02 10 三峽2024-2025學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步說課稿（河北專版）

0210三峽2024-2025學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步說課稿（河北專版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：三峽

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在文化素養(yǎng)、審美素養(yǎng)和思辨素養(yǎng)三個(gè)方面。

1.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《三峽》，使學(xué)生了解中國(guó)古代文學(xué)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

2.審美素養(yǎng)：通過分析《三峽》的文學(xué)特色，如描繪自然景觀的細(xì)膩描繪和生動(dòng)形象的語(yǔ)言，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)。

3.思辨素養(yǎng)：通過對(duì)比不同版本的《三峽》，引導(dǎo)學(xué)生思考作者的寫作意圖和表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的批判性思維，提高學(xué)生的思辨素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解《三峽》中的文學(xué)手法和修辭技巧。例如，通過分析文中對(duì)三峽景色的描繪，引導(dǎo)學(xué)生掌握作者運(yùn)用比喻、擬人等手法表現(xiàn)景物特色的方法。

-掌握文中涉及的歷史文化和地理知識(shí)。例如，解釋三峽地區(qū)的古代歷史背景，以及三峽地貌對(duì)當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊憽?/p>

-領(lǐng)悟作者通過《三峽》所傳達(dá)的思想感情。例如，通過討論文中表現(xiàn)出的作者對(duì)自然景觀的敬畏之情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-分析并解讀文中的古代地理術(shù)語(yǔ)和歷史文化典故。例如，解釋“巫峽”、“瞿塘峽”等地理名詞的由來和含義，以及它們?cè)谖闹械南笳饕饬x。

-理解并運(yùn)用文中的古代漢語(yǔ)詞匯和句式。例如，文中使用的古漢語(yǔ)詞匯如“瞿塘”、“湍急”等，以及倒裝句、省略句等句式結(jié)構(gòu)。

-深入領(lǐng)會(huì)作者隱含在文中的深層含義和哲理。例如，通過討論作者對(duì)三峽景色的描寫背后所反映的人生哲理，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)從文學(xué)作品中探尋更深層次的意義。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、教學(xué)光盤、文具等。

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：與《三峽》相關(guān)的電子書籍、學(xué)術(shù)論文、網(wǎng)絡(luò)文章、視頻資料等。

-教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)、案例分析法、情境教學(xué)法等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：利用多媒體展示三峽的美麗風(fēng)光圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受三峽的壯麗景色。

問題引導(dǎo)：教師提問：“你們對(duì)三峽有哪些了解？請(qǐng)大家分享一下?！?/p>

學(xué)生回答：學(xué)生分享自己對(duì)三峽的了解，教師總結(jié)并引導(dǎo)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，詳細(xì)講解《三峽》的內(nèi)容，包括文學(xué)手法、修辭技巧、歷史文化和地理知識(shí)等。

教師舉例：分析文中對(duì)三峽景色的描繪，講解作者運(yùn)用比喻、擬人等手法表現(xiàn)景物特色的方法。

學(xué)生聽講：學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄重點(diǎn)內(nèi)容。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提問：“請(qǐng)大家談?wù)勛约簩?duì)文中描繪的三峽景色的感受?！?/p>

學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的感受，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

教師提問：“文中提到的古代地理術(shù)語(yǔ)和歷史文化典故，你們能解釋一下嗎？”

學(xué)生回答：學(xué)生嘗試解釋，教師給予指導(dǎo)和補(bǔ)充。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題目：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成有關(guān)《三峽》的練習(xí)題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。

學(xué)生練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題目，教師巡回指導(dǎo)。

討論交流：學(xué)生之間相互討論，分享解題心得。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

學(xué)生反思：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生回家后，查閱相關(guān)資料，深入了解三峽的歷史文化和地理知識(shí)，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生分組討論文中的難點(diǎn)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。同時(shí)，利用多媒體展示三峽風(fēng)光，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，采用討論交流的方式，讓學(xué)生分享解題心得，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他描述三峽的文學(xué)作品，如杜甫的《登高》、李白的《夜泊牛渚懷古》等，以拓寬視野，了解不同作者對(duì)三峽的描繪和感受。

-歷史資料：介紹三峽地區(qū)的歷史背景，如古代的三峽文化、三國(guó)時(shí)期的三峽戰(zhàn)役等，幫助學(xué)生更好地理解文中的歷史文化典故。

-地理知識(shí)：提供三峽地理相關(guān)的資料，如三峽大壩的建設(shè)背景、三峽地區(qū)的生態(tài)環(huán)境等，讓學(xué)生了解三峽的自然地理特點(diǎn)及其對(duì)當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊憽?/p>

-視頻資料：推薦觀看關(guān)于三峽的紀(jì)錄片或旅游節(jié)目，如《中國(guó)國(guó)家地理》的三峽特輯，以直觀感受三峽的壯麗景色和獨(dú)特文化。

2.拓展建議：

-開展小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生分組討論，每組選擇一個(gè)與《三峽》相關(guān)的話題，如三峽的歷史文化、自然景觀等，進(jìn)行研究和探討，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和研究能力。

-寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于三峽的短文，可以是描述、議論或抒情的形式，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

-實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生進(jìn)行三峽實(shí)地考察，親身感受三峽的壯麗景色和歷史文化，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和對(duì)知識(shí)的深入理解。

-開展三峽文化主題活動(dòng)：如舉辦三峽文化知識(shí)競(jìng)賽、三峽故事演講比賽等，讓學(xué)生通過活動(dòng)更深入地了解和傳承三峽文化。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。在本次《三峽》的教學(xué)中，我有以下幾點(diǎn)反思和改進(jìn)措施。

首先，我意識(shí)到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)三峽的直觀感受還不夠深刻。下次教學(xué)中，我可以增加更多三峽的圖片和視頻資料，讓學(xué)生更直觀地感受三峽的壯麗景色，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，在講授新課時(shí)，我注意到有些學(xué)生在理解文中古代地理術(shù)語(yǔ)和歷史文化典故時(shí)存在困難。為了幫助學(xué)生更好地理解，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合具體例子，講解這些術(shù)語(yǔ)和典故的背景和含義，以便學(xué)生能夠更好地掌握。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生在討論中積極參與，但部分學(xué)生表達(dá)不夠清晰。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生更加明確自己的觀點(diǎn)，并通過提問的方式，幫助他們更好地表達(dá)自己的思想。

此外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)文中的難點(diǎn)內(nèi)容掌握不夠扎實(shí)。為了加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些類似的練習(xí)題目，讓學(xué)生通過練習(xí)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

最后，在教學(xué)資源拓展方面，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生對(duì)三峽相關(guān)的歷史文化和地理知識(shí)了解還不夠全面。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多的拓展資源，如歷史資料和地理知識(shí)，幫助學(xué)生全面了解三峽，提高他們的綜合素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①《三峽》標(biāo)題：板書文章標(biāo)題《三峽》，強(qiáng)調(diào)這是本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

②三峽地理：用