2022年中考物理二輪復(fù)習(xí)專項突破：教材探究實驗

中考二輪復(fù)習(xí)專項突破一一教材探究實驗

聲學(xué)實驗

1.如圖所示，將塑料刻度尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，撥動刻度尺使之振動，聽塑料尺振動時發(fā)出的聲音。

(1)實驗通過改變來改變聲音的響度，通過改變來改變聲音的音調(diào)。

(2)換用鋼尺做此實驗，鋼尺伸出桌面的長度、振動幅度和頻率與塑料尺均相同時，聽到聲音的主要差異是(選填“響度”、

“音調(diào)”或“音色”)不同.

(3)實驗設(shè)計隱含的物理方法是比較法和法。

(4)實驗中當(dāng)刻度尺伸出桌面的部分超過一定長度時，無論如何用力撥動也聽不到聲音.原因是。

(1)發(fā)聲的揚聲器旁的燭焰晃動，說明聲音可以傳遞。

(2)不能聽到真空罩鬧鐘的鬧鈴聲，說明。

(3)發(fā)聲的音叉將乒乓球彈開，說明o

(4)8個相同的玻璃瓶裝不同高度的水，敲擊它時發(fā)出聲音的不同。

熱學(xué)實驗

3.學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用如圖甲所示的裝置探究某種晶體熔化時溫度變化的規(guī)律。

(1)如圖甲的器材組裝有一不當(dāng)之處是。實驗中用水來加熱晶體的目的是，但僅限于這種晶體的熔點水

的沸點。

(2)待溫度升高到40c開始，每隔Imin記錄一次溫度計的示數(shù)，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)得到如圖乙的圖象，熔化經(jīng)歷了min,該

物質(zhì)在固態(tài)時的比熱容液態(tài)時的比熱容，同等條件下該物質(zhì)吸收熱量3分鐘，固態(tài)時吸收的熱量液態(tài)時吸收的熱量。

4.在“探究水沸騰時溫度變化的特點”的實驗中，I、II兩組同學(xué)采用完全相同的實驗裝置分別同時開始加熱等質(zhì)量的水，實驗裝置如

圖甲所示，并同時開始記錄加熱時間和水的溫度。

（1）根據(jù)所學(xué)知識，結(jié)合表中的數(shù)據(jù)，可知本次實驗應(yīng)選用（填“水銀”或“酒精”）制作的溫度計。

在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下

物質(zhì)凝固點/℃沸點/℃

水銀-39357

酒精-11778

（2）除溫度計外，還需要的測量工具是o如圖甲所示，在組裝實驗裝置時，應(yīng)按（填“自上而下”或“自下而上”）

的順序組裝。

（3）在讀數(shù)時，乙圖中的方法是正確的（填或"C”）；實驗中，觀察到水中氣泡上升情形如圖丙所示，可判斷該

情形是水沸騰（填“前”或“時”）的現(xiàn)象。

（4）圖丁是兩組同學(xué)分別根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的水沸騰時溫度隨時間變化的圖象，由圖象可知水的沸點是℃；由圖象還可以

看出，I、II兩組圖線不同的原因是水的不同。

5.小明同學(xué)在實驗室進行了如下兩個實驗。

圖1圖2

(1)小明記錄的某種物質(zhì)在熔化過程中溫度隨時間變化的圖像如圖1所示，由圖像可以看出，這種物質(zhì)的熔點是℃,熔化

過程所經(jīng)歷的時間是mino

(2)如圖2所示，小明將盛有冷水的燒瓶放在裝有少量碘顆粒的燒杯口處，用酒精燈給燒杯加熱。不久可觀察到燒杯內(nèi)固態(tài)碘減少

且出現(xiàn)紫色的碘蒸氣，此物態(tài)變化過程需要熱量；過一會兒還可以觀察到燒瓶底部附有少量細(xì)小的碘晶體，這是現(xiàn)

象。

6.某班同學(xué)利用如圖(甲)所示的實驗裝置探究水和煤油的吸熱能力。

(1)在圖(甲)中除了所給的實驗器材外，還需要的測量工具有天平和。加熱過程中，水和煤油吸收熱量的多少是通過

來判斷的。

(2)實驗中第1、2兩個小組記錄的實驗數(shù)據(jù)如表。

實驗組別液體質(zhì)量/g初溫/"C末溫/"C加熱時間/min

1水200254013.5

煤油20025406.5

2水200254012

煤油20025405.5

通過分析實驗數(shù)據(jù)，能夠得出的結(jié)論是:O

(3)圖(乙)是第1組同學(xué)繪制的“溫度-時間”圖象，能正確描述該實驗真實情況的圖象是(選填序號)。

煤油水

(甲)(Z)

