五年級 統(tǒng)編版 語文 第四單元《古詩三首 示兒》課件

五年級—統(tǒng)編版—語文—第四單元

12古詩三首示兒課前準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備好語文書、寫字本、筆。2.調(diào)整坐姿，集中精神。點(diǎn)字成詩醉征場戰(zhàn)古君幾莫笑來回臥沙人

1.2.但胡不城將在使馬龍山教

陰度飛1.醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。——《涼州詞》唐王翰2.但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！冻鋈诽仆醪g示兒宋陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。圖片來自網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

借助詩題、注釋和相關(guān)資料，理解古詩內(nèi)容，體會詩人表達(dá)的情感。示兒宋陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。圖片來自網(wǎng)絡(luò)示兒宋陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。圖片來自網(wǎng)絡(luò)給兒子看。圖片來自網(wǎng)絡(luò)

陸游（1125年－1210年），字務(wù)觀，號放翁，漢族，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋文學(xué)家、史學(xué)家、愛國詩人。陸游生逢北宋滅亡之際，成長在偏安的南宋，少年時(shí)即深受家庭愛國思想的熏陶。嘉定二年（1210年）與世長辭，留絕筆《示兒》。資料來自百度百科給詩歌劃分節(jié)奏，并讀一讀。示兒宋陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。圖片來自網(wǎng)絡(luò)示兒宋陸游死去/元知/萬事空，但悲/不見/九州同。王師/北定/中原日，家祭/無忘/告乃翁。圖片來自網(wǎng)絡(luò)借助課文注釋，理解詩歌大意，在有疑問或遇到困難的地方做批注。死去元知萬事空，但悲不見九州同。？死去元知萬事空，但悲不見九州同。

一切歸零，什么都和自己無關(guān)了。借助注釋抓關(guān)鍵詞

只、唯一難過、悲痛將北方平定。將北方平定。不要忘記。死去元知萬事空，但悲不見九州同。死去元知萬事空，但悲不見九州同。詩人在“悲”什么？死去元知萬事空，但悲不見九州同。這里代指全國。

北宋宣和六年十月，金太宗下詔侵宋。同年十二月，徽宗隨即任命太子趙桓為開封牧，企圖以太子為監(jiān)國名義守城，自己則向南逃竄，同月下旬，徽宗禪位給太子趙桓，是為欽宗。靖康元年，宋軍大敗，開封城被金軍占領(lǐng)。靖康二年，徽宗、欽宗被金軍俘虜，皇室直系宗族等先后被押送回金，北宋滅亡。金軍大肆搜刮宋朝宮廷內(nèi)外的府庫，以及官、民戶的金銀錢帛。當(dāng)時(shí)被擄掠一空的開封人民遭受饑寒無情的襲擊，百姓食不果腹，凍死、餓死的人不計(jì)其數(shù)。資料參考《教師教學(xué)用書》和網(wǎng)絡(luò)

北宋宣和六年十月，金太宗下詔侵宋。同年十二月，徽宗隨即任命太子趙桓為開封牧，企圖以太子為監(jiān)國名義守城，自己則向南逃竄，同月下旬，徽宗禪位給太子趙桓，是為欽宗。靖康元年，宋軍大敗，開封城被金軍占領(lǐng)。靖康二年，徽宗、欽宗被金軍俘虜，皇室直系宗族等先后被押送回金，北宋滅亡。金軍大肆搜刮宋朝宮廷內(nèi)外的府庫，以及官、民戶的金銀錢帛。當(dāng)時(shí)被擄掠一空的開封人民遭受饑寒無情的襲擊，百姓食不果腹，凍死、餓死的人不計(jì)其數(shù)。資料參考《教師教學(xué)用書》和網(wǎng)絡(luò)

北宋宣和六年十月，金太宗下詔侵宋。同年十二月，徽宗隨即任命太子趙桓為開封牧，企圖以太子為監(jiān)國名義守城，自己則向南逃竄，同月下旬，徽宗禪位給太子趙桓，是為欽宗。靖康元年，宋軍大敗，開封城被金軍占領(lǐng)。靖康二年，徽宗、欽宗被金軍俘虜，皇室直系宗族等先后被押送回金，北宋滅亡。金軍大肆搜刮宋朝宮廷內(nèi)外的府庫，以及官、民戶的金銀錢帛。當(dāng)時(shí)被擄掠一空的開封人民遭受饑寒無情的襲擊，百姓食不果腹，凍死、餓死的人不計(jì)其數(shù)。資料參考《教師教學(xué)用書》和網(wǎng)絡(luò)死去元知萬事空，但悲不見九州同。

