Unit 5 A healthy lifestyle Period 6 assessment說課稿 2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

Unit5AhealthylifestylePeriod6assessment說課稿2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5AhealthylifestylePeriod6assessment說課稿2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)的Unit5Ahealthylifestyle第六課時(shí)評(píng)估。本課時(shí)主要內(nèi)容為通過評(píng)估活動(dòng)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本單元健康生活方式的理解和運(yùn)用?；顒?dòng)包括聽力和口語練習(xí)，旨在提高學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力。

課程內(nèi)容包括：

1.聽力練習(xí)：學(xué)生聽對(duì)話或短文，回答問題，檢測學(xué)生對(duì)健康生活方式相關(guān)詞匯和表達(dá)的理解。

2.口語練習(xí)：學(xué)生根據(jù)題目要求，運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行口頭表達(dá)，評(píng)估學(xué)生的口語交流能力。

3.閱讀練習(xí)：學(xué)生閱讀關(guān)于健康生活方式的短文，回答問題，評(píng)估學(xué)生對(duì)文本信息的理解和分析能力。

4.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)題目要求，寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文，評(píng)估學(xué)生的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫與健康生活方式相關(guān)的詞匯和句型，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，學(xué)生能夠了解并理解健康生活方式的重要性，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。通過分析文本信息，學(xué)生能夠提高他們的思維品質(zhì)，如分析、判斷、推理等。此外，學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、掃描、略讀等，提高他們的學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.健康生活方式相關(guān)詞匯和表達(dá)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。

2.聽力、口語、閱讀和寫作能力的提升。

難點(diǎn)：

1.詞匯的記憶和運(yùn)用。

2.聽力理解的提高。

3.寫作能力的培養(yǎng)。

解決辦法：

1.通過游戲、歌曲等趣味性活動(dòng)，幫助學(xué)生記憶詞匯，提高詞匯運(yùn)用能力。

2.分層次聽力練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聽力技巧，提高聽力理解能力。

3.提供范例和指導(dǎo)，讓學(xué)生模仿和練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀策略，如略讀、尋讀等，提高閱讀理解能力。

5.給予學(xué)生寫作指導(dǎo)和反饋，幫助他們逐步提高寫作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有Unit5Ahealthylifestyle的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集與健康生活方式相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：準(zhǔn)備在線健康生活方式相關(guān)的文章、視頻等資源，以拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以適應(yīng)不同的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

激發(fā)興趣：通過提問“同學(xué)們，你們知道什么是健康的生活方式嗎？”激發(fā)學(xué)生的興趣。

回顧舊知：回顧上一課時(shí)所學(xué)的內(nèi)容，如健康飲食、運(yùn)動(dòng)、睡眠等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如健康生活方式的重要性、如何保持健康等。

舉例說明：通過具體例子幫助學(xué)生理解知識(shí)，如介紹一位擁有健康生活方式的人。

互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過討論、實(shí)驗(yàn)等方式探究知識(shí)，如討論如何制定個(gè)人健康計(jì)劃。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）：

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，如分組進(jìn)行健康生活方式的角色扮演。

教師指導(dǎo)：及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，如糾正角色扮演中的錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

強(qiáng)調(diào)作業(yè)的完成時(shí)間和質(zhì)量要求。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握與健康生活方式相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如“健康飲食”、“適量運(yùn)動(dòng)”、“充足睡眠”等。

2.運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，進(jìn)行聽力、口語、閱讀和寫作實(shí)踐活動(dòng)，提高實(shí)際語言運(yùn)用能力。

3.了解健康生活方式的重要性，認(rèn)識(shí)到保持健康對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義。

4.學(xué)會(huì)制定個(gè)人健康計(jì)劃，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

5.通過討論、實(shí)驗(yàn)等方式，提高合作能力、思維品質(zhì)和解決問題的能力。

學(xué)生將在本節(jié)課中取得以下實(shí)際效果：

1.學(xué)生在聽力方面能夠理解日常生活中的健康相關(guān)對(duì)話和短文，提高聽力理解能力。

2.在口語方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，進(jìn)行流暢的健康生活方式相關(guān)的表達(dá)和交流。

3.在閱讀方面，學(xué)生能夠理解并分析關(guān)于健康生活方式的文本信息，提高閱讀理解能力。

4.在寫作方面，學(xué)生能夠撰寫關(guān)于健康生活方式的短文，要求結(jié)構(gòu)清晰、語言準(zhǔn)確。

5.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，制定并踐行個(gè)人健康計(jì)劃，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入健康生活方式的概念：首先通過問題或情境引入本節(jié)課的主題，闡述健康生活方式的含義及其對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。

②講解健康生活方式的基本要素：詳細(xì)講解健康飲食、適量運(yùn)動(dòng)、充足睡眠等健康生活方式的基本要素，并舉例說明。

③互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過討論、實(shí)驗(yàn)等方式探究健康生活方式的具體實(shí)踐方法，如如何制定個(gè)人健康計(jì)劃、如何保持良好的飲食習(xí)慣等。

④鞏固練習(xí)：通過聽力、口語、閱讀和寫作等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)