專題12 古詩詞閱讀

專題12古詩詞閱讀（教師版）

如OmSM_d

《語文新課程標準》中突出強調(diào)了古詩學(xué)習(xí)的重要性，并提出明確的要求：

“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審

美情趣?！笨v觀近年來全國各省市期末統(tǒng)考的語義試題，詩歌鑒賞題考查多為理

解詩歌內(nèi)容，把握主題情感，理解常見的表達技巧，賞析詩歌語言等。

一、復(fù)習(xí)要點

1.讀準字音，讀準節(jié)奏。

2.了解作者生活的時代背景。

3.理解字義、詞義、理解和把握古詩文的語境。

4.體會詩人在詩中所表達的思想感情。

5.會靈活運用古詩名句。

（附）四年級學(xué)習(xí)古詩文需要掌握的知識要點整理如下圖:

讀準字音、讀準節(jié)奏

四年級古

詩文知識

要點

二、常見的考查形式（①問答②賞析）

?？碱}型

①這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?

②表達了詩人怎樣的思想感情？

四、理解詩歌內(nèi)容（主題）

1.考查范圍內(nèi)的詩詞作品的思想內(nèi)容，大致可以分為以下幾類:

詩詞類型常見情感典型篇目

寫景抒懷詩恬淡安適《山居秋暝》

送別詩依依惜別、惆悵傷感《送孟浩然之廣陵》

愛國詩關(guān)心國事、憂國憂民《聞官兵收復(fù)河南河北》

戰(zhàn)爭詩愛國憂民、關(guān)心國事《雁門太守行》

思鄉(xiāng)詩悲秋思鄉(xiāng)《靜夜思》《天凈沙?秋思》

山水田園詩寄情山水、向往大自然《游山西村》

諷喻詩對國家民族前途命運的擔(dān)憂《題臨安邸》《己亥雜詩》

懷古詩借古諷今、愛國憂民《登幽州臺歌》《赤壁》

謳歌邊塞將士不畏辛勞、保衛(wèi)

邊塞詩《從軍行》《出塞》

邊陲的戰(zhàn)斗精神

2.四年級下冊學(xué)習(xí)的古詩詞。

《四時田園雜興（其二十五）》《宿新市徐公店》《清平樂?村居》《芙蓉樓送

辛漸》《塞下曲》《墨梅》

三、古詩寫作技巧

r修辭手法：比喻、擬人、夸張、借代、對偶

描寫：動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、視聽結(jié)合

r直接抒情：直抒胸臆

r借景抒情

抒情

托物言志

借古諷今

間接抒情

其他：襯托、對比、烘托、比興、用典等

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如?圖血面」

一、古詩詞閱讀。

1.閱讀下面古詩材料，回答問題。

【材料一】OO

日長籬落無人過，惟有蜻蜒洪蝶飛，

----四時田園雜興（其二十五）

【材料二】晝出耘田夜績麻①，村莊兒女各當家，

童孫未解②供③耕織，也傍④桑陰⑤學(xué)種瓜。

----四時田園雜興（其三十一）

【注釋】①績麻：把麻搓成線。②解：理解，懂得。③供：從事。④傍：靠近。

⑤陰：樹蔭。

1.將材料一的古詩補充完整。做到書寫工整，美觀。有一定速度。

2.下列說法不正確的是（）。

A.這兩首詩都體現(xiàn)出鄉(xiāng)下生活悠閑自在的特點。

B.從《四時田園雜興》（其三十一）中，我們知道了小孩子也非常懂事，他們

在大人的耳濡目染下，學(xué)習(xí)并參與了勞動，感受到了勞動所帶來的快樂。

C.這兩首詩都流露出作者對農(nóng)村生活的喜愛之情。

3.自古以來詩人們寫了許多表達勞動人民生活或描寫田園風(fēng)光的詩詞，請你再

默寫兩句。

4.從下面的詩句中任?選?其?一?，說說你的眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情境。

①日長籬落無人過，惟有蜻蜓峽蝶飛。

②童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

【答案】1.梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀2.A3.鄉(xiāng)村四月閑人少,

才了蠶桑又插田。

4.童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜：蓬頭的小孩子在大桑樹的陰涼下學(xué)

著種瓜。

【解析】1.本題考查古詩默寫。

注意“麥”“稀”的正確書寫。

2.本題考查對古詩內(nèi)容的理解。

A.“晝出耘田夜績麻”直接寫農(nóng)民勞動場面，“日長筒落無人過”從側(cè)面寫出了農(nóng)民

勞動的情況：初夏農(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸，所以白天很少見到行人，兩首詩都

寫了農(nóng)民緊張繁忙的勞動生活，故'生活悠閑自在”說法錯誤。

故選Ao

3.本題考查對古詩詞的積累。

根據(jù)要求，圍繞“表達勞動人民生活或描寫田園風(fēng)光”主題，寫兩句自己積累的古

詩即可。

示例：鋤禾日當午，汗滴禾下土。

4.本題考查對詩句的理解。

選擇其中一首，根據(jù)詩句意思，想象畫面，用通順的語句表達出來即可。

示例：

日長籬落無人過，惟有蜻蜓峽蝶飛。

籬笆的影子隨著太陽的升高變得越越短,沒有人經(jīng)過；只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆

飛來飛去。

2.閱讀下面古詩，回答問題。

墨梅

《元U王冕

我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。

,只留清氣滿乾坤。

【注釋】1.墨梅：水墨畫的梅花。2.洗硯池：寫字、畫畫后洗筆洗硯的池子。

3.乾坤：天地。

1.在原文填寫詩句。

2.用“”選出下列字的正確讀音。

硯(yanxian)痕(h?ngh6n)乾(q詒nqi)坤(kunshen)

3.寫出下列詞語的意思。

(1)淡：___________________

(2)清氣：_________________

(3)乾坤：__________________

4.寫墨梅色彩的詩句是；寫墨梅勺味的詩句是

5.用自己話寫出第三、四句的意思。

6.畫中的墨梅長在，“痕”字讓我體會到了

7.下面是三位同學(xué)對這首詩的理解，你認為不正確的一項是()

A.借墨梅抒發(fā)了作者不向世俗獻媚的堅貞、純潔的操守。

B.這是一首托物言志詩。

C.借墨梅表現(xiàn)了詩人孤芳自賞。

8.詩中的梅花有哪些特點？

9.詩人借墨梅表現(xiàn)了自己怎樣的思想品格？

10.詩中后兩句用了什么修辭手法?