從這個(gè)“悲”字，你體會到了什么？死去元知萬事空，但悲不見九州同。悲憤遺憾王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。結(jié)合資料，說說你從中感受到詩人怎樣的一種情感？王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

陸游幼年時(shí)正當(dāng)金人南侵，長期過著逃難生活，在家里又受到很多的愛國教育，早就樹立了抗戰(zhàn)復(fù)國的思想?！?163年，替張浚（南宋的抗金名將）策劃北伐，不幸北伐失敗，被罷免了官職。公元1170年，到四川去參加四川宣撫使王炎的軍隊(duì)，在國防最前線活動過一個(gè)時(shí)期?！?yàn)樗冀K堅(jiān)持抗金復(fù)國的主張，招致了當(dāng)權(quán)派的忌恨，最后連地方官也丟了。資料來自《教師教學(xué)用書》王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

陸游幼年時(shí)正當(dāng)金人南侵，長期過著逃難生活，在家里又受到很多的愛國教育，早就樹立了抗戰(zhàn)復(fù)國的思想?！?163年，替張浚（南宋的抗金名將）策劃北伐，不幸北伐失敗，被罷免了官職。公元1170年，到四川去參加四川宣撫使王炎的軍隊(duì)，在國防最前線活動過一個(gè)時(shí)期?！?yàn)樗冀K堅(jiān)持抗金復(fù)國的主張，招致了當(dāng)權(quán)派的忌恨，最后連地方官也丟了。資料來自《教師教學(xué)用書》王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。充滿希望充滿信心濃濃的愛國情渴望祖國統(tǒng)一的熱切心情根據(jù)前面的理解，想象詩人寫詩時(shí)的情境，并說一說。示兒宋陸游死去/元知/萬事空，但悲/不見/九州同。王師/北定/中原日，家祭/無忘/告乃翁。圖片來自網(wǎng)絡(luò)圖片來自網(wǎng)絡(luò)示兒宋陸游死去/元知/萬事空，但悲/不見/九州同。王師/北定/中原日，家祭/無忘/告乃翁。圖片來自網(wǎng)絡(luò)借助詩題結(jié)合相關(guān)資料體會詩人情感理解古詩借助課文注釋十一月四日風(fēng)雨大作（其二）宋陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。①僵臥：直挺挺地躺著。這里形容自己窮居孤村，無所作為。②不自哀：不為自己哀傷。③戍（shù）輪臺：在新疆一帶防守，這里指戍守邊疆。④夜闌：夜深。⑤鐵馬：披著鐵甲的戰(zhàn)馬。

《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》是南宋詩人陸游退居家鄉(xiāng)山陰時(shí)所作，當(dāng)時(shí)詩人已經(jīng)68歲，雖然年邁，但愛國情懷絲毫未減，日夜思念報(bào)效祖國。詩人收復(fù)國土的強(qiáng)烈愿望，在現(xiàn)實(shí)中已不可能實(shí)現(xiàn)，只能“僵臥孤村”，于是，在一個(gè)“風(fēng)雨大作”的夜里，觸景生情，由情生思，在夢中實(shí)現(xiàn)了自己金戈鐵馬馳騁中原的愿望。這首詩表明陸游投身抗戰(zhàn)、為國雪恥的壯志至老不衰。感情深沉悲壯，凝聚了詩人的愛國主義激情。借助注釋和資料，想想作者現(xiàn)在的處境如何？他是如何面對的？資料來自網(wǎng)絡(luò)十一月四日風(fēng)雨大作（其二）宋陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。①僵臥：直挺挺地躺著。這里形容自己窮居孤村，無所作為。②不自哀：不為自己哀傷。③戍（shù）輪臺：在新疆一帶防守，這里指戍守邊疆。④夜闌：夜深。⑤鐵馬：披著鐵甲的戰(zhàn)馬。