(4)使質(zhì)量相同的水升高相同的溫度，加熱時間應(yīng)該相同，但1、2兩組的同學(xué)在交流實驗數(shù)據(jù)時發(fā)現(xiàn)：第1小組的加熱時間明顯偏

長，其原因可能是

7.如圖所示，甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同，燃料的質(zhì)量都是10g,燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量和初溫也相同。

T

（1）比較不同燃料的熱值，應(yīng)選擇兩圖進行實驗,燃料完全燃燒放出的熱量，是通過.來反映的（選填“溫度計上

升示數(shù)”或“加熱時間”）；

（2）比較不同物質(zhì)吸熱特點:

①應(yīng)選擇.兩圖進行實驗;

②不同物質(zhì)吸熱的多少是通過一來反映的（選填“溫度計上升示數(shù)”或“加熱時間”）;

（3）若圖甲燒杯中為50mL的水，若200mg酒精完全燃燒放出的熱量全部被水吸收時，溫度計示數(shù)升高了20℃,水的比熱容為4.2

X103J/（kg*℃）,則酒精的熱值J/kg.

光學(xué)實驗

8.在“探究平面鏡成像的特點”實驗中:

甲

(1)除圖甲提供的器材外，實驗中還用到一種測量距離的工具，它是

(2)為了便于觀察，該實驗最好在較（選填“明亮”或“黑暗”）的環(huán)境中進行。

(3)實驗時，用透明（選填“薄”或“厚”）玻璃板代替平面鏡，目的是

(4)為了比較像與物的大小關(guān)系，需要選用兩根大小（選填“相同”或“不同”）的蠟燭。

(5)為了得到像和物到平面鏡的距離關(guān)系，需要將鏡前蠟燭放在（選填“同一”或“不同”）位置進行多次實驗。

(6)實驗中將點燃的蠟燭A放在玻璃板前，然后將未點燃的蠟燭B放在玻璃板后面并移動，直到蠟燭B與蠟燭A的像完全重合,

此實驗現(xiàn)象說明像與物大小

（7）將蠟燭B拿走，然后在蠟燭B的位置上放一張白紙，在白紙上（選填“能”或“不能”）看到蠟燭A的像。說明平面

鏡所成的像是(選填“實”或“虛”)像。

9.為了探究光的反射規(guī)律，小宇選用了平面鏡、可沿ON折疊的白色硬紙板和激光筆進行了如圖所示的實驗。

(1)實驗時，小宇發(fā)現(xiàn)每次用鉛筆把光的傳播路徑描下來非常不方便，認(rèn)真思考后，他認(rèn)為在正確操作時，只要在光傳播的路徑上

標(biāo)記兩個合適的點就能確定了，他用到的光學(xué)知識是O

(2)要探究光反射時，光路具有可逆性，需要進行的操作是(選填字母)。

A.將平面鏡換成玻璃板B.將F紙板繞ON向后折轉(zhuǎn)C.多次改變?nèi)肷浣堑拇笮.將入射光由AO入射改為由BO入射

10.某小組同學(xué)在探究光的折射規(guī)律時，意外發(fā)現(xiàn)：當(dāng)光沿某方向從半圓玻璃磚射向空氣時，折射光消失而反射光卻變得更亮，如圖所

示，老師告訴他們這是光的全反射現(xiàn)象。課后，他們查到光從玻璃射向空氣時的一些數(shù)據(jù)如表。

入射角a0°10°20°30°40°41.2°41.8°42°

折射角00°15.2°30.9°48.6°74.6°81°90°

反射能量5%7%26%43%77%84%100%100%

(1)分析上表中的光從玻璃斜射向空氣時，反射能量與入射角大小的關(guān)系可知：光從玻璃斜射向空氣時，入射角越大，折射角

越，反射能量越，當(dāng)入射角2°時，就發(fā)生了全反射現(xiàn)象。

(2)根據(jù)光的折射規(guī)律，請猜想當(dāng)光從空氣斜射向玻璃時，(選填“能”或“不能”)發(fā)生全反射現(xiàn)象，理由是o

?

