10 我們當地的風俗 第三課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

10我們當地的風俗第三課時說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10我們當地的風俗第三課時說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版教材分析“10我們當地的風俗第三課時說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版”課程內容主要圍繞學生身邊的當地風俗習慣展開，旨在讓學生了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)文化的尊重和熱愛。本課時通過講述、討論、實踐等多種教學手段，引導學生深入了解家鄉(xiāng)的風俗習慣，提高道德素養(yǎng)，增強法治意識。教材內容豐富，貼近學生生活，易于引發(fā)學生興趣和思考。核心素養(yǎng)目標1.文化認同感：理解和尊重家鄉(xiāng)的風俗習慣，增強對傳統(tǒng)文化的自豪感和傳承意識。

2.道德修養(yǎng)：學會在日常生活中遵守社會公德，尊重他人，培養(yǎng)良好的道德品質。

3.法治意識：認識風俗習慣與法律規(guī)范的關系，培養(yǎng)遵紀守法的自覺性。教學難點與重點1.教學重點

-理解家鄉(xiāng)風俗習慣的內涵：通過講解和案例分析，使學生深入理解家鄉(xiāng)風俗習慣的起源、意義和表現形式。例如，講解當地節(jié)日習俗的由來，讓學生了解節(jié)日背后的歷史和文化故事。

-培養(yǎng)尊重和傳承家鄉(xiāng)文化的態(tài)度：通過組織討論和實踐活動，引導學生尊重并積極參與家鄉(xiāng)風俗的傳承。例如，讓學生分享自己家庭的風俗習慣，增強對傳統(tǒng)文化的認同。

2.教學難點

-理解風俗習慣與法律規(guī)范的關系：學生可能難以理解風俗習慣與法律規(guī)范之間的聯(lián)系?？梢酝ㄟ^舉例說明，如某些風俗習慣可能涉及到的法律問題，如燃放煙花爆竹的規(guī)定，讓學生明白遵守法律的重要性。

-掌握道德修養(yǎng)和法治意識在實際生活中的應用：學生可能不清楚如何在日常生活中實踐道德修養(yǎng)和法治意識?？梢栽O計情景模擬，如模擬在節(jié)日中遇到的不文明行為，讓學生討論如何正確處理，從而培養(yǎng)他們的道德判斷力和法治意識。

-識別并理解家鄉(xiāng)風俗習慣的多樣性：由于地區(qū)差異，學生可能對其他地區(qū)風俗習慣的了解有限?？梢酝ㄟ^展示不同地區(qū)的風俗習慣圖片和視頻，讓學生感受風俗習慣的多樣性，增強理解和尊重。

-突破文化差異帶來的理解障礙：學生可能對某些特殊的風俗習慣感到陌生或難以理解?？梢匝垇碜圆煌幕尘暗募议L或社區(qū)成員來分享他們的風俗習慣，幫助學生更好地理解和接納文化差異。教學資源準備1.教材：每人一本《道德與法治》四年級下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：收集當地風俗習慣的圖片、視頻資料，準備相關故事的PPT。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備討論記錄板和彩色便簽。教學過程一、導入新課

1.教師通過播放一段關于家鄉(xiāng)風景和風俗的短片，引導學生關注家鄉(xiāng)的美麗和獨特。

2.提問：“你們知道我們家鄉(xiāng)有哪些特別的習俗和節(jié)日嗎？”

3.學生自由發(fā)言，教師總結并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學習《我們當地的風俗》?！?/p>

二、自主學習

1.教師發(fā)放教材，讓學生自行閱讀課文第一部分，了解家鄉(xiāng)的風俗習慣。

2.學生邊閱讀邊記錄下自己感興趣的風俗習慣，準備在課堂上分享。

3.教師邀請幾位學生分享他們的發(fā)現，并進行簡要點評。

三、課文探究

1.教師引導學生閱讀課文第二部分，深入探究家鄉(xiāng)風俗習慣的起源和意義。

-教師提問：“這些風俗習慣是如何形成的？它們背后有什么故事？”

-學生思考和回答，教師進行總結和補充。

2.教師通過圖片和視頻資料，展示不同地區(qū)的特色風俗，引導學生感受風俗的多樣性。

3.學生分組討論：“你們認為，為什么不同的地方會有不同的風俗習慣？”

四、案例分析

1.教師呈現幾個與家鄉(xiāng)風俗習慣相關的案例，如節(jié)日慶典、傳統(tǒng)工藝等。

-教師提問：“這些案例中，哪些風俗習慣給你們留下了深刻印象？為什么？”

-學生回答，教師進行總結。

2.教師引導學生分析案例中的道德修養(yǎng)和法治意識，如遵守節(jié)日規(guī)定、尊重他人習俗等。

3.學生進行小組討論：“在日常生活中，我們應該如何實踐道德修養(yǎng)和法治意識？”

五、實踐活動

1.教師組織學生進行“家鄉(xiāng)風俗知識競賽”，檢驗學生對家鄉(xiāng)風俗的了解程度。

-教師提出問題，學生搶答。

-教師根據回答情況給予評價和獎勵。

2.教師引導學生進行角色扮演，模擬在節(jié)日中遇到的不同情境，如遵守燃放煙花爆竹的規(guī)定、尊重他人習俗等。

-學生分組進行角色扮演，其他學生觀察并給予反饋。

-教師總結學生的表現，強調道德修養(yǎng)和法治意識在實際生活中的應用。

六、總結提升

1.教師邀請學生分享本節(jié)課的收獲，如對家鄉(xiāng)風俗的認識、道德修養(yǎng)的提升等。

2.教師進行課堂小結，強調尊重和傳承家鄉(xiāng)風俗的重要性，以及道德修養(yǎng)和法治意識在生活中的實踐。

3.教師布置作業(yè)：“課后，請你們收集并記錄一個自己家鄉(xiāng)的風俗習慣，下節(jié)課分享給大家。”

