2024年小升初英語國際音標說課稿

2024年小升初英語國際音標說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小升初英語國際音標教學

2.教學年級和班級：六年級（3）班

3.授課時間：2024年3月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞國際音標這一核心內(nèi)容，結(jié)合教材中的相關(guān)章節(jié)，幫助學生掌握48個國際音標，為小升初英語學習打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和單詞發(fā)音，對英語語音有一定的了解，但尚未系統(tǒng)學習國際音標。

2.學生對新鮮事物充滿好奇心，學習興趣較高，但在音標學習中可能需要更多的實踐和重復練習來加深記憶。他們的學習能力各異，部分學生可能對語音敏感，而另一些學生可能需要更多的指導和支持。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過聽力練習來學習，有的則更傾向于視覺輔助。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對國際音標符號的不熟悉，以及對某些音素的發(fā)音難以掌握。此外，由于小升初階段學習壓力的增大，學生可能會覺得音標學習較為枯燥，難以保持長時間的學習興趣和動力。四、教學資源-教科書《小升初英語》相關(guān)章節(jié)

-國際音標掛圖

-白板和馬克筆

-音標學習軟件

-音頻播放設(shè)備

-學生練習冊

-小組討論指導卡片

-課堂互動游戲材料五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對國際音標的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們知道英語單詞是怎樣發(fā)音的嗎？有沒有想過，這些發(fā)音是如何表示的呢？”

-展示一些英語單詞的發(fā)音視頻片段，讓學生初步感受英語發(fā)音的多樣性和準確性。

-簡短介紹國際音標的基本概念和重要性，為學生接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.國際音標基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解國際音標的基本概念、組成部分和發(fā)音原理。

過程：

-講解國際音標的定義，介紹它是由哪些元素組成的。

-詳細介紹國際音標的組成部分，包括元音和輔音的符號及其發(fā)音特點。

-使用示意圖和發(fā)音示例，幫助學生直觀理解國際音標的發(fā)音原理。

3.國際音標案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學生深入了解國際音標的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的英語單詞發(fā)音案例進行分析，如容易混淆的音素、難發(fā)的音素等。

-詳細介紹每個案例的背景、發(fā)音特點和正確發(fā)音的方法，讓學生全面了解國際音標的多樣性。

-引導學生思考這些案例在實際語言學習中的應用，討論如何通過國際音標提高發(fā)音準確性。

小組討論：讓學生分組討論如何將國際音標應用于日常英語學習中，并提出改善發(fā)音的建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與英語發(fā)音相關(guān)的主題進行討論，如特定音素的發(fā)音技巧。

-小組內(nèi)討論該主題的常見問題、挑戰(zhàn)以及可能的解決方法。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對國際音標的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的相關(guān)問題、挑戰(zhàn)及解決方法。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)國際音標的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括國際音標的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)國際音標在英語學習中的價值和作用，鼓勵學生在日常學習中積極應用。

-布置課后作業(yè)：讓學生記錄自己在課堂上學到的音標，并在家中練習發(fā)音，嘗試用國際音標來標注一些常見單詞的發(fā)音。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《國際音標發(fā)音字典》：提供全面、系統(tǒng)的國際音標發(fā)音示例，幫助學生更好地掌握每個音標的發(fā)音要領(lǐng)。

-《英語發(fā)音訓練軟件》：通過互動練習和發(fā)音比對，幫助學生提高發(fā)音的準確性和流利度。

-《英語原聲聽力材料》：包括兒童英語故事、歌曲、動畫片等，讓學生在真實語境中練習聽力，提高對音標的敏感度。

-《英語音標卡片》：一套包含所有音標及其發(fā)音例詞的卡片，方便學生隨時復習和自測。

-《英語發(fā)音規(guī)則總結(jié)》：整理了英語發(fā)音的基本規(guī)則，包括元音、輔音的發(fā)音變化，以及連讀、弱讀等現(xiàn)象。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后使用《國際音標發(fā)音字典》，跟隨發(fā)音示例進行模仿練習，特別是對于發(fā)音困難的音標，可以多次重復練習，以達到熟練掌握。

-利用《英語發(fā)音訓練軟件》，進行個性化的發(fā)音訓練。學生可以根據(jù)軟件的反饋調(diào)整自己的發(fā)音，逐漸提高發(fā)音的準確性。

-定期組織學生收聽《英語原聲聽力材料》，讓學生在聽力練習中自然接觸和學習國際音標，同時提高聽力理解能力。

-讓學生利用《英語音標卡片》進行自我檢測，通過自我測試發(fā)現(xiàn)并鞏固發(fā)音薄弱環(huán)節(jié)。

-指導學生閱讀《英語發(fā)音規(guī)則總結(jié)》，理解并掌握英語發(fā)音的基本規(guī)則，能夠自行分析和糾正發(fā)音錯誤。

-鼓勵學生參加英語角或語言交流活動，與其他學習者交流發(fā)音經(jīng)驗，相互糾正發(fā)音錯誤。

-建議學生在家中設(shè)置英語學習角，布置一些與國際音標相關(guān)的學習材料，如掛圖、卡片等，營造一個良好的語言學習環(huán)境。

-定期組織小型發(fā)音比賽或展示活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習發(fā)音，增強學習興趣和動力。

-鼓勵學生將學到的國際音標應用到日常英語學習中，如用音標標注單詞、短語和句子，提高發(fā)音的準確性和自信。

-提醒學生保持耐心和毅力，發(fā)音學習是一個長期的過程，需要不斷的練習和復習才能取得顯著的進