10 自然物與人造物 說課稿 -2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊蘇教版

10自然物與人造物說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊蘇教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《10自然物與人造物》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊蘇教版

本節(jié)課選自蘇教版科學(xué)一年級上冊第十章，主要內(nèi)容包括：自然物與人造物的認(rèn)識、區(qū)分以及它們在日常生活中的作用。具體教學(xué)內(nèi)容如下：

1.理解自然物和人造物的概念。

2.觀察和區(qū)分生活中的自然物和人造物。

3.了解自然物和人造物在生活中的作用。

4.通過實例，培養(yǎng)學(xué)生對自然和人類活動的認(rèn)識。

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生建立對自然物與人造物的基本認(rèn)識，培養(yǎng)他們觀察、思考和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)觀念：培養(yǎng)學(xué)生對自然物與人造物的基本概念和特點(diǎn)的理解，形成科學(xué)的世界觀。

2.科學(xué)思維：通過觀察、比較、分類等活動，發(fā)展學(xué)生的比較分析能力和邏輯推理能力。

3.科學(xué)探究：激發(fā)學(xué)生對自然物和人造物的探究興趣，培養(yǎng)提出問題、設(shè)計探究方案、收集證據(jù)和得出結(jié)論的能力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的積極態(tài)度，勇于探究未知，樂于合作分享，尊重事實和證據(jù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸過許多自然物和人造物，對它們有初步的認(rèn)識和了解。

-學(xué)生在之前的科學(xué)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)學(xué)習(xí)過觀察和分類的基本方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對周圍的自然環(huán)境和人造物品充滿好奇心，對探索和了解它們有興趣。

-學(xué)生具備基本的觀察力和想象力，能夠通過觀察和思考來理解新知識。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡動手操作，有的喜歡聽故事，有的喜歡小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以準(zhǔn)確區(qū)分自然物和人造物，尤其是在一些相似性較高的物品上。

-學(xué)生可能對于某些復(fù)雜的人造物的功能和原理理解起來有困難。

-在進(jìn)行觀察和分類時，學(xué)生可能會因為缺乏細(xì)致的觀察和思考而難以得出準(zhǔn)確的結(jié)論。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣，本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方式，輔以案例研究，讓學(xué)生在實際案例中學(xué)習(xí)和理解自然物與人造物的概念。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演自然物和人造物的角色，進(jìn)行互動交流；安排實驗觀察活動，讓學(xué)生動手操作，區(qū)分不同物品；通過小組游戲，促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和競爭意識。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示自然物和人造物的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，同時使用實物模型和標(biāo)本，讓學(xué)生能夠直觀地觀察和比較。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：在教室中展示一些自然物（如石頭、樹葉）和人造物（如書本、玩具），引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們能告訴我這些物品分別是什么嗎？它們有什么不同？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“什么是自然物？什么是人造物？它們在我們的生活中有什么作用？”

3.激發(fā)興趣：邀請學(xué)生分享他們對自然物和人造物的認(rèn)識和經(jīng)驗，形成初步討論。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.講解概念：

-展示自然物和人造物的定義，讓學(xué)生理解。

-通過圖片和實物展示，讓學(xué)生觀察自然物和人造物的特征。

-講解自然物和人造物的分類方法，如來源、用途等。

2.案例分析：

-展示幾個自然物和人造物的案例，引導(dǎo)學(xué)生討論并區(qū)分它們。

-通過案例分析，讓學(xué)生理解自然物和人造物在生活中的應(yīng)用。

3.互動討論：

-邀請學(xué)生舉例說明自然物和人造物，并討論它們在生活中的作用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考自然物與人造物之間的關(guān)系。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.小組討論：

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個自然物和一個人造物，討論它們的特點(diǎn)和用途。

-每組匯報討論結(jié)果，其他小組進(jìn)行評價和補(bǔ)充。

2.練習(xí)題：

-設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生判斷所給物品是自然物還是人造物，并解釋原因。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，然后教師進(jìn)行講解和點(diǎn)評。

四、課堂提問與互動（用時5分鐘）

1.提問：教師提出問題，如“你們認(rèn)為自然物和人造物哪個更重要？為什么？”

2.互動：學(xué)生自由發(fā)表意見，教師引導(dǎo)討論，總結(jié)自然物與人造物的重要性。

3.總結(jié)反饋：

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然物與人造物的特點(diǎn)和作用。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，教師給予鼓勵和反饋。

五、拓展延伸（用時5分鐘）

1.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察身邊的自然物和人造物，記錄它們的特點(diǎn)和用途。

2.提示下一節(jié)課內(nèi)容：預(yù)告下一節(jié)課將學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

六、結(jié)束（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生整理筆記，準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然物的拓展：介紹自然界中的不同類型的自然物，如礦物、動植物、自然景觀等，以及它們的形成過程和特點(diǎn)。

-人造物的拓展：探討人類歷史中重要的人造物，如古代的工具、建筑、現(xiàn)代的科技產(chǎn)品等，以及它們對社會發(fā)展的影響。

-環(huán)境保護(hù)拓展：介紹自然物與人造物之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性，如可持續(xù)發(fā)展、循環(huán)利用等概念。

-科學(xué)探究拓展：提供一些簡單的科學(xué)實驗，如觀察植物的生長、制作簡單的機(jī)械裝置等，讓學(xué)生親身體驗科學(xué)探究的過程。

-相關(guān)書籍：《自然科學(xué)啟蒙》、《身邊的科學(xué)》、《探索自然》等，這些書籍能夠幫助學(xué)生更深入地理解自然物和人造物的知識。

-相關(guān)影片：《地球脈動》、《人類星球》等紀(jì)錄片，通過視覺影像讓學(xué)生感受到自然物的奇妙和人類創(chuàng)造力的偉大。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家中或社區(qū)中收集自然物和人造物的樣本，進(jìn)行觀察和分類，記錄下它們的特征和用途。

-安排學(xué)生參觀自然博物館或科技館，親身體驗自然物和人造物的歷史和科技發(fā)展。

-引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)?；顒?，如植樹、垃圾分類等，通過實踐活動培養(yǎng)他們對環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書籍和文章，增加他們的科學(xué)知識儲備。

-讓學(xué)生觀看相關(guān)的科普影片，通過視覺沖擊和故事情節(jié)，激發(fā)他們對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

-設(shè)計一些家庭作業(yè)，讓學(xué)生與家人一起探討自然物和人造物在日常生活中的應(yīng)用，增進(jìn)家庭成員之間的交流和科學(xué)認(rèn)知。

-鼓勵學(xué)生參加科學(xué)俱樂部或科學(xué)競賽，提供一個平臺讓他們展示自己的科學(xué)才能和創(chuàng)造力。板書設(shè)計①自然物與人造物的定義及特征

-自然物：自然界存在的物品，如石頭、樹木、動物等。

-人造物：人類加工或創(chuàng)造