版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
巴基斯坦來華留學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)研分析報告目錄TOC\o"1-2"\h\u13194巴基斯坦來華留學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)研分析報告 132590引言 126171一、巴基斯坦來華留學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查 229051(一)調(diào)查對象基本情況 229587(二)問卷的設(shè)計思路 25620(三)問卷的發(fā)放與回收 314404二、巴基斯坦來華留學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析 327310(一)關(guān)于內(nèi)在因素的分析 39807(三)關(guān)于外在因素的分析 724064三、關(guān)于巴基斯坦來華留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)的建議 103491(一)學(xué)生個人方面 1030532(二)教師教學(xué)方面 116835(三)學(xué)校管理方面 1129087結(jié)語 12引言隨著中國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及“中巴經(jīng)濟(jì)走廊”和“一帶一路倡議”的實施,中巴兩國在經(jīng)濟(jì)、政治和文化等各方面的合作不斷加深。中國不僅在巴基斯坦大量投資建廠,還積極參與基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),這為巴基斯坦的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了很大的幫助,也創(chuàng)造了很多工作崗位,很多巴基斯坦人越來越傾向于學(xué)習(xí)漢語作為技能來獲得學(xué)位和尋找工作。漢語作為中巴交流的紐帶,扮演著越來越重要的角色。此外,巴基斯坦政府和中國政府都積極資助和鼓勵學(xué)習(xí)漢語的學(xué)生,巴基斯坦是世界獲得中國政府獎學(xué)金最多的國家。近幾年,巴基斯坦到中國留學(xué)的人數(shù)增長飛速,現(xiàn)在已經(jīng)成為在華留學(xué)生的第一大生源國家,到中國留學(xué)成為越來越多巴基斯坦學(xué)生的選擇。中巴兩國合作交流密切,但是兩國也存在巨大的文化差異,巴基斯坦學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的難度很大。來華巴基斯坦留學(xué)生數(shù)量龐大,因此對巴基斯坦在華留學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的調(diào)查研究非常有意義,對這個問題的調(diào)查也會對兩國合作的持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。來華巴基斯坦留學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)以及他們在課堂和課后的學(xué)習(xí)情況對他們的學(xué)習(xí)情況是密切相關(guān)的,因此本文將從內(nèi)在因素和外在因素兩個方面對來華巴基斯坦留學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)以及課堂學(xué)習(xí)和課后學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行調(diào)查分析,從中了解到巴基斯坦來華留學(xué)生的學(xué)習(xí)總體情況,并提出相應(yīng)的建議。這可以對廣大的巴基斯坦留學(xué)生在中國更好的學(xué)習(xí)和提升漢語能力提供一些幫助。一、巴基斯坦來華留學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查(一)調(diào)查對象基本情況本文的調(diào)查對象是來中國留學(xué)的巴基斯坦學(xué)生。參與本次調(diào)查的在華留學(xué)生有60人。其年齡、性別、專業(yè)和漢語水平這些基本情況的信息分布和占比情況如下:信息人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例年齡>25歲2263.33%22-25歲3836.67%<22歲00性別男4880%女1220%專業(yè)漢語國際教育5693%經(jīng)貿(mào)47%漢語水平HSK4級46.67%HSK5級2846.67%HSK6級2846.67%(二)問卷的設(shè)計思路問卷主要從內(nèi)在因素和外在因素對巴基斯坦來華留學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、課堂學(xué)習(xí)情況和課后學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了設(shè)計。具體對應(yīng)題目如下:1-4題為調(diào)查者基本信息。來華留學(xué)動機(jī)問題的設(shè)計中,內(nèi)在動機(jī)問題有5、7、8、13、14;外在動機(jī)問題有6,9-12。