11.詩的前兩句寫實，強調(diào)“吾家'的梅花朵朵都是“淡墨痕”的，素凈雅潔；后兩

句，說明他畫梅花不是為了，只是要讓O

12.從作者描寫梅花的詩句中，你感悟到梅花的哪些品格精神？從梅花的品格

精神聯(lián)想到哪些人呢？

13.你還知道哪些寫梅的詩句？寫一兩句。

14.判斷對錯,對的畫錯的畫“x”。

（1）詩中直接描寫墨梅的詩句是“我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕”。（）

（2）詩的三、四句是對墨梅的贊譽。（）

（3）在作者看來，墨梅特別普通，不值得夸贊。（）

15.詩人借墨梅表現(xiàn)了（）

A.厭惡官場生活，向往田園生活的志趣。

B.有才華卻不能施展的憤恨。

C.不愿與世俗同流合污的高潔品質(zhì)。

【答案】1.不要人夸好顏色2.yanhenqiankun3.顏色淺，淡雅清

香的氣味天地4.朵朵花開淡墨痕只留清勺滿乾坤5.不需要別人夸它

顏色好看，只將清香之氣彌漫在天地之間。6.洗硯池邊梅花的樸素淡雅

7.C8.花色淡墨，花香清淡。9.表現(xiàn)了詩人鄙薄流俗，獨善其身，孤芳自

賞的品格。10.擬人11.抒情言志讓人夸贊顏色好它的清香彌漫在天地

之間12.鄙視流俗、貞節(jié)自守。文天祥、朱自清。13.墻角數(shù)枝梅，凌寒獨

自開。遙知不是雪，為有暗香來。14.VV*15.C

【解析】1.本題考查詩句的識記能力。

出自元代王冕的《墨梅》，全文：我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸

好顏色，只留清氣滿乾坤。

2.本題考查辨析字音。

硯，讀音yGn：硯臺：筆?。

痕，讀音h6n：痕跡：淚?。

乾，讀音qiQn：八卦之一。卦形是，代表天、陽。

坤，讀音kOn：八卦之一。代表地。

3.本題考查字詞理解。

全詩譯文：我家洗硯池邊有一棵梅樹，朵朵開放的梅花都像是用淡淡的墨汁點染

而成。它不需要別人夸獎顏色多么好看，只是要將清香之氣彌漫在天地之間。

（1）淡：顏色淺，淡雅。

（2）清氣：梅花的清香之氣。

（3）乾坤：天地間。

4.本題考查學(xué)生對詩詞內(nèi)容的理解能力。

這是一首題畫詩。詩人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，實際上

是借梅自喻，表達自己對人生的態(tài)度以及不向世俗獻媚的高尚情操。詩句“朵朵

花開淡墨痕”朵朵梅花都是用淡淡的墨水點染而成的。寫出了梅花的顏色；“只留

清氣滿乾坤”只愿散發(fā)一股清香，讓它留在天地之間。提出了梅花的氣味。故寫

墨梅色彩的詩句是“朵朵花開淡墨痕”；寫墨梅氣味的詩句是“只留清氣滿乾坤”。

5.本題考查學(xué)生對古詩文的翻譯能力。

首先要熟讀詩詞，領(lǐng)會其意境。其次，古詩句翻譯要以直譯為主，意譯為輔，必

須準確無誤，簡潔精煉。不可以漫無邊際發(fā)揮主觀想象，偏離作者原意。最后根

據(jù)注釋逐字翻譯，用連貫的語句串聯(lián)起來，注意語句通順。

“清氣”是指清香的氣味，“乾坤”是指天地間。“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”

的意思是不需要別人夸它顏色多好看，只將清香之氣彌漫在天地之間。

6.本題主要考查學(xué)生對詩句的理解的能力。

詩句“我家洗硯池頭樹”表明梅花是生長在詩人家中的洗硯池邊。故答案為“洗硯池

邊”。詩句“朵朵花開淡墨痕”中的“痕”字是表示痕跡，留下的印記。朵朵梅花都是

用淡淡的墨水點染而成的。作者盛贊墨梅的高風(fēng)亮節(jié)。它是由淡墨畫成，外表雖

然并不嬌艷，但具有神清骨秀、高潔樸素的氣質(zhì)，作者通過一個‘痕”字，使人對

梅花的產(chǎn)生敬愛，更能體現(xiàn)出梅樸素淡雅的氣質(zhì)。故“痕”字讓我體會到了“梅花的

樸素淡雅”。

7.本題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容的理解能力。

C.“孤芳自賞”是指把自己看成一朵香花而自我欣賞。比喻自命清高。詩中所描

寫的墨梅勁秀芬芳、卓然不群。這首詩不僅反映了他所畫的梅花的風(fēng)格，也反映

了作者的高尚情趣和淡泊名利的胸襟，鮮明地表明了他不向世俗獻媚的筆貞、純

潔的操守。故C說法不正確。

8.本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。

作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作

答。從詩句看，寫梅花的詞語為“淡墨痕”“顏色好”和“清氣滿乾坤”，應(yīng)從顏色和香

氣兩個角度解答，花色淡墨，花香清芬。

9.本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握。

此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的

詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。

王冕自幼家貧，白天放牛，晚上到佛寺長明燈下苦讀，終于學(xué)得滿腹經(jīng)綸，而且

能詩善畫，多才多藝。但他屢試不第，又不愿巴結(jié)權(quán)貴，于是絕意功名利祿，歸

隱浙東九里山，作畫易米為生。表現(xiàn)了詩人鄙薄流俗，獨善其身，孤芳自賞的品

格。

10.本題考查修辭手法的掌握。

擬人就是把物當作人來寫，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有

動作和感情的樣子。

“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”這兩句是使用了擬人的修辭手法，這里體現(xiàn)