《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》是南宋詩人陸游退居家鄉(xiāng)山陰時(shí)所作，當(dāng)時(shí)詩人已經(jīng)68歲，雖然年邁，但愛國情懷絲毫未減，日夜思念報(bào)效祖國。詩人收復(fù)國土的強(qiáng)烈愿望，在現(xiàn)實(shí)中已不可能實(shí)現(xiàn)，只能“僵臥孤村”，于是，在一個(gè)“風(fēng)雨大作”的夜里，觸景生情，由情生思，在夢中實(shí)現(xiàn)了自己金戈鐵馬馳騁中原的愿望。這首詩表明陸游投身抗戰(zhàn)、為國雪恥的壯志至老不衰。感情深沉悲壯，凝聚了詩人的愛國主義激情。寂寞窘迫資料來自網(wǎng)絡(luò)“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來?！痹娙擞勺匀唤绲娘L(fēng)吹雨打聲，想到了什么？十一月四日風(fēng)雨大作（其二）宋陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。①僵臥：直挺挺地躺著。這里形容自己窮居孤村，無所作為。②不自哀：不為自己哀傷。③戍（shù）輪臺：在新疆一帶防守，這里指戍守邊疆。④夜闌：夜深。⑤鐵馬：披著鐵甲的戰(zhàn)馬。

《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》是南宋詩人陸游退居家鄉(xiāng)山陰時(shí)所作，當(dāng)時(shí)詩人已經(jīng)68歲，雖然年邁，但愛國情懷絲毫未減，日夜思念報(bào)效祖國。詩人收復(fù)國土的強(qiáng)烈愿望，在現(xiàn)實(shí)中已不可能實(shí)現(xiàn)，只能“僵臥孤村”，于是，在一個(gè)“風(fēng)雨大作”的夜里，觸景生情，由情生思，在夢中實(shí)現(xiàn)了自己金戈鐵馬馳騁中原的愿望。這首詩表明陸游投身抗戰(zhàn)、為國雪恥的壯志至老不衰。感情深沉悲壯，凝聚了詩人的愛國主義激情。資料來自網(wǎng)絡(luò)十一月四日風(fēng)雨大作（其二）宋陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。①僵臥：直挺挺地躺著。這里形容自己窮居孤村，無所作為。②不自哀：不為自己哀傷。③戍（shù）輪臺：在新疆一帶防守，這里指戍守邊疆。④夜闌：夜深。⑤鐵馬：披著鐵甲的戰(zhàn)馬。

《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》是南宋詩人陸游退居家鄉(xiāng)山陰時(shí)所作，當(dāng)時(shí)詩人已經(jīng)68歲，雖然年邁，但愛國情懷絲毫未減，日夜思念報(bào)效祖國。詩人收復(fù)國土的強(qiáng)烈愿望，在現(xiàn)實(shí)中已不可能實(shí)現(xiàn)，只能“僵臥孤村”，于是，在一個(gè)“風(fēng)雨大作”的夜里，觸景生情，由情生思，在夢中實(shí)現(xiàn)了自己金戈鐵馬馳騁中原的愿望。這首詩表明陸游投身抗戰(zhàn)、為國雪恥的壯志至老不衰。感情深沉悲壯，凝聚了詩人的愛國主義激情。資料來自網(wǎng)絡(luò)十一月四日風(fēng)雨大作（其二）宋陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。書憤宋陸游早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！布置作業(yè)：1.背誦并默寫《示兒》。2.結(jié)合資料，把陸游寫詩的背景故事講給家長聽。謝謝觀看！五年級—統(tǒng)編版—語文—第四單元

12古詩三首

示兒（答疑）在古詩學(xué)習(xí)中，如何讀出詩人的情感和古詩的韻律美？

一、劃分好節(jié)奏主要根據(jù)音韻和詞意來劃分。如：“二二三”“誰家/新燕/啄春泥”“二二一二”“春蠶/到死/絲/方盡”示兒宋陸游死去/元知/萬事空，但悲/不見/九州同。王師/北定/中原日，家祭/無忘/告乃翁。圖片來自網(wǎng)絡(luò)如何把握好語速，讀出情感？(1)表現(xiàn)的內(nèi)容是歡快的、激動的、緊張的，語速可以