2022-2023年教師資格之中學(xué)體育學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力通關(guān)試題庫(kù)（有答案）

2022-2023年教師資格之中學(xué)體育學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能

力通關(guān)試題庫(kù)（有答案）

單選題（共75題）

1、武術(shù)《五步拳》中的“五步”是指（）。

A.弓步、馬步、丁步、虛步、歇步

B.弓步、馬步、丁步、虛步、蓋步

C.弓步、馬步、仆步、虛步、歇步

D.弓步、馬步、仆步、虛步、插步

【答案】C

2、在逆風(fēng)情況下投擲標(biāo)槍時(shí)，出手角和仰角應(yīng)（）。

A.出手角大些，仰角大些

B.出手角小些，仰角大些

C.出手角小些，仰角小些

D.出手角大些，仰角小些

【答案】C

3、體育教師的理論課備課是備學(xué)生、備教材教法、備教具學(xué)具和（）。

A.備教案

B.備氣候

C.備傷病

D.備培養(yǎng)體育骨干

【答案】A

4、籃球運(yùn)動(dòng)是1891年起源于（）的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

A.中國(guó)

B.英國(guó)

C.美國(guó)

D法國(guó)

【答案】C

5、網(wǎng)絡(luò)體育資源（）

A.在現(xiàn)代體育教學(xué)中占有最重要的地位

B.是現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用到體育教學(xué)中的主要表現(xiàn)形式之一

C.不利于師生交流

D.可以完全取代教師的作用

【答案】B

6、快速跑是以什么練習(xí)為主？（）

A.強(qiáng)度大的無(wú)氧練習(xí)為主

B.強(qiáng)度大的有氧練習(xí)為主

C.強(qiáng)度小的無(wú)氧練習(xí)為主

D.強(qiáng)度小的有氧練習(xí)為主

【答案】A

7、心肌細(xì)胞在無(wú)外來(lái)刺激的情況下，能自動(dòng)地發(fā)生節(jié)律性興奮的特性稱為

（）

A.收縮性

B.柔韌性

C.自動(dòng)節(jié)律性

D.傳導(dǎo)性

【答案】C

8、下列選項(xiàng)中，不屬于課外體育鍛煉的特點(diǎn)的是（）。

A.自主性與指導(dǎo)性相結(jié)合

B.空間的廣泛性與時(shí)間的廣延性

C.獨(dú)立性與補(bǔ)償性

D.強(qiáng)制性與規(guī)定性相結(jié)合

【答案】D

9、人體在劇烈運(yùn)動(dòng)后被消耗的磷酸原物質(zhì)大約需要多長(zhǎng)時(shí)間可以恢復(fù)到原有水

平（）。

A.1分鐘內(nèi)

B.2-3分鐘

C.4-5分鐘

D.5分鐘以上

【答案】B

10、較長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)結(jié)束后，還應(yīng)繼續(xù)慢跑而不能立即靜止，主要是為了（）

A.防止低血糖休克

B.增加機(jī)體循環(huán)血量

C.防止重力性休克

D.收縮壓和舒張壓均高

【答案】C

11、學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣是指（）

A.具有參加活動(dòng)的習(xí)慣

B.熱愛體育的態(tài)度

C.對(duì)明星運(yùn)動(dòng)員的崇拜

D.積極認(rèn)識(shí)和參與體育活動(dòng)的心理傾向

【答案】D

12、下列選項(xiàng)中，不屬于體育教學(xué)評(píng)價(jià)的基本構(gòu)成要素的是（）。

A.為什么評(píng)

B.誰(shuí)來(lái)評(píng)

C.何時(shí)評(píng)

D.評(píng)什么

【答案】C

13、在籃球比賽中，學(xué)生發(fā)生碰撞導(dǎo)致面部出血。如采用間接指壓止血法，按

壓的部位應(yīng)該是（）。

A.頜外動(dòng)脈止血點(diǎn)

B.潁淺動(dòng)脈止血點(diǎn)

C.鎖骨下動(dòng)脈止血點(diǎn)

D.肱動(dòng)脈止血點(diǎn)

【答案】A

14、腳踝扭傷后中期不適用的治療方法是（）。

A.針灸法

B.推拿法

C.冷敷法

D.熱療法

【答案】C

15、抽屜試驗(yàn)可用于檢查膝關(guān)節(jié)哪一結(jié)構(gòu)的損傷（）

A.前、后交叉韌帶斷裂

B.腓側(cè)副韌帶斷裂

C.內(nèi)側(cè)半月板損傷

D.外側(cè)半月板損傷

【答案】A

16、下列選項(xiàng)中，屬于腺垂體分泌的激素的是（）。

A.生長(zhǎng)激素

B.性激素

C.胰島素

D.鹽皮質(zhì)激素

【答案】A

17、太極拳對(duì)身體軀干基本姿勢(shì)的要求是（）。

A.含胸拔背

B.挺胸收腹

C.虛領(lǐng)頂勁

D.圓襠松胯

【答案】A

18、武術(shù)功法是以單個(gè)動(dòng)作為主進(jìn)行的練習(xí)，按其形式與作用可分為（）

A.單練、對(duì)練、演練和搏擊

B.散打、推手、短兵和長(zhǎng)兵

C.踢、打、摔、拿

D.內(nèi)功、外功、輕功和柔功

【答案】D

19、骨折和脫位相區(qū)別的一個(gè)主要特征是（）。

A.疼痛

B.功能障礙

C.畸形

D.骨擦音

【答案】D

20、根據(jù)物體拋射的力學(xué)原理可知，標(biāo)槍投擲的遠(yuǎn)度主要取決于（）。

A.器械出手的初速度和角度

B.器械出手的初速度

C.器械出手的角度

D.器械出手的高度

【答案】A

21、凡身體發(fā)育不良或健康狀況明顯異常的學(xué)生，雖能參加文化學(xué)習(xí)，但不

能按《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的要求進(jìn)行活動(dòng)，該生應(yīng)編