出梅花的傲骨，不爭寵，不獻媚，不需要理會別人的肯定和贊揚，只是默默狗做

出自己的貢獻。

11.本題考查了對詩歌內(nèi)容的理解。

“我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕?！币馑际牵何壹蚁闯幊剡呌幸豢妹窐?，朵朵

開放的梅花都像是用淡淡的墨汁點染而成。

“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。”意思是：它不需要別人夸獎顏色多么好看,

只是要將清香之氣彌漫在天地之間。

結(jié)合詩歌內(nèi)容可知，詩的前兩句寫實，強調(diào)“吾家'的梅花朵朵都是“淡黑痕”的，

素凈雅潔；后兩句，說明他畫梅花不是為了抒情言志，只是要讓它的清香彌漫在

天地之間。

12.本題考查了對詩歌內(nèi)容的理解及課外知識的積累。

結(jié)合詩歌內(nèi)容可知，從作者描寫梅花的詩句中，我可以感悟到梅花的鄙視流俗、

貞節(jié)自守品格精神。從這些可聯(lián)想到堅貞不屈的文天祥，寧可餓死，也不吃救濟

糧的朱自清。蓄須明志的梅蘭芳。

13.本題考查了詩句的積累與運用。

結(jié)合自己的詩歌積累，寫一兩句寫梅的詩句即可，如：疏影橫斜水清淺，暗香浮

動月黃昏。

14.本題考查詩歌內(nèi)容的理解。

（1）“吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕”直接描寫墨梅。畫中小池邊的梅樹，

花朵盛開，朵朵梅花都是用淡淡的墨水點染而成的?！跋闯幊亍保猛豸酥芭R池

學(xué)書，池水盡黑”的典故。選項正確。

（2）三、四兩句盛贊墨梅的高風(fēng)亮節(jié)。它由淡墨畫成，外表雖然并不嬌艷，但

具有神清骨秀、高潔端莊、幽獨超逸的內(nèi)在氣質(zhì)；它不想用鮮艷的色彩去吸引人,

討好人，求得人們的夸獎，只愿散發(fā)一股清香，讓它留在天地之間。這兩句正是

詩人的自我寫照。選項正確。

（3）這是一首題畫詩。詩人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，

實際上是借梅自喻，表達自己對人生的態(tài)度以及不向世俗獻媚的高尚情操。選項

有誤。

15.此題考查學(xué)生對古詩的感知和分析能力。

梅這首古詩屬于借物喻人，就是借某一事物的特點，來描寫人的一種品格。這首

詩作者借助梅花表現(xiàn)了不愿與世俗同流合污的高潔品質(zhì)。故選Co

3.閱讀下面古詩，回答問題。

清平樂?村居

茅檐低小，0

醉里吳音相媚好，?

,中兒正織雞籠。

最喜小兒亡賴，O

1.把這首詞補充完整，

2.給下面加點字注音“

清平和）相姻好（）翁娟（）

亡賴（）臥利蓮蓬（

3.解釋加點的詞。

（1）W：。（2）粗期好：

4.寫出下列詩句的意思。

最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

5.判斷下列說法是否正確，對的打1”，錯的打“x”。

（1）清平樂：“樂”讀"啟（）

（2）《清平樂?村居》中一個“臥”字使用最妙，它把小兒子的天真活潑、頑皮描

寫得生動形象。（）

6.這首詞的作者是代的,是詞牌名，是題目。詞中描

繪出一家五口各具情態(tài)的形象，流露出作者的內(nèi)心世界。

7.詞人按照地點的順序，寫了溪上、、的一家五口人的鄉(xiāng)村生

活。其中滿頭白發(fā)的老爺爺、老婆婆，在豆田里鋤草的,在

的二兒子，還有的小兒子。

8.朗讀下闋時，要讀出（輕快沉重）之感。讀到最后一句，“溪頭”停

頓稍長，“臥剝”于其稍（輕重），“蓮蓬”聲音（延長縮短），

語調(diào)（下沉微揚），要把下闋讀出的感覺。

9.從詞中的“"二字可以體會詩人喜歡的是“小兒”。一個“臥”字可以想象出

，從中感受詞人對小兒之情。

10.下列對詞中的“臥”字理解最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.“臥”字說明蓮蓬很多，隨手就可以摘到

B.“臣卜”字表現(xiàn)了小兒的聰明，這樣躺著吃蓮蓬比較舒服

C.“臥”字描寫了小兒的姿態(tài)，突出了小兒天真、活潑、頑皮的性格特點

11.下列對這首詞理解錯誤的一項是（）

A.“清平樂”是詞牌名，“村居”是詞的題目。

B.這首詞的上闋描寫江南山村的景色，下闋寫兩代人的生活畫面。

C.這首詞緊緊圍繞著小溪布置畫面，展開人物的活動描寫。

D.整首詞表達了作者對農(nóng)村和平寧靜生活的喜愛之情。

12.《清平樂?村居》這首詞以簡練的語言勾畫出了一幅—、的鄉(xiāng)村風(fēng)景

圖，描繪出了一家五口不同的—，借此表達了詞人對農(nóng)村寧靜、閑適生活的

和之情。

13.下列對這首詞的理解不正確的一項是（）

A.詞中“相媚好”寫出了老夫婦互相逗趣、取樂的樣子。

B.“最喜”一詞體現(xiàn)出了作者對小兒的喜愛之情。

C.詞的上闋描寫了北方鄉(xiāng)村的景色，下闋描寫了兩代人的生活畫面。

D.全詞表達了作者對鄉(xiāng)村幸福和諧、安居樂業(yè)的生活的喜愛之情。

【答案】1.溪上青青草白發(fā)誰家翁媼大兒鋤豆溪東溪頭臥剝蓮蓬2.yue

meiaowubao3.鋤掉豆田里的草指互相逗弄，取樂4.最喜歡的是

淘氣、頑皮的小兒子，他正橫臥在溪邊剝著蓮蓬。5.XV6.宋辛棄疾

清平樂村居向往田園平靜、安寧生活7.溪東溪頭大兒子家里編織雞

籠橫臥在溪頭草叢剝蓮蓬8.輕快輕延長微揚沉醉快樂9.最喜

剝蓮蓬時而仰臥，時而側(cè)臥，時而俯臥，一副天真頑皮的可愛模樣自由自在、

無憂無慮10.C11.B12.寧靜閑適情態(tài)熱愛向往13.C

【解析】1.本題考查的是詩詞歌賦的背誦默寫。

要對學(xué)過的許歌內(nèi)容及時鞏固復(fù)習(xí)，默寫的時候不要寫錯別字，不要寫混相關(guān)內(nèi)