?

六氣1

11.在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中：

JcL卜.川|川.||川||.川|||.|||川|||||w||而|川||||||||而||||甲川1川|||川1不[||而|…|川||…川1川||.,工

劫()cm102()304050607()8090100「

。510%

V

甲乙

(1)圖甲中光屏上能成清晰的像，生活中_______(選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”)就是利用這一原理制成的。

(2)如圖乙，線段AB為凸透鏡成像的物距倒數(shù)和像距倒數(shù)的對應(yīng)關(guān)系,則凸透鏡焦距為cm。

（3）當(dāng)光屏上呈現(xiàn)清晰的像時，不改變圖甲中蠟燭和透鏡位置：

①若將凸透鏡換成焦距相同、鏡面較小的凸透鏡，再次做實驗，光屏上所成的像與原來相比（選填“變小”、“變暗”或“變

不完整”）了。

②實驗過程中，某同學(xué)隨手把他自己戴的近視鏡放到蠟燭及凸透鏡之間，光屏上的像變模糊了，要想再次看到清晰的像，則需將光屏

（選填“向左”或“向右”）移動。

12.在探究“近視眼的矯正”課外實驗中，小明同學(xué)用水袋做成一個水凸透鏡來模擬人眼晶狀體，并與注射器相連，其凸起程度可通過

注射器注水或吸水量來調(diào)節(jié)。

（1）在調(diào)整燭焰（模擬遠(yuǎn)處所視物）、水透鏡、光屏（模擬人眼視網(wǎng)膜）在光具座上的位置，如圖所示，此時在光屏上得到了燭焰清

晰的像，該像是倒立_______（填“放大”“縮小”或“等大”）的實像。

（2）向水凸透鏡內(nèi)（填“注入”或“吸取”）適量的水來模擬近視眼，發(fā)現(xiàn)光屏上原來清晰的像變模糊了，若將光屏向移

動適當(dāng)距離，再次得到清晰的像，說明近視眼將遠(yuǎn)處的物體成像在視網(wǎng)膜（填“前”或“后”）方。

（3）在上述（2）操作的基礎(chǔ)上，張老師取下自己戴的眼鏡放于蠟燭和凸透鏡之間，光屏上的像又變得模糊，小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)當(dāng)光屏向

左移動適當(dāng)距離后像又清晰，由此可知，張老師所戴的眼鏡是透鏡，張老師的眼睛屬于眼（選填“近視”或“遠(yuǎn)視

力學(xué)實驗:

13.如圖所示，如圖是測量小車運動的平均速度實驗。

（1）本實驗測平均速度的原理公式是：;

（2）除圖中的刻度尺外，本實驗中用到的測量工具還有（填名稱）；

（3）小車所放的斜面應(yīng)保持較（填“大”或“小”）的坡度，這樣小車在斜面上運動時間會（填“長”或“短”）

些，便于測量；

（4）圖中AB段的距離SAB=cm,測得時間tAB=1.6s,則AB段的平均速度m/s。實驗中可以發(fā)現(xiàn)VBCVAC

（選填或"="）；

（5）實驗中若小車過了B點才停止計時時，AB段的平均速度會偏（填“大”或“小”）。

14.我省寶雞市眉縣祿猴桃馳名中外，品質(zhì)鮮嫩，營養(yǎng)豐富，風(fēng)味鮮美。小明利用天平和燒杯等器材對家鄉(xiāng)舜猴桃的密度進行了測量。