入（）。

A.醫(yī)療體育組

B.準(zhǔn)備組

C.基本組

D.免修組

【答案】A

22、體育課教案設(shè)計(jì)時(shí)，教學(xué)目標(biāo)陳述所表達(dá)的是（）

A.教師的教學(xué)行為

B.學(xué)生的學(xué)習(xí)過程

C.教學(xué)過程

D.學(xué)生的學(xué)習(xí)行為

【答案】D

23、體育教學(xué)評(píng)價(jià)的兩個(gè)核心環(huán)節(jié)是（）。

A.教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)和學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)

B.教學(xué)環(huán)境評(píng)價(jià)和教學(xué)管理評(píng)價(jià)

C.教學(xué)內(nèi)容評(píng)價(jià)和學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)

D.教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)和教學(xué)方法手段評(píng)價(jià)

【答案】A

24、預(yù)防性補(bǔ)鐵應(yīng)采用小劑量補(bǔ)鐵，每天補(bǔ)充（），時(shí)間不超過三個(gè)月。

A.0.01-0.03克

B.0.1-0.3克

C.1?3克

D.1克

【答案】B

25、人體解剖學(xué)姿勢(shì)對(duì)軀干和下肢的規(guī)定是（）

A.身體直立，兩足并攏，足趾向前

B.身體俯立，兩腿分開

C.身體直立，兩腿分開，足趾向前

D.身體俯立，兩腿并攏

【答案】A

26、對(duì)酸痛的局部肌肉進(jìn)行（），有助于損傷組織的修復(fù)及痙攣的緩解。

A.冷敷

B.溫敷

C.涼敷

D.熱敷

【答案】D

27、預(yù)計(jì)強(qiáng)度是對(duì)將要進(jìn)行的課程要達(dá)到的強(qiáng)度、密度進(jìn)行的預(yù)判。一般體育

課程的心率為（）次/分，課堂密度為（）。

A.110-120；20%?30%

B.110-130；25%?35%

C.120-135；30%?40%

D.130-150；45%?55%

【答案】C

28、骨由骨質(zhì)、（）構(gòu)成。

A.骨小梁和骨髓

B.骨小梁和骨膜

C.骨膜和骨髓

D.骨膜和骨密質(zhì)

【答案】C

29、體育教師教學(xué)評(píng)價(jià)主要是針對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)和（）兩個(gè)方面進(jìn)行綜

合評(píng)價(jià)。

A.身體

B.課堂教學(xué)

C.情感

D語(yǔ)言

【答案】B

30、雙杠“分腿坐一前進(jìn)成分腿坐”的練習(xí)，保護(hù)者應(yīng)站在（）。

A.杠內(nèi)，面對(duì)練習(xí)者

B.杠內(nèi)，練習(xí)者的后方

C.杠外側(cè)，練習(xí)者腿前

D.杠外側(cè)，練習(xí)者腿后

【答案】C

31、下列選項(xiàng)中，肌支主要支配大腿內(nèi)收肌群的運(yùn)動(dòng)的脊神經(jīng)是（）。

A.股神經(jīng)

B.腓總神經(jīng)

C.肌皮神經(jīng)

D.閉孔神經(jīng)

【答案】D

32、身體形態(tài)的評(píng)價(jià)指標(biāo)主要是指（）。

A.身高、體重、胸圍

B.體形、體格、體態(tài)

C.姿勢(shì)、姿態(tài)、動(dòng)作

D.脈搏、血壓、肺活量

【答案】A

33、體育課的教學(xué)目標(biāo)是指（）。

A.師生在教學(xué)情景中預(yù)期達(dá)到的效果

B.《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求

C.教學(xué)計(jì)劃對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求

D.體育教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求

【答案】A

34、利用暗示與使學(xué)生集中注意力、調(diào)節(jié)呼吸，降低中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,

達(dá)到肌肉放松目的的訓(xùn)練是（）。

A.間歇訓(xùn)練

B.放松訓(xùn)練

C.循環(huán)訓(xùn)練

D.注意力訓(xùn)練

【答案】B

35、身體或身體某部分在單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離稱為（）。

A.身體姿勢(shì)

