2025年粵教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年粵教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、仔細(xì)閱讀詩(shī)文《一句話》；回答。

對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.這首詩(shī)總結(jié)了中國(guó)的歷史，預(yù)示了中國(guó)的未來(lái)，全詩(shī)蘊(yùn)藏著火山爆發(fā)式的激情B.詩(shī)中巧妙地使用了一個(gè)反問(wèn)句，用以增強(qiáng)緘默的火山爆發(fā)前的氣勢(shì)C.詩(shī)的最后兩句，是化用魯迅“于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷”的詩(shī)句，來(lái)展示中國(guó)革命的前景D.這首詩(shī)對(duì)孕育革命的舊中國(guó)運(yùn)用了借喻手法，從而增強(qiáng)了詩(shī)歌磅礴的氣勢(shì)2、選擇正確的一項(xiàng)。

聲音對(duì)耳朵正如味道對(duì)_____。A.香味B.口腔C.牙齒D.舌頭3、文化積累。下列選項(xiàng)內(nèi)容對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是（）。A.醉酒戲嫦娥豬八戒《西游記》B.智取生辰綱魯智深《水滸傳》C.搭救星期五魯濱遜《魯濱遜漂流記》D.遠(yuǎn)航慧因國(guó)格列佛《格列佛游記》4、6、依次填入下列句中空缺處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）①青蒿素對(duì)鼠瘧、猴瘧瘧原蟲的抑制率達(dá)到100%，屠呦呦這一重大發(fā)現(xiàn)，每年在全世界______了數(shù)以百萬(wàn)計(jì)瘧疾患者的生命。②“十三五”規(guī)劃五大理念之一是創(chuàng)新，即不斷推進(jìn)理論、制度、科技、文化的創(chuàng)新，讓創(chuàng)新_______黨和國(guó)家一切工作。③實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，使之與現(xiàn)實(shí)文化相融相通，進(jìn)而涵養(yǎng)和凝聚共圖民族振興的偉大精神力量，這是____優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的本意所在。A.挽救貫串傳揚(yáng)B.拯救貫串傳揚(yáng)C.拯救貫穿弘揚(yáng)D.挽救貫穿弘揚(yáng)5、《看云識(shí)天氣》（1）那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。這種云很薄，陽(yáng)光可以透過(guò)云層照到地面，房屋和樹(shù)木的光與影依然很清晰。A：卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過(guò)水面引起的鱗波，這就成了卷積云。卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會(huì)帶來(lái)雨雪。還有一種像棉花團(tuán)似的白云，叫積云。B：它們常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著燦爛的陽(yáng)光，云塊四周散發(fā)出金黃光輝。積云都在上午出現(xiàn)，午后最多，傍晚漸漸消散。在晴天，我們還會(huì)偶見(jiàn)一種高積云。高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱，云塊間露出碧藍(lán)的天幕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。（2）我們還可以根據(jù)云上的光彩，(①)天氣的情況。在太陽(yáng)和月亮的周圍，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)了種美麗的七彩光圈，里層是(②)的，外層是(③)的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常出現(xiàn)在卷層云上，當(dāng)卷層云后面有一大片高層云和雨層云時(shí)，是大風(fēng)雨的征兆。C：所以有"日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)"的說(shuō)法。說(shuō)明出現(xiàn)卷層云，并且伴有暈，天氣就會(huì)變壞。另有一種比暈小的彩色光環(huán)，叫做華。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。D：日華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣。華環(huán)由小變大，天氣將趨向晴好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。夏天，雨過(guò)天晴，太陽(yáng)對(duì)面的云幕上，常會(huì)掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說(shuō)："東虹轟隆西虹雨。"意思是說(shuō)，虹在東方，就有雷無(wú)雨;虹在西方，將會(huì)有大雨。還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。太陽(yáng)照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。出現(xiàn)朝霞，表明(④);出現(xiàn)晚霞，表示(⑤)。所以有"朝霞不出門，晚霞行千里"的諺語(yǔ)。22、對(duì)文段二理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）（3分）A.暈與華的區(qū)別，主要表現(xiàn)在光環(huán)的大小，云彩顏色的排列以及出現(xiàn)的位置上。B.根據(jù)虹、霞來(lái)推測(cè)天氣變化，主要是看它們出現(xiàn)的時(shí)間。C.文中引用的諺語(yǔ)，揭示了天氣變化的基本規(guī)律，是勞動(dòng)人民生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。D.文中既有平實(shí)說(shuō)明，又有生動(dòng)說(shuō)明。6、對(duì)下列語(yǔ)句中加橫線詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.____乎成迄，等到B.____未能也猶，還、尚且C.____族收，團(tuán)結(jié)D.不能____前時(shí)之聞稱呼7、下列詞語(yǔ)字形全部正確的一項(xiàng)是：（）