巴基斯坦來華留學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況的調(diào)查中,學(xué)生內(nèi)在因素的問題時16,19-23;外在因素的問題是17、18、24-27。巴基斯坦來華留學(xué)生課后學(xué)習(xí)情況的調(diào)查中,學(xué)生內(nèi)在因素的問題是29、30、32-35;外在因素的問題是15、28、31。(三)問卷的發(fā)放與回收本次調(diào)查問卷發(fā)放時間為2021年9月29日至2021年10月19日,采用“問卷星”和微信等在線調(diào)查的形式將問卷發(fā)送給在華留學(xué)的巴基斯坦學(xué)生。發(fā)放問卷為65份,回收問卷為60份,有效問卷為60份,回收率和有效問卷率均為92%,本次問卷分析基于60份有效問卷。巴基斯坦來華留學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析(一)關(guān)于內(nèi)在因素的分析1.與學(xué)習(xí)動機(jī)相關(guān)的內(nèi)在因素圖1你因為對中國和中國文化感興趣所以來中國學(xué)習(xí)嗎?從圖1可以看出,巴基斯坦學(xué)生因為對中國和中國文化感興趣而來中國留學(xué)的選擇中,非常同意和同意的學(xué)生為22人和28人,分別占比為36.67%和46.67%;認(rèn)為一般的為8人,占比為13.33%;不同意的為2人,占比為3.3%;非常不同意的0人。這說明很大一部分巴基斯坦學(xué)生對中國和中國文化很感興趣。他們來到中國留學(xué)不僅可以學(xué)到知識還可以切身感受到獨特的中國文化,這是他們選擇到中國留學(xué)的內(nèi)在動機(jī)之一。圖2來中國學(xué)習(xí)是想獲得好成績和學(xué)位證書嗎?從圖2可以看出,有20名學(xué)生非常同意來中國學(xué)習(xí)是想獲得好成績和學(xué)位證書。占比為33.3%;有30名學(xué)生也同意該動機(jī),占比50%;認(rèn)為一般的學(xué)生為6人,占比10%;此外,不同意和非常不同意該動機(jī)的學(xué)生均占比較低,均為2人,占比3.33%。這說明很大一部分巴基斯坦學(xué)生來中國學(xué)生是想要獲得好成績和學(xué)位證書,這可能是他們就業(yè)競爭中的有力武器。圖3到中國學(xué)習(xí),你最想獲得哪方面的進(jìn)步?圖3可以看出,巴基斯坦學(xué)生到中國學(xué)習(xí)最想要提高自己的漢語水平,人數(shù)為36人,占比60%;提高人際關(guān)系為10人,占比16.67%;適應(yīng)陌生環(huán)境為8人,占比13.33%;了解更多中國文化為4人,占比6.67%;獲得專業(yè)能力為2人占比3.3%。這說明巴基斯坦學(xué)生來中國學(xué)習(xí)最主要是為了學(xué)習(xí)語言。其他的各項能力在本國也可以獲得提高,但是漢語環(huán)境下學(xué)習(xí)漢語肯定會很大促進(jìn)漢語能力的提升,這是他們來華留學(xué)的重要動機(jī)。2.與課堂學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)在因素圖4你在中國上課遇到的最大困難是什么?圖4可以看出有38人,占比為63.33%的巴基斯坦來華留學(xué)生認(rèn)為留學(xué)中國的最大困難是漢語太難學(xué);此外選擇教材難以及老師語速快都為8人,占比13.33%;還有6人,占比10%的學(xué)生聽不懂純漢語講課。漢語難學(xué)是每個留學(xué)生來華留學(xué)生都需要面對的難題,如果老師語速以及教材的難易程度可以降低的話,應(yīng)該會緩解巴基斯坦留學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。圖5課堂上遇到不懂的問題怎么辦?從圖5可以看出巴基斯坦留學(xué)生課堂上遇到不懂的問題時,試著回答以及問老師和同學(xué)均為20人,占比33.33%;也有10人,占比16.67%的學(xué)生,會用手機(jī)查答案或選擇課后問老師;只有6人會選擇放棄這些問題,占比10%。這說明巴基斯坦學(xué)生在中國學(xué)習(xí)的態(tài)度比較積極,但是也有一些學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動機(jī),及時不懂就問,利用好每個學(xué)習(xí)成長的機(jī)會。3.與課后學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)在因素從相應(yīng)的問卷結(jié)果可以看出,巴基斯坦中絕大部分學(xué)生都會主動的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)所學(xué)的知識并且認(rèn)真的完成作業(yè);從來不完成作業(yè)以及不復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的學(xué)生均占比為0。這說明巴基斯坦學(xué)生在中國留學(xué)的課后學(xué)習(xí)態(tài)度也是很積極的,及時地鞏固知識也會讓他們的漢語能力得到提升。圖6下課后,主要通過什么形式學(xué)習(xí)漢語?從圖6可以看出,巴基斯坦學(xué)生下課后的漢語學(xué)習(xí)中,有28人,占比46.67%的學(xué)生是與同學(xué)一起學(xué)習(xí);有18人,占比30%的學(xué)生是去自習(xí)室學(xué)習(xí);此外還有10人,占比16.67%的學(xué)生會通過看中國影視劇和聽中文歌學(xué)習(xí)漢語;但是通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)漢語課程的學(xué)生為0。