14《母雞》第2課時說課稿-2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版

14《母雞》第2課時說課稿-2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容《母雞》第2課時，選自2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版教材。本節(jié)課主要教學內(nèi)容為：

1.鞏固第1課時學習的生字詞，掌握“孵、育、率領”等詞語的讀音和書寫。

2.分析文章第2-4自然段，理解母雞孵小雞的過程，感受作者對母雞的細致觀察和描繪。

3.學習母雞孵小雞時的動作、心理變化，體會母雞的辛勤和偉大。

4.探討作者通過母雞孵小雞的過程，所傳達的對生命的尊重和敬畏之情。

5.結合課后習題，進行課堂討論和練習，提高學生的閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：通過學習《母雞》一文，培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力，提高學生書寫規(guī)范漢字的技能，以及運用詞語進行表達和交流的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生觀察生活中的細節(jié)，培養(yǎng)細致觀察和思考的習慣，提升學生的思維敏捷性和邏輯推理能力。

3.文化傳承與理解：通過學習母雞孵小雞的過程，感悟生命的可貴和自然的奇妙，增強學生對傳統(tǒng)文化中敬畏生命、尊重自然的理解。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：讓學生感受作者對母雞的細膩描繪，提升文學審美能力，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)學習了四年級上冊的生字詞和基本的閱讀理解技巧。

-學生對動物的基本特征和生活習性有了一定的了解。

-學生能夠通過閱讀理解文章的大意，并能夠進行簡單的信息提取。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對動物故事通常充滿興趣，特別是關于母雞孵小雞這樣的生活化內(nèi)容。

-學生具備一定的閱讀能力，能夠自主閱讀并理解文章內(nèi)容。

-學生的學習風格多樣，有的喜歡通過朗讀來記憶，有的通過討論來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對母雞孵小雞的細節(jié)描述不夠熟悉，需要通過觀察和想象來理解。

-部分學生對生字詞的書寫和讀音可能掌握不夠扎實，需要額外的練習和鞏固。

-學生在理解作者對母雞的情感態(tài)度時，可能需要教師的引導和深入討論。教學資源-教科書《母雞》課文

-生字詞卡片

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-課文朗讀音頻

-相關圖片或視頻資源（母雞孵小雞的過程）

-黑板和粉筆

-學生練習本和鉛筆

-教學PPT或幻燈片

-課堂討論引導問題清單教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張母雞孵小雞的圖片，提問：“你們知道母雞是如何孵化小雞的嗎？你們對母雞有什么了解？”

-回顧舊知：簡要回顧上一課時學習的生字詞，以及學生對《母雞》一文的基本理解。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細介紹課文第2-4自然段的內(nèi)容，引導學生理解母雞孵小雞的過程，以及作者對母雞的描繪。

-第2自然段：母雞孵蛋的環(huán)境和準備。

-第3自然段：母雞孵蛋的動作和心情。

-第4自然段：小雞出殼的情景。

-舉例說明：通過展示母雞孵小雞的視頻，讓學生直觀感受母雞孵小雞的過程，加深對課文內(nèi)容的理解。

-互動探究：分組討論，讓學生分享自己觀察到的母雞孵小雞的細節(jié)，以及作者是如何通過描繪母雞來表達情感的。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生自主閱讀課文，完成課后習題，如找出文中的動作描寫、心理描寫等。

-教師指導：在學生閱讀和練習過程中，及時給予指導和幫助，解答學生的疑問。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)母雞孵小雞的過程以及作者對母雞的描繪。

-引導學生思考：我們應該如何尊重生命，從母雞孵小雞的過程中能學到哪些品質(zhì)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成課后練習題，鞏固生字詞。