A.獨(dú)裁奠基至死不懈目不窺圓

B.深宵小楷婦儒皆知馬革裹尸

C.摯友卓越心不在焉瀝盡心血

D.碩果草率不以為然慷概淋漓評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、寫出近義詞。

愛(ài)慕—____報(bào)酬—____猜測(cè)—____

懲罰—____啜泣—____打扮—____9、形近字組詞。

肖____蝦____驢____縮____

消____嚇____戶____宿____10、寫出近義詞。

望—____葬—____可見(jiàn)—____11、加部首成新字再組兩個(gè)詞。

真——____——________

吾——____——________

每——____——________12、我會(huì)填。

《石灰吟》這首詩(shī)的作者是____代詩(shī)人____，他是錢塘人。他是一位民族____，也是一位政治家。13、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

洶涌____心驚____忐忑____評(píng)卷人得分三、詩(shī)歌鑒賞(共6題，共12分)14、閱讀詩(shī)歌；完成下列各題。

《飲湖上初晴后雨》

蘇軾。

水光瀲滟晴方好；山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（1）“瀲滟”指的是______。

（2）這首詩(shī)作者抓住______的天氣特征，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西湖美景的______15、古詩(shī)賞析：

錢塘湖春行白居易。

孤山寺北賈亭西；水面初平云腳低。

幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)；誰(shuí)家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒(méi)馬蹄。

最愛(ài)湖東行不足；綠楊陰里白沙堤。

（1）“亂花”的意思是______。

（2）對(duì)本詩(shī)理解分析不正確的一項(xiàng)是______

A．這首詩(shī)歌表達(dá)了作者對(duì)西湖早春美景的喜愛(ài)之情。

B．本詩(shī)線索是：詩(shī)人的行蹤；從孤山寺起到白沙堤終。

C．詩(shī)中體現(xiàn)了“早春”的詞語(yǔ)有：早鶯；新燕、亂花、白沙堤。

D．本詩(shī)中表明作者寓情于景的句子是：最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。16、閱讀下面唐詩(shī)；完成下列各題。

錢塘湖春行。

孤山寺北賈亭西；水面初平云腳低。

幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)；誰(shuí)家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒(méi)馬蹄。

最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（1）錢塘湖即______；因?yàn)樘K軾的《飲湖上初晴后雨》，此湖還有個(gè)別稱______

（2）解釋詩(shī)中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。亂花：______

（3）下列對(duì)這首詩(shī)的理解正確的一項(xiàng)是______

A．這是一首七言律詩(shī)；它描繪了剛剛披上春裝的西湖美景給人帶來(lái)的喜悅之情。

B．頸聯(lián)詩(shī)人真實(shí)再現(xiàn)了姹紫嫣紅；草長(zhǎng)鶯飛的西湖盛春景色。

C．頷聯(lián)寫騎馬游春的人們；以人們的感受寫西湖的春景。

D．尾聯(lián)詳寫湖東的白沙堤，在綠楊蔭里，更是美不勝收。17、閱讀下面材料；完成后面題目。

浣溪沙。

游蘄水清泉寺；寺臨蘭溪，溪水西流。

山下蘭芽短浸溪；松間沙路凈無(wú)泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。

誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。（1）下面說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是______

A；本文的作者是蘇軾；字子瞻，號(hào)易安居士，北宋文學(xué)家、書畫家。主要作品有《東坡七集》、《東坡樂(lè)府》等。

B；“浣溪沙”是詞牌名。“游蘄水清泉寺；寺臨蘭溪，溪水西流?！笨梢钥醋鍪沁@首詞的小序。

C；這首詞的上闋寫景；描繪了三幅畫面--山下小溪邊，長(zhǎng)著矮小嬌嫩的蘭草；山上松間沙路潔凈無(wú)塵；黃昏時(shí)瀟瀟細(xì)雨中杜鵑在啼叫。畫面清新優(yōu)美，淡雅寧?kù)o。

D；“唱黃雞”出自唐代詩(shī)人白居易“聽(tīng)唱黃雞與白日”；感嘆世事匆促、人生易老。蘇軾反用其意。

（2）這首詞體現(xiàn)了作者_(dá)_____、______的性格。18、觀滄海。

曹操。

東臨碣石；以觀滄海。

水何澹澹；山島竦峙。

樹(shù)木叢生；百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟；洪波涌起。

日月之行；若出其中。

星漢燦爛；若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。（1）詩(shī)中“澹?！钡囊馑际莀_____

（2）本詩(shī)共七聯(lián)；下面是對(duì)這首詩(shī)的賞析，其中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A．這首詩(shī)通過(guò)寫作者在遠(yuǎn)征途中登上碣石山；俯瞰大海所看見(jiàn)的壯觀景象，展現(xiàn)了詩(shī)人寬廣的胸襟。

