；在園所發(fā)展上，注重創(chuàng)新，追求特色；力爭使自

己成長為一名合格甚而優(yōu)秀的園長，能夠引領或促進幼兒園朝著更穩(wěn)

健、更科學和更有活力的方向發(fā)展。

總之，感謝教科局能讓我參加這樣的高端培訓，感謝這次為我‘門培

訓的知名園長，讓我懂得了如何更好，更有效的管理幼兒園一切事務。

讓我的理念又一次刷新。我將結(jié)合本園工作實際，有效的指導和推動幼

兒園工作，讓我園發(fā)展得更好。

幼兒園園長培訓管理心得體會篇4

很榮幸參加洛陽市教育局及洛陽師范學校組織的園長培訓活動，通

過這幾天的培訓，讓我們更加明確了幼兒園教育是教育的基礎階段、重

要階段。作為一名學前教育工作人員，通過學習，我反思了以往工作中

的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺?！皥@本

教研”怎樣有效開展，以及師德師風建設都是我們最需要的，園長淪壇

活動也讓我從其他園長那里學到很多，結(jié)合本次培訓，淺談自己的一些

感受：

幼兒的學習和生活大部分時間都是在幼兒園渡過的，怎樣才能使幼

兒更好的發(fā)展，為孩子終身發(fā)展奠定良好基礎，幼兒園的理念及教師專

業(yè)素質(zhì)的高低，決定著幼兒教育的優(yōu)劣。因此，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的專業(yè)

教師隊伍是幼兒教育發(fā)展的前提。

一、更新觀念，建立良好的師德師風

培養(yǎng)和提高教師專業(yè)素質(zhì)，首先要改變教師的思想認識，提高教師

的職業(yè)道德水平。隨著社會的發(fā)展、人民生活水平的不斷提高，人們對

知識需求的日益增長，對教育的要求也越來越嚴格，這就要求我們幼兒

教育工作者要從思想上認識到自身工作的重要性，更新教育觀念，礴立

正確的教育觀，努力提高職業(yè)道德水平。幼兒園教育是對一個人的啟蒙

教育，是“基礎教育的重要組成部分”，是一項非常細致的工作。我們

要求每位教師樹立正確的教育觀和兒童觀，擺正自己在教育活動的位

置，營造良好的氛圍，注意挖掘幼兒各方面的潛能，使幼兒得到全面發(fā)