B.練習(xí)頻率

C.練習(xí)軌跡

D.練習(xí)速度

【答案】D

36、田徑跳遠(yuǎn)技術(shù)教學(xué)中，教學(xué)的難點(diǎn)在于（）

A.助跑速度

B.助跑與起跳的銜接

C.空中動(dòng)作

D.落地動(dòng)作

【答案】B

37、籃球比賽中，判斷“帶球走”違例的前提是（）。

A.球在手中是否停留

B.雙腳是否前后站立

C.確定中樞腳

D.雙腳是否平行站立

【答案】C

38、制定體育教學(xué)目標(biāo)時(shí)，需考慮的基本要求是（）。

A.設(shè)計(jì)性、實(shí)時(shí)性和強(qiáng)制性

B.絕對(duì)性、理論性和調(diào)控性

C.整體性、連續(xù)性和層次性

D.規(guī)定性、強(qiáng)制性和理論性

【答案】C

39、下列屬于封閉性運(yùn)動(dòng)技能的項(xiàng)目是（）。

A,足球

B,網(wǎng)球

C.乒乓球

D.推鉛球

【答案】D

40、以下哪項(xiàng)不屬于徑賽項(xiàng)目（）

A.跳身

B.競(jìng)走

C,跨欄跑

D.馬拉松

【答案】A

41、仰臥舉腿動(dòng)作的原動(dòng)肌為（）。

A.臀大肌

B.腹直肌

C.骼腰肌

D.肱二頭肌

【答案】C

42、排球比賽中二傳在進(jìn)攻體系中主要起什么作用（）

A.進(jìn)攻

B.組織

C.攔網(wǎng)

D.掩護(hù)

【答案】B

43、下列不屬于現(xiàn)代體育三大基石的是（）。

A.德式體操

B.瑞典體操

C.英國(guó)戶外運(yùn)動(dòng)

D.日本體操

【答案】D

44、根據(jù)掩護(hù)者做掩護(hù)時(shí)站位的不同，給無(wú)球隊(duì)員做側(cè)掩護(hù)，應(yīng)站在同伴的防

守者的（）

A.前面

B.后面

C.體側(cè)

D.背后

【答案】C

45、螺旋形包扎不用于（）

A.上臂

B.大腿下段

C.手指

D小腿

【答案】D

46、現(xiàn)代教學(xué)評(píng)價(jià)注重個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)，其內(nèi)涵是（）。

A,個(gè)體水平與平均水平相比

B.個(gè)體水平與標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定相比

C.個(gè)體水平前后之間的比較

D.個(gè)體水平與合格標(biāo)準(zhǔn)相比

【答案】C

47、學(xué)生合作精神評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要包括學(xué)生的交往能力、（）。

A.合作精神和社會(huì)責(zé)任感

B.合作精神和自信心

C.合作精神和意志表現(xiàn)

D.社會(huì)責(zé)任感和自信心

【答案】A

48、下列選項(xiàng)中不屬于運(yùn)動(dòng)中的攻擊性行為的是（）

A.打籃球時(shí)故意去絆倒對(duì)方運(yùn)動(dòng)員

B.因?yàn)閷?duì)裁判的判罰不滿意，對(duì)對(duì)方運(yùn)動(dòng)員破口大罵

C.比賽時(shí)發(fā)揮不佳，將怒火撒向觀眾，毆打無(wú)辜的觀眾

D.對(duì)對(duì)方運(yùn)動(dòng)員十分不滿，而在心里咒罵對(duì)方運(yùn)動(dòng)員

【答案】D

49、體育教學(xué)中的直觀性原則理論依據(jù)是（）

A.運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律

B.人體機(jī)能變化規(guī)律

C.認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律

D.人體生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律

【答案】C

50、動(dòng)脈血壓形成的兩個(gè)基本條件是（）

A.心臟的泵血功能和肺活量

B.循環(huán)血量和肺活量

C.心臟射血和血管外周阻力

D.心率和血管外阻力

【答案】c

51、網(wǎng)球肘患者的壓痛點(diǎn)主要在（）o

A.肱骨內(nèi)上

B.肱骨外上

C.鷹嘴突

D.肘窩

【答案】B

52、訓(xùn)練計(jì)劃是指對(duì)未來(lái)訓(xùn)練過程預(yù)先做出的理論設(shè)計(jì)，是保證體育訓(xùn)練順利

進(jìn)行和提高訓(xùn)練效果的重要環(huán)節(jié)，學(xué)校體育課余訓(xùn)練計(jì)劃通常分為（）?

A.年度、階段、周和課時(shí)計(jì)劃

B.學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)和個(gè)人計(jì)劃

C.季度、階段、周和課時(shí)計(jì)劃

D.年級(jí)、班級(jí)、小組和個(gè)人計(jì)劃

【答案】A

53、下列哪一選項(xiàng)容易導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)性血尿？（）

A.運(yùn)動(dòng)引起紅細(xì)胞破壞

B.運(yùn)動(dòng)引起尿蛋白增加

C.運(yùn)動(dòng)引起泌尿系統(tǒng)損傷

D.運(yùn)動(dòng)引起的溶血

【答案】C

54、主張?jiān)诜亲匀恢行Хㄗ匀坏姆▌t，采用自然的方法對(duì)兒童進(jìn)行包括體育在

內(nèi)的全面教育的是（）。

A.夸美紐斯

B.盧梭

C.杜威

D.古茨姆茨

【答案】B

55、體育課教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)主要落實(shí)在哪一環(huán)節(jié)（）

A.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

B.教學(xué)策略設(shè)計(jì)

C.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

D.教學(xué)過程設(shè)計(jì)

【答案】B

56、患有缺鐵性貧血應(yīng)多補(bǔ)充以下哪種食物？（）

A.芹菜葉

B.海菜

C.雞肝

D.牛奶

【答案】C

57、下列選項(xiàng)中，不屬于提高有氧工作能力訓(xùn)練的是（）。

A.持續(xù)訓(xùn)練法

B.間歇訓(xùn)練法

C.乳酸閾強(qiáng)度訓(xùn)練法

D.高溫訓(xùn)練法

【答案】D

58、下列選項(xiàng)中，屬于籃球運(yùn)動(dòng)進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合的是（）。