這說明巴基斯坦學(xué)生在課后學(xué)習(xí)漢語的形式比較多樣化,大部分在學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。圖7下課后遇到不會的問題,你會怎么做?從圖7可以看出,巴基斯坦學(xué)生下課后遇到不會的問題時,嘗試自己思考來回答問題或者是等上課的時候問老師和同學(xué)均為24人,占比40%;有8人會上網(wǎng)找答案,占比13.33%;只有4人,占比6.67%的學(xué)生不去管這些問題;抄同學(xué)的作業(yè)的學(xué)生占比為0。從以上結(jié)果可以看出,巴基斯坦學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,也很積極。其中老師和同學(xué)的幫助對他們的學(xué)習(xí)也有比較重要的作用。(三)關(guān)于外在因素的分析1.與學(xué)習(xí)動機(jī)相關(guān)的外在因素問卷的第6題和第9題是關(guān)于漢語在國際上的影響力及“一帶一路”發(fā)展的需要,從調(diào)查結(jié)果我們發(fā)現(xiàn):有超過3/4的學(xué)生非常同意這種動機(jī);非常不同意的只有0%。這說明漢語的重要性,特別是隨著“一帶一路”發(fā)展的需要,漢語在國際上越來越重要,這是巴基斯坦學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的很重要的動機(jī)因素。圖8你因為有獎學(xué)金所以來中國學(xué)習(xí)嗎?通過圖8可以看出,因為有獎學(xué)金來中國學(xué)習(xí)的動機(jī),有28人,占比46.67%的學(xué)生同意這個動機(jī)因素;有12人,占比20%的學(xué)生非常同意該動機(jī);非常不同意該動機(jī)的學(xué)生為0。這說明大部分巴基斯坦學(xué)生是因為有獎學(xué)金選擇到中國留學(xué)的,獎學(xué)金的設(shè)置會促使他們到中國來學(xué)習(xí)。圖9來中國學(xué)習(xí)是因為父母的要求和推薦嗎?通過圖9可以看出,巴基斯坦學(xué)生來中國學(xué)習(xí)的外部動機(jī)中,受父母的要求和推薦而來的學(xué)生分布比較均勻。這也許與巴基斯坦學(xué)生的性別或者是年齡段有關(guān)系。但是有超過一半的學(xué)生不同意該動機(jī),這說明大部分巴基斯坦來中國學(xué)習(xí)是遵從自己內(nèi)心的需求,而不是受家長的要求。2.與課堂學(xué)習(xí)相關(guān)的外在因素問卷第17題和18題的結(jié)果可以看出,老師作為外部因素對巴基斯坦學(xué)生的影響很重要。老師的講課方式以及互動和分小組的學(xué)習(xí)方式,都是巴基斯坦學(xué)生樂于接受的課堂學(xué)習(xí)方式。圖10課堂中的評價體系對你的學(xué)習(xí)有幫助嗎?圖11中國課堂先進(jìn)的學(xué)習(xí)設(shè)備對你的學(xué)習(xí)有幫助嗎?圖12你認(rèn)為學(xué)校的學(xué)習(xí)教材合理嗎?課堂評價體系、課堂學(xué)習(xí)設(shè)備和學(xué)習(xí)教材是影響巴基斯坦學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中非常重要的重要的外部因素。通過圖10、11和12可以看出,有接近50人,占比80%左右的巴基斯坦學(xué)生認(rèn)為中國課堂學(xué)習(xí)中的課堂評價體系、學(xué)習(xí)設(shè)備和學(xué)習(xí)教材對他們的學(xué)習(xí)是很有幫助的,但是認(rèn)為沒有幫助的學(xué)生也有一定的比例,特別是關(guān)于教材是否合理的調(diào)查結(jié)果中,有12人,占比20%的學(xué)生認(rèn)為教材太偏,不合理。巴基斯坦學(xué)生在中國的留學(xué)生中比例較大,如果這些課堂中外部因素可以進(jìn)行一些調(diào)整的話,肯定會提高巴基斯坦學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)能力。3.與課后學(xué)習(xí)相關(guān)的外在因素圖13你認(rèn)為中國的大學(xué)學(xué)習(xí)氣氛好嗎?圖14下課后,良好的漢語環(huán)境會潛移默化的提升你的漢語聽力和口語嗎?學(xué)習(xí)氛圍對學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)能力有著重要影響。從圖25和圖26可以看出,有44人,占比73.33%的巴基斯坦學(xué)生認(rèn)為中國大學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛很好,這會有助于提高他們的學(xué)習(xí)能力。而且中國學(xué)校獨有的良好的漢語環(huán)境也會潛移默化的提升他們的學(xué)漢語聽力和口語。以上因素會使來華的巴基斯坦學(xué)生在整個學(xué)習(xí)期間然后獲得較大的成長。三、關(guān)于巴基斯坦來華留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)的建議(一)學(xué)生個人方面巴基斯坦的經(jīng)濟(jì)水平相對落后,所以來中國留學(xué)的學(xué)生大部分都是因為獲得了獎學(xué)金,或者是因為工作需要,想要獲得更好的成長而來中國留學(xué)。