展。我們運用各種形式組織教師學習《指南》，學習后大家達成共識，

明確：“幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼幼兒園教育是對

一個人的啟蒙教育，是“基礎教育的重要組成部分”，是一項非常細致

的工作?！坝變簣@教育要尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展

的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促

進每個幼兒富有個性的發(fā)展?！弊鳛橛變航處煈撆c幼兒“建立良好的

師生關系”，把幼兒作為平等的主體來對待，不要居高臨下，無視幼兒

的人格與自尊。對幼兒既要關心愛護，又要尊重。我們是這樣想的，也

是這樣做的。同時讓大家感受到了張校長生動幽默的授課風格，精準到

位的實例剖析，引發(fā)了在座的各位強烈共鳴。

二、認真做好園本教研

園本教研是幼兒園的一項核心工作，教研活動應以本園的實際情況

為著眼點，以教師為研究主體，以教師所面對的各種具體問題為對象，

及時解決所存在的問題和困難，探索教學規(guī)律，不斷提高教師的教學專

業(yè)水平，推動幼兒園教育質(zhì)量的有效提高。陳園長分享交流的園本教研

開展形式非常值得我們學習，幼兒園教研活動不可能每一次都可以請到

專家，因此不僅通過專家指導分析教研活動這一單一渠道組織園本教

研，而是還可以通過動員骨干教師、教研組長來組織開展園本教研，高

效便捷，可以把園本教研工作抓到實處。通過這種教研方式，不僅可以

提升改進教師教學水平，而且又為教師提供了分享交流的平臺，促進了

教師上升發(fā)展的機會和空間，有利于教師的專業(yè)成長，可以更專業(yè)的從

事幼兒教育工作，抓好了園本教研工作，同時就帶動了幼兒園的發(fā)展。

三、務實求新，春華秋實

幼兒教育工作是一項長期持久的工作，時刻以幼兒為本，支持幼兒

的發(fā)展。目前，國家、政府對幼兒教育工作提出了各種大力支持的方針

政策，作為民辦幼兒園，我們感受到了領導的關心，大家一致認為現(xiàn)階

段是學前教育的有一個春天。同時，隨著社會的進步和發(fā)展，幼兒教育

工作將會對園長提出更高的要求，會有更多的問題擺在我們面前，需要

我們?nèi)ソ鉀Q，因此，只有通過不斷的學習，不斷反思，不斷實踐與創(chuàng)新,

開闊眼界，才能勝任歷史賦予我們的'責任。幼教工作沒有捷徑，只有

一步一個腳印，務實發(fā)展才能回報我們豐收的喜悅。

培訓轉(zhuǎn)眼就過，雖然時間很短暫，但是收獲卻很多，有友誼，有知

識通過這幾天的培訓學習，讓我學習到了很多東西，授課專家從

理論的深度與親生的實踐相結(jié)合，從園本教研，師德師風建設，如何指

導教學活動，自身素質(zhì)的提高等方面的闡述，使自己受益匪淺，收獲很

大。一定努力將這些收獲帶回園里，組織全園教師培訓學習，消化吸收,

為幼兒園的發(fā)展增添新的動力。

8月22日至8月23日，在上海市市委黨校召開了上海市幼兒園園

長”貫徹落實《上海市學前教育三年行動計劃(20xx-20xx年)》”專題培

訓，二天的培訓，我感到內(nèi)容豐富、信息量大、講課質(zhì)量高、培訓效果

好等四個特點。專題培訓請了市教育專家、區(qū)縣、學校等層面的領導、

專家及一線實踐者，可謂用心良苦。我感到，每一個報告都是那么精彩,

每一次發(fā)言都是那么令人難忘。其實培訓還沒有結(jié)束，培訓后的思考才

剛剛開始，培訓后效應有待在新學期有所體現(xiàn).本人認真聆聽，主動學

習，特別感到《尊重個體發(fā)展需求，促進教育公平推進》板塊的5個報

告，覺得受益匪淺，有很多可以借鑒。

令我印象最深的是靜安區(qū)威海路幼兒園符芳老師：以施與愛的不同

立場，看健康教育觀一一追求基于兒童發(fā)展需要的健康教育。報告開始,

就列出來值得思考的問題：你愛孩子們？我們了解孩子需要怎樣的愛嗎

等等，這些問題的提出，真正基于幼兒的發(fā)展，真正從孩子的角度提出。

深刻感受作為一位園長，對教育的理解，對孩子發(fā)展的解讀的重要性。

由此我想到，每個園都有自己的特色，這個特色來自于對整個區(qū)域?qū)用?/p>

的認識，對所處社區(qū)的認識，對教育對象的了解。反觀我們康城幼兒園

的定位，從兩天的報告中我思考了很多，也得出很多新的啟示。

自古以來，中國就是禮儀之邦。古人在“禮者敬人也”，禮儀是一

種待人接物的行為規(guī)范，也是交往的藝術。對一個人來說，禮儀是一個

人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對一個社會來說,

禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映?！岸Y儀不

用花錢購買，卻能透露一個人的身份二

我園是一所正在籌備中的公辦幼兒園，地處康城小區(qū)，是小區(qū)內(nèi)唯

一的一所公辦幼兒園。整個社區(qū)是亞洲最大的小區(qū)，目前常住人口達4.5

萬，業(yè)主來源復雜，新上海人占80%以上，祖輩照顧孩子的占54.4%,

父輩照顧孩子的占45.6虬通過家訪，我們發(fā)現(xiàn)不少孩子自私、沒禮貌、

脾氣大，以自己為中心，漠視長輩，不主動叫人，還時常發(fā)生孩子為之

間爭搶玩具等現(xiàn)象，而其家長卻沒有意識到這一點。覺得孩子大了自然

會好。很多家長們對孩子在幼兒園學多少英語，認多少字更感興趣，對

幼兒時期良好習慣培養(yǎng)缺乏正確的認識。因此從《上海市學前教育課程

指南》“初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習慣，獨立自信地做力所能及

的事，有初步責任感”的培養(yǎng)目標出發(fā)，對幼兒實施禮儀教育很有必要。

就國內(nèi)外現(xiàn)有研究看，大家都認識到禮儀教育的重要性，覺得幼兒

禮儀要早。從己有研究看，學者們往往將習慣的研究置于兒童道德的研

究之中。就國內(nèi)外情況看，在心理學、教育學等領域，關于兒童道德的

研究一直受到廣泛的關注和重視。在國外，有關這方面的研究已相當成

熟，產(chǎn)生了一些影響廣泛的理論成果。這些理論一般都注重兒童道夕惠認

知和道德情感等方面的研究，對于幼兒禮儀啟蒙教育的實踐研究甚少。

國外的這些研究成果，為我們開展兒童道德和行為習慣養(yǎng)成方面的研究

提供了可資借鑒的理論基礎和研究方法方面的參考。這些研究被介紹到

國內(nèi)，一些國內(nèi)的幼教專家結(jié)合實際開展了相關研究，如陳鶴琴關于兒

童教育的研究，潘菽和朱智賢等人對兒童心理的研究等。近年來，從幼

兒禮儀、行為習慣入手來研究幼兒德育受到國內(nèi)學術界的關注。

綜合國內(nèi)外的研究，我認為在幼兒園開展禮儀教育非常重要，也很

必耍。同時;也感到，在幼兒期進行禮儀啟蒙教育對幼兒的終身發(fā)展都

有積極的意義，也是切實可行的。幼兒禮儀啟蒙教育起點要低，訓練要

實，方法要靈活多樣;應充分發(fā)掘潛在的教育因素，重視家庭教育對幼

兒禮儀行為習慣養(yǎng)成的重要影響，但是對于如何從幼兒的身心特點和接

受能力出發(fā)，開展禮儀教育，和如何使禮儀教育園本化的研究還是比較

少的。所以根據(jù)學習、結(jié)合本園所在的社區(qū)周邊情況及家長的素養(yǎng)以及

國內(nèi)外相關研究，認為把幼兒園特色定位于以幼兒日常在園學習生活為

切入點，努力開發(fā)幼兒禮儀教育園本課程，構(gòu)建幼兒禮儀教育園本課程

方案，從而培養(yǎng)幼兒在幼兒園、家庭、社會活動中所必須遵守的行為規(guī)

范。

從整個發(fā)展趨勢來看，這個園本課程的定位還是有一定的實踐價

值。近幾年，由于人口高峰不斷升級，越來越多的新園所不斷涌現(xiàn)，禮

儀教育園本課程為幼兒園幼兒如何進行禮儀教育提供了依據(jù)。同時也可

以為教師形成禮儀教育的科學教育觀念，改善教育行為提供科學依據(jù)。

在方案設計中注重幼兒學習方式的轉(zhuǎn)變，設計更多適合幼兒年齡特點的

學習方式，充分發(fā)掘潛在的教育因素，重視家庭教育對幼兒禮儀行為習

慣養(yǎng)成的重要影響。

通過上海市園長班的學習，進一步理清了新園的辦園思路，確定了

幼兒園的定位，并且設計了《幼兒禮儀教育園本課程的構(gòu)建與實踐研究》

開題報告，準備申請閔行區(qū)重點課題。當然，這些還只是新園開辦的第

一步，是園本課程的雛形，還需要教師、幼兒、家長、社區(qū)的共建才能

夠進一步完善，這需要在今后的工作中不斷完善?？傊?，上海市園長培

訓班讓我收獲很大，思考很多，以后要做的事情還很多……

幼兒園園長培訓管理心得體會篇5

能去我們的首都一北京紅纓教育學習，首先感謝兩位園領導給我這

次學習的機會，能成為陽光時代幼兒園的園長，是我的佳緣，能夠去北

京參加培訓，我深感榮幸，也十分珍惜這次寶貴的學習機會。在培訓中，

各位講師不僅教會了我們教學中管理的東西，還教會了我們許多團隊管

理方法，讓我了解北京紅纓，了解幼兒教育，更加堅定了我從高等教育

走向幼教這一行業(yè)的信心。

通過6月2日晚上一-6月5日這三天多的學習，我的體會如下：

一、團隊打造的方法與技巧：

對我影響最深刻的有3點收獲：

1、學習的意識極其重要性，不僅要參與體驗式學習、更要把所學

習的知識、文化加以理解運用，而且學習的精髓要學會和人分享、總結(jié)

（這樣就會不斷強大自己）。同時還要學習流程化、邏輯思路性強的內(nèi)

容。

2、“超越”兩個字又觸碰到了我的心靈，我們要敢于挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)

勝自我、突破自我！在生活和工作中不要還沒有做，就給自己設限。

【其中8小時之內(nèi)求生存，8小時之外求發(fā)展】給我留下了一次烙

印。

3、我更清晰了團隊打造的方法、技巧和標準化的流程以及還有標

準化的晨會安排。

接下來：7月份我們將進行團隊打造（比如：通過團隊游戲、正能

量視頻、生日會、座談會等）和老師們分享“掌”蘊藏的奧秘！還有學

習的重要性及如何有效的學習！

通過幾天的學習中，我對團隊又有了很強的認識，我們是紅一連團

隊，整個團隊具有戰(zhàn)斗力，具有集體榮譽感，只有團隊中每一個人都積

極努力，樂于奉獻，我們這個團隊將會快速壯大、成功！在以后的工作

中，我要用我滿腔的熱血去工作，帶領著老師。

二、紅纓的文化及口號：

第一次，全體園長說紅纓文化和口號，我卻是茫然的，完全不清楚

說的‘什么，通過與大家分享和交流，明白了這12句話是深遠的意義。

紅纓的文化：

1、人這一輩子，你跟誰在一起真是很重要

2、站在未來、安排現(xiàn)在

3、我相信、我看見

4、聚焦才會贏

5、業(yè)績?yōu)橥?、成大為?/p>

6、目標管理矛盾、目標管理情緒、目標管理行為、目標管理團隊

7、創(chuàng)新將改變歷史，不創(chuàng)新將成為歷史

8、問題本身不是問題、如何應對才是問題

9、方法總比困難多

10、在利他中實現(xiàn)自己

11、我是一切根源、愛是最后的歸屬

12、人的內(nèi)心不長鮮花，就長雜草

分別是由（1）定位定格局一到⑵帶領團隊一再到（3）調(diào)整心態(tài)

