23黃繼光說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

23黃繼光說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《黃繼光》一文，選自2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材第四單元。本節(jié)課將圍繞黃繼光英勇事跡的講述，引導(dǎo)學(xué)生感受英雄的勇敢和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過(guò)學(xué)習(xí)本文，學(xué)生可以鞏固已學(xué)的生字詞，提高閱讀理解能力；同時(shí)，通過(guò)黃繼光英勇事跡的講述，激發(fā)學(xué)生對(duì)英雄人物的崇敬之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本中的描寫(xiě)手法和情感表達(dá)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)，積累并運(yùn)用相關(guān)詞匯和句式，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)分析課文中的描寫(xiě)和情感，發(fā)展邏輯思維和批判性思維，提升文學(xué)鑒賞能力。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)黃繼光的英勇事跡，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族英雄的認(rèn)同感，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受課文中描繪的英雄形象和情感表達(dá)，提升審美情趣和創(chuàng)造力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握課文《黃繼光》中的生字詞：如“戰(zhàn)役”、“坑道”、“胸膛”等。這些詞匯是理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)，教師應(yīng)通過(guò)詞語(yǔ)卡片、情境導(dǎo)入等方式進(jìn)行針對(duì)性講解和記憶。

-理解黃繼光的英雄形象：通過(guò)課文中的具體描寫(xiě)，如“他猛地躍起，撲向敵人”，讓學(xué)生感受黃繼光的勇敢和犧牲精神，教師可以通過(guò)圖片展示、角色扮演等手段幫助學(xué)生形象化理解。

-學(xué)習(xí)課文中的描寫(xiě)手法：如對(duì)環(huán)境的描寫(xiě)、對(duì)人物動(dòng)作的刻畫(huà)等，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析這些描寫(xiě)手法如何服務(wù)于表達(dá)主題和情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-感悟課文的深層情感：課文中的情感表達(dá)較為含蓄，學(xué)生可能難以完全體會(huì)到黃繼光英勇?tīng)奚澈蟮那楦猩疃?。教師可以通過(guò)朗讀、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)。

-理解比喻和象征的修辭手法：課文中使用了比喻和象征等修辭手法，如“像一座山一樣屹立”等，學(xué)生可能難以理解這些手法的含義和作用。教師可以通過(guò)實(shí)例分析、對(duì)比講解等方式幫助學(xué)生掌握。

-掌握課文結(jié)構(gòu)：課文采用了倒敘的敘述方式，學(xué)生可能不習(xí)慣這種結(jié)構(gòu)，難以把握文章的脈絡(luò)。教師可以通過(guò)梳理故事時(shí)間線、討論課文結(jié)構(gòu)等方式幫助學(xué)生理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度閱讀和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備黃繼光的圖片、相關(guān)歷史背景資料，以及《黃繼光》課文的朗讀視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的直觀感受和理解。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板和便簽紙，方便學(xué)生進(jìn)行討論和記錄想法。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《黃繼光》預(yù)習(xí)資料，包括課文朗讀視頻和背景資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解課文內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“黃繼光為什么被稱為英雄？”和“課文中哪些描寫(xiě)體現(xiàn)了黃繼光的勇敢？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的互動(dòng)和預(yù)習(xí)作業(yè)的提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀課文和輔助材料，初步理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至微信群，以便教師了解預(yù)習(xí)情況。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線資源，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資料的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示黃繼光的圖片和簡(jiǎn)短介紹，引出課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的生字詞和修辭手法，如比喻和象征。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討黃繼光的英雄行為對(duì)他們的影響。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，提供解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)老師的講解進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享對(duì)黃繼光英雄行為的理解。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，并參與到課堂討論中。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文中的難點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于黃繼光的感悟。

-提供拓展資源：提供與黃繼光相關(guān)的歷史背景資料和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠熟練掌握《黃繼光》一文中的生字詞，如“戰(zhàn)役”、“坑道”、“胸膛”等，并能正確書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用這些詞匯。

-學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握黃繼光的英雄形象，了解其英勇事跡，感受到英雄的勇敢和犧牲精神。

-學(xué)生能夠分析課文中的描寫(xiě)手法，如對(duì)環(huán)境的描寫(xiě)、對(duì)人物動(dòng)作的刻畫(huà)，以及比喻和象征的修辭手法，提高文學(xué)鑒賞能力。