七、課后延伸

1.教師鼓勵學生課后與家人、朋友分享本節(jié)課的學習內容，增進對家鄉(xiāng)風俗的了解和尊重。

2.教師建議學生在日常生活中，積極踐行道德修養(yǎng)和法治意識，為家鄉(xiāng)的和諧發(fā)展做出貢獻。學生學習效果學生學習效果顯著，以下為具體表現：

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確描述家鄉(xiāng)的風俗習慣，理解其起源和意義。

-學生能夠列舉不同地區(qū)的特色風俗，感受風俗的多樣性。

-學生能夠分析案例中的道德修養(yǎng)和法治意識，提高道德判斷力。

2.能力提升方面：

-學生通過自主學習，提高了閱讀理解能力，能夠從教材中獲取關鍵信息。

-學生在課堂討論和角色扮演中，鍛煉了表達和溝通能力。

-學生在知識競賽中，展現了競爭意識和團隊合作精神。

3.思想覺悟方面：

-學生增強了對家鄉(xiāng)文化的認同感，愿意為傳承家鄉(xiāng)風俗做出努力。

-學生明白了遵守法律和尊重他人習俗的重要性，提高了法治意識。

-學生在課后延伸活動中，積極踐行道德修養(yǎng)，為家鄉(xiāng)的和諧發(fā)展貢獻力量。

4.情感態(tài)度方面：

-學生對家鄉(xiāng)風俗產生了濃厚的興趣，愿意深入了解和學習。

-學生在分享家鄉(xiāng)風俗時，表現出自豪感和尊重他人習俗的態(tài)度。

-學生在課后延伸活動中，表現出積極參與和樂于助人的精神。

5.實踐應用方面：

-學生能夠在日常生活中遵守社會公德，尊重他人，展示良好的道德品質。

-學生在遇到與家鄉(xiāng)風俗相關的問題時，能夠運用所學知識進行判斷和處理。

-學生在課后收集家鄉(xiāng)風俗習慣的過程中，鍛煉了觀察和記錄能力。內容邏輯關系①知識點掌握

-本文重點知識點包括：家鄉(xiāng)風俗習慣的內涵、起源和意義（第1段），家鄉(xiāng)風俗習慣的多樣性（第2段），道德修養(yǎng)與法治意識在風俗習慣中的體現（第3段）。

-關鍵詞：風俗、習慣、起源、意義、多樣性、道德修養(yǎng)、法治意識。

②文章結構

-本文結構清晰，分為三個部分：導入（第1段），正文（第2段和第3段），總結（第4段）。

-第1段通過引入家鄉(xiāng)風景和風俗的短片，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

-第2段和第3段詳細介紹了家鄉(xiāng)風俗習慣的內涵、起源、意義以及多樣性，并探討了道德修養(yǎng)與法治意識的相關內容。

-第4段對全文進行了總結，強調尊重和傳承家鄉(xiāng)風俗的重要性。

③句子理解

-本文中的重點句子包括：“家鄉(xiāng)的風俗習慣是我們的寶貴財富”（第1段），強調了家鄉(xiāng)風俗的價值。

-“不同的地方有不同的風俗習慣，這體現了我國的多元文化”（第2段），突出了文化多樣性。

-“在尊重他人習俗的同時，我們也要遵守法律規(guī)范”（第3段），強調了法治意識在生活中的應用。教學反思與改進在教學《我們當地的風俗》這一課時后，我對整個教學過程進行了深入的反思，以下是我的思考和未來的改進措施。

在教學設計中，我注重了學生的自主學習能力和實踐操作能力的培養(yǎng)。通過讓學生閱讀教材、分享自己的發(fā)現，以及參與角色扮演等實踐活動，學生們對家鄉(xiāng)的風俗有了更深的了解。然而，我也發(fā)現了一些需要改進的地方。

1.設計反思活動

-學生參與度：雖然課堂氣氛活躍，但部分學生在討論和分享時顯得有些被動。我需要在未來的教學中更多地鼓勵每一位學生積極參與，確保每個學生都有機會表達自己的觀點。

-教學深度：在分析案例和討論道德修養(yǎng)與法治意識時，我感覺部分學生對于這些概念的理解還不夠深入。我計劃設計一些更具深度的問題，引導學生進行更深入的思考。

-教學評價：我需要設計一些形成性評價活動，以便在教學過程中及時了解學生的學習效果，及時調整教學策略。

2.制定改進措施

-鼓勵積極參與：我計劃在課堂上設置更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、學生互評等，以此激發(fā)學生的參與熱情。

-增強教學深度：我將在教學中引入更多與道德修養(yǎng)和法治意識相關的實際案例，幫助學生更好地理解這些概念。

-實施形成性評價：我將在教學過程中設置更多的問答環(huán)節(jié)和小組討論，以及課后作業(yè)，以便及時收集學生的反饋，調整教學進度和