這三大體系所構(gòu)成。然后每天晨會進行1分鐘演講。

紅纓口號：贏在中國、贏在幼教、贏在未來。

三、幼兒園定位與價值：

1、幼兒園要想成功一定要從市場定位到文化定位。幼兒園缺少的

就是文化定位那就是一個字《魂》。一定要體現(xiàn)組織的價值觀。和品牌

定位的基本原理。

2、實現(xiàn)文化定位的三個系統(tǒng)。

3、演說的六要素和演說的三大系統(tǒng)，狀態(tài)調(diào)整的四決竅。特訓五

大要素

在以后的工作中我將會帶著我的老師們學會演講，大膽的展現(xiàn)她

們。讓她們敢說，敢做，敢當。

四、修為后再管理：

1、主要體現(xiàn)在紅纓文化12句話的內(nèi)容。

2、教師的個人形象非常總要。

3、教師要做戰(zhàn)斗明星。

4、要求別人做到的首先要自己做到。

5、工作要保持熱情、

6、園長影響力的7個因素。

五、如何創(chuàng)設學習型區(qū)角:

1、幼兒區(qū)角分別有哪些？

2、為什么開區(qū)角、開設區(qū)角的意義？

3、拿到工具如何分工及如何操作？

在紅纓各位領導的安排下，我們參觀了北京市海定區(qū)恩濟幼兒園，

給我更多的啟發(fā)是；1、他們教師非常專業(yè)；2、各班級風采各不相同；

3、班級各種區(qū)角擺設很合理；4、廢物利用特別多'5、清新自然，給

人走進去特別美觀；

六、幼兒園管理具體實施；

1、查班指導（（1）為什么查班、（2）查班看什么、（3）怎么看？）

為什么查班？（目的）

A：提高教學質(zhì)量和水平

B：引領教師專業(yè)成長

C：業(yè)務管理者的學習、一中反思和成長

查班看什么？（內(nèi)容）

從二方面入手：一是：班級教育環(huán)境；二是：教育教學活動；總

結(jié)一點;選擇有效策略，用鼓勵、引導方法、平等交流。

最終目的：促進教師成長，從而促進整體保教工作質(zhì)量。

怎么看？（結(jié)果）

看課程表；2、區(qū)域設置及人數(shù)；3、孩子的自主性、習慣養(yǎng)成；4、

教師指導工作；5、教材投放工作；6、孩子合作意識、7教師結(jié)束情況;

8、衛(wèi)生、總結(jié)、玩具歸位情況；9、教師觀察記錄。

七、三、四、五管理準則在工作中的運用：

學習三四五準則重要意義；

1、清晰管理從哪里出發(fā)2、讓工作從“做了”走向“做好”發(fā)展。

3、在各項事件中促進團隊成長。

幼兒園園長培訓管理心得體會篇6

首先，在培訓學習和參觀過程中，使我真正了解了什么是教師專業(yè),

什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題，以及如何

去進行教師的專業(yè)發(fā)展，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明

了方向。

其次，作為一名年輕的園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼

兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應具

備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長

的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理

不容忽視，從師資、設備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的

分析，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。

再次，陳暢老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學到了很

多科學的育兒方法，學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當?shù)?/p>

措施加以引導，以更科學的開展幼兒園的相關教育，他的這一講座激起

了在場園長們的共鳴和強烈的興趣，使我們收益匪淺。使我們意識到幼

兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給

我們提供了一些明確的方法。

在培訓會上，多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解

讀。作為一名管理者，應首先領會幼兒園科學發(fā)展的內(nèi)涵，切實轉(zhuǎn)變教

育管理理念，努力營造科學發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學發(fā)展之路積

極創(chuàng)造條件。在教育理念方面，要進一步系統(tǒng)學習《綱要》精神，何立

全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面，要推棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念,

切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念，甘心情愿當好家長平等的合

作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子,

深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒

教育科學發(fā)展。

一、敬業(yè)、樂業(yè)筑牢幼兒教育科學發(fā)展的思想陣地

搞好幼教工作的根本在于全體教職工對教育事業(yè)有強烈的認同感，

能夠凝心聚力、教書育人，促進幼兒園保教質(zhì)量的提高。當前我們推進

幼兒教育科學發(fā)展，更迫切需要強化教師對幼教事業(yè)的認同感、歸屬感。

首先要強化教職工對幼教工作的敬業(yè)意識與奉獻精神，切實把幼教工作

當成一種事業(yè)、一門藝術、一門科學，求真奉獻。其次，要引導教職工

強化對從事幼教工作的幸福感，在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣、

體驗幸福。全體教職工對幼教工作樹立了敬業(yè)的精神、樂業(yè)的心態(tài)，就

為實現(xiàn)幼兒教育科學發(fā)展提供了思想原動力。

二、堅持以人為本，加快教師專業(yè)成長的步伐，全面提高教師隊伍

的整體素質(zhì)。

推進幼兒園科學發(fā)展的關鍵在師資。我們堅持以人為本的原則，加

快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教

育科學發(fā)展提供強有力的保障。當前隨著辦園規(guī)模的擴大，青年教師在

教師隊伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓、園本教研，幫助青年

教師在業(yè)務上成長起來，已成為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務。我

們應本著思想上幫助、生活上關心、業(yè)務上嚴格要求的原則，通過傳幫

帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想

業(yè)務方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘煉組織

教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業(yè)務素質(zhì)，沿著校級名

師、縣級名師、市省級名師的道路奮力攀登，切實打造我園名師團隊。

三、注重精細化管理，進一步深化幼兒園課程改革

幼兒園教育科學發(fā)展，說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進每

個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現(xiàn)這一目標，我們

要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手，強化細節(jié)管理，在幼兒一日活

動各個環(huán)節(jié)加大教育、引導力度，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學發(fā)展。如在生