容即可。本題中全詩內(nèi)容是茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家

翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒:賴，溪頭臥剝蓮蓬。

2.本題考查的是漢字注音。

注意平時對字音的積累和識記，結(jié)合題干的語境進行分析。

清平樂：yu6原為唐教坊曲名，后用作詞牌名。

相媚好：m6i指互相逗趣取樂。

翁媼:臺o泛指老人。

亡賴：wCi這里指小孩頑皮、淘氣。亡，通“無

臥剝蓮蓬：而。去掉外面的皮或其他東西。

3.本題考查字詞理解。

(1)“大兒鋤豆溪東”意思是：大兒子在小溪東邊的豆田鋤草。鋤豆：鋤掉豆田

里的草。

（2）“醉里吳音相媚好噫思是：含有醉意的吳地方音，聽起來溫柔又美好。相

媚好：指相互逗趣，取樂。

4.本題考查翻譯詩句。

亡賴：這里指小孩頑皮、淘氣。亡，通“無”。臥：趴。意思是：最令人喜愛的是

淘氣的小兒子，他正橫臥在溪頭草叢，剝著剛摘下的蓮蓬。

5.本題考查對字音和詞語的理解與分析。

（1）“清平樂”是這首詞的詞牌名，其中的“樂”讀，曲”。本題說法錯誤。

（2）“溪頭臥剝蓮蓬”一句中的“臥”形象地刻畫出小孩子無憂無慮、天真活潑的神

態(tài)，表達了詞人的喜愛之情。本題說法正確。

6.本題考查對詞作者的識記和對內(nèi)容的理解與分析。

《清平樂?村居》是宋代大詞人辛棄疾的詞作。詞的標題一般由詞牌名和題目兩

部分組成，前面的是詞牌名，后面的是題目。此詞描繪了農(nóng)村一個五口之家的環(huán)

境和生活畫面，借此表現(xiàn)人情之美和生活之趣。作者把這家老小的不同面貌和情

態(tài)，以及他們的美好的農(nóng)家生活描寫得有聲有色，惟妙惟肖，活靈活現(xiàn)，具有濃

厚的生活氣息，表現(xiàn)出作者對農(nóng)村和平寧靜生活的喜愛。

7.本題考查對古詞的理解。

”茅檐低小，溪上尚吉草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中

兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬?！币馑际遣菸莸拿╅軄V低乂小，溪

邊長滿了綠草。含有醉意的吳地方言，聽起來溫柔又美好，那滿頭白發(fā)的老人是

誰家的呀？結(jié)合“大兒鋤豆溪東”可知大兒子在溪東邊的豆田鋤草，結(jié)合“中兒正織

雞籠”可知二兒子正忙于編織雞籠。“最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬?！笨芍盍钊?/p>

喜愛的小兒子，正橫臥在溪頭草叢，剝著蓮蓬。

8.本題考查對古詞理解及朗讀語氣。

解答此題時，首先要對古詞的下闕寫的內(nèi)容有充分的理解，知道作者要表達的含

義，準確體會其中的情感，然后再選擇合適的語氣讀出來?！按髢轰z豆溪東，中

兒正織雞籠?！泵鑼懙氖谴髢鹤雍投鹤用χ鲎约旱氖虑?，是輕松愉快的畫面,

所以要讀得輕快一些?！白钕残和鲑?，溪頭臥剝蓮蓬?！睂懙氖切鹤宇B皮、淘

氣不安分守己勞動貪玩的一個畫面，所以，讀的時候要口氣延長，微揚，要讀出

陶醉在快樂之中的感覺。

9.本題考查對古詞情感的體會。

《清平樂?村居》表達了作者對田園安寧，平靜生活的羨慕與向往。詩中作者把

一家五口的不同面貌和情態(tài)刻畫了出來，將他們美好的農(nóng)家生活描寫得有聲有

色，惟妙惟肖，具有濃厚的生活氣息，表現(xiàn)出作者對農(nóng)村和平寧靜生活的喜愛。

本首詞詩人在下闕寫了三個兒子生活狀況，從“最喜”這兩個字中可以看出詩人對

小兒子的喜愛之情。最后一“臥”字用得極好，顯現(xiàn)出了小孩的天真、活潑、頑皮

的勁頭。同時表現(xiàn)出了詞人對小兒自由自在、無憂無慮的狀態(tài)的喜愛之情。

10.本題考查理解句中字的含義。

A.詩中沒有提到蓮蓬是否有很多，故理解不恰當；

B.“臥”描寫的是小兒的姿態(tài)，表現(xiàn)他的可愛，無法體現(xiàn)是否聰明，詩中也沒有

提到躺著吃蓮蓬比較舒服，故理解不恰當

C.“溪頭臥剝蓮蓬”意思是：他正趴在溪頭草從，剝著剛摘下的蓮蓬。這里“臥”