A.傳切配合一一突分配合一掩護(hù)配合一穿過配合

B.擠過配合一一穿過配合一一繞過配合一一關(guān)門配合

為Ttfn口仆1為n口乂怏期口入刀白匕口

D.傳切配合一一突分配合一一掩護(hù)配合一一策應(yīng)配合

【答案】D

59、下列踢球方式中，可以踢出“香蕉球”的是（）。

A.腳背外側(cè)踢球

B.腳跟踢球

C.腳背正面踢球

D.腳內(nèi)側(cè)踢球

【答案】A

60、凡身體發(fā)育及健康狀況無(wú)異?；蛏眢w發(fā)育和健康有輕微異常，而功能檢查

良好，具有一定鍛煉基礎(chǔ)者，體育課分組應(yīng)分在（）。

A.基本組

B.準(zhǔn)備組

C.醫(yī)療體育組

D.以上均不對(duì)

【答案】A

61、在運(yùn)動(dòng)過程中，身體機(jī)能會(huì)發(fā)生一系列反應(yīng)，其中“極點(diǎn)”出現(xiàn)在哪一狀

態(tài)？（）

A.真穩(wěn)定

B.賽前

C.假穩(wěn)定

D.進(jìn)入工作

【答案】D

62、以下不屬于體育教學(xué)評(píng)價(jià)功能的是（）。

A.信息反饋功能

B.動(dòng)機(jī)強(qiáng)化功能

C.環(huán)境營(yíng)造功能

D.考察鑒定功能

【答案】C

63、臥推杠鈴主要發(fā)展哪兩塊肌肉的力量（）

A.斜方肌、三角肌

B.腹直肌、腰大肌

C.菱形肌、骼腰肌

D.胸大肌、肱三頭肌

【答案】D

64、在足球比賽中，裁判員驅(qū)逐球員出場(chǎng)的表達(dá)方式是（）。

A.哨聲警告

B.吹哨后出示紅牌

C.口頭警告

D.吹哨后出示黃牌

【答案】B

65、長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)會(huì)導(dǎo)致體內(nèi)pH值下降，人體是通過下列哪一選項(xiàng)維持其相

對(duì)恒定？（）

A.血液緩沖、呼吸、腎臟的排泄和重吸收的調(diào)節(jié)

B.腎臟的排泄和重吸收、堿性食物的攝入和淋巴調(diào)節(jié)

C.血液緩沖、酶活性和神經(jīng)調(diào)節(jié)

D.血液緩沖、酶活性和內(nèi)分泌調(diào)節(jié)

【答案】A

66、體育教學(xué)目標(biāo)可分為（）。

A.知識(shí)目標(biāo)與技能目標(biāo)

B.全年目標(biāo)和學(xué)期目標(biāo)

C.社會(huì)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)

D.認(rèn)知目標(biāo)和情感目標(biāo)

【答案】C

67、以下哪一項(xiàng)不屬于體育課堂中的基本矛盾（）

A.講解與練習(xí)

B.師生關(guān)系與生生關(guān)系

C.約束與自主

D.依賴與獨(dú)立

【答案】D

68、為了有效提高下肢肌肉力量，在進(jìn)行跳深練習(xí)時(shí)，股四頭肌的收縮屬于

（）o

A.離心收縮

B.等長(zhǎng)收縮

C.等張收縮

D.超等長(zhǎng)收縮

【答案】D

69、與健康有密切關(guān)系的體適能是（）

A.健康體適能

B.技能體適能

C.有氧適能

D.肌適能

【答案】A

70、心肺功能的一項(xiàng)綜合指標(biāo)是（）

A.最大吸氧量

B.心臟泵血功能

C.心輸出量

D.心臟每分搏出量

【答案】A

71、人體骨骼肌的物理特性包括（）。

A.收縮性、彈性、黏滯性

B.興奮性、伸展性、黏滯性

C.伸展性、彈性、黏滯性

D.伸展性、黏滯性、收縮性

【答案】C

72、在大強(qiáng)度訓(xùn)練中，（）進(jìn)入血液會(huì)影響血液酸堿平衡。

A.ATP

B.乳酸

C.肌糖原

D.碳酸飲料中的成分

【答案】B

73、亞健康又被稱作什么（）

A.第一狀態(tài)

B.第二狀態(tài)

C.第三狀態(tài)

D.第五狀態(tài)

【答案】C

74、傳統(tǒng)教學(xué)論對(duì)體育教學(xué)理論發(fā)展產(chǎn)生了重要影響，而現(xiàn)代教學(xué)論更主張和

強(qiáng)調(diào)（］

A.以課堂為中心

B.以教師為中心

C.以學(xué)生為中心

D.以教材為中心

【答案】C

75、下列哪一選項(xiàng)最適合于動(dòng)作技能領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成？（）

A.情境教學(xué)策略

B.分層教學(xué)策略

C.支架式教學(xué)策略

D.示范一模仿教學(xué)策略

【答案】D

大題（共13題）

一、陳老師給高二年級(jí)上足球選項(xiàng)課，學(xué)生45人，授課內(nèi)容是第一次學(xué)習(xí)腳內(nèi)