B．詩(shī)歌前四聯(lián)寫詩(shī)人登上碣石山看見(jiàn)山島聳立；樹(shù)木茂盛，大海波瀾壯闊的景象。

C．第五；六聯(lián)通過(guò)豐富的想象；寫出滄海之大，吞吐日月，含盈群星的氣派。

D．最后一句，如一曲雄壯的樂(lè)曲，在最激越處戛然而止，悲從中來(lái)，發(fā)出感慨。19、《除夜①作》（唐）高適旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年?！咀⑨尅竣俪梗撼χ埂?1)第一句詩(shī)中的“寒燈”渲染了除夕之夜旅館中怎樣的氛圍？(2)作者心情“轉(zhuǎn)凄然”的原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，用自己的話回答。評(píng)卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共1題，共6分)20、閱讀“忽然教堂的鐘敲了十二下”至結(jié)尾；完成下面的題目。

忽然教堂的鐘聲敲了12下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲--他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)；臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。

“我的朋友們??；”他說(shuō)，“我--我--”

但是他哽住了；他說(shuō)不下去了。

他轉(zhuǎn)身朝著黑板；拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：

“法蘭西萬(wàn)歲！”

然后他呆在那兒；頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“散學(xué)了，--你們走吧?！?/p>

（1）選段寫教堂的鐘聲；祈禱的鐘聲、普魯士兵的號(hào)聲有什么作用？

（2）“我”為什么覺(jué)得韓麥爾先生“從來(lái)沒(méi)有這么高大”？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（3）文中對(duì)韓麥爾先生的刻畫；用了哪些描寫手法？有什么作用？

（4）如果結(jié)尾處改成“他舉起拳頭高呼‘法蘭西萬(wàn)歲’”好不好？

應(yīng)怎樣理解“放學(xué)了，--你們走吧”這句話？評(píng)卷人得分五、綜合題(共3題，共24分)21、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

本文作者精心選擇實(shí)例，巧妙而又自然地運(yùn)用對(duì)比，充分地表現(xiàn)了周總理的偉大。例如：(1)、房子是高大的宮殿式建筑，而室內(nèi)的陳設(shè)卻____。(2)、總理辦公室的用具很簡(jiǎn)單，而工作量卻____。(3)、總理讓我抓緊時(shí)間去睡，而自己卻____。22、按要求改寫句子。(1)；英國(guó)著名化學(xué)家波義耳正急匆匆地向自己的實(shí)驗(yàn)室走去。

縮句：____(2)；今天的天氣難道不好嗎？

改為陳述句：____(3)；這句話本身就是一個(gè)真理。

改為反問(wèn)句：____23、給下面句子中的字選擇正確的讀音。(1)、毛澤東主席曾（céncénɡ）____贊揚(yáng)過(guò)朱自清的骨氣，說(shuō)他“一身重病，寧（nínɡnìnɡ）____可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的‘求濟(jì)糧（niánɡliánɡ）____’。(2)、過(guò)去的日子如?。╞áobó）____霧，被初陽(yáng)蒸（zhēnzhēnɡ）____融了。(3)、太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪（luónuó）____移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)（zhuǎnzhuàn）____。(4)、等（děnděnɡ）____我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜（liūliú）____走了一日。我掩（yǐnyǎn）____著面嘆息。評(píng)卷人得分六、寫作題(共1題，共5分)24、習(xí)作。

選擇你喜歡的一種或幾種小動(dòng)物寫一篇作文，注意抓住這種動(dòng)物的特征，相信你一定會(huì)寫得很好。400字以上。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】【分析】這首詩(shī)總結(jié)了中國(guó)的歷史；預(yù)示了中國(guó)的未來(lái)，全詩(shī)蘊(yùn)藏著火山爆發(fā)式的激情；詩(shī)中巧妙地使用了一個(gè)反問(wèn)句，用以增強(qiáng)緘默的火山爆發(fā)前的氣勢(shì)。

【點(diǎn)評(píng)】詩(shī)的最后兩句，是化用魯迅“于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷”的詩(shī)句，來(lái)展示中國(guó)革命的前景。2、D【分析】【分析】從句子“聲音對(duì)耳朵正如味道對(duì)_____?！眮?lái)看；“聲音”用“耳朵”聽(tīng)；“味道”用“舌頭”品嘗。故選D。

