課題申報(bào)書：面向卓越工程師培養(yǎng)的地方工科院校“大思政課”建設(shè)實(shí)踐機(jī)制研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。面向卓越工程師培養(yǎng)的地方工科院校“大思政課”建設(shè)實(shí)踐機(jī)制研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值研究現(xiàn)狀當(dāng)前，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，對(duì)高素質(zhì)工程人才的需求日益增長(zhǎng)。地方工科院校作為培養(yǎng)工程人才的重要基地，承擔(dān)著為國(guó)家輸送優(yōu)秀工程師的重任。然而，在卓越工程師培養(yǎng)過(guò)程中，地方工科院校面臨著諸多挑戰(zhàn)，如思想政治教育與專業(yè)教育脫節(jié)、學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)不足等。因此，如何構(gòu)建面向卓越工程師培養(yǎng)的地方工科院?！按笏颊n”建設(shè)實(shí)踐機(jī)制，成為當(dāng)前教育科研的重要課題。選題意義本課題旨在探索面向卓越工程師培養(yǎng)的地方工科院校“大思政課”建設(shè)實(shí)踐機(jī)制，對(duì)于提高工科院校思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和國(guó)際視野的卓越工程師具有重要意義。同時(shí)，本課題的研究成果將為我國(guó)地方工科院校教育改革提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)，對(duì)于推動(dòng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展具有積極影響。研究?jī)r(jià)值本課題的研究?jī)r(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是理論價(jià)值，通過(guò)深入研究“大思政課”建設(shè)實(shí)踐機(jī)制，豐富和完善思想政治教育理論體系；二是實(shí)踐價(jià)值，為地方工科院校提供可借鑒的“大思政課”建設(shè)實(shí)踐模式，提高思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性；三是社會(huì)價(jià)值，培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神的卓越工程師，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人才保障。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容研究目標(biāo)本課題的研究目標(biāo)是構(gòu)建面向卓越工程師培養(yǎng)的地方工科院校“大思政課”建設(shè)實(shí)踐機(jī)制，提高工科院校思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和國(guó)際視野的卓越工程師。研究對(duì)象本課題的研究對(duì)象為地方工科院校的學(xué)生、教師、管理人員以及相關(guān)教育政策制定者。通過(guò)研究這些對(duì)象在“大思政課”建設(shè)實(shí)踐中的角色和作用，為構(gòu)建實(shí)踐機(jī)制提供依據(jù)。研究?jī)?nèi)容本課題的研究?jī)?nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：一是“大思政課”建設(shè)現(xiàn)狀及問(wèn)題分析；二是面向卓越工程師培養(yǎng)的“大思政課”建設(shè)目標(biāo)與原則；三是“大思政課”建設(shè)實(shí)踐機(jī)制的設(shè)計(jì)與實(shí)施；四是“大思政課”建設(shè)實(shí)踐機(jī)制的效果評(píng)估與優(yōu)化。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本課題的研究思路遵循“現(xiàn)狀分析—目標(biāo)確定—機(jī)制設(shè)計(jì)—實(shí)施評(píng)估”的邏輯順序。首先，對(duì)地方工科院校“大思政課”建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析，找出存在的問(wèn)題；其次，根據(jù)卓越工程師培養(yǎng)需求，確定“大思政課”建設(shè)的目標(biāo)與原則；再次，設(shè)計(jì)“大思政課”建設(shè)實(shí)踐機(jī)制，并付諸實(shí)施；最后，對(duì)實(shí)踐機(jī)制的效果進(jìn)行評(píng)估，提出優(yōu)化建議。研究方法本課題采用文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、案例分析法、比較研究法等多種研究方法。通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解“大思政課”建設(shè)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式，收集地方工科院校“大思政課”建設(shè)現(xiàn)狀的數(shù)據(jù)；通過(guò)案例分析，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)；通過(guò)比較研究，借鑒國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀實(shí)踐案例。創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是提出了面向卓越工程師培養(yǎng)的“大思政課”建設(shè)目標(biāo)與原則，為地方工科院校思想政治教育改革提供了理論指導(dǎo)；二是設(shè)計(jì)了“大思政課”建設(shè)實(shí)踐機(jī)制，為地方工科院校提供了可借鑒的實(shí)踐模式；三是通過(guò)效果評(píng)估與優(yōu)化，為“大思政課”建設(shè)實(shí)踐機(jī)制的持續(xù)改進(jìn)提供了依據(jù)。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)主要包括以下幾個(gè)方面：一是我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展的政策背景，為“大思政課”建設(shè)提供了政策支持；二是地方工科院校在思想政治教育方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為課題研究提供了實(shí)踐基礎(chǔ)；三是課題組成員在相關(guān)領(lǐng)域的研究成果，為課題研究提供了理論支持。保障條件本課題的保障條件主要包括以下幾個(gè)方面：一是課題組成員的科研能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為課題研究提供了人力保障；二是課題所在單位的科研條件和資源，為課題研究提供了物質(zhì)保障；三是相關(guān)教育政策制定者的支持，為課題研究提供了政策保障。研究步驟本課題的研究步驟如下：（1）準(zhǔn)備階段（1-3個(gè)月）：組建課題組，明確研究任務(wù)，制定研究計(jì)劃，查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解“大思政課”建設(shè)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。（2）現(xiàn)狀調(diào)查階段（4-6個(gè)月）：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式，收集地方工科院?！按笏颊n”建設(shè)現(xiàn)狀的數(shù)據(jù)，進(jìn)行現(xiàn)狀分析。（3）機(jī)制設(shè)計(jì)階段（7-9個(gè)月）：根據(jù)卓越工程師培養(yǎng)需求，確定“大思政課”建設(shè)的目標(biāo)與原則，設(shè)計(jì)“大思政課”建設(shè)實(shí)踐機(jī)制。（4）實(shí)施評(píng)估階段（10-12個(gè)月）：將“大思政課”建設(shè)實(shí)踐機(jī)制付諸實(shí)施，對(duì)實(shí)踐效果進(jìn)行評(píng)估，提出優(yōu)化建議。（5）總結(jié)階段（13-15個(gè)月）：總結(jié)研究成果，撰寫課題報(bào)告，提出政策建議，為地方工科院校“大思政課”建設(shè)提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。（課題設(shè)計(jì)論證共1906字）課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行