2.技能提升方面：

-學(xué)生通過(guò)參與小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如寫(xiě)作、朗讀等，提高了寫(xiě)作能力和口頭表達(dá)能力，能夠更流暢地表達(dá)自己的想法和情感。

-學(xué)生通過(guò)解答疑問(wèn)和課堂討論，鍛煉了批判性思維和邏輯思維能力，能夠?qū)φn文內(nèi)容進(jìn)行深入思考和理性分析。

3.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)黃繼光的英雄事跡，增強(qiáng)了民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷，對(duì)民族英雄產(chǎn)生了崇敬之情。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)到了勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)等美德，激發(fā)了追求正義和善良的情感。

-學(xué)生通過(guò)反思和總結(jié)，認(rèn)識(shí)到自己的不足，培養(yǎng)了自我提升的意識(shí)和愿望。

4.學(xué)習(xí)策略方面：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了通過(guò)自主學(xué)習(xí)法進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)法，學(xué)會(huì)了對(duì)自己學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行評(píng)估，發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢(shì)和不足，能夠制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法。

-學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)法，學(xué)會(huì)了與他人合作，分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.知識(shí)拓展方面：

-學(xué)生通過(guò)課后拓展資源的學(xué)習(xí)，了解了黃繼光所在歷史時(shí)期的社會(huì)背景，拓寬了知識(shí)視野。

-學(xué)生通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，對(duì)黃繼光的英雄事跡有了更深入的了解，能夠?qū)⑵渑c其他英雄人物進(jìn)行比較，豐富了對(duì)英雄形象的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，對(duì)課文中的修辭手法和寫(xiě)作技巧有了更深刻的理解，能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到自己的寫(xiě)作中。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①文章結(jié)構(gòu)邏輯

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課文采用倒敘的敘述方式，先揭示結(jié)果，再回溯事件經(jīng)過(guò)。

-重點(diǎn)詞句：《黃繼光》一文開(kāi)頭的“硝煙滾滾的戰(zhàn)場(chǎng)上，出現(xiàn)了一個(gè)偉大的英雄——黃繼光?！边@句話直接引出主人公，為后續(xù)故事鋪墊。

②修辭手法與情感表達(dá)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：比喻和象征的修辭手法，以及如何通過(guò)這些手法表達(dá)情感。

-重點(diǎn)詞句：“他像一座山一樣屹立在敵人面前”，通過(guò)比喻手法形象地描繪了黃繼光的堅(jiān)定和勇敢。

③英雄形象塑造與主題傳達(dá)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)具體事件和細(xì)節(jié)描寫(xiě)塑造黃繼光的英雄形象，以及如何傳達(dá)課文主題。

-重點(diǎn)詞句：“他撲向敵人，用胸膛堵住了敵人的槍口?！边@句話通過(guò)具體的動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)展現(xiàn)了黃繼光的英勇?tīng)奚?，傳達(dá)了無(wú)私奉獻(xiàn)和英勇?tīng)奚闹黝}。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《黃繼光》這一課后，我進(jìn)行了深刻的反思，發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時(shí)也識(shí)別出了需要改進(jìn)之處。

首先，關(guān)于值得肯定的地方，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)黃繼光的英雄形象有了深刻的理解，他們能夠通過(guò)課文中的描寫(xiě)感受到英雄的勇敢和犧牲精神。此外，學(xué)生們?cè)谛〗M討論中的表現(xiàn)也非常積極，他們能夠主動(dòng)分享自己的想法，這表明他們?cè)谡n堂上的參與度很高。

然而，在反思中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解比喻和象征等修辭手法時(shí)，我感覺(jué)部分學(xué)生對(duì)于這些概念的理解并不深入，他們可能只是表面的記憶，而沒(méi)有真正理解這些手法的深層含義。另外，我在課堂上對(duì)于學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)還不夠，有些學(xué)生在理解課文內(nèi)容時(shí)遇到了困難，但我沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予幫助。

針對(duì)這些需要改進(jìn)的地方，我計(jì)劃采取以下措施：

1.對(duì)于修辭手法的講解，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加一些實(shí)例分析，讓學(xué)生通過(guò)具體的例子來(lái)理解比喻和象征等修辭手法。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自己嘗試運(yùn)用這些手法，通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深理解。

2.為了更好地指導(dǎo)學(xué)