【點(diǎn)評(píng)】本題意在考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)、常識(shí)的掌握理解情況，要根據(jù)平時(shí)的閱讀理解詞語(yǔ)的意思，重在學(xué)生平時(shí)對(duì)詞語(yǔ)的積累。3、B【分析】【分析】B項(xiàng)中；“智取生辰綱”，是晁蓋，吳用，阮家三兄弟，劉唐，公孫勝，白勝等人，沒(méi)有魯智深名著考查的內(nèi)容越來(lái)越深入，不只是作者；人物性格、主題、評(píng)價(jià)，更涉及到一些細(xì)節(jié)、故事內(nèi)容。所以我們平時(shí)要真正閱讀名著，不要只停留在表面，要了解相關(guān)情節(jié)，并知道其前因后果、來(lái)龍去脈，否則越來(lái)越難以應(yīng)對(duì)考查的需要。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的認(rèn)知能力。4、D【分析】本題考查的是學(xué)生詞語(yǔ)運(yùn)用的能力。平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要及時(shí)查字典，把詞語(yǔ)含義搞清楚，最好能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)正確的造句，說(shuō)明真正理解了詞語(yǔ)含義。還要多讀書，學(xué)會(huì)結(jié)合書中具體的語(yǔ)境來(lái)運(yùn)用詞語(yǔ)。①句“挽救”和“生命”搭配合理；②讓創(chuàng)新“貫穿”黨和國(guó)家一切工作；③“弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”搭配得當(dāng)，故選D。【解析】D5、B【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。這種題目主要是仔細(xì)地對(duì)比題目中的句子與原文中的句子，是否有些細(xì)微的區(qū)別，尤其是要注意一些關(guān)鍵性的詞語(yǔ)，如“一般”“可能”“幾乎”。如果能嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)比，難度應(yīng)該是不大的。B項(xiàng)應(yīng)為：根據(jù)虹、霞來(lái)推測(cè)天氣變化，主要是看它們出現(xiàn)的方向與時(shí)間。原題理解錯(cuò)誤，故選B?！窘馕觥緽6、D【分析】本題考查的是文言詞語(yǔ)的積累。文言詞語(yǔ)的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語(yǔ)的含義時(shí)，要聯(lián)系原句來(lái)理解，不可孤立地理解單個(gè)字詞的含義。還要注意詞語(yǔ)的特殊用法，比如古今異義詞、動(dòng)詞的使動(dòng)用法、通假字等，盡量做到翻譯準(zhǔn)確、恰當(dāng)。本題D項(xiàng)中的“稱”是符合、相稱的意思。而D項(xiàng)理解為“稱呼”是錯(cuò)誤的，故選D?！窘馕觥緿7、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字形的準(zhǔn)確掌握能力。旨在考查學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意同音字、形近字的差異。只有準(zhǔn)確理解詞意，把握偏旁部首才能做好這類題目，所以還是要常翻詞典，多比較、多記憶、多積累。題目中的錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，根據(jù)各項(xiàng)中成語(yǔ)的詞義判斷字義，注意易錯(cuò)字，仔細(xì)辨析。用反選排除法，A項(xiàng)中“圓”應(yīng)為“園”；B項(xiàng)中“儒”應(yīng)為“孺”；D項(xiàng)中“概”應(yīng)為“慨”。故選C。項(xiàng)中A圓“應(yīng)為”“園；”項(xiàng)中B儒“應(yīng)為”“孺；”項(xiàng)中D概“應(yīng)為”“慨。故選”。C【解析】C二、填空題(共6題，共12分)8、喜愛(ài)酬勞推測(cè)懲處哭泣裝扮【分析】【分析】愛(ài)慕：喜愛(ài)傾慕的意思。報(bào)酬：由于使用別人的勞動(dòng)；物件等而付給別人的錢或?qū)嵨铮悍N花栽樹(shù)；是我應(yīng)盡的義務(wù)，不要報(bào)酬。猜測(cè)：根據(jù)已經(jīng)知道的事情來(lái)想像不知道的事情：無(wú)從猜測(cè)。懲罰：具有動(dòng)詞和名詞詞義，表示懲戒，責(zé)罰，處罰。啜泣：指抽噎、抽泣，抽抽搭搭地哭。打扮：使容貌和衣著好看，裝飾。

【點(diǎn)評(píng)】現(xiàn)代指一個(gè)文字所具有的含義、意思。也可以通常指一個(gè)字有幾種意思，同“字意”。通常指一個(gè)字有幾種意思。9、生肖蝦米毛驢縮小消失嚇唬戶口宿舍【分析】【分析】肖比消少一個(gè)三點(diǎn)水；這兩個(gè)字為同音字，要注意區(qū)分；蝦為蟲字旁，嚇為口字旁，這兩個(gè)字為形近字，要注意區(qū)分；驢比戶多一個(gè)馬字旁，這兩個(gè)字為形近字，要注意區(qū)分；縮比宿多一個(gè)絞絲旁，要注意區(qū)分。

【點(diǎn)評(píng)】字形，指?jìng)€(gè)別字元的外形、形體、寫法。學(xué)生在書寫時(shí)要注意辨認(rèn)形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字。特點(diǎn)形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點(diǎn)。10、看埋可看【分析】【分析】望；看，往遠(yuǎn)處看：～見(jiàn)。眺～。張～?！珘m莫及（喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后）。葬，埋葬，掩埋尸體。可見(jiàn)，能看見(jiàn)。