是趴的意思，它把小兒趴在溪邊剝蓮蓬吃的天真、活潑、頑皮的勁兒，和盤托出,

躍然紙上，從而使人物形象鮮明，意境耐人尋味。表現(xiàn)出只有老人和尚無勞動力

的年齡最小的孩子，才悠然自得其樂。

所以答案選擇C。

11.本題考查對詩詞的理解。

A.正確。“清平樂”是詞牌名，“村居”是詞的題目。

B.錯誤。這首詞的上闋不僅僅是描寫江南山村的景色，還寫了一對滿頭白發(fā)的

翁媼，親熱地坐在一起，一邊喝酒，一邊聊天的優(yōu)閑自得的畫面。下闋四句，

采用白描手法，直書其事，和盤托出三個兒子的不同形象。

C.正確。在藝術(shù)結(jié)構(gòu)上，全詞緊緊圍繞著小溪，布置畫面，展開人物的活動。

從詞的意境來看，茅檐是靠近小溪的。另外，“溪上青青草”“大兒鋤豆溪東”“最喜

小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”四句，連用了三個“溪”字，使得畫面的布局緊湊。所

以，“溪”字的使用，在全詞結(jié)構(gòu)上起著關(guān)鍵作用。

D.正確。作者把這家老小的不同面貌和情態(tài)，以及他們的美好的農(nóng)家生活描寫

得有聲有色，惟妙惟肖，活靈活現(xiàn)，具有濃厚的生活氣息，表現(xiàn)出作者對農(nóng)村和

平寧靜生活的喜愛。

故選B。

12.本題考查的是對詩歌的理解和分析。

這首詞，是作者晚年遭受議和派排斥和打擊，志不得伸，歸隱上饒地區(qū)閑居農(nóng)村

時寫的，詞作描寫農(nóng)村和平寧靜、樸素安適的生活，并不能說是作者對現(xiàn)實的粉

飾。從作者一生始終關(guān)心宋朝恢復(fù)大業(yè)來看，他向往這樣的農(nóng)村生活，因而會

更加激起他抗擊金兵、收復(fù)中原、統(tǒng)一祖國的愛國熱忱。就當時的情況來說，在

遠離抗金前線的村莊，這種和平寧靜的生活，也是存在的，此作并非是作者主觀

想象的產(chǎn)物，而是現(xiàn)實生活的反映。整首詞以簡練的語言勾畫出了一幅寧靜對適

的鄉(xiāng)村風(fēng)景圖，描繪出了一家五口不同的情態(tài)，佶此表達了詞人對農(nóng)村寧靜、閑

適生活的熱愛和向往之情。

13.本題考查對詞的理解。

C.錯誤，詞的上闋從“茅檐低小”到“白發(fā)誰家翁媼二不僅描寫了江南鄉(xiāng)村的景色,

還寫了一對親密和睦的老夫婦。下闋重點寫的是老夫婦三個兒子的活動。

故選C。

4.古詩詞閱讀。

四時田園雜興

日長籬落無人過，惟有蜻蜒塊蝶飛。

1.回憶古詩，在橫線上補寫詩句。

2.“四時田園雜興”中“興”的讀音是（），“雜興”的意思是（）（填序

號）

A.xingB.xingC.混雜著興奮D.隨興而寫的詩

3.讀“日長籬落無人過，惟有蜻蜓蚊蝶飛”，下列停頓正確的是（）

A.日長/籬落無人過，惟/有蜻蜓/蚊蝶飛。

B.日/長籬八落無人過，惟有/蜻蜓/峽蝶飛。

C.日/長籬落/無人過，惟有/蜻蜓岐/蝶飛。

D.日長筒落/無人過，惟有蜻蜓/蚊蝶飛。

4.讀這首古詩的前兩句，你頭腦中浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？請在下面，用自己的

話寫一寫。

5.讀了這首詩，你體會到詩人怎樣的情感？請寫在下面。

6.按提示，填寫詩文。

羅隱寫的“采得百花成蜜后，"讓我們認識到勞動者默默工作

的無私與偉大；楊萬里寫的“，飛入菜花無處尋”和辛棄疾寫的“最

喜小兒無賴，"，讓我們感受到古代鄉(xiāng)村孩子的天真與浪漫：艾青

寫的“所有的綠集中起來，，重疊在一起，"讓我們

感受到春天植物成長的蓬勃與活力；冰心寫的“月明的園中，，

"讓我們感受到孩子對母親的愛和眷戀……無論是古代的，還是現(xiàn)代

的；無論是中國的，還是外國的；詩歌，讓我們學(xué)會用美麗的眼睛看世界。正如

華茲華斯所說：“詩是強烈感情的自然流露，它源于。”

【答案】1.梅子金黃杏子肥麥花雪白菜花稀2.AD3.D4.一樹樹

梅子變得金黃，黃澄澄的杏子也個大飽滿。養(yǎng)麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀

落落。5.詩人描述了鄉(xiāng)村安寧幽靜的生活，他的心情是悠閑、愉悅的。6.為

誰辛苦為誰甜兒童急走追黃蝶溪頭臥剝蓮蓬擠在一起靜靜地交叉在

一起藤蘿的葉下母親的膝上寧靜中回憶起來的情感

【解析】1.本題考查古詩默寫。

宋代范成大的《四時田園雜興?其二十五》，原詩：梅子金黃杏子肥，麥花雪白

菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓峽蝶飛。

這首詩寫初夏江南的田園景色。詩中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫出

了夏季南方農(nóng)村景物的特點，有花有果，有色有形。詩的第三句，從側(cè)面寫出了

農(nóng)民勞動的情況：初夏農(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸，所以白天很少見到行人。最后

一句又以“惟有蜻蜓峽蝶飛”來襯托村中的寂靜，靜中有動，顯得更靜。

2.本題考查多音字和字義。

興，拼音：xTng,流行；盛行；使盛行；發(fā)動；創(chuàng)辦；起；起來；昌盛；旺盛；

使昌盛；允許；許可（多用于否定式）；或許。xing,對事物喜愛的情緒。

雜興，拼音：zaxing,指有感而發(fā)，隨事吟詠的詩篇。

故第一空選A,第一空選D。

3.本題考查句子停頓。

“日長筒落無人過，惟有蜻蜓蝶蝶飛”的意思是：白天變長了，大家都在田間忙碌,

籬落邊無人經(jīng)過，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。此句描寫了初夏時節(jié)農(nóng)民

