14《母雞》說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊

14《母雞》說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容《母雞》是統(tǒng)編版語文四年級下冊第四單元的一篇課文，位于教材第14課。本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括以下部分：

1.學習課文《母雞》，理解課文大意。

2.分析課文中描繪母雞外形、生活習性及情感的語句，感受作者對母雞的喜愛之情。

3.學習課文中運用擬人、比喻等修辭手法，提高學生的寫作能力。

4.培養(yǎng)學生觀察生活中常見的動物，學會從多角度描繪動物的能力。

5.討論課文中關(guān)于母雞的品質(zhì)，引導學生樹立正確的價值觀。核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過學習《母雞》一文，使學生能夠運用閱讀策略理解課文內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，并能夠運用所學修辭手法進行仿寫和創(chuàng)作。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生通過觀察、分析、比較等方式，深入理解母雞的特點，提升邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化理解與傳承：通過課文學習，讓學生體會作者對動物的尊重和愛護，培養(yǎng)對生命的尊重意識，傳承和弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《母雞》中的關(guān)鍵情節(jié)和描寫，感受作者對母雞的情感表達。

2.掌握課文中的修辭手法，如擬人、比喻等。

難點：

1.深刻理解作者如何通過對母雞的細致觀察來表達情感。

2.學生在仿寫時，如何運用修辭手法準確表達自己的情感和觀察。

解決辦法：

1.通過分角色朗讀、討論交流等方式，引導學生關(guān)注課文中的細節(jié)描寫，感受作者對母雞的情感投入。在理解關(guān)鍵情節(jié)時，教師可以提問引導學生思考，幫助學生深入理解課文內(nèi)容。

2.對修辭手法的講解，可以結(jié)合具體句子進行分析，讓學生在實例中感受修辭的魅力。同時，教師可以設計仿寫練習，讓學生在創(chuàng)作中嘗試運用所學修辭手法。

3.針對難點，教師可以組織觀察活動，如讓學生觀察家中的寵物或?qū)W校的動物，記錄觀察結(jié)果，并與課文中的描述進行對比，從而加深對課文的理解和感受。

4.在仿寫環(huán)節(jié)，教師應提供及時的反饋和指導，幫助學生克服表達上的困難，提高寫作水平。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解課文內(nèi)容，引導學生理解母雞的特點和作者的情感。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享對課文的理解和感受，促進思維碰撞。

3.情境教學法：通過模擬母雞的情景，讓學生身臨其境地感受課文內(nèi)容。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示課文中的圖片和關(guān)鍵句子，增強直觀感受。

2.教學軟件：利用教學軟件進行互動式學習，如在線問答、小測驗等，提高學習效率。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源拓展學習，如觀看相關(guān)的視頻資料，加深對課文的理解。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《母雞》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在生活中都見過哪些動物？你們對母雞有什么了解？”

-展示一些關(guān)于母雞的圖片，讓學生初步感受母雞的外形和生活習性。

-簡短介紹《母雞》這篇課文的基本內(nèi)容，為接下來的學習打下基礎。

2.《母雞》課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標：讓學生了解課文的基本內(nèi)容，理解作者對母雞的描繪和情感。

過程：

-講解課文《母雞》的背景和結(jié)構(gòu)，介紹作者對母雞的觀察和描繪。

-詳細介紹課文中的關(guān)鍵情節(jié)和描寫，如母雞的外形、生活習性等。

-使用PPT展示課文中的重點句子，幫助學生理解作者的寫作手法和情感表達。

3.《母雞》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體課文內(nèi)容，讓學生深入了解母雞的特點和作者的情感。

過程：

-選擇課文中的幾個關(guān)鍵段落進行分析，如對母雞外形和生活習性的描述。

-詳細介紹每個段落的背景、特點和意義，讓學生全面了解母雞的特點。

-引導學生思考課文中的描述對實際生活的影響，以及如何從觀察中學習寫作技巧。

小組討論：讓學生分組討論作者對母雞情感的體現(xiàn)，以及如何通過觀察生活中的事物進行寫作。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇課文中的一個主題進行深入討論，如母雞的外形、生活習性或作者的情感表達。