-家長簽字確認，確保學生在家完成作業(yè)。

-鼓勵學生觀察身邊的動物，嘗試用課文中的描寫方法記錄下來。

具體教學過程如下：

-第1分鐘：展示母雞孵小雞圖片，提問導入。

-第2-4分鐘：回顧上節(jié)課學習的生字詞，檢查學生的掌握情況。

-第5-10分鐘：講解第2自然段，引導學生理解母雞孵蛋的環(huán)境和準備。

-第11-15分鐘：講解第3自然段，分析母雞孵蛋的動作和心情。

-第16-20分鐘：講解第4自然段，描述小雞出殼的情景。

-第21-25分鐘：展示母雞孵小雞視頻，加深學生對課文內(nèi)容的理解。

-第26-30分鐘：分組討論，分享觀察到的細節(jié)和作者的情感表達。

-第31-40分鐘：學生自主閱讀課文，完成課后習題。

-第41-50分鐘：教師指導，解答學生疑問。

-第51-55分鐘：課堂總結，引導學生思考尊重生命和品質(zhì)學習。

-第56-60分鐘：布置作業(yè)，提醒家長簽字確認。知識點梳理一、課文內(nèi)容理解

1.母雞孵小雞的環(huán)境和準備：理解課文第2自然段，掌握母雞選擇孵蛋地點的標準，以及母雞在孵蛋前的準備工作。

2.母雞孵蛋的動作和心情：通過課文第3自然段，學習母雞孵蛋時的具體動作，以及母雞在不同階段的心理變化。

3.小雞出殼的情景：分析課文第4自然段，描述小雞出殼的過程，以及母雞和作者的的情感反應。

二、生字詞學習

1.生字詞掌握：學習并掌握課文中的生字詞，如“孵、育、率領”等，確保學生能夠正確書寫和朗讀。

2.詞語運用：通過課后習題，練習生字詞在句子中的運用，提高學生的語言表達能力。

三、閱讀理解技巧

1.信息提?。号囵B(yǎng)學生從課文中提取關鍵信息的能力，如母雞孵蛋的過程、小雞出殼的情景等。

2.推理判斷：引導學生根據(jù)課文內(nèi)容進行推理判斷，如母雞孵蛋過程中的細心和耐心。

3.情感理解：理解作者對母雞的情感態(tài)度，感受作者對生命的尊重和敬畏。

四、寫作技巧

1.動作描寫：學習課文中的動作描寫，如母雞孵蛋時的細致動作，讓學生嘗試在自己的寫作中運用。

2.心理描寫：分析課文中的心理描寫，如母雞在不同階段的心理變化，引導學生嘗試描寫人物心理。

3.情感表達：學習作者如何通過描寫母雞來表達對生命的尊重和敬畏，培養(yǎng)學生表達真情實感的能力。

五、文化傳承與理解

1.生命教育：通過學習母雞孵小雞的過程，讓學生感受生命的奇妙，理解生命的可貴，培養(yǎng)尊重生命的意識。

2.傳統(tǒng)美德：學習母雞孵小雞的辛勤和偉大，傳承勤奮、負責等傳統(tǒng)美德。

3.自然觀察：鼓勵學生觀察身邊的動植物，培養(yǎng)對自然的好奇心和探索精神。

六、審美鑒賞與創(chuàng)造

1.語言美：欣賞課文中的優(yōu)美語言，如形象的比喻、生動的描寫，培養(yǎng)學生的文學審美能力。

2.想象力激發(fā)：通過課文中的描繪，激發(fā)學生的想象力，創(chuàng)作自己的小故事或繪畫作品。

3.創(chuàng)造力培養(yǎng)：鼓勵學生在理解課文的基礎上，進行創(chuàng)造性的思考和表達，如編寫小劇本、設計小游戲等。

七、課堂互動與討論

1.小組討論：通過小組討論，讓學生分享對課文內(nèi)容的理解和感悟，提高學生的合作交流能力。

2.角色扮演：組織學生進行角色扮演，模擬母雞孵小雞的過程，增強學生的體驗感和參與度。

3.問答環(huán)節(jié)：通過提問和回答，檢驗學生對課文內(nèi)容的掌握程度，激發(fā)學生的思考。

八、課后拓展與延伸

1.觀察日記：鼓勵學生觀察身邊的動植物，記錄下自己的觀察和感悟，培養(yǎng)觀察力和寫作能力。

2.閱讀延伸：推薦學生閱讀其他關于動物的故事或科普文章，拓寬知識面，提高閱讀興趣。

3.家長參與：鼓勵家長參與學生的學習，共同觀察生活中的動植物，增進親子關系。教學反思與改進今天的課堂上，我對《母雞》第二課時的教學進行了全面的實施，但教學過程中總會有些環(huán)節(jié)不盡如人意，現(xiàn)在我來反思一下整個教學過程，并思考如何進行改進。

1.設計反思活動

在教學結束后，我設計了一個簡單的反思活動，讓學生填寫一個反饋問卷。問卷內(nèi)容包括：

-你對本節(jié)課內(nèi)容的興趣程度？

-你覺得本節(jié)課最難理解的部分是什么？

-你對本節(jié)課的教學方式是否滿意？

-你認為自己在課堂上的參與度如何？

-你對本節(jié)課的學習效果有何評價？

2.制定改進措施

根據(jù)學生的反饋和我的觀察，以下是我認為需要改進的幾個方面：

-激發(fā)興趣的環(huán)節(jié)：雖然我在導入環(huán)節(jié)使用了圖片和問題來激發(fā)學生的興趣，但可能因為圖片的選擇不夠吸引人，或者問題設計不夠深入，學生的興趣并沒有完全被激發(fā)出來。改進措施：我可以在導入環(huán)節(jié)加入更多互動元素，比如讓學生自己描述母雞孵小雞的過程，或者播放一段相關的視頻，讓學生更加直觀地感受母雞孵小雞的情景。

-閱讀理解技巧的培養(yǎng)：在課堂互動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對信息的提取和推理判斷能力較弱。改進措施：我可以在課堂上設計更多的閱讀理解練習，比如讓學生找出課文中的關鍵句子，或者根據(jù)課文內(nèi)容回答問題，以此來提高他們的閱讀理解能力。

-生字詞的教學：雖然學生在生字詞的書寫和朗讀上取得了進步，但在運用方面仍有不足。改進措施：我可以在課后布置一些生字詞的運用作業(yè)，比如讓學生用生字詞造句，或者編寫小故事，以此來加強學生對生字詞的實際運用能力。

-課堂互動的深度：在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，討論內(nèi)容也比較表面。改進措施：我可以在課堂上設置更多開放式問題，鼓勵學生深入思考，并引導他們分