活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養(yǎng)他們自埋生活能

力；在學習課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導孩子主動學習，主

動發(fā)展、探索;在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提

供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當好組織者、引

導者，使他們個性得到發(fā)展、智慧得到張揚。同時，無論生活課程，還

是學習課程、游戲課程，均應在促進孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時，

關注孩子的心理發(fā)展狀況，針對活動中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進

行必要的心理干預，加強溝通交流，促進他們健康成長。

一位學者說過：對培養(yǎng)人的培養(yǎng)，比直接培養(yǎng)人更重耍。這次全省

園長省級培訓，使我們更加明確了在促進幼兒園科學發(fā)展的過程中，對

于一個初出茅廬的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。

我相信，通過這次培訓，所以的學員一定交出一份滿意的答卷。我們一

定能學有所用，在工作中做到理論結(jié)合實際，把自己的幼兒園管理水平

提升一個檔次，我希望，在不久的將來會有一批省級、市級示范性幼兒

園當家人是我們這期的同學。也希望在實踐一段時間以后，能再有機會

參加提高班的培訓，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。

幼兒園園長培訓管理心得體會篇7

忙碌、欣喜、迷茫、頓悟交織成本學期業(yè)務管理工作的樂章，回顧

這走過的半年，該對自己的工作作一反思、作一總結(jié)，同時也將對下一

學期的工作作一展望。

一、重實際，抓基礎，明確保教管理目標

作為一名新手業(yè)務園長，面對全新的幼兒園，面對不熟悉的各類事

務，心里是著急又是茫然。于是在多方請教聆聽、有效汲取保教管理經(jīng)

驗，特別是在園長趙老師的引領指導下，讓我從迷茫中走出來，清晰地

認識到一名業(yè)務主管肩上的職責與任務，逐漸揭開管理之思路。

開學初，我在對我園教師隊伍、班級幼兒、家長現(xiàn)狀進行了全方位

了解、分析、診斷的基礎上，本著“因園而異”、“因人而異”“立足常

態(tài)，夯實基礎，力顯教學有序性”的原則，堅持以《綱要》和《指南》

精神為引領，貫策落實“區(qū)學前教育—發(fā)展規(guī)劃”總體要求，根據(jù)園務

計劃擬定好本學期的業(yè)務工作計劃，明確具體的目標任務。把握兩個重

心：重教師梯隊的培養(yǎng)，加強培訓與指導，提升專業(yè)素質(zhì)；重基礎性課

程的實施，加強教學實踐研究，提高教學質(zhì)量。同時關注常規(guī)的管理，

不斷規(guī)范教師一日活動操作要求，確保幼兒園保教工作穩(wěn)中有序開展，

促進教師幼兒的共同進步。

二、重培訓，抓薄弱，促進教師整體發(fā)展

幼兒園的發(fā)展離不開教育教學能力的提高，教育教學質(zhì)量的提高離

不開教師的發(fā)展。針對我園整體師資非常薄弱的現(xiàn)狀，加強師資隊生建

設迫在眉睫，成為我園首要任務。

1、重教研組長的培養(yǎng)。

(1)以組長例會為途徑，體現(xiàn)指導的針對性。針對教研組長是新手,

教師隊伍缺少骨干教師的現(xiàn)狀，我們加大了對教研組長的引領與指導。

我悉心聽取趙園長的意見，采納了她多年積累的業(yè)務管理經(jīng)驗，以面對

面、手把手的方式進行指導。在組長例會上我們從如何制定教研計劃入

手，共同商討確立教研目標，梳理每月的研究重點內(nèi)容，研討教研活動

方案的設計，活動過程的組織等，逐步提高組長的設計與組織活動的能

力。

(2)以蹲點指導為途徑，促進教研的有效性。在每次的小組教研及

備課組活動時，正副園長堅持深入教研，與教師共學、共研、共思。在

活動中，或以組員的身份，參與話題交流，分享自身的教學經(jīng)驗;或以

管理者的身份，對教師們研討的質(zhì)量，教研活動的組織，作出評價，提

出建議;或以“專家”的身份對教師爭論的問題，予以診斷、梳理、提

升。通過不同角色的轉(zhuǎn)換，為教研活動的開展引好路，把好舵。

2、重新教師的培養(yǎng)。

我園新教師多占一線教師數(shù)的52%,而且大都是非師范專業(yè)畢業(yè)，

這些教師缺乏理論基礎和實踐經(jīng)驗。因此為了幫助新教師盡快成長，在

最短的時間內(nèi)勝任教師工作，本學期加強了對新教師的培訓力度。

(1)啟動師徒帶教活動

由于我園存在著中青年骨干教師嚴重匱乏的局面，在啟動師徒結(jié)對

活動中我們實行了全員參與的方式，充分利用幼兒園現(xiàn)有教師資源(包

括行政正、副園長)，進行一對一，也有一對二的結(jié)對，有效彌補了師

資不足的現(xiàn)象，給每位新教師配備教學與常規(guī)帶教兩位老師，努力營造

了能者為師互助學習氛圍，共同商討制訂帶教計劃和被帶教計劃，日常

中圍繞教育教學計劃記錄的撰寫、一日活動組織、班級管理、教學理念

等全方位的帶教，使新教師們快速地成長起來。

(2)開展專題培訓活動

我們以新教師日常教學困惑為點，開展了區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設、一日活動

操作規(guī)范與要求、如何組織家長會、班級常規(guī)培養(yǎng)、如何給幼兒講故事、

怎樣聽課評課等專題培訓，幫助新教師在集體的碰撞中，積淀經(jīng)驗。

(3)組織崗位練兵活動

本學期在引領新教師學習內(nèi)化的同時，每月堅持開展多種形式的技

能展示活動，如：9月組織家長會前的“模擬小課堂”活動；10月的精

彩故事會活動；11月結(jié)合區(qū)教育辦的指示精神積極開展了“我的成長故

事”演講比賽、結(jié)合區(qū)研訓的活動開展了室內(nèi)運動案例的撰寫及主題背

景下的繪畫技能展示與交流等等，強化新教師的專業(yè)技能，促進新教師

專業(yè)技能的提高。

(4)開展聽課評課活動。圍繞新教師的培訓計劃，堅持每月一次的

匯報活動外，還積極鼓勵新教師上實踐課，結(jié)對展示活動。嘗試“一課

三研”，讓新教師在反復的磨課、實踐反思的過程中不斷調(diào)整自己教育

行為，從提問的設計到教學活動環(huán)節(jié)設計與組織，從語言的節(jié)奏到活動

的提升，從范例的大小到幼兒作品評價，幫助他們找問題、尋對策，給

思路、出點子，力求使每位教師在互聽評活動中獲得發(fā)展，在共同的探

討中受到有益的啟發(fā)。

本學期我們還利用請進來、走出去的辦法，積極為教師搭建外出學

習、培訓、觀摩交流的平臺。首先選送焦紅蘭、陳蘇平參加雛燕俱樂部、

骨干班教研組的培訓，業(yè)務園長參與業(yè)務研修班與中心組的學習；還讓

教師參加市級的培訓活動、鄰近區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設、結(jié)構(gòu)游戲交流觀摩活動,

