22塞下曲說課稿-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊語文統(tǒng)編版

22塞下曲說課稿-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課《22塞下曲》的說課稿，我將圍繞四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，以統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊教材為依據(jù)，結(jié)合詩歌的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，展開以下教學(xué)設(shè)計(jì)：通過引導(dǎo)學(xué)生們觀察插圖、朗讀詩歌、解析詩意，進(jìn)而深入理解塞下曲的背景和作者的情感，培養(yǎng)學(xué)生們的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。同時(shí)，注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉悅的氛圍中掌握知識(shí)，提升語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《塞下曲》，使學(xué)生能夠正確地朗讀和背誦詩歌，理解并運(yùn)用詩歌中的關(guān)鍵詞句，提高學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)思想和感情的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析詩歌中的形象和情感，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提升學(xué)生解決問題的能力。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生了解塞下曲的歷史背景和文化內(nèi)涵，感受中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的韻律美、意境美，培養(yǎng)學(xué)生高雅的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)知識(shí)，能夠進(jìn)行簡單的詩歌朗讀和背誦，對詩歌的形象和情感有了初步的理解。在知識(shí)方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的漢字和詞語，能夠識(shí)別和使用一些常用的修辭手法。在能力方面，學(xué)生們的思維能力、觀察力和想象力正在逐步發(fā)展，能夠通過詩歌理解作者的情感和表達(dá)。

然而，四年級(jí)的學(xué)生在詩歌鑒賞方面還處于初級(jí)階段，需要引導(dǎo)他們深入理解詩歌的內(nèi)涵和意境。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在注意力不集中、閱讀不細(xì)致等問題，這可能會(huì)影響他們對詩歌內(nèi)容的理解和掌握。

此外，學(xué)生們對于古典文學(xué)作品的接觸相對較少，可能對《塞下曲》這樣的古詩感到陌生。因此，在教學(xué)過程中，需要激發(fā)學(xué)生興趣，通過生動(dòng)的教學(xué)手段和豐富的教學(xué)活動(dòng)，幫助他們克服困難，培養(yǎng)對古詩的興趣和鑒賞能力，為后續(xù)的文學(xué)學(xué)習(xí)和素養(yǎng)提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解詩歌的背景、作者生平和詩句含義，幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就詩歌中的意象、情感等進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維火花。

3.情境教學(xué)法：通過角色扮演、情境模擬等方式，讓學(xué)生在具體情境中感受詩歌的意境。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示詩歌原文、作者簡介和相關(guān)圖片，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行詩歌朗讀、聽寫練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，如在線詩歌解析、互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一首輕松愉快的古典音樂作為背景，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，想象自己身處廣袤的塞下草原。隨后，教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生分享他們對草原的印象，自然過渡到本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容《塞下曲》，激發(fā)學(xué)生對新課的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

首先，教師簡要介紹作者盧綸及其創(chuàng)作背景，接著通過多媒體展示詩歌原文和塞下草原的圖片，幫助學(xué)生形成直觀印象。隨后，教師逐句講解詩歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解詩句中的意象和情感，并適時(shí)插入相關(guān)歷史知識(shí)，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些與詩歌內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學(xué)生書面回答，檢驗(yàn)學(xué)生對詩歌的理解程度。之后，教師挑選部分學(xué)生朗讀自己的答案，全班共同討論，糾正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌中的重點(diǎn)詞語和思想感情，確保學(xué)生掌握了本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察自然，培養(yǎng)對美的感知能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置以下作業(yè)：1）熟讀并背誦《塞下曲》；2）選擇一首自己喜歡的古詩，進(jìn)行詩意理解和情感分析，下節(jié)課分享；3）繪制一幅塞下草原的畫，表達(dá)自己對詩歌意境的理解。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-塞下曲的歷史背景：介紹塞下曲的起源、發(fā)展及其在中國古代詩歌中的地位，以及塞下草原的自然環(huán)境和歷史文化。

-相關(guān)詩歌作品：選取其他唐代詩人創(chuàng)作的塞下曲或描寫草原風(fēng)光的詩歌，如王之渙的《登鸛雀樓》、王維的《涼州詞》等，進(jìn)行比較閱讀。

-盧綸的其他作品：介紹盧綸的其他詩歌作品，如《塞上曲》、《夜泊牛渚懷古》等，幫助學(xué)生全面了解盧綸的文學(xué)成就。

-塞下草原的民俗文化：介紹塞下草原的民俗風(fēng)情、傳統(tǒng)節(jié)日和民間故事，豐富學(xué)生的文化知識(shí)。

2.拓展建議：

-比較閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生將《塞下曲》與其他塞下曲或描寫草原的詩歌進(jìn)行比較，分析不同詩人的寫作風(fēng)格和情感表達(dá)。

-深入研究：引導(dǎo)學(xué)生深入研究塞下曲的歷史背景和文化內(nèi)涵，了解其在中國古代文學(xué)中的獨(dú)特地位。

-文化體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生通過參觀博物館、圖書館等途徑，了解塞下草原的歷史文化和民俗風(fēng)情，增強(qiáng)文化體驗(yàn)。

-創(chuàng)作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作塞下曲，運(yùn)用所學(xué)的詩歌知識(shí)和技巧，表達(dá)自己的情感和想象。

-拓寬視野：引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多盧綸的詩歌，了解其生平事跡和創(chuàng)作思想，拓寬文學(xué)視野。

-實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀塞下草原，親身體驗(yàn)草原的壯麗風(fēng)光，加深對詩歌的理解。

-情感體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察自然，感受生活中的美，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提升審美能力。

-交流分享：定期組織詩歌分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的研究成果和創(chuàng)作作品，相互交流學(xué)習(xí)，共同提高。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在《塞下曲》的教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用情境教學(xué)法，讓學(xué)生在模擬的草原環(huán)境中感受詩歌的意境，這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.結(jié)合多媒體教學(xué)，我使用了動(dòng)態(tài)的草原圖片和詩歌朗讀視頻，增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性和趣味性，使得詩歌的學(xué)習(xí)不再枯燥。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)槲覍W(xué)生的引導(dǎo)不夠，未能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。

2.在教學(xué)組織上，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)時(shí)間安排不夠充分，導(dǎo)致總結(jié)不夠深入，學(xué)生未能充分吸收和鞏固課堂內(nèi)容。

3.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對于詩歌的深層情感理解，單靠講解可能不夠，需要更多的實(shí)踐和體驗(yàn)活動(dòng)來輔助。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生的參與度問題，我將在未來的教學(xué)中更加注重課堂互動(dòng)，通過設(shè)計(jì)更多的小組討論和個(gè)人展示環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來，提高他們的課堂參與度。

2.對于課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我將調(diào)整時(shí)間分配，確保有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入的總結(jié)