忙于農(nóng)事的生活場景,贊美了勞動人民勤勞與淳樸的美德C

結(jié)合句子意思，可知停頓是：日長籬落/無人過，惟有蜻蜓/峽蝶飛。

故選D。

4.本題考查句子賞析。

“日長籬落無人過，惟有蜻蜓蚊蝶飛”的意思是：白天變長了，大家都在田間忙碌,

籬落邊無人經(jīng)過，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。

學(xué)生根據(jù)句子意思聯(lián)想作答即可，答案不唯一。

5.本題考查體會思想清感。

這首詩寫初夏江南的田園景色。詩中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫出

了夏季南方農(nóng)村景物的特點，有花有果，有色有形。詩的第三句，從側(cè)面寫出了

農(nóng)民勞動的情況：初夏農(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸，所以白天很少見到行人。最后

一句又以“惟有蜻蜓峽蝶飛”來襯托村中的寂靜，靜中有動，顯得更靜。從中可以

體會到詩人悠閑、愉悅的心情和對鄉(xiāng)村安寧幽靜生活的向往。

6.本題考查名人名言、詩詞名句和課文內(nèi)容的理解記憶能力。

唐代羅隱的《蜂》，原詩：不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，

為誰辛苦為誰甜？

《蜂》通過吟詠蜜蜂采花釀蜜供人享用這一自然現(xiàn)象，表現(xiàn)了他對社會和歷史問

題的思考。

宋代楊萬里的《宿新市徐公店》，原詩：籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒

童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

本詩通過對春末夏初季節(jié)交替時景色的描寫，體現(xiàn)了萬物勃發(fā)的生命力。全詩所

攝取的景物極為平淡，所描繪人物的活動也極為平常，但由于采取景物與人物相

結(jié)合，動靜相間的寫作手法，成功地刻畫出農(nóng)村恬淡自然，寧靜清新的暮春風(fēng)光。

宋代辛棄疾的《清平樂?村居》，原詩：茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚

好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮

蓬。

這首詞是作者晚年遭受議和派排斥和打擊，志不得伸，歸隱上饒地區(qū)閑居農(nóng)村時

寫的，詞作描寫農(nóng)村和平寧靜、樸素安適的生活，并不能說是作者對現(xiàn)實的粉飾。

從作者一生始終關(guān)心宋朝恢復(fù)大業(yè)來看，他向往這樣的農(nóng)村生活，因而會更加激

起他抗擊金兵、收復(fù)中原、統(tǒng)一祖國的愛國熱忱。就當時的情況來說，在遠離抗

金前線的村莊，這種和平寧靜的生活，也是存在的，此作并非是作者主觀想象的

產(chǎn)物，而是現(xiàn)實生活的反映。

艾青的《綠》是一首描寫“綠”的詩。作者是艾青。他用樸素的語句寫下了綠的美。

原文：所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。

《繁星（七一）》是冰心的現(xiàn)代短詩。出自冰心的現(xiàn)代詩集《繁星春水》，這首

詩表達了作者對母親和母愛的渴望，同時也喚起了我們對母親的偉大的愛的一種

眷戀之情。

原文：這些事一是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。

詩是強烈感情的自然流露，它源于寧靜中回憶起來的情感。出自英國的華茲華斯。

5.古詩詞閱讀。

眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。

1.把詩句補充完整。

2.解釋下列字詞的意思。

盡:獨去：

閑：厭：

3.這首詩緊扣詩題中的“”字，表現(xiàn)了詩人的情感?！氨?/p>

鳥高飛盡，孤云獨去床”中的“”和“"兩個字意思相反。“相看兩

不厭，只有敬亭山”運用了的修辭手法，把當作知己

來寫。

4.這首詩的作者是庵朝的，后人稱他為“:他的詩我

們學(xué)過的還有很多，如：。

5.判斷對錯,用“正碓”“錯誤”表示。

①古詩的前兩句寫景，后兩句抒情，抒發(fā)了作者孤獨寂寞的思想感情。（）

②后兩句詩句運用了擬人手法，寫出了詩人與敬亭山互為知音的思想感情。

（）

③這首詩的寫作目的是贊美敬亭山美麗的風(fēng)景。（）

6.詩人借景抒情，朗袤這首詩時要（）

A.語調(diào)輕緩，節(jié)奏輕快B.語調(diào)高昂，節(jié)奏緩慢

C.語調(diào)輕緩，節(jié)奏緩慢D.語調(diào)高昂，節(jié)奏輕快

7.說說這首詩的大意。

8.本詩表達了作者怎樣的思想感情?

9.李白獨自坐在敬亭山上，抬頭仰望天空，只見。眼前只

有陪著他。這時，他感到O

10.關(guān)于這首詩的理解不正確的一項是（）

A.這首詩是詩人表現(xiàn)自己精神世界的佳作。

B.詩人以奇特的想象力和巧妙的構(gòu)思，賦予山水景物以生命，將敬亭山擬人化,

寫得十分生動。

C.詩人以“閑”寫出了孤云的狀態(tài)，突出了離去的過程，讓讀者在品味孤云離去

的狀態(tài)時，感知詩人內(nèi)心的不忍和無奈。

D.作者寫這首詩只是為了表達自己的孤獨和懷才不遇的憤懣。

【答案】1.相看兩不天只有敬亭山2.沒有了。獨自去。形容云彩飄來飄

去，悠閑自在的樣子。滿足。3.獨孤獨眾孤擬人敬亭山4.李白

詩仙《贈汪倫》：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及

汪倫送我情5.正確正確錯誤6.C7.山中群鳥一只只高飛遠去，天空

中的最后一片白云也悠然飄走。敬亭山和我對視著，誰都看不夠，看不厭，看來

理解我的只有這敬亭山了。8.表達了詩人心靈的孤獨和寂寞以及對敬亭山的喜

愛之情。9.白云獨自悠閑自在地飄去高大的敬亭山孤獨和寂寞10.D

【解析】1.考查詩歌默寫。

這首詩出自唐代李白的《獨坐敬亭山》，原文是：眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相

看兩不厭，只有敬亭山。

2.考查字詞釋義。

“眾鳥高飛盡”意思是：山中群鳥一只只高飛遠去。盡：沒有了。

“孤云獨去閑”意思是：孤云獨去自在悠閑。獨去：獨自去。閑：形容云彩飄來飄

去，悠閑自在的樣子。

“相看兩不厭”意思是：敬亭山和我對視著，誰都看不夠，看不厭。厭：滿足。

3.考查詩歌內(nèi)容的理解、近義詞與修辭手法的掌握。

這首詩是詩人表現(xiàn)自己精神世界的佳作。此詩表面是寫?yīng)氂尉赐ど降那槿?，而?/p>

深含之意則是詩人生命歷程中曠世的孤獨感。詩人以奇特的想象力和巧妙的構(gòu)