他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性相對較高。但是漢語非常難學(xué),很多巴基斯坦留學(xué)生在全漢語環(huán)境中有較大的壓力,課堂上的專業(yè)學(xué)習(xí)及課后作業(yè)對巴基斯坦留學(xué)生都很有難度。這是劣勢但同時也是一種優(yōu)勢,因為良好的語言環(huán)境對學(xué)生的語言學(xué)習(xí)和進(jìn)步有非常重要的作用。針對巴基斯坦來華留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)的這些實際情況,我們在其個人方面的漢語學(xué)習(xí)方面有如下建議:1、巴基斯坦學(xué)生應(yīng)該充分利用這種漢語環(huán)境,多與老師和學(xué)生溝通交流。2、不管是課堂上還是課后都應(yīng)該積極主動的去學(xué)習(xí)漢語、練習(xí)漢語。不要因為自己的漢語說得不流利就不好意思表達(dá),而是應(yīng)該積極回答問題。3、積極參加學(xué)校組織的各種活動。這不僅可以鍛煉學(xué)生的漢語水平,也可以提高他們的社交能力,對他們回國更好的勝任工作很有益處。(二)教師教學(xué)方面巴基斯坦留學(xué)生來中國是為了學(xué)習(xí)和成長,教師的重要性不言而喻。關(guān)于教師教學(xué)方面對巴基斯坦留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)可提供的幫助,我們有如下建議:1、教師在上課方式上應(yīng)該遵循多樣化和趣味性,使學(xué)習(xí)氛圍更活躍和高效。這可以吸引學(xué)生的聽講水平,使學(xué)生更易于理解課堂內(nèi)容,激勵學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,緩解學(xué)習(xí)壓力。2、教師可以利用中國優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)備和多媒體來幫助學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)知識。3、教師的要求也不應(yīng)該過于寬松,應(yīng)該采用分組和課堂評價體系來激勵巴基斯坦學(xué)生更好更認(rèn)真的學(xué)習(xí)。4、在課后,教師應(yīng)該繼續(xù)與學(xué)生有融洽的關(guān)系,可以多關(guān)心巴基斯坦學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況與課后作業(yè)的完成情況。這種溫暖的師生關(guān)系也會很好地提升巴基斯坦學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。(三)學(xué)校管理方面合理有效學(xué)校管理對于巴基斯坦留學(xué)生提高漢語水平也有很重要的作用,對此,我們有如下建議:1、學(xué)校管理方面應(yīng)該總體和細(xì)節(jié)相結(jié)合。要關(guān)注巴基斯坦留學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),了解他們?yōu)楹蝸碇袊鴮W(xué)習(xí)的主要需求,盡量給巴基斯坦學(xué)生減輕經(jīng)濟(jì)壓力,提供獎學(xué)金以及一些活動方面的支持。2、巴基斯坦學(xué)生比較重視漢語成績的提高以及人際溝通能力的提高。所以學(xué)??梢怨膭钅昙壗處焸兎e極組織一些中國文化活動,如觀看經(jīng)典的中國影視劇等。這不僅可以滿足巴基斯坦學(xué)生對中國文化的興趣愛好,也可以幫助他們形成好的人際溝通能力,從而可以促進(jìn)他們漢語水平,這種漢語環(huán)境也可以讓學(xué)生的漢語獲得潛移默化地提
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2021年遼寧省大連市公開招聘警務(wù)輔助人員輔警筆試自考題2卷含答案
- 2021年遼寧省朝陽市公開招聘警務(wù)輔助人員輔警筆試自考題2卷含答案
- 《我的大學(xué)》讀書心得
- 新疆和田地區(qū)(2024年-2025年小學(xué)六年級語文)部編版課后作業(yè)(下學(xué)期)試卷及答案
- 湖南省湘潭市(2024年-2025年小學(xué)六年級語文)部編版能力評測(上學(xué)期)試卷及答案
- 2025年氨綸項目申請報告
- 廣東省陽江市(2024年-2025年小學(xué)六年級語文)部編版小升初真題(下學(xué)期)試卷及答案
- 整治方案3篇資料
- 2025年UV激光切割機(jī)項目申請報告模板
- 2025年新型功能材料項目申請報告模板
- 春節(jié)期間安全告知書
- 國家開放大學(xué)電大本科《古代小說戲曲專題》2024期末試題及答案(試卷號:1340)
- 高考英語復(fù)習(xí)備考:語篇銜接連貫的“七選五”教學(xué)設(shè)計
- 貴州省銅仁市2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期1月期末質(zhì)量監(jiān)測數(shù)學(xué)試題(含答案詳解)
- 正常分娩產(chǎn)婦護(hù)理查房
- 紅色經(jīng)典影片與近現(xiàn)代中國發(fā)展答案考試
- 2018年10月自考00015英語二真題及答案含解析
- 降低會陰側(cè)切率的PDCA
- 《西醫(yī)外科學(xué)》教學(xué)大綱:膽道感染及膽石病
- 私宅施工方案
- 提升國家語言能力的若干思考
評論
0/150
提交評論