-小組內(nèi)討論該主題的具體內(nèi)容，分享各自的理解和感受。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課文的理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的理解、感受及對寫作的啟示。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)觀察和寫作的重要性。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括課文的基本內(nèi)容、母雞的特點、作者的情感表達等。

-強調(diào)觀察生活中的事物對寫作的重要性，鼓勵學生在生活中多觀察、多思考。

-布置課后作業(yè)：讓學生寫一篇關(guān)于自己觀察到的動物的短文，嘗試運用本節(jié)課學到的寫作技巧。學生學習效果1.理解課文內(nèi)容：學生能夠流暢地朗讀《母雞》一文，理解課文的基本內(nèi)容，把握作者對母雞的描繪和情感表達。通過對課文的深入理解，學生能夠描述母雞的外形特征、生活習性以及作者對母雞的情感態(tài)度。

2.分析修辭手法：學生能夠識別和解釋課文中使用的修辭手法，如擬人、比喻等。通過學習，學生能夠在實際寫作中模仿和運用這些修辭手法，使自己的寫作更加生動有趣。

3.觀察能力提升：學生在學習課文的過程中，學會了如何細致觀察生活中的事物，并能夠從多個角度進行描述。這種觀察能力的提升在學生的寫作中得到了體現(xiàn)，他們能夠更加準確、具體地描繪觀察到的對象。

4.情感共鳴與價值觀培養(yǎng)：通過學習《母雞》一文，學生能夠體會到作者對母雞的喜愛之情，從而培養(yǎng)對生活中動物的尊重和愛護。學生在寫作中能夠表達出對動物的關(guān)愛之情，體現(xiàn)了正確的價值觀。

5.寫作能力提高：學生在仿寫和創(chuàng)作中，能夠運用所學的修辭手法和觀察技巧，寫出具有情感和生動性的短文。他們的寫作不僅語言流暢，而且能夠表達出自己對事物的獨到見解。

6.合作能力與交流能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生能夠積極參與，與同伴有效合作，共同探討課文內(nèi)容。在展示中，學生能夠清晰、準確地表達自己的觀點，與同學和教師進行有效交流。

7.知識遷移與應用：學生在學習《母雞》一文的基礎上，能夠?qū)⑺鶎W的寫作技巧和觀察方法應用到其他題材的寫作中。他們在描述其他動物、植物或景物時，能夠運用類似的寫作策略，提升整體寫作水平。

8.激發(fā)閱讀興趣：通過學習《母雞》一文，學生對文學作品產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動閱讀更多的文學作品，拓展自己的知識視野和審美體驗。

9.自主學習能力的培養(yǎng)：學生在學習過程中，逐漸養(yǎng)成了自主學習的習慣，能夠在課外自主尋找相關(guān)資料，深入探究課文內(nèi)容和寫作技巧。

10.綜合素養(yǎng)的提升：通過本節(jié)課的學習，學生在語言表達、思維發(fā)展、情感態(tài)度、價值觀等方面都取得了顯著的進步，綜合素質(zhì)得到了全面提升。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在《母雞》一文的教學中，我嘗試采用了情境教學法，通過模擬母雞的叫聲和生活場景，讓學生仿佛置身于課文所描述的環(huán)境中，增強了學生的學習興趣和體驗感。

2.引入跨學科學習元素，將生物學中的動物行為學知識融入到語文教學中，讓學生在理解課文的同時，也能夠了解母雞的自然習性，拓寬了學生的知識視野。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因為性格內(nèi)向或者對課文內(nèi)容不夠熟悉，導致討論不夠深入。

2.教學評價方面，我主要依賴于傳統(tǒng)的書面作業(yè)評價，忽視了學生在課堂上的表現(xiàn)和口頭表達能力的評估，這可能影響了學生全面能力的培養(yǎng)。

3.在教學組織上，課堂時間分配不夠合理，導致課堂小結(jié)環(huán)節(jié)匆忙，未能充分發(fā)揮其應有的作用。

（三）改進措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我計劃在課堂上增加更多的互動環(huán)節(jié)，例如小組競賽、角色扮演等，以激發(fā)學生的參與熱情，同時鼓勵內(nèi)向的學生在小組中發(fā)言，提升他們的自信心。

2.在教學評價方面，我將采用多