側(cè)踢地滾球、停地滾球技術(shù)，請(qǐng)根據(jù)下列給出的教案片段進(jìn)行分析。分析該案

例教學(xué)目標(biāo)制定得是否合理，為什么？

【答案】教學(xué)目標(biāo)中情感目標(biāo)的設(shè)置是合理的，認(rèn)知和技能目標(biāo)的設(shè)置是不合

理的。這是一篇在新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下高年級(jí)的教案設(shè)計(jì)。陳老師是以三個(gè)學(xué)習(xí)

領(lǐng)域來(lái)安排教學(xué)的目標(biāo)的，體現(xiàn)了全面性。從教學(xué)目標(biāo)的總體設(shè)計(jì)來(lái)看，突出

了學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。情感目標(biāo)的設(shè)置恰到好處，能夠激發(fā)學(xué)生的團(tuán)結(jié)

互助精神。但是知識(shí)和技能的目標(biāo)是不合理的，因?yàn)槭谡n內(nèi)容是第一次學(xué)習(xí)腳

內(nèi)側(cè)踢地滾球、停地滾球技術(shù)，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置難度較大，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度大

大增加。第一次授課的目標(biāo)應(yīng)是讓學(xué)生基本體會(huì)和認(rèn)識(shí)這次課的相關(guān)技術(shù)，而

不是在第一次課上就將目標(biāo)設(shè)置為掌握腳內(nèi)側(cè)踢地滾球、停地滾球技術(shù)的概念

和技術(shù)。所以教學(xué)目標(biāo)中的知識(shí)和技能目標(biāo)應(yīng)改為：認(rèn)知目標(biāo)：初步體會(huì)和認(rèn)

識(shí)腳內(nèi)側(cè)踢、停地滾球技術(shù)，并能口述其動(dòng)作要領(lǐng)。技能目標(biāo)：通過本節(jié)課的

學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)球的控制能力、支配能力，同時(shí)發(fā)展靈敏、速度、耐力等身體素

質(zhì)。

二、案例：某校初二⑴班，學(xué)生40人，操場(chǎng)1塊。教學(xué)內(nèi)容為少年拳（甲段）

套路，新授課。教學(xué)過程：首先，王老師用多媒體播放了少年拳的完整套路，

學(xué)生看完后躍躍欲試，紛紛模仿。然后，王老師認(rèn)真細(xì)致地講解了少年拳的動(dòng)

作技術(shù)要領(lǐng)并進(jìn)行基本動(dòng)作的示范。接著，王老師把學(xué)生分成8組，并進(jìn)行分

組合作練習(xí)，教師巡回走動(dòng)糾正錯(cuò)誤。之后，各組學(xué)生分別進(jìn)行表演，其他同

學(xué)觀摩，相互交流學(xué)習(xí)。期間，兩位同學(xué)利用所學(xué)動(dòng)作相互演練對(duì)打起來(lái)，導(dǎo)

致其中一名學(xué)生鼻子出血。王老師嚴(yán)厲地批評(píng)了對(duì)打的兩名學(xué)生，可學(xué)生們感

到很委屈。問題：（1）該案例運(yùn)用了哪些教學(xué)策略？（2）談?wù)剬?duì)案例中學(xué)生“對(duì)打

事件”的看法。

【答案】（1）該案例運(yùn)用了多種教學(xué)策略：一是示范一模仿教學(xué)策略，教師先向

學(xué)生播放了整套少年拳的完整套路，然后闡明少年拳的動(dòng)作要領(lǐng)，并示范少年

拳的基本動(dòng)作，由學(xué)生進(jìn)行觀察和模仿，之后教師根據(jù)學(xué)生的練習(xí)結(jié)果給予幫

助、糾正和強(qiáng)化；二是情境教學(xué)策略，教師在教學(xué)開始時(shí)用多媒體播放少年拳

的完整套路，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）案例中的兩名學(xué)生在游戲練習(xí)環(huán)

節(jié)中，利用所學(xué)動(dòng)作相互對(duì)打，屬于偶發(fā)事件，是這兩名學(xué)生在以游戲的方式

進(jìn)行練習(xí)，屬于正常的課堂活動(dòng)，發(fā)生事故是不小心所為。案例中的王老師沒

有提前告知學(xué)生們練習(xí)少年拳的注意事項(xiàng)以及自我保護(hù)的方法，造成學(xué)生受

傷，王老師應(yīng)負(fù)有一定的責(zé)任，不能一味苛責(zé)學(xué)生。王老師應(yīng)在今后的教學(xué)中

加強(qiáng)課堂安全防范措施，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生們自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

三、初一⑵班體育課中練習(xí)前滾翻，李同學(xué)每次練習(xí)時(shí)總是偏向一側(cè)，體育

委員對(duì)他說：“你兩手臂要用力一致。”李同學(xué)按要求練習(xí)了幾遍，但還是朝

一側(cè)偏，引起了一些同學(xué)的嘲笑。李同學(xué)找到體育老師問：“張老師，我做前

滾翻時(shí)為什么總朝一側(cè)偏呢？應(yīng)該怎么辦？”張老師說：“你做一遍我看

看?！睆埨蠋熆春笳f：“你在兩手臂用力均勻的同時(shí)，一定要把頭放正。然后

在張老師的保護(hù)與幫助下李同學(xué)又做了一遍，身體不再偏了。李同學(xué)非常高

興。指出張老師可能采用的保護(hù)與幫助的方法。

【答案】張老師單跪于李同學(xué)的前側(cè)方，前滾時(shí)一手托其頸部，隨后換托其

背，另一手托其大腿后部。

四、案例：廣播操對(duì)保持初中學(xué)生的身體健康、提高學(xué)生的身體素質(zhì)起著十分

重要的作用，是初中體育教學(xué)中不可缺少的一環(huán)。教學(xué)內(nèi)容：廣播操（新授

課）。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)廣播操第1?20個(gè)動(dòng)作，熟記動(dòng)作名稱。教學(xué)過程:

⑴教師宣布一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和要求。（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生做關(guān)節(jié)熱身運(yùn)

動(dòng)。（3）教師對(duì)廣播操的動(dòng)作進(jìn)行講解和示范：如預(yù)備姿勢(shì)，兩腳立正，手臂垂

直于體側(cè)，抬頭挺胸，眼看前方。口令至原地踏步時(shí)，半握拳。第一拍左腳向

下踏步，右腿抬起，膝蓋向前，腳尖離地10?15厘米，同時(shí)，左臂前擺至身體

中線，右臂后擺，第二拍與第一拍動(dòng)作相同，方向相反。（4）學(xué)生通過觀察學(xué)

習(xí)，模仿教師動(dòng)作。（5）教師帶領(lǐng)全班學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，熟記動(dòng)作。隊(duì)形：二列橫

隊(duì)（按照身高排列）

【答案】（1）新授課教學(xué)實(shí)施階段的基本要求：①合理引導(dǎo)，課程的安排要貼合

初中體育教材特點(diǎn)和初中生的生理和心理情況，積極創(chuàng)設(shè)游戲和情境，讓學(xué)生

正確并且完整理解學(xué)習(xí)的體育知識(shí)和技能；②合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，安排教學(xué)過

程，根據(jù)初中生的特點(diǎn)安排有針對(duì)性的練習(xí)；③根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展水平安排

運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。（2）該案例運(yùn)用的組織形式是全班教學(xué)。在廣播操的講解示范和練習(xí)

中，教師考慮到學(xué)生的共性而選擇了全班教學(xué)組織形式。該案例運(yùn)用的教學(xué)策

略是示范一模仿教學(xué)策略。教師對(duì)廣播操的基本動(dòng)作進(jìn)行講解和示范，之后讓

學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)結(jié)果進(jìn)行指導(dǎo)、糾正和強(qiáng)化。

五、閱讀下列材料，根據(jù)提供的條件，設(shè)計(jì)一節(jié)45分鐘的教學(xué)，要求包括教學(xué)

目標(biāo)及教學(xué)過程（教學(xué)組織形式）。初一⑵班，共40人教學(xué)條件：接力棒20

個(gè)，田徑場(chǎng)1塊。教學(xué)內(nèi)容：上挑式、下壓式傳接棒的技術(shù)動(dòng)作。

【答案】（1）教學(xué)內(nèi)容：上挑式、下壓式傳接棒的技術(shù)動(dòng)作。（2）教學(xué)目標(biāo)：①

知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)傳接棒的正確手法、擺臂及奔跑姿勢(shì)。②過程與方法：感受

跑動(dòng)中正確的傳接棒方法，提高奔跑能力，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。發(fā)現(xiàn)自己與同伴之

間協(xié)作時(shí)出現(xiàn)的問題，積極思考并及時(shí)解決。③情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生

相互合作的意識(shí)，共享成功傳接棒的喜悅。（3）教學(xué)重難點(diǎn)：①行進(jìn)間傳接棒的

兩種正確手法。②接棒人的預(yù)先起動(dòng)時(shí)機(jī)。（4）教學(xué)過程：①準(zhǔn)備部分a.整

隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好；b.宣布本次課的內(nèi)容及要求；c.檢查服裝，安排

見習(xí)生；d.利用接力棒8字跑；

六、高二⑸班男生28人，籃球場(chǎng)2塊，籃球14個(gè)。教學(xué)內(nèi)容：原地跳起

單手肩上投籃（新授課）。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握原地跳起單手肩上投籃

動(dòng)作技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的下肢力量和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)的合作意識(shí)。

教學(xué)步驟：①教師宣布本課內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)、熟悉球性練習(xí)；②教

師講解，示范動(dòng)作，教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作重點(diǎn)：投籃時(shí)的手型、手法，難點(diǎn)：跳起投

籃的時(shí)機(jī)；③學(xué)生分組練習(xí)：原地投籃練習(xí)10次；④上一步跳起單手肩上投籃

練習(xí)5次；⑤原地跳起單手肩上投籃練習(xí)5次；⑥教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)

作，請(qǐng)掌握技術(shù)動(dòng)作較好的學(xué)生展示，教師講評(píng)；⑦素質(zhì)練習(xí)，蹲起跳20次三

組，俯臥撐20次兩組；⑧教師小結(jié)，布置作業(yè)（跳投籃10次），宣布下課，

收器材。根據(jù)上述材料，分析該案例能否完成教學(xué)目標(biāo)，為什么？

【答案】該案例不能完成教學(xué)目標(biāo)。①該案例是一種灌輸式的教學(xué)，

從整個(gè)教學(xué)過程來(lái)看，該教師過于注重機(jī)械地傳授知識(shí)，只是為了完成教學(xué)任

務(wù)而進(jìn)行教學(xué)，沒有考慮學(xué)生的接受情況。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生學(xué)到的只

是“死記硬背的知識(shí)”和反復(fù)強(qiáng)化而形成的“條件反射”，它所造就的只不過

是學(xué)生機(jī)械的“短時(shí)記憶”而已，并非“有意義”的學(xué)習(xí)，而且這種教學(xué)方式

很容易引起學(xué)生的厭惡和反感。因此，即使是學(xué)生當(dāng)時(shí)在課上把一些動(dòng)作做對(duì)