【點(diǎn)評(píng)】近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，與近義詞意思相近的詞為同義詞。如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。11、鎮(zhèn)鎮(zhèn)定鎮(zhèn)靜語(yǔ)語(yǔ)文語(yǔ)言海海風(fēng)海浪【分析】【分析】真加偏旁可以變成填；闐，瑱，磌，搷，窴，寘，鎮(zhèn)，縝，嫃，禛，瑱。吾加偏旁可以變成讠：語(yǔ)，齒：齬，囗：圄，攵：敔，钅：铻，女：娪，山：峿，王：珸，阝：郚，木：梧，口：唔，忄：悟，扌：捂，日：晤，火：焐，氵：浯。亻：俉，牛：牾，午：?jiǎn)?，鼠：鼯，疒：痦，辶：逜。每加偏旁可以變成誨（教誨)悔（后悔）侮（侮辱）海（大海）晦（晦氣）霉（倒霉）梅（梅花）莓（草莓）敏（敏銳）勄（勄力）

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)字形的理解與掌握12、明于謙英雄【分析】【分析】這首詩(shī)的作者是明代詩(shī)人于謙；他是錢塘人。他是一位民族英雄，也是一位政治家。

【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)，廣義指涵蓋文化的各種問(wèn)題。包括作家，年代，作品，文學(xué)中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。13、澎湃肉跳不安【分析】【分析】洶涌澎湃；洶涌：洪水猛烈上涌的樣子；澎湃：波浪互相撞擊。形容聲勢(shì)浩大，不可阻擋。心驚肉跳，形容擔(dān)心災(zāi)禍臨頭，恐慌不安。忐忑不安，忐忑：心神不定。心神極為不安。

【點(diǎn)評(píng)】成語(yǔ)是中國(guó)漢字語(yǔ)言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語(yǔ)是漢文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說(shuō)法，表示一定的意義，在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整體來(lái)應(yīng)用的。三、詩(shī)歌鑒賞(共6題，共12分)14、略

【分析】（1）本題考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。瀲滟的意思是波光閃動(dòng)的樣子。

（2）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和主旨的理解掌握。本詩(shī)前兩句側(cè)重寫景；表現(xiàn)了西湖一會(huì)晴一會(huì)雨的特點(diǎn)。后兩句側(cè)重抒情，運(yùn)用對(duì)比的手法，表現(xiàn)了作者對(duì)西湖美景的喜愛(ài)與贊美之情。

答案：

（1）波光閃動(dòng)的樣子。

（2）時(shí)晴時(shí)雨；喜愛(ài)與贊美。

譯文：

在燦爛的陽(yáng)光照耀下；西湖水微波粼粼，波光艷麗，看起來(lái)很美；雨天時(shí)，在雨幕的籠罩下，西湖周圍的群山迷迷茫茫，若有若無(wú)，也顯得非常奇妙。若把西湖比作古美女西施，淡妝濃抹都是那么得十分適宜。

《飲湖上初晴后雨》是一首贊美西湖美景的七言絕句；寫于詩(shī)人任杭州通判期間。這首詩(shī)不是描寫西湖的一處之景；一時(shí)之景，而是對(duì)西湖美景的全面描寫概括品評(píng)。

做好本題要根據(jù)注釋了解詩(shī)作的寫作背景，閱讀全詩(shī)理解詩(shī)歌內(nèi)容，從詩(shī)人所描寫的景物特點(diǎn)來(lái)體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感，讀懂詩(shī)歌?！窘馕觥坎ü忾W動(dòng)的樣子；時(shí)晴時(shí)雨；喜愛(ài)與贊美15、略

【分析】（1）本題考查重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解與掌握．亂花的意思是紛繁的花．

（2）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和感情的理解與掌握．詩(shī)中體現(xiàn)早春的詞語(yǔ)有：早鶯；新燕、亂花、白楊．故選C．

答案：

（1）紛繁的花（2分）

（2）C（2分）

譯文：

從孤山寺的北面到賈亭的西面；湖面春水剛與堤平，白云低垂，同湖面上的波瀾連成一片．

幾處早出的黃鶯爭(zhēng)著飛向陽(yáng)光溫暖的樹(shù)木上棲息；誰(shuí)家新來(lái)的燕子銜著泥在筑巢．

繁多而多彩繽紛的春花漸漸要迷住人的眼睛；淺淺的春草剛剛能夠遮沒(méi)馬蹄．

我最喜愛(ài)西湖東邊的美景；總觀賞不夠，尤其是綠色楊柳蔭下的白沙堤．

這是唐代詩(shī)人白居易創(chuàng)作的一首描寫杭州西湖的七律．此詩(shī)通過(guò)對(duì)西湖早春明媚風(fēng)光的描繪；抒發(fā)了作者早春游湖的喜悅和對(duì)西湖風(fēng)景的喜愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)于自然之美的熱愛(ài)之情．做題時(shí)要讀懂詩(shī)文，仔細(xì)體會(huì)詩(shī)中的佳句妙語(yǔ)，理解作者的情緒情感．