聆聽專家講座，做到資源共享，共同提高。其次我們利用合作結(jié)對平臺，

與區(qū)級示范園人樂幼兒園、一級園機關幼兒園開展多種形式的結(jié)對觀摩

活動，有園所文化建設、師資建設等方面的指導、切磋、有現(xiàn)場教研活

動觀摩，有計算、語言、音樂教學展示活動等。通多渠道的學習培訓拓

展了教師的視野，汲取了豐富的理論和信息經(jīng)驗，教師感悟很深，收獲

很多，有效促進了教師的專業(yè)化成長。

二、重課堂，抓實踐，提高教育教學質(zhì)量

課堂教學是幼兒發(fā)展的陣地，教師是駕馭課堂教學的主帥，根據(jù)我

園教師課堂教學能力薄弱的現(xiàn)狀和教師發(fā)展的需要，本學期我們主要以

新教材為依托，以課例研究為主要研究方式，開展集體教學的研究，進

行了一系列學習、研討和實踐，來提高教師實施新教材能力，提升課堂

教教學的有效性。

1、關注專題研究的質(zhì)量，提高教師設計活動的能力

我們根據(jù)教師在教學中存在的問題，積極開展專題研究，圍繞集體

活動中“目標制訂與把握”、“內(nèi)容的選擇”、“環(huán)節(jié)設計”等內(nèi)容進行理

論學習，同時通過具體的課例分析方式，幫助教師梳理正確的活動設計

理論和經(jīng)驗，為教育教學實踐打好基礎。

2、關注教育教學實踐，提高教師教育教學實踐能力

在理論學習的同時，我們積極開展一課三研、同課異構(gòu)的實踐活動,

努力做到人人參與研討，形成團結(jié)合作的研究氛圍，使老師們在反復的

實踐中，逐漸將新的理念進行內(nèi)化，并落實到教育實踐中去。如小班組

的語言活動《片片樹葉像蝴蝶》《火車嗚嗚叫》、生活活動《鉆被筒》；

中大班組的《蝸牛和蘋果》《借動物》等活動，就是在一次又一次的嘗

試、一輪又一輪的研討中，使活動的目標更貼切幼兒的最近發(fā)展區(qū)、內(nèi)

容更貼近于幼兒的生活經(jīng)驗、教學方法更能激發(fā)幼兒持續(xù)學習的興趣，

著眼問題，提升能力。

3、關注實踐前后的反思，提升教師分析，調(diào)整能力

我們堅持開展好一課一議，實踐前我們重各教研組的每位教師運用

所學理論知識，認真研討教材、設計活動方案，實踐中讓觀摩者帶著問

題看活動，發(fā)現(xiàn)亮點和問題，實踐后及時跟進說課、評課活動，學會關

注教材的價值、關注幼兒的年齡特點、生活經(jīng)驗，關注環(huán)境創(chuàng)設與環(huán)節(jié)

設計、關注教師的提問和回應，讓教師在集體智慧的碰撞下，不斷感悟

新課程的理念，不斷地改進調(diào)整自己教學方法與策略，有效提升教師的

反思、分析和調(diào)整能力。

四、重日常，抓細節(jié)，提升組織管理能力

1、關注班級常規(guī)工作，提高班級管理質(zhì)量

在新教師占絕對比例的情況下，班級常規(guī)易出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，因此,

本學期我們異常關注班級常規(guī)管理，如：一日活動的作息時間安排和實

施情況調(diào)查、幼兒安全教育情況、早操情況、入園離園接待家長情況等,

以專題的輔導、對話交流、隨機檢查、指導等形式，提升新教師班級管

理能力。

2、關注班級整體環(huán)境，提高教師環(huán)境創(chuàng)設能力

開學初我們專門組織教師進行了班級環(huán)境創(chuàng)設培訓，培訓中重點指

向三個方面：主題墻面環(huán)境、非主題環(huán)境（盥洗室、點心屋、家園之窗

等）、區(qū)角環(huán)境。與此同時，我們還多次請教師到機關、人樂、進修附

幼等參觀環(huán)境，在多次的參觀學習后教師們受益匪淺，并積極地行動起

來，在模仿的基礎上根據(jù)班級特色創(chuàng)造性地制作、布置區(qū)角環(huán)境，投放

相應的材料。從11月的環(huán)境檢查評比活動中，我們欣喜地看到我們教

師真的學有所用，環(huán)境創(chuàng)設的能力有了很大的提高。貝貝班、小五班的

環(huán)境更是富有創(chuàng)意，在大組活動時與大家進行了分享交流，得到了全員

教師的認同。

3、關注資料積累，提高教師分析、撰寫能力

在日常工作中，業(yè)務園長與教研組長配合，堅持有重點地看每一位

教師的案頭資料，及時反饋，將共性的問題以集體指導，將個性化的問

題以個別交流，將亮點的經(jīng)驗以互動交流的形式進行學習，提高教師撰

寫的質(zhì)量。同時我們注重留下教師的成長的足跡，將教師的實踐活動、

教育教學研究、班級環(huán)境、教師撰寫的資料進行分類整理，存檔，逐步

建立起幼兒園的資源庫。

4、關注教師考核評價，激發(fā)教師主觀能動意識

我們堅持每月一次教研組考核，期末一次學期考核的制度，以月考

核、教研組實踐活動，新教師實踐活動，項目檢查評比（教師的案頭資

料、幼兒成長檔案、區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設、自然角種植角、運動器械制作等檢

查）以及為幼兒園做出的貢獻為依據(jù)，由考核小組成員客觀、公正地對

每一位教師進行考核，并認真聽取教職員工的意見和想法，及時商榷、

調(diào)整，充分體現(xiàn)“以人為本”的管理理念。

五、重溝通，抓家長工作，提高幼兒園宣傳力度

1、重視引領指導，保證家教指導工作的有效性

觀念是行為的先導，家長對幼兒園教育的認識與理解直接影響到家

教質(zhì)量，為此我園開展了一系列的活動，幫助家長更新教育觀念。組織

有一定專業(yè)水平的、能密切聯(lián)系實際的專家講座，如開學初趙園長的“小

班新生幼兒入園準備”和崔廣柱老師“話幼兒習慣培養(yǎng)”講座;在家園

小報上選登有關家教經(jīng)驗文章、與幼兒同樂的游戲天地;開辟飛信渠道

在網(wǎng)上相互交流育兒心得。另外我們還經(jīng)常與個別教師進行交流，及時

地發(fā)現(xiàn)家長工作中存在的問題，逐步學會與不同文化水平、不同教育素

養(yǎng)、不同性格特點的家長進行溝通交流，提高溝通的能力與實效性。

2、重視日常工作，腳踏實地的開展常規(guī)工作

常規(guī)性的家長工作體現(xiàn)在日常工作的點點滴滴，為了使家長了解我

們的工作，從而爭取家長的理解與信任，我們要求各班教師多途徑地與

家長溝通，及時反饋幼兒園教育教學內(nèi)容、及時向家長展現(xiàn)幼兒在園活

動掠影，同時盡可能滿足不同家長對幼兒園教育的需求。所以，我們充

分發(fā)揮家長會、家園聯(lián)系欄、家長同樂、寶寶成長冊、班級網(wǎng)頁、家園

小報等多種家園聯(lián)系途徑，開展各種豐富多彩的家庭教育指導工作。通

過一系列常規(guī)性的家長工作，使我們的家長更廣泛地了解我們幼兒園、

更全面地了解孩子在園學習、生活情況，從而進一步增強對幼兒園工作

的理解、支持.