了，課下就會(huì)馬上忘掉，學(xué)生在該教學(xué)模式下根本不可能掌握籃球原地跳起單

手肩上投籃的動(dòng)作技術(shù)。②該案例中的教師沒有采取團(tuán)結(jié)協(xié)作的教學(xué)環(huán)

節(jié)，所以無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)的合作意識(shí)。

七、案例：某校初二⑴班學(xué)生30人，其中男生20人，女生10人。教學(xué)內(nèi)

容：魚躍前滾翻。任課教師張老師為本節(jié)課制定的教學(xué)目標(biāo)是：（1）通過教師講

解示范，學(xué)生學(xué)會(huì)魚躍前滾翻的基本動(dòng)作；（2）快樂教學(xué)，發(fā)展學(xué)生身體的柔韌

性和靈活性。教學(xué)過程：（1）上課，教師宣布該堂課的內(nèi)容和目標(biāo)。（2）教師講

解并示范魚躍前滾翻的基本動(dòng)作和要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。（3）學(xué)生觀察教師動(dòng)

作，模仿。（4）自由分組練習(xí)。（5）教師總結(jié)，學(xué)生自評(píng)。（6）游戲：打龍尾。將

學(xué)生分為兩組，每組15人。其中一組學(xué)生站在圈外，拿著球擲向圈內(nèi)排成縱隊(duì)

的另一組組員，被擊中的學(xué)生要退出游戲，一直到所有組員都被擊中，游戲結(jié)

束。（7）回收器材，宣布下課。

【答案】（1）教師讓學(xué)生自由分組練習(xí)、學(xué)生自評(píng)，目的是發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和

積極性，充分體現(xiàn)了學(xué)生的認(rèn)知主體作用，運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略。打龍尾

游戲是一種情境教學(xué)策略，采用游戲的形式可以引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。（2）該

案例考慮到了初中生的特點(diǎn)，在下課前安排了放松益智的集體游戲一一打龍

尾，符合初中生的心理特征和興趣點(diǎn)，在娛樂的同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的身體素質(zhì)，

建立起他們對(duì)體育課的興趣。止匕外，整節(jié)課的安排，學(xué)生自主練習(xí)的比重較

大，有利于發(fā)揮學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性，分組游戲也有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合

作、互相幫助的良好品質(zhì)。

八、閱讀下列材料，根據(jù)提供條件，設(shè)計(jì)一節(jié)45分鐘的接力跑教學(xué)，要求包括

教學(xué)目標(biāo)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)和教學(xué)過程（教學(xué)組織形式）。初三（1）班，學(xué)生

30人。教學(xué)內(nèi)容：接力跑。

【答案】

九、下面是某實(shí)習(xí)生李老師，給高二⑴班上的一節(jié)籃球后轉(zhuǎn)身運(yùn)球課教案的部

分內(nèi)容，見下表。請(qǐng)指出教學(xué)目標(biāo)中所存在的問題，并予以糾正。

【答案】本案例目標(biāo)存在的問題是教學(xué)目標(biāo)不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求的三維目

標(biāo)。將認(rèn)知目標(biāo)改為：知識(shí)與技能：①學(xué)習(xí)、了解運(yùn)球后轉(zhuǎn)身的技術(shù)原理及其

在籃球運(yùn)動(dòng)中的作用；②通過講解示范，學(xué)生初步建立后轉(zhuǎn)身運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作

印象。將技能目標(biāo)改為：過程與方法：①通過個(gè)人練習(xí)和分組練習(xí)以及游戲練

習(xí)，85%的學(xué)生基本掌握運(yùn)球后轉(zhuǎn)身的動(dòng)作要領(lǐng)，并能在實(shí)踐中運(yùn)用；②在學(xué)生

練習(xí)過程中對(duì)不規(guī)范動(dòng)作進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。將情感目標(biāo)改為：情感態(tài)度與價(jià)值

觀：①通過個(gè)人練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力；②在分組配合練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生

的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和能力；③借助競(jìng)賽游戲增強(qiáng)學(xué)生的拼搏精神和集體榮譽(yù)感。

一十、高一（2）班的女生曉芳和小敏同學(xué)是好朋友，曉芳上周休病假，剛到學(xué)

校就遇上體育課。在課的上半段進(jìn)行耐久跑時(shí)，曉芳覺得頭暈、胸口憋悶、呼

吸急促、下肢沉重，有一種不想堅(jiān)持跑下來(lái)的感覺，但在小敏的鼓勵(lì)下還是跑

到了終點(diǎn)。在課的下半段進(jìn)行蛙跳練習(xí)時(shí)，曉芳的積極性不高，而小敏卻超額

完成了老師安排的練習(xí)要求。第二天上學(xué)的路上，曉芳問小敏：“昨天我在跑

步時(shí)，特別特別難受，不知為什么？”小敏說：“今天早上我的腿酸痛酸痛

的，都不敢走路，也不知道為什么？”……問題：（1）運(yùn)用運(yùn)動(dòng)生理學(xué)知識(shí)分

析上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。（10分）（2）你認(rèn)為該教師的教學(xué)內(nèi)容安排是否得