做好本題要根據(jù)注釋了解詩(shī)作的寫作背景，閱讀全詩(shī)理解詩(shī)歌內(nèi)容，從詩(shī)人所描寫的景物特點(diǎn)來(lái)體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感，讀懂詩(shī)歌．【解析】紛繁的花；C16、略

【分析】（1）本題是對(duì)詩(shī)歌文學(xué)常識(shí)的考查．錢塘湖即西湖；此湖還有個(gè)別稱：西子湖．

（2）本題考查重點(diǎn)字詞解釋；對(duì)古今異義詞，一詞多義的詞語(yǔ)要加強(qiáng)記憶．亂花：指各種不知名的野花．

（3）本題考查古詩(shī)的賞析；注意通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法．頸聯(lián)寫的是草淺花亂的初春景色．故B不正確；頷聯(lián)沒(méi)有寫騎馬游春，故C不正確；結(jié)尾兩句沒(méi)有詳寫湖東的白沙堤的景色，D錯(cuò)誤．

故選：A

答案：

（1）西湖；西子湖．

（2）指各種不知名的野花．

（3）A

譯文：

《錢塘湖春行》：行至孤山寺北；賈公亭西，舉目遠(yuǎn)眺，但見(jiàn)水面漲平，白云低垂．幾只黃鶯，爭(zhēng)先飛往向陽(yáng)樹(shù)木；誰(shuí)家燕子，為筑新巢銜來(lái)春泥？鮮花繽紛，幾乎迷人眼神；野草青青，剛好遮沒(méi)馬蹄．湖東景色，令人流連忘返，最為可愛(ài)的，還是那綠楊掩映的白沙堤．

《錢唐湖春行》是唐代詩(shī)人白居易創(chuàng)作的一首描寫杭州西湖的七律．此詩(shī)通過(guò)對(duì)西湖早春明媚風(fēng)光的描繪；抒發(fā)了作者早春游湖的喜悅和對(duì)西湖風(fēng)景的喜愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)于自然之美的熱愛(ài)之情．全詩(shī)結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，銜接自然，對(duì)仗精工，語(yǔ)言清新，堪稱吟詠西湖的名篇佳作．

解答詩(shī)詞賞析題，需要我們熟練掌握文學(xué)文化常識(shí)、劃分朗讀節(jié)奏、品味字詞的妙處、賞析句子、理解作品的基本內(nèi)容和作者表達(dá)的思想感情、體會(huì)意象意境、描繪畫面、賞析表現(xiàn)手法等知識(shí)，靈活運(yùn)用，即可解決問(wèn)題．【解析】西湖；西子湖；指各種不知名的野花；A17、略

【分析】（1）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容及文學(xué)常識(shí)；文體知識(shí)的把握。

A．蘇軾號(hào)東坡居士；

B．正確；

C．正確；

D．正確。

故選：A。

（2）本題是對(duì)詩(shī)歌思想感情的考查?！靶輰装l(fā)唱黃雞”一句意思是不要在老年感嘆時(shí)光的飛逝。勸說(shuō)世人莫要因?yàn)樽约荷厝A已逝而心灰意冷；唱黃雞催曉的悲傷調(diào)子。體現(xiàn)了作者在貶謫期間曠達(dá)振作的精神狀態(tài)?！罢l(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西”作者此際面對(duì)著眼前西流的蘭溪水，卻產(chǎn)生奇妙的遐想：既然溪水可以西流，人為什么不可以重新?lián)碛星啻耗耆A呢？人生之“再少”，非如道教徒所企求的“返老還童”，乃是說(shuō)應(yīng)保持一種年輕的樂(lè)觀的心態(tài)。號(hào)東坡居士；表現(xiàn)了雖身處困境，仍曠達(dá)；樂(lè)觀。

答案：

（1）A（3分）

（2）熱愛(ài)生活；曠達(dá)樂(lè)觀（2分）

參考譯文：

游玩蘄水的清泉寺；寺廟在蘭溪的旁邊，溪水向西流淌。山腳下剛生長(zhǎng)出來(lái)的幼芽浸泡在溪水中，松林間的沙路被雨水沖洗的一塵不染，傍晚，下起了小雨，布谷鳥(niǎo)的叫聲從松林中傳出。誰(shuí)說(shuō)人生就不能再回到少年時(shí)期？門前的溪水還能向西邊流淌！不要在老年感嘆時(shí)光的飛逝??！