3、重視家委會的作用，加強家園溝通

本學期我們成立第一屆園家委會。通過定期召開幼兒園家委會會

議，組織家委會成員通過參與園教育教學、幼兒膳食、安全等各項工作

的管理，使他們了解并參與到了幼兒園的日常管理工作中，借助于家長

的智慧和能力，集思廣益，完成幼教目標的順利實現(xiàn)。如，在制定幼兒

園四年發(fā)展規(guī)劃時，我們就召開了家委會會議，讓家委會成員對幼兒園

在家庭與社區(qū)工作版塊，進行評議。又如，本學期10月我園還特邀家

委會成員到幼兒園參與安全督查日活動；12月共同策劃新年活動等等。

一學期來我們可以看到家委會成員的積極性非常高，許多家委會成員主

動擔當起幼兒園與其他家長的橋梁工作。

六、不足與思考：

主要問題：自身理論水平、業(yè)務指導能力、管理經(jīng)驗薄弱，整體的

謀劃少，即使有想法也不夠大膽，造成工作的時間雖多，但效率不夠高。

具體表現(xiàn)：

1、一日環(huán)節(jié)中幼兒的午餐、盥洗等文明習慣培養(yǎng)方面有要求，但

檢查力度還不夠，下學期加強日常的監(jiān)督檢查，抓好幼兒常規(guī)中的薄弱

環(huán)節(jié)。

2、針對教師的案頭資料檢查，由于幼兒園新教師多，每一位新教

師的一日活動計劃沒有逐個把關，存在著質(zhì)量不高，流水帳的現(xiàn)象，師

徒帶教要有效跟進。

3、班級區(qū)域活動有劃分，也建立了一定的常規(guī)，但材料的提供不

多，缺乏層次性，下學期教研組對主題內(nèi)容要挖深挖透，提供豐富的適

合幼兒的活動材料。

4、備課組、教研組的活動質(zhì)量有待提高。備課組需將每一主題進

行深入的剖析，創(chuàng)造性地實施新教材。在教研組活動形式上努力呈現(xiàn)多

樣化，積極開展教師參與式、案例分析、骨干引領、實踐反思等多元化

的教研活動，形成了民主、開放、有效的教研機制，讓教研真正滿足教

師內(nèi)在的需求，成為促進了教師專業(yè)成長的“加油站”。

5、深入課堂調(diào)研不夠，特別是課程管理過程中的課程評價監(jiān)控不

夠具體、到位。下學期將不斷規(guī)范日常教育教學工作常規(guī)，深入班級聽

課，注重反饋。

一學期的工作是忙碌而充實的，在園長的支持下，教師的配合下，

我們基本能夠?qū)I(yè)務計劃進行有效落實，不夠的地方也及時調(diào)整完善。

我們有信心在全園教職工的共同努力下，創(chuàng)造更加燦爛的明天！

幼兒園園長培訓管理心得體會篇8

非常有幸參加—師范大學第37期幼兒園園長培訓。在短短的一周

時間里，我和—市各位園長參觀—市優(yōu)秀幼兒園、聽—等專家講座、觀

摩幼兒園優(yōu)秀教育活動，每天都頗有收獲。通過學習，我找到了差距，

認清了努力方向。我的體會有以下幾點：

一、要讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、“家園二

我們先后到一新區(qū).幼兒園和一幼兒園參觀。這兩所幼兒園花團錦

簇、綠草茵茵、玩具齊全，有室內(nèi)溜冰場、溫水游泳池、科技探索室、

陶藝室、鋼琴房、電腦房、陽光教室等完備的教學設施，墻壁上裝飾的

格言語句散發(fā)著一種積極、博愛、專業(yè)的校園文化。我感慨：這才是孩

子幼年的幸福搖籃。

我們是一所縣城的幼兒園，和—的這些幼兒園根本沒法比，但是，

我們也要舍得在外部環(huán)境和設備設施上投資。在參觀幼兒園時，我拍攝

了好多照片，覺得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花

園”、“樂園”、成為孩子們溫馨的“家園”。

二、要讓幼兒教師“減負增效”

朱—教授在講座中提出：幼兒教師應該“減負增效二現(xiàn)在的幼兒

教師忙于搞園本課程，忙于制作教具玩具、忙于搞文檔和材料、忙于觀

察和記錄，產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。我贊同朱教授的看法。

前幾年當我第一次聽說某幼兒園已形成了自己的童本理念及課程

體系時，我就煞費苦心的經(jīng)常想：如果我們要形成什么課程體系，以本

園教師的能力，不及??！

三、善于學習，打造優(yōu)秀團隊。

在聽了新區(qū)—幼兒園園長和—幼兒園園長的講座后，我對如何打造

優(yōu)秀幼兒園團隊有了更深的認識。

團隊像友誼一樣要用心經(jīng)營。教師是教育中的重要因素，我們要打

造“充滿生機與活力的現(xiàn)代幼兒教師”，讓教師體驗工作的幸福；要善于

調(diào)動每位教師的潛能，讓每一位教師的火都燃得旺旺的。

善于學習，勇于探索，樂于實踐，就會進步。讓我們以這次學習為

契機，實實在在地做有利于幼兒園發(fā)展的事情，造福孩子。

最后，感謝市教委給我們這次開闊視野、激活思維、交流學習的機

會。

幼兒園園長培訓管理心得體會篇9

我非常有幸在20xx年7月13日24日赴福州教育學院參加了福州

市幼兒園園長任職資格培訓班的學習。這次學習機會異常難得，所以我

格外珍惜。在這學習培訓期間，我認真聆聽了每一位幼兒教育專家的講

座，還聽取了公辦幼兒園園長代表的管理經(jīng)驗介紹，休息時間我與參培

園長就辦園經(jīng)驗、管理方法、工作中遇到的困惑等問題進行了交流，每

天都有頗多收獲。通過這次學習培訓，不僅使我進一步開拓了視野，增

長了見識，我也找到了差距，而且還認識了許多幼教行業(yè)的新朋友，為

今后我們努力辦人民群眾滿意的幼兒教育指明了方向，真是受益匪淺，

感慨頗深。

首先，通過培譏學習、觀摩和交流，使我更深刻地理解了《幼兒園

教育指導綱要》精神，懂得了幼兒園教育應該怎樣科學管理和做好安全

工作、如何做一名教職工喜歡的園長、如何搞科研和科學地開展幼兒園

的活動、如何正確引導家長教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變、如何有效與家長溝通，真

正了解了什么是教師專業(yè)成長，教師應該怎樣關注孩子，怎樣去研究孩

子，什么是幼兒園文化建設等，這次學習培訓為我們以后開展教師涪養(yǎng)

