3 當(dāng)沖突發(fā)生 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

3當(dāng)沖突發(fā)生說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《當(dāng)沖突發(fā)生》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版第三章《當(dāng)沖突發(fā)生》，通過案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到?jīng)_突的普遍性，學(xué)會(huì)運(yùn)用合適的方法解決沖突，培養(yǎng)良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)沖突時(shí)的理性分析和有效溝通能力，提高他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用法治思維解決問題的意識(shí)，以及增強(qiáng)自我管理、自我調(diào)整的能力，從而促進(jìn)學(xué)生形成積極的社會(huì)主義核心價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)，例如了解了基本的法律法規(guī)、社會(huì)規(guī)則以及合作與交流的基本原則。在日常生活中，他們也有處理簡(jiǎn)單沖突的經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)于解決實(shí)際生活中的問題通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們喜歡通過故事、案例分析等方式學(xué)習(xí)，具有較強(qiáng)的觀察力和好奇心。在能力上，他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理和批判性思考，但需要引導(dǎo)才能更深入地分析問題。學(xué)生傾向于合作學(xué)習(xí)，喜歡在小組討論中交流想法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解沖突的深層原因和解決沖突的策略時(shí)可能會(huì)遇到困難。他們可能會(huì)混淆個(gè)人情感和客觀分析，難以從法律角度思考問題。此外，對(duì)于抽象概念的理解和復(fù)雜情境的判斷也是他們的挑戰(zhàn)之一。在表達(dá)和溝通時(shí)，學(xué)生可能缺乏有效的語(yǔ)言組織和邏輯表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)案例的多媒體資源，包括視頻、圖片等，以增強(qiáng)課堂互動(dòng)性和直觀性。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流分享。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《當(dāng)沖突發(fā)生》的案例文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解沖突的成因和解決沖突的基本方法。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“沖突產(chǎn)生的原因有哪些？”和“解決沖突的有效途徑是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀案例文檔，理解沖突的成因及解決方法。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過一個(gè)校園沖突的短視頻引入課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解沖突的類型、成因及解決策略，結(jié)合實(shí)例分析。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬沖突情境并嘗試解決。

解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，指導(dǎo)學(xué)生如何有效溝通。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，嘗試解決模擬的沖突情境。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生掌握解決沖突的技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一道關(guān)于設(shè)計(jì)沖突解決方案的作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和在線資源鏈接，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)具體的沖突解決方案。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)沖突解決的相關(guān)知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固學(xué)習(xí)成果，拓寬知識(shí)視野，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《沖突的智慧》：介紹沖突在不同場(chǎng)合的處理方式，包括家庭、學(xué)校和職場(chǎng)等，幫助學(xué)生理解沖突處理的多樣性。

-《溝通的藝術(shù)》：深入探討有效溝通的方法和技巧，幫助學(xué)生提升在沖突中溝通的效果。

-《法治社會(huì)的原則》：闡述法治社會(huì)的基本原則和價(jià)值觀，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在解決沖突時(shí)遵循法治的重要性。

-《心理學(xué)與沖突解決》：從心理學(xué)角度分析沖突產(chǎn)生的心理機(jī)制，以及如何運(yùn)用心理學(xué)原理解決沖突。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查家庭成員或朋友之間常見的沖突類型，分析這些沖突產(chǎn)生的原因，并提出可能的解決方案。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，觀察并記錄在服務(wù)過程中遇到的沖突情境，以及如何解決這些沖突。

-要求學(xué)生閱讀《中華人民共和國(guó)民法典》相關(guān)章節(jié)，了解法律對(duì)于個(gè)人權(quán)益保護(hù)的規(guī)定，以及如何在沖突中運(yùn)用法律知識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于沖突解決的短劇，通過角色扮演的方式，展現(xiàn)沖突的解決過程，提高自己的溝通和表達(dá)能力。

-探究不同文化背景下的沖突解決方式，了解不同文化對(duì)沖突處理的影響，以及如何在不同文化環(huán)境中有效溝通。

-讓學(xué)生關(guān)注新聞報(bào)道中涉及沖突解決的實(shí)際案例，分析案例中沖突的成因、處理過程和結(jié)果，以及對(duì)社會(huì)的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的關(guān)于法治和道德的講座、研討會(huì)，拓寬知識(shí)面，提高法治意識(shí)和道德素養(yǎng)。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一份關(guān)于沖突解決的問卷，調(diào)查周圍人對(duì)沖突處理的態(tài)度和方法，分析調(diào)查結(jié)果，提出自己的見解和建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》中的沖突處理，從中學(xué)習(xí)如何處理復(fù)雜的人際關(guān)系和沖突。

-學(xué)生可以研究歷史上著名的沖突案例，如三國(guó)時(shí)期的赤壁之戰(zhàn)，分析沖突雙方的策略和最終結(jié)果，以及這些案例對(duì)現(xiàn)代沖突解決的啟示。內(nèi)容邏輯關(guān)系①?zèng)_突的成因

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：理解沖突的內(nèi)在和外在因素

-重點(diǎn)詞：內(nèi)在因素、外在因素、誤解、溝通不暢

-重點(diǎn)句：沖突通常由個(gè)人需求、價(jià)值觀差異或外部環(huán)境變化等因素引起。

②沖突的類型

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：識(shí)別不同類型的沖突及其特點(diǎn)

-重點(diǎn)詞：個(gè)人沖突、團(tuán)體沖突、顯性沖突