思，賦予山水景物以生命，將敬亭山擬人化，寫得十分生動。作者寫的是自己的

孤獨和自己的懷才不遇，但更是自己的堅定，在大自然中尋求安慰和寄托。

結(jié)合詩歌內(nèi)容，找出題目“獨坐敬亭山”中的關(guān)鍵字眼，一個“獨”字，道出了詩人

內(nèi)心深深的孤獨感?！氨婙B高飛盡，孤云獨去閑”中，其中意思相反的字是‘眾"和

獨”?！跋嗫磧刹粎?，只有敬亭山”中，“厭”是人的情感，說自己和敬亭山互不討厭,

是一種擬人的修辭手法，詩人把敬亭山”當作了自己的知己。據(jù)此整理作答。

4.考查作家作品及文學(xué)常識。

李白（701年?762年12月），字太白，號青蓮居士，唐朝浪漫主義詩人，被后人

譽為“詩仙”。與杜甫并稱為“李杜”，為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李社”

區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”。李白存世詩文千余篇，有《李太白集》傳世。

根據(jù)對李白作品的識記，寫出學(xué)過他的詩即可。如：《望廬山瀑布》：日照香爐

生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

5.考查詩歌內(nèi)容的理解。

①“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑”這首五絕的前兩句是說，群鳥高飛無影無蹤，孤云

獨去自在悠閑。這兩句寫眼前之景，其實，把孤獨之感寫盡了；后兩句“相看兩

不厭，只有敬亭山”抒情，“相”、“兩”二字同義重復(fù)，把詩人與敬亭山緊緊地聯(lián)系

在一起，表現(xiàn)出強烈的感情，抒發(fā)了作者孤獨寂寞的思想感情。理解正確。

②這首詩后兩句“相看兩不厭，只有敬亭山”用浪漫主義手法，將敬亭山人格化、

個性化。盡管鳥飛云去，詩人仍沒有回去，也不想回去，他久久地凝望著幽靜秀

麗的敬亭III,覺得敬亭山似乎也正含情脈脈地看著他自己。他們之間不必說什么

話，已達到了感情上的交流?！跋嗫磧刹粎挕北磉_了詩人與敬亭山之間的深厚感情。

理解正確。

③這首詩的寫作目的不是贊美景物，而是借景抒情，借此地?zé)o言之景，抒內(nèi)心無

奈之情。詩人在被擬人化了的敬亭山中尋到慰藉，似乎少了一點孤獨感。然而，

恰恰在這里，詩人內(nèi)心深處的孤獨之情被表現(xiàn)得更加突出。人世間的深重的孤獨

之情，詩人人生悲劇的氣紙充溢在整首詩中。故理解錯誤。

6.考查朗讀詩歌能力。

這首詩表面是寫?yīng)氂尉赐ど降那槿?，而其深含之意則是詩人生命歷程中曠世的孤

獨感。詩人以奇特的想象力和巧妙的構(gòu)思，賦予山水景物以生命，將敬亭山擬人

化，寫得十分生動。作者寫的是自己的孤獨和自己的懷才不遇，但更是自己的堅

定，在大自然中尋求安慰和寄托。這首詩作者先是表達了自己內(nèi)心孤獨的情感，

卻又從敬亭山對望中釋懷。因此朗讀時，應(yīng)該語調(diào)輕緩，節(jié)奏緩慢。

7.考查詩歌翻譯能力“

這首詩的大意是：山中群鳥一只只高飛遠去，天空中的最后一片白云也悠然飄走。

敬亭山和我對視著，誰都看不夠，看不厭，看來理解我的只有這敬亭山了。

8.考查詩歌思想感情的理解。

此詩表面是寫?yīng)氂尉赐ど降那槿?，而其深含之意則是詩人生命歷程中曠世的孤獨

感。詩人以奇特的想象力和巧妙的構(gòu)思，賦予山水景物以生命，將敬亭山擬人化,

表達了詩人心靈的孤獨和寂寞以及對敬亭山的喜愛之情。據(jù)此整理作答。

9.考查詩歌內(nèi)容的理解。

結(jié)合詩歌內(nèi)容可知，詩中描寫了許多鳥高高地飛得沒有蹤影，天上孤單的白云也

獨自悠閑自在地飄去。詩人和敬亭山互相不滿足地看著，只有高大的敬亭山能理

解他此時的寂寞。故根據(jù)詩歌內(nèi)容可知，李白獨自坐在敬亭山上，抬頭仰望天空,

只見白云獨自悠閑自在地飄去。眼前只有高大的敬亭山陪著他。這時，他感到孤

獨和寂寞。

10.考查詩歌內(nèi)容的理解。

A.《獨坐敬亭山》是唐代大詩人李白創(chuàng)作的一首詩，是詩人表現(xiàn)自己精神世界

的佳作。此詩表面是寫?yīng)氂尉赐ど降那槿?，而其深含之意則是詩人生命歷程中曠

世的孤獨感。理解正確。

B.這首詩詩人以奇特的想象力和巧妙的構(gòu)思，賦予山水景物以生命，將敬亭山

擬人化，寫得十分生動。理解正確。

C.“孤云獨去閑”是說天上幾只鳥兒高飛遠去，直至無影無蹤。詩人以“閑”寫出

了孤云的狀態(tài)，突出了離去的過程，讓讀者在品味孤云離去的狀態(tài)時，感知詩人

內(nèi)心的不忍和無奈。理解正確。

D.這首詩是詩人表現(xiàn)自己精神世界的佳作。作者寫的是自己的孤獨和自己的懷

才不遇，但更是自己的堅定，在大自然中尋求安慰和寄托，不是“懷才不遇的憤

懣”。理解錯誤。

故選D。

6.把詩句補充完整，并完成練習(xí)。

獨坐敬亭山

眾鳥高飛盡，O

______________,只有放亭山。

1.把古詩補充完整。

2.寫出下列漢字在詩中的意思。

閑：O厭：O

3.這首詩的作者是代詩人,被世人譽為“詩仙”。他

在敬亭山上看到了的景象。

4.讀第1,2句詩，完成填空。

(1)這兩句詩運用了的寫法，烘托了詩人內(nèi)心的

之情。

(2)想象畫面，寫出這兩句詩的意思。

5.讀第3、4句詩，完成填空

(1)這兩句詩運用了的修辭手法，可以看出詩人把__________看作自

己的知己。詩人凝視著敬亭山，發(fā)出了“，”的慨嘆。

(2)“只有”一詞突出地表現(xiàn)了之情。

6.詩的前兩句寫了和這兩種景物，一個“孤”字表現(xiàn)