本題考查學(xué)生詩(shī)歌關(guān)鍵詞句的把握；注意要首先理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，然后理解詞句。浣溪沙是詞牌名，這首詞，上片寫景；下片抒情。詞人以順處逆的豪邁情懷，政治上失意后積極；樂(lè)觀的人生態(tài)度，催人奮進(jìn)，激動(dòng)人心。

做本題時(shí)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容的理解體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的感情。【解析】A；熱愛(ài)生活；曠達(dá)樂(lè)觀18、略

【分析】（1）本題考查詞語(yǔ)釋義．水何澹澹的意思是海水是多么的動(dòng)蕩．澹澹的意思是水波搖動(dòng)的樣子．

（2）本題考查學(xué)生詩(shī)歌內(nèi)容的鑒賞能力．注意理解內(nèi)容；明確思想感情．“幸甚至哉，歌以詠志．”意為我很高興，就用這首詩(shī)歌來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的志向．D項(xiàng)中說(shuō)“悲從中來(lái)”，明顯曲解了文意．

答案：

（1）水波搖動(dòng)的樣子（2分）

（2）D（2分）

譯文：

東行登上碣石山頂；居高以觀蒼茫的大海．大海煙波浩渺，水波蕩漾，山道巍然聳立．島上樹(shù)木蒼翠叢生，百草繁盛豐茂，秋風(fēng)蕭蕭吹起，大海涌起洪波巨浪．蕩蕩海域與天相接，太陽(yáng)月亮仿佛在大海中運(yùn)行，銀河燦爛也仿佛是從大海升起．真是無(wú)比的幸運(yùn)啊，讓我可以用詩(shī)歌來(lái)歌詠我的志向和心情．

這是一首古體詩(shī)．“觀”字起到統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用；體現(xiàn)了這首詩(shī)意境開(kāi)闊，氣勢(shì)雄渾的特點(diǎn)．前四行詩(shī)句描寫滄海景象，“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里．”寫出了作者曹操的壯志情懷．

做好本題要根據(jù)注釋了解詩(shī)作的寫作背景，閱讀全詩(shī)理解詩(shī)歌內(nèi)容，從詩(shī)人所描寫的景物特點(diǎn)來(lái)體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感，讀懂詩(shī)歌．【解析】水波搖動(dòng)的樣子；D19、略

【分析】此題考查學(xué)生根據(jù)意象體會(huì)詩(shī)歌意境的能力。解答此題，需要反復(fù)誦讀詩(shī)歌，初步感知詩(shī)意，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求，細(xì)品第一句詩(shī)，抓住“寒燈”這一意象，結(jié)合整首詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的意境。本詩(shī)第一句中的“寒燈”與人的表現(xiàn)“不眠”相照應(yīng)，表現(xiàn)了人的心寒身獨(dú)，渲染了除夕夜旅館中凄清（孤寂、凄涼、清冷）的氛圍。

此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容及詩(shī)人情感的把握能力。理解詩(shī)人的情感，一是根據(jù)詩(shī)中的景、物、意象來(lái)揣摩詩(shī)人的心境和情緒；二是抓住詩(shī)中直接表達(dá)情感的句子來(lái)體會(huì)；三是結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景、作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)分析。解答此題，在反復(fù)誦讀、整體感知的基礎(chǔ)上，抓住詩(shī)句中表現(xiàn)情感的詞語(yǔ)，如“寒、獨(dú)、客心、故鄉(xiāng)、思、霜鬢”等詞語(yǔ)來(lái)分析，即可得出答案。作者心情“轉(zhuǎn)凄然”的原因有三點(diǎn)：一是除夕之夜獨(dú)自一人寄居旅館；二是對(duì)故鄉(xiāng)親人無(wú)比的思念；三是感慨年華易逝。?【解析】【小題1】凄清（孤寂、凄涼、清冷）?！拘☆}2】一是除夕之夜獨(dú)自一人寄居旅館；二是對(duì)故鄉(xiāng)親人無(wú)比的思念；三是感慨年華易逝。四、現(xiàn)代文閱讀(共1題，共6分)20、略

【分析】

本題語(yǔ)段出自課文《最后一課》結(jié)束部分；主要描寫了最后一課結(jié)束時(shí)，韓麥爾先生的語(yǔ)言；動(dòng)作、神態(tài)，表現(xiàn)他內(nèi)心的痛苦．韓麥爾先生在最后一課上，雖沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有偉大的舉動(dòng)，但他的愛(ài)國(guó)深情卻感動(dòng)了一代又一代人．