和自身培養(yǎng)方面指明了方向，從而避免盲目性和跟風現(xiàn)象。

其次，講座和觀摩，還轉(zhuǎn)變了我們的教育思想和理念。先進的教育

思想、埋念是我們必須思考的問題，反思我們在實際操作中存在的不足

是一個管理者必須要做的。我學到了很多科學的方法，學會從幼兒的心

理去分析幼兒的行為并采取適當?shù)拇胧┘右砸龑?，以更科學的方式開展

幼兒園的相關教育，讓我們意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關

系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。在活

動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決

定著活動的質(zhì)量和效果?；顒又袘鹬孛恳粋€幼兒的個性，注重為幼兒

創(chuàng)設自主輕松的學E環(huán)境。在以往設計活動的時候，往往考慮到的只是

教師該如何教，而忽視了幼兒該如何學的問題。通過培訓了解到作為教

師，要充分發(fā)揮引導作用，引導的目的主要是為了幼兒通過這種引導，

讓幼兒學會自己去學習、探索、創(chuàng)造。我們在教育教學活動中要重視兒

童的心理發(fā)展規(guī)律，關注兒童的經(jīng)驗與興趣，使孩子們的學習成為在教

師指導下主動的、富有個性的過程，要讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)問題的之所

在。在活動開展中教師還應隨時觀察孩子，追隨孩子，適時地調(diào)整自己

的教學活動，活動結(jié)束后還應及時反思自己的教育教學行為。對于幼兒

所提的問題要具體情況具體分析，多讓孩子說說自己的理由，真正做到

“讀懂”孩子，把學習的主動權(quán)交給孩子。

加強學習，不斷提高綜合素質(zhì)。學政治、習管理、學理論、學專業(yè)

等，時刻關注學前教育的發(fā)展動態(tài)，不斷豐富自己的管理知識，切實轉(zhuǎn)

變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的知識結(jié)構(gòu)，

深化自己的知識領域，努力營造科學發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學持

續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件，讓自己站于教師隊伍前沿，當好教職工開展

幼教工作的支持者、引導者、合作者與助手，切實貫徹黨的教育方針和

《幼兒園教育指導綱要》精神，做到依法辦園，依法治教，努力發(fā)揮示

范園的輻射作用。

深入實踐，勤于反思。要切實樹立為家長服務、為幼兒服務、為教

師服務的觀念，在日常事務繁忙中要科學安排時間，經(jīng)常深入教職工和

家長中，切實解決問題，充分發(fā)揮團隊精神，同心同德促進幼兒園科學

發(fā)展。每天要擠出時間進行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省,

從反思中明理，從反思中提升自己的管理水平，發(fā)揮表率作用。

加強隊伍建設，善于發(fā)現(xiàn)。堅持以人為本的原則，加快幼兒園文化

建設和教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質(zhì)。通過園本培訓、

園本教研，幫助教師們在業(yè)務上成長起來。每位教師都有自己的閃光點,

要勤于交流，善于發(fā)現(xiàn)園內(nèi)每一位老師的自身優(yōu)勢，努力為她們實現(xiàn)自

身價值提供有效的幫助和舞臺。我們應本著思想上幫助、生活上關心、

業(yè)務上嚴格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的

示范作用，使青年教師在思想業(yè)務兩方面盡快成長起來，找準自己的人

生目標愛幼教、愛孩子。

總之，通過這次我市園長任職資格培訓學習，使我更加明確了在促

進幼兒園科學發(fā)展的過程中，要切實貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神,

堅持改革創(chuàng)新，讓我們以這次學習培訓為契機，好好反思自己的教育管

理行為，相信自己能學以致用，在工作中做到理論聯(lián)系實際，科學管理

好幼兒園，辦人民群眾滿意的幼兒教育，使孩子們終身受益，使幼兒園

的各項工作不斷邁上新臺階!

幼兒園園長培訓管理心得體會篇10

首先，在培訓學習和參觀過程中，使我真正了解了什么是教師專業(yè),

什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題，以及如何

去進行教師的專業(yè)發(fā)展，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明

了方向。

其次，作為一名年輕的園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼

兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應具

備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長

的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理

不容忽視，從師資、設備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的

分析，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。

再次，陳暢老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學到了很

多科學的育兒方法，學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當?shù)?/p>

措施加以引導，以更科學的開展幼兒園的相關教育，他的這一講座激起

了在場園長們的共鳴和強烈的興趣，使我們收益匪淺。使我們意識到幼

兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給

我們提供了一些明確的方法。

在培訓會上，多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解

讀。作為一名管理者，應首先領會幼兒園科學發(fā)展的內(nèi)涵，切實轉(zhuǎn)變教

育管理理念，努力營造科學發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學發(fā)展之路積

極創(chuàng)造條件。在教育理念方面，要進一步系統(tǒng)學習《綱?！肪瘢瑯淞?/p>

全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面，要推棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念,