了詩人內(nèi)心是的，而一個“”字又表現(xiàn)出詩人此時的心境悠閑而

寧靜。

7.古詩前兩句中的和“—”兩個字，把讀者引入一個靜寂的世界，抒發(fā)了

詩人、一的感情。古詩的后兩句運用了的修辭手法，寫出了詩人

和的相知之情。

【答案】1.孤云獨去閑相看兩不厭2.形容云飄來飄去，悠閑自在的樣子

滿足3.唐李白群鳥高飛遠去，云彩也悠閑飄走4.以動襯靜孤獨和

寂寞鳥兒們飛得沒有了蹤跡，天上飄浮的孤云也不愿停留，悠閑地越飄越遠。

5.擬人敬亭山相看兩不厭只有敬亭山詩人對敬亭山的喜愛6.眾

鳥孤云孤寂閑7.盡閑孤獨寂寞擬人敬亭山

【解析】1.本題考查補充詩句。

出自唐代詩人李白的《獨坐敬亭山》，原詩為：眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看

兩不厭，只有敬亭山。

2.本題考查字義。

“孤云獨去閑”：孤云獨去自在悠閑。閑：形容云彩飄來飄去，悠閑自在的樣子。

“相看兩不厭”：我們互相看著都不覺滿足。厭：滿足。

3.本題考查作家作品，

出自唐代詩人李白的《獨坐敬亭山》，原詩為：眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看

兩不厭，只有敬亭山。前兩句“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。”寫出了詩人在敬亭山

看到的景象：天上幾只鳥兒高飛遠去，直至無影無蹤；寥廓的長空還有一片白云,

卻也不愿停留，慢慢地越飄越遠。

4.本題考查詩句理解。

（1）“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑”，看似寫眼前之景，“盡”“閑”兩個字，把讀者引

入一個“靜，，的境界。因比，這兩句是寫“動”見“靜”，以“動”襯“靜”。這種“靜”，正烘

托出詩人心靈的孤獨和寂寞。

（2）閑：形容云彩飄來飄去，悠閑自在的樣子?！氨婙B高飛盡，孤云獨去閑?！?/p>

的意思是：天上幾只鳥兒高匕遠去，直至無影無蹤；寥廓的長空還有一片白云，

卻也不愿停留，慢慢地越飄越遠。

5.本題考查詩句理解。

（1）詩的下半運用擬人手法寫詩人對敬亭山的喜愛。鳥飛云去之后，靜悄悄地

只剩下詩人和敬亭山了。詩人凝視著秀麗的敬亭山，而敬亭山似乎也在一動不動

地看著詩人。這使詩人很動情，世界上大概只有它還愿和我作伴吧？“相看兩不

厭”表達了詩人與敬亭山之間的深厚感情。

（2）結(jié)句中“只有”兩字也是經(jīng)過錘煉的，更突出詩人對敬亭山的喜愛。

6.本題考查詩句意境。

此詩前兩句“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑”，看似寫眼前之景：天上的鳥兒和孤云，

因此，這兩句是寫“動”見“靜”,以“動''襯"靜”。這種“靜”,正烘托出詩人心靈的孤

獨和寂寞。這種生動形象的寫法，能給讀者以聯(lián)想?！伴e”字形容云彩飄來飄去，

悠閑自在的樣子。也寫出了詩人此時的心境悠閑而寧靜。

7.本題考查詩句意境。

“盡”“閑”兩個字，把讀者引入一個“靜”的境界：仿佛是在一群山鳥的喧鬧聲消除之

后格外感到清靜；在翻滾的厚云消失之后感到特別的清幽平靜。烘托出詩人心靈

的孤獨和寂寞。詩的下半運用擬人手法寫詩人對敬亭山的喜愛。

7.古詩詞閱讀。

蜂

不論平地與山尖，O

,為誰辛苦為誰甜？

1.把詩句補充完整。

2.這首詩是一代的（填作者）寫的一首七言絕句。

3.詩的前兩句寫出了蜜蜂的情景，從中我們體會到了蜜蜂的。

4.下列表述中不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.本詩中“盡”的意思是盡頭。

B.這首詩既是一首詠物詩，又是一首寓理詩。

C.這首詩贊美了像蜜蜂一樣辛勤勞動之人的高尚品格，也表達了作者對不勞而

獲之人的痛恨和不滿。

D.這首詩的語言風(fēng)格平實質(zhì)樸，讀來朗朗上口。

5.用反問的方式結(jié)尾有什么作用？

【答案】1.無限風(fēng)光盡被占采得百花成蜜后2.唐羅隱3.辛勤采蜜忙

碌和辛苦4.A5.用反問來引發(fā)思考，令人感慨不已，詩人憐憫勞動人民之

意自然而然地流露出來。

【解析】1.本題考查詩的默寫。

出自唐代詩人羅隱的《蜂》，原文：不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百

花成蜜后，采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？

2.本題考查的是這首詩的出處。

出自唐代詩人羅隱。

3.本題考查對詩的理解。

意思是：“無論是在平地，還是在那高山，哪里鮮花迎風(fēng)盛開，哪里就有蜜蜂奔

忙”。描寫了蜜蜂采蜂蜜辛勤勞動的場景。可以體會