當(dāng)，為什么？（5分）

【答案】（1）曉芳出現(xiàn)的現(xiàn)象稱為極點(diǎn)，產(chǎn)生極點(diǎn)的主要原因：內(nèi)臟器官的生

理惰性大于運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的生理惰性，導(dǎo)致機(jī)體的攝氧量不足以滿足需要，從而產(chǎn)

生一系列不適反應(yīng)。小敏產(chǎn)生的肌肉酸痛稱為肌肉延遲性酸痛，肌肉酸痛不發(fā)

生在運(yùn)動(dòng)期間或運(yùn)動(dòng)后即刻，而是在運(yùn)動(dòng)后24小時(shí)逐漸加劇。主要原因：較大

強(qiáng)度、較短時(shí)間運(yùn)動(dòng)所造成的乳酸堆積所致的運(yùn)動(dòng)疲勞，致使肌肉產(chǎn)生酸痛

感，并伴隨僵硬、腫脹和肌力下降等癥狀。（2）不得當(dāng)。原因如下：①在一節(jié)

課的前半段安排耐久跑、下半段安排蛙跳，兩項(xiàng)內(nèi)容運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過大。②耐久跑

和蛙跳的主要鍛煉部位均為下肢，沒有體現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生身體的全面發(fā)展的理念。

③沒有做到因材施教，曉芳由于生病較長(zhǎng)時(shí)間未參加體育鍛煉，身體機(jī)能有所

下降，應(yīng)減小運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，而小敏則超額完成了練習(xí)，所以在教學(xué)中應(yīng)該充分考

慮學(xué)生的實(shí)際情況，因人而施加運(yùn)動(dòng)負(fù)荷等。④本節(jié)課兩項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容都較枯

燥，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此在蛙跳練習(xí)時(shí)造成曉芳積極性不高，應(yīng)該

改變教學(xué)方法或練習(xí)內(nèi)容以提高學(xué)生參與積極性。

一十一、某學(xué)校召開春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，甲同學(xué)報(bào)名參加100米跑和跳遠(yuǎn)比賽，

可當(dāng)準(zhǔn)備參加跳遠(yuǎn)比賽時(shí)，100米跑比賽也即將開始，甲同學(xué)不知道應(yīng)該先參

加哪項(xiàng)比賽，就找裁判長(zhǎng)問：“王老師，我先參加哪項(xiàng)呀？”王老師剛要回

答，又有乙同學(xué)來(lái)問：“老師，我的跳高成績(jī)和第一名的跳高成績(jī)都是1.68

米，為什么我是第二名呢？”王老師根據(jù)規(guī)則，分別做了解答。你認(rèn)為應(yīng)如何

回答乙同學(xué)的提問？

【答案】田賽項(xiàng)目中，遠(yuǎn)度項(xiàng)目以比賽的六次試跳或試擲中最好的一次成

績(jī)作為個(gè)人的最好成績(jī)，包括第一名成績(jī)相等決定名次賽時(shí)的成績(jī)，然后以各

運(yùn)動(dòng)員的最高成績(jī)排列名次。高度項(xiàng)目以每名運(yùn)動(dòng)員最好一次試跳成績(jī)，包括

第一名成績(jī)相等決定名次賽時(shí)的成績(jī)，作為最后決定成績(jī)。田賽高度項(xiàng)目比賽

成績(jī)相等的錄取辦法：在出現(xiàn)成績(jī)相等的高度中，試跳次數(shù)較少者名次列前。

如成績(jī)?nèi)韵嗟?，在包括最后跳過的高度在內(nèi)的全賽中，試跳失敗次數(shù)較少者名

次列前。如成績(jī)?nèi)韵嗟炔⑸婕暗谝幻麜r(shí)，則令成績(jī)相等的運(yùn)動(dòng)員在其造成成績(jī)

相等的失敗高度中的最低的高度上，每人再試跳一次。如仍不能判定，則橫竿

應(yīng)提升或降低，提升和降低的高度，跳高為2厘米，撐竿跳為5厘米，他們應(yīng)

在每個(gè)高度上試跳一次，直到?jīng)Q出名次為止。決定名次的試跳，有關(guān)運(yùn)動(dòng)員必

須參加。如涉及其他名次時(shí)，成績(jī)相等的運(yùn)動(dòng)員名次并列

一十二、案例：障礙跑教學(xué)中，我設(shè)置了體操墊、欄架、跳繩、籃球等器械，

要求學(xué)生依次完成前滾翻、跨欄、跳繩、三步上籃。但是教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)我

設(shè)置的障礙物不知道如何練習(xí)，之后我鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的身體素質(zhì)和興趣愛

好選擇練習(xí)器械，并帶領(lǐng)他們熟悉每一樣器械的基本練習(xí)方法。如面對(duì)墊子，

教他們復(fù)習(xí)、鞏固前滾翻；面對(duì)欄架，讓他們練習(xí)過欄的技術(shù)動(dòng)作；還帶領(lǐng)一

組學(xué)生練習(xí)三步上籃動(dòng)作等。按照素質(zhì)基礎(chǔ)、興趣將學(xué)生分成若干組，并設(shè)置

不同的要求，面對(duì)不同的器械，每組獨(dú)立練習(xí)。第一組練習(xí)體操墊，第二組練

習(xí)過欄技術(shù)，第三組練習(xí)跳繩等。在各自小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，各組開動(dòng)腦筋積極

創(chuàng)編練習(xí)方式。創(chuàng)編之后，規(guī)定具體動(dòng)作的要求，讓學(xué)生