切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念，甘心情愿當好家長平等的合

作伙伴，當好教職工開展幼

教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入

家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發(fā)展。

一、敬業(yè)、樂業(yè)一一筑牢幼兒教育科學發(fā)展的思想陣地

搞好幼教工作的根本在于全體教職工對教育事業(yè)有強烈的認同感，

能夠凝心聚力、教書育人，促進幼兒園保教質(zhì)量的提高。當前我們推進

幼兒教育科學發(fā)展，更迫切需要強化教師對幼教事業(yè)的認同感、歸屬感。

首先要強化教職工對幼教工作的敬業(yè)意識與奉獻精神，切實把幼教工作

當成一種事業(yè)、一門藝術、一門科學，求真奉獻。其次，要引導教職工

強化對從事幼教工作的幸福感，在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣、

體驗幸福。全體教職工對幼教工作樹立了敬業(yè)的精神、樂業(yè)的心態(tài)，就

為實現(xiàn)幼兒教育科學發(fā)展提供了思想原動力。

二、堅持以人為本，加快教師專業(yè)成長的步伐，全面提高教師隊伍

的整體素質(zhì)。

推進幼兒園科學發(fā)展的關鍵在師資。我們堅持以人為本的原則，加

快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教

育科學發(fā)展提供強有力的保障。當前隨著辦園規(guī)模的擴大，青年教師在

教師隊伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓、園本教研，幫助青年

教師在業(yè)務上成長起來，已成為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務，我

們應本著思想上幫助、生活上關心、業(yè)務上嚴格要求的原則，通過傳幫

帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想

業(yè)務方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘煉組織

幼兒園園長培訓管理心得體會篇11

四月的陽光溫暖而舒適，在這春風蕩漾的季節(jié)，天津市園長培訓工

程啟動了，我懷著興奮、喜悅與忐忑不安的心情參加了首期骨干園長培

訓班。興奮的是我能與全市最有名望的四十九名園長齊聚一堂;喜悅的

是我在接下來的時間里將享受高端的專家們的精神食糧；忐忑不安的是

我不知道以我如今的知識結(jié)構(gòu)能對這次培訓有多少感悟，不知道我能否

不辜負各級領導對我的期望。懷著這樣的心情開始了我的培訓之旅

每天我都盡情地倘詳在知識殿堂中，聆聽著專家們的教誨、感悟著

專家們的思想。安排緊湊而內(nèi)涵豐富的學習，使我終身受益。在這里與

大家交流我的學習收獲和感悟，分享同仁們的真知灼見。討論積極而熱

烈，見解精辟而深刻，深受啟發(fā)。深入幼兒園的調(diào)研考察，提升了分析

問題的能力，對幼兒園的精細化管理有了進一步的思考和探究。

作為一名管理者，應首先領會幼兒園科學發(fā)展的內(nèi)涵，切實轉(zhuǎn)變教

育管理理念，努力營造科學發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學發(fā)展之路積

極創(chuàng)造條件。在教育理念方面，要進一步系統(tǒng)學習《綱要》精神，何立

全新的幼兒教育理念，在管理方面，要揀棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念,

切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念，為孩子的一生奠定堅實的

基礎?，F(xiàn)將近期的學習心得簡單地做以梳理：

一、把握機遇、落實責任

江瑾處長的《貫徹落實規(guī)劃實施意見》的精彩報告，讓我懂得當今

學前教育的重要地位和作用，讓我喜悅于感受所提出的要重視學前教

育，這是一個歷史性的里程碑;在激動、感動、興奮、振奮學前教育春

天到來的同時，也深深體會的肩負的責任之重大，使命之神圣。

趙斌教授的《學習貫徹兩會精神，打造優(yōu)秀幼教園長隊伍》的濟座

更是我驚醒。學習《國家中長期發(fā)展規(guī)劃綱要》要用心體會、用心把握、

用心落實，不斷增強學習能力，在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中實現(xiàn)新的飛躍，爭上

新的水平。

二、遵循規(guī)律、科學發(fā)展

身兼要職的學者楊春華書記在百忙之中，在高升調(diào)任之際為我們做

了一場激動人心的報告《教育規(guī)律與教育管理》，真是茅塞頓開。教育

優(yōu)先發(fā)展的規(guī)律、教育改變社會分層的規(guī)律、教育要適應人的發(fā)展階段

的規(guī)律、教育適應個性特點的規(guī)律、知識、技能發(fā)展的規(guī)律、學校、社

會與家庭教育綜合作用的規(guī)律、德智體相關發(fā)展的規(guī)律。揭示了教育的

規(guī)律性和科學性，掌握規(guī)律事半功倍，反之事倍功半。

機智、幽默、博學的錢志亮教授的講座《面向兒童全面發(fā)展的早期

教育》、《科學發(fā)展觀指導下的幼兒教育》為我打開一扇明亮的窗。把握

和遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，立足長遠，科學發(fā)展。

三、以人為本、精細化管理

《教師薪酬與激勵》一北師大最年輕的教授趙德成的精彩報告的主

題，他通過對世界各大著名專家的經(jīng)驗，到著名企業(yè)的管理理念的歸納

和提煉，闡述了個人的獨到見解和精辟的論斷，幼兒園的管理如何采取

恰當?shù)募钍侄?，最大限度的調(diào)動教職工的工作積極性，讓其以飽滿的

熱情、真誠的態(tài)度、專注的傾聽等優(yōu)秀品質(zhì)來對待工作對象，這是我們

思考和探尋的問題?答案：教師的個人利益第一、個人的發(fā)展第一、個

人的成功感第一。

劉金明教授的主題《培養(yǎng)兒童心理健康的教師個性特質(zhì)與行為》的

精彩講座，也同樣慎述了教師在兒童培養(yǎng)、教育、引導的過程中起到的

無可替代的重要作用。

吳春華教授《社會轉(zhuǎn)型期的科學領導》的主旨講座，詮釋了新時期

領導的素質(zhì)、能力與藝術。

只有以人為本，實行科學管理，充分調(diào)動教師的積極性和主動性，

注重精細化管理，為教師創(chuàng)設一個寬松、愉悅、向上的工作環(huán)境。加快

教師專業(yè)成長的步伐，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

四、提高質(zhì)量、回歸經(jīng)驗

北京師范大學馮曉霞教授的《質(zhì)量幼兒園生命之本》以鮮活的實例

和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染與深深的理論

引令頁。

南京師范大學虞永平教授的《讓幼兒園課程回歸經(jīng)驗》的報告，讓

我感受到樂學、善學以及極富創(chuàng)造精神的學者風范。

兩者的講座從不同的角度闡述了：幼兒園教育科學發(fā)展，說到底就

是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快

樂的成長。為實現(xiàn)這一目標，我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓

手，強化細節(jié)管理，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育、引導力度，讓

每一個幼兒實現(xiàn)科學發(fā)展。

五、身心健康、和諧發(fā)展

無論是孫紹強教授的《嬰幼兒心理保健》還是林秉賢教授的《壓力

與心理健康》都闡述了心理健康和生理健康極為密切的關系，教師的身

心發(fā)展不僅關系到自身還關系到下一代的健康發(fā)展。積極倡導綠色和諧

教育：以品德教育為首、人格培育為中心，行為習慣是主體，游戲活動

為主課，快樂成長為目的的理念。構(gòu)建綠色通道，點燃孩子的激情，激

發(fā)孩子的想象力，找到孩子們的一個個閃光點，搭建一個個潛能發(fā)展的

平臺。

來自于全國各地的優(yōu)秀專家的精彩報告讓我如饑似渴地享受了兩

周的時間。暮然問首，忽覺一瞬。無論是聽取報告、感悟的書寫、小組

的交流、基地的調(diào)研都是我學習的好方法，促使我不斷地進行思維碰撞,

不斷地反思今后的步伐：

第一、學無止境。

學政治，從政治中看社會大背景，了解社會熱點問題對學前教育的

影響，并時刻關注學前教育的發(fā)展動態(tài);學管理，不斷豐富自己的管理

知識，讓自己能順應并逐步駕馭自己的角色工作；學理論，讓理論遑升

自己的整體素質(zhì)、拓展自己的知識結(jié)構(gòu)、深化自己的知識領域;學專業(yè),

學習教研、科研專業(yè)知識、學習教研、科研管理方式，讓自己站于教師

隊伍前沿，與班子成員一起引領整個隊伍快速前行。

第二、勤學善思。

平時的日常事務瑣碎繁忙，但是無論如何，每天要擠出一定時間進

行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思

中螺旋式提升自己的職務水準。

第三、善于請教。

每位園長都有自己的閃光點，要勤于交流，善于發(fā)現(xiàn)培訓班內(nèi)每一

位園長的自身優(yōu)勢，虛心向他們學習請教，攜手為天津營造春色滿園的

良好學期教育的新局面。

第一階段的