三年級(jí)英語上冊(cè)Unit4Weloveanimals說課稿人教PEP

Page1Unit4WeLoveAnimalsPartB其次課時(shí)說課稿各位老師：大家好?！袄蠋熆梢宰叨噙h(yuǎn)，學(xué)生就能走多遠(yuǎn)?！备咝дn堂的磨練離不開老師對(duì)教材的正確把握和深度解讀。深化解讀教材，提高教學(xué)效果。下面我談?wù)剬?duì)人教版小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Unit4WeLoveAnimalsPartB其次課時(shí)的理解。一、說教材1．教學(xué)內(nèi)容本課是PEPPrimaryEnglishBook1Unit4WeloveanimalsPartB的其次課時(shí)，主要學(xué)習(xí)monkey、bird、tiger、panda、elephant、zoo5個(gè)常見動(dòng)物及動(dòng)物園的單詞，以及要求學(xué)生在Actlikea…這個(gè)指令下仿照小動(dòng)物的動(dòng)作，練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)物名稱的單詞。教學(xué)宗旨是讓學(xué)生在輕松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境中主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)一些英語學(xué)問。2．教材地位和作用本課為第四單元B部分其次課時(shí)，是A部分動(dòng)物單詞學(xué)習(xí)的擴(kuò)展，并運(yùn)用B部分第一課時(shí)句子what’sthat？鞏固操練新單詞。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)用英語來表達(dá)對(duì)各種動(dòng)物的寵愛，對(duì)發(fā)展他們的語言表達(dá)實(shí)力和進(jìn)一步培育他們的語言綜合運(yùn)用實(shí)力起到重要的作用。3、教學(xué)目標(biāo)1）學(xué)問目標(biāo)：Catchnewwords“monkey、bird、tiger、panda、elephant、zoo”2）實(shí)力目標(biāo)：Canactlikesomeanimals.3）情感目標(biāo)：Canlovetheanimalsandprotecttheanimals.4．重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)讀單詞monkey、bird、tiger、panda、elephant、zoo難點(diǎn)：駕馭單詞monkey、bird、tiger、panda、elephant、zoo二、說教法依據(jù)以上分析，我采納情景法、直觀法、多媒體協(xié)助法、全身反映法等教學(xué)方法。堅(jiān)持以有關(guān)動(dòng)物話題為綱，以簡潔提問并回答有關(guān)動(dòng)物的一些問題的交際功能為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生在詞匯和句型的操練與運(yùn)用中完成聽、說、讀等語言任務(wù)，從而使學(xué)生駕馭基本的語言學(xué)問和技能。體現(xiàn)了教材提出的把話題–功能–結(jié)構(gòu)–任務(wù)結(jié)合起來的總思路。三、說學(xué)法在本課的學(xué)習(xí)中，我打算引導(dǎo)學(xué)生聽、看、讀、說來逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)動(dòng)物名稱，發(fā)展學(xué)生的語言思維和運(yùn)用實(shí)力。同時(shí)，多表揚(yáng)、勤激勵(lì)，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在學(xué)問上均有所提高。四、說過程（1）Warming-up(利用歌曲增加學(xué)習(xí)氣氛)播放歌曲“OldMacdonald”，并要求學(xué)生跟著輕輕唱,再利用動(dòng)物叫聲引入新課。（我這樣的設(shè)計(jì)意圖是為了讓學(xué)生帶著輕松的心情進(jìn)入學(xué)習(xí)，讓學(xué)生跟著音樂節(jié)拍進(jìn)入到本課的學(xué)習(xí)。）（2）Preview（以舊引新，導(dǎo)入新課）Look!Whatisthat？復(fù)習(xí)A部分的單詞pig，bear，cat，duck，dog，出示一個(gè)問號(hào)：Therearesomenewanimal.Guess，whatarethey?讓學(xué)生們猜一猜還有哪些動(dòng)物？（這樣的設(shè)計(jì)是以舊學(xué)問引出新內(nèi)容,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。）（3）Presentation(以電教為手段，呈現(xiàn)新單詞)在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)運(yùn)用多媒體課件分別展示這六種動(dòng)物。在展示時(shí)，我分別用謎語，叫聲，幾何圖形，腳印的分辨等多種方式引出單詞，并適時(shí)出示相應(yīng)詞卡，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句子Actlikea…以達(dá)到基本駕馭本課的六個(gè)重點(diǎn)詞匯，并能嫻熟運(yùn)用句型的目的。（我這樣的設(shè)計(jì)是因?yàn)樯鷦?dòng)形象的實(shí)物或?qū)嵕澳芙o學(xué)習(xí)者留下深刻的印象，加上仿照小動(dòng)物的動(dòng)作，符合小學(xué)生活潑好動(dòng)的年齡特征，進(jìn)而培育學(xué)生的表演實(shí)力。）（4）Practice(以嬉戲?yàn)榉绞?，突破難點(diǎn))設(shè)計(jì)了多種多樣的嬉戲，讓學(xué)生們有更多的參加。將全班分為四個(gè)小組（monkey小猴組,tiger老虎組,panda熊貓組,bird小鳥組），以搶答的方式進(jìn)行嬉戲競(jìng)賽，答對(duì)的小組可以獲得相應(yīng)的動(dòng)物圖形。A.GuessinggameWhatisthat?出示小動(dòng)物有代表性的部位，如熊貓的黑眼圈，猴子的紅屁股，老虎頭上的王字等讓學(xué)生猜是哪種動(dòng)物。（設(shè)計(jì)意圖：這樣能抓住學(xué)生對(duì)新事物的簇新感、新奇心，和對(duì)新觀念、新思想有探究的欲望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)學(xué)習(xí)的境界，達(dá)到課前預(yù)期的效果。）B.What’smissing出示6個(gè)動(dòng)物單詞，讓學(xué)生先齊讀，然后閉上眼睛，老師去掉一個(gè)單詞，學(xué)生睜開眼睛后猜什么丟了。（這樣設(shè)計(jì)意圖是：通過視覺視察復(fù)習(xí)單詞，訓(xùn)練學(xué)生的快速記憶實(shí)力，調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，又增加了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培育了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。）C.Let’sdo我運(yùn)用全身反應(yīng)法TPR，分三步進(jìn)行教學(xué)。第一步讓學(xué)生靜靜地聽錄音，細(xì)致視察動(dòng)畫，理解語句；其次部分仿照并做動(dòng)作，；第三步觀看課件并做動(dòng)作，對(duì)于有實(shí)力的同學(xué)激勵(lì)其跟讀。(我這樣的設(shè)計(jì)意圖是：Let’sdo既可以活躍課堂氣氛，又是對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的鞏固練習(xí)。在學(xué)生充分駕馭生詞的基礎(chǔ)上，老師運(yùn)用體態(tài)語示范新動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)指令作出正確反應(yīng)。讓學(xué)生全身心參加到活動(dòng)中來，培育學(xué)生各種機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展。)（5）Sum-up(總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展學(xué)問)首先給競(jìng)賽優(yōu)勝的小組嘉獎(jiǎng)，然后讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)一下這節(jié)課的表現(xiàn)，用A（優(yōu)秀），B（良好），C（接著努力）記錄在評(píng)價(jià)表里。以評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生大膽開口，主動(dòng)活動(dòng)，培育團(tuán)隊(duì)精神。激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)物單詞、前三個(gè)單元中的日常問候語，自編對(duì)話，將