(1)實驗過程：

①將天平放在水平桌面上，游碼撥至O刻線處，調(diào)節(jié)使天平平衡。

②將獅猴桃放在了左盤，測出祿猴桃質(zhì)量m(如圖所示)。

③他將燒杯裝滿了水，稱得質(zhì)量mi。

④把狒猴桃全部放入水中后，祿猴桃沉入水底，并且溢出了一部分水，然后他又將獅猴桃從燒杯中取出，抖干凈水后稱得燒杯和剩余

水的質(zhì)量m2。

(2)收集與處理實驗數(shù)據(jù)：請你將實驗所數(shù)據(jù)填入下表并計算。

祿猴桃質(zhì)燒杯和水的總燒杯和剩余水狒猴桃排開水期猴桃受到的舜猴桃的

質(zhì)量mi/g質(zhì)量m2/g的體積V/cm3浮力F浮/N

量m/g密度p/kg?m-3

84.227.4

(3)在該實驗中你認(rèn)為操作過程中，對祿猴桃體積測量的主要誤差來源是,使測量密度結(jié)果(選填“偏大”、“偏

小”或“不變

15.在學(xué)習(xí)了彈力及彈簧測力計的相關(guān)知識后，小紅同學(xué)發(fā)現(xiàn)，彈簧測力計的刻度是均勻的，由此她想探究“彈簧的伸長與所受拉力的

關(guān)系”，于是她采用了圖一的裝置進行了探究。

(1)要完成實驗，除了需要如圖一所示的鐵架臺，一根兩頭帶鉤的彈簧，若干相同的鉤碼(已知每個鉤碼重0.5N)以外，還需要的

測量儀器是o

(2)通過實驗，小紅同學(xué)收集了彈簧受到大小不同的拉力F以及所對應(yīng)的彈簧長度L,并在坐標(biāo)紙上繪制了圖二的圖象。分析圖象

可知：

①該彈簧的原長Lo為cm,當(dāng)彈簧受到2N的拉力時，彈簧伸長量△!,為(

②可以得到的實驗結(jié)論是;

③若用該彈簧制作一只彈簧測力計，其量程是No

圖一圖二

16.某實驗小組探究“物重與物體質(zhì)量的關(guān)系”，得到如下表數(shù)據(jù)：

次數(shù)1234

質(zhì)量m/kg0.10.20.30.4

重力G/N1.02.03.04.0

(1)在測物重時，小明和小紅的操作分別如圖中甲和乙所示，兩人中的操作是正確的。

(2)分析表格中數(shù)據(jù)，其中能正確描述物體所受的重力G與質(zhì)量m關(guān)系的圖像是

(3)本實驗需要多次測量，其目的是

(4)經(jīng)過精確測量，發(fā)現(xiàn)物體所受重力的大小跟它的質(zhì)量比值g,在不同的地理位置存在著微小差異，下表列出了一些城市和地區(qū)

的g值大小。根據(jù)表中提供的信息分析，各國的貿(mào)易往來中的發(fā)貨單上所標(biāo)的“貨物重量”，應(yīng)該是指貨物的。

地點赤道北京紐約莫斯科北極

g值N/kg9.7809.8019.8039.8169.832

甲

17.某次探究實驗中，小明依次將毛巾、棉布分別鋪在水平木板上，讓小車分別從斜面上滑下，再觀察和比較小車在水平面上滑行的距

離，實驗情景如圖所不。

毛巾，，〃，〃，，，，，、，，.，，，.，〃一“_，_，〃，，.，，.，〃.?...

(1)實驗中每次讓小車從斜面同一高度由靜止滑下，目的是使小車在水平面上開始滑行時的相等。

(2)分析小車運動情況可知：小車受到的阻力越小，速度減小得越(選填“快”或“慢”)；

(3)3月23日下午空間站“天宮課堂”，宇航員完成了太空拋物實驗。實驗中，只見王亞平把冰墩墩正對著葉光富手的方向順手一

推，只見冰墩墩穩(wěn)穩(wěn)地沿著原來拋出去的方向，一路飄到了同伴葉光富的手里，如圖，冰墩墩在太空中處于失重狀態(tài)，在空中不受力

的作用，它在空中飛行做運動；這個小實驗直接驗證了定律，也說明物體的運動(選填“需要”或“不需

要”)力來維持。

18.如圖甲裝置中A為木塊，乙裝置中B為小車，丙裝置中C為紙片，來探究“二力平衡條件”。

(1)小明在甲、乙裝置選擇時，優(yōu)先選擇了乙裝置，他選擇的理由是,并在乙圖上畫出小車所受重力的示意圖。

(2)在圖乙裝置中，當(dāng)向左右兩托盤放入相同的磋碼，小車靜止在水平桌面上，為了探究不在同一直線上的兩個力能否平衡，接下

來應(yīng)該,觀察小車能否靜止；

(3)小紅用圖丙裝置進行實驗，但滑輪安裝的高度不同，你認(rèn)為她(選填“能”或“不能”)完成實驗探究。

19.在“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗中小宇同學(xué)做了如圖甲所示的三次實驗，用到了一個彈簧測力計、一個木塊、一個祛碼、