解答此題的關(guān)鍵是要準(zhǔn)確把握文章的內(nèi)容，結(jié)合小說(shuō)的考點(diǎn)，掌握各種題型的答題技巧，并能靈活運(yùn)用．這幾道題大多都是對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析，都要緊扣住“愛(ài)國(guó)”這一中心去分析揣摩．【解析】（1）本題考查內(nèi)容的理解與分析．解答此題關(guān)鍵要讀懂文章內(nèi)容；了解文章主旨．從下文韓麥爾先生的手勢(shì)“散學(xué)了-你們走吧”，可以知道“鐘聲”“號(hào)聲”是宣告了最后一課的結(jié)束，所以韓麥爾先生會(huì)“臉色慘白”．響起的鐘聲出乎大家的意料，給人們心里帶來(lái)巨大的震動(dòng)．這鐘聲和號(hào)聲交代了背景，渲染了氣氛，標(biāo)志著最后一課的結(jié)束，使韓麥爾先生眷戀國(guó)土的心更為痛苦和激憤，是人物形象的點(diǎn)睛之筆，為中心思想的升華做了最后的鋪墊和升華．

（2）本題考查描寫方法及作用．解答此題關(guān)鍵要掌握描寫的種類及其作用效果：人物描寫包括語(yǔ)言；動(dòng)作、心理、肖像、神態(tài)、側(cè)面描寫等．然后根據(jù)具體的語(yǔ)句做出判斷；并結(jié)合所處文段加以理解，分析出描寫的效果．從語(yǔ)段內(nèi)容來(lái)看，“我的朋友們啊，”他說(shuō)，“我--我--”語(yǔ)言描寫；“他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了幾個(gè)大字”動(dòng)作描寫，“臉色慘白”神態(tài)描寫，這些都表現(xiàn)了他對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情．

（3）本題考查內(nèi)容的理解與分析．解答此題關(guān)鍵要讀懂文章內(nèi)容；了解文章主旨，文章寫到這里小弗郎士已經(jīng)由一個(gè)不懂事的孩子變得成熟懂事了，所以他覺(jué)得先生高大，是因?yàn)樗讼壬膼?ài)國(guó)情，被先生的愛(ài)國(guó)之情深深感染了．

（4）本題考查結(jié)尾方式的探究．小說(shuō)結(jié)尾的方式有很多種；究竟哪種最好，要結(jié)合人物的心情，文章的主旨等去綜合判斷．這里換成語(yǔ)言不好，因?yàn)橛脛?dòng)作說(shuō)明他已說(shuō)不出話，更能體現(xiàn)韓麥爾先生面對(duì)祖國(guó)被占領(lǐng)的殘酷現(xiàn)實(shí)陷入極大痛苦的情．

答案：

（1）這鐘聲和號(hào)聲交代了背景；渲染了氣氛，標(biāo)志著最后一課的結(jié)束，使韓麥爾先生眷戀國(guó)土的心更為痛苦和激憤，是人物形象的點(diǎn)睛之筆，為中心思想的升華做了最后的鋪墊和升華．

（2）語(yǔ)言；動(dòng)作、神態(tài)描寫．表現(xiàn)了他熱愛(ài)祖國(guó)；痛恨侵略者，具有不屈的反抗精神．

（3）因?yàn)轫n麥爾先生的愛(ài)國(guó)精神打動(dòng)了小弗朗士；使小弗朗士感到韓麥爾先生不僅是一位法語(yǔ)老師，而且是一位愛(ài)國(guó)志士．

（4）不好，這樣更能體現(xiàn)韓麥爾先生面對(duì)祖國(guó)被占領(lǐng)的殘酷現(xiàn)實(shí)陷入極大痛苦的情．五、綜合題(共3題，共24分)21、略

【分析】【分析】這道題是按課文原文填空；如果學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容熟悉，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題，但書寫時(shí)一定注意不要寫錯(cuò)別字。特別注意“極”字，不要寫成“級(jí)”。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)課文的背誦情況。學(xué)生對(duì)課文背得熟，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。但要注意區(qū)別同音字和形近字?！窘馕觥?、①極其簡(jiǎn)單

2、①很大

3、①在工作

22、略

【分析】【分析】（1）縮句；就是把“枝稠葉茂”的長(zhǎng)句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑?就是去枝減葉。無(wú)論多么復(fù)雜的單句，只要層層壓縮，就會(huì)越來(lái)越簡(jiǎn)單，最后剩下的就是這個(gè)句子的“主干”，主干也就是主語(yǔ)謂語(yǔ)賓語(yǔ)。換句話說(shuō)，“主干”就是把所有的定語(yǔ)；狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)都?jí)嚎s了之后余下的部分。句子“英國(guó)著名化學(xué)家波義耳正急匆匆地向自己的實(shí)驗(yàn)室走去?！比サ簟坝?guó)著名化學(xué)家、正急匆匆地向自己的實(shí)驗(yàn)室?！笨s寫成“波義耳走去。”（2）反問(wèn)句改陳述句方法：①將句中的肯定詞改為否定詞或?qū)⒎穸ㄔ~改