兩個材料相同但表面粗糙程度不同的長木板。實驗中第1次和第2次用相同的長木板，第3次用表面更加粗糙的長木板。

v/(cms-1)

(1)用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，使其在水平桌面上做勻速直線運動，此時滑動摩擦力的大小等于拉力的大??；此實驗是利

用的原理；

(2)比較兩次實驗，是為了探究滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系；

(3)剛開始小宇做第1次實驗時控制不好力度，拉力隨時間變化的圖像如圖乙所示，木塊的速度隨時間變化的圖像如圖丙所示，則

木塊在第4s時的摩擦力為N；則木塊在第7s時的摩擦力為N；

(4)小宇同學(xué)將實驗方法進行了改進，實驗裝置如圖丁所示：將彈簧測力計一端固定，另一端鉤住木塊，木塊下面是一長木板，實

驗時拉著長木板沿水平地面向右運動，此時彈簧測力計的讀數(shù)是,這樣改進的好處是;

(5)如圖戊所示，若斜向上拉動木塊A做勻速直線運動，那么相比水平勻速拉動，木塊A受到的滑動摩擦力將(選填“變

大”、“變小”或“不變”)。

20.如圖甲、乙、丙是陽陽探究“影響壓力作用效果的因素”實驗。

(1)實驗中，通過海綿的凹陷程度體現(xiàn)O

(2)比較甲、乙兩次實驗得出結(jié)論：當(dāng)一定時，越大，壓力的作用效果越明顯。

(3)如圖丁，陽陽用兩手的食指分別用沿水平方向的力頂在削好的鉛筆兩端，兩根手指上的肌肉的凹陷程度不同，這一現(xiàn)象可以通

過比較兩次實驗得出的結(jié)論進行解釋。

(4)陽陽利用如圖戊所示裝置練習(xí)測量滑動摩擦力，用彈簧測力計沿水平方向拉動小桌，則滑動摩擦力的大小為No

海綿

丙

T戊

21.用壓強計探究“影響液體內(nèi)部壓強大小的因素”:

（1）如圖甲所示，壓強計是通過比較來反映被測壓強大小的；該實驗方法為;當(dāng)金屬盒在空氣中時，U形管兩邊

的液面應(yīng)當(dāng)相平，而小明同學(xué)卻觀察到如圖甲所示的情景，此時U形管左支管液面上方的壓強（選填“大于”“小于”或“等

于“）右支管液面上方的壓強，調(diào)節(jié)的方法是（選填"A”或"B”）；

A.將此時右邊支管中高出的液體倒出B.取下軟管重新安裝

（2）壓強計調(diào)節(jié)正常后，小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中（已知其中一杯為水，另一杯為鹽水），如圖乙和丙所示，他發(fā)現(xiàn)圖乙

中U形管兩邊的液柱高度差較小，由此確定圖乙杯子中盛的是水。小明的結(jié)論是否正確？，理由是o

22.380年前，意大利物理學(xué)家托里拆利通過玻璃管證明了真空的存在以及水銀高度和大氣壓的關(guān)系，但水銀有毒。在老師建議下，科

學(xué)小組設(shè)計了如圖甲所示方案，并使用錢基合金（一種金屬材料）代替水銀來探究大氣壓與液體壓強的關(guān)系，請回答下列問題：

（1）小組同學(xué)采用保基合金來代替水銀進行該實驗，可以推測錢基合金應(yīng)具備哪些優(yōu)點？（至少寫出兩條）。

（2）在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下實驗時，小組成員查詢了兩種物質(zhì)的密度如表所示：

水銀密度線基合金密度

13.59X103kg/m36.5X103kg/m3

討論比較后提出需要對玻璃管的長度進行調(diào)整，應(yīng)選擇長度（選填“大于”、“小于”或“等于"）760毫米。

（3）如果使用該裝置進行實驗，可能出現(xiàn)的情況是。

A.將玻璃管稍微傾斜一點，液柱的長度不變

B.將玻璃管換成更粗的玻璃管，液柱的高度降低

C.若有少量空氣殘留在玻璃管內(nèi)，液柱的高度降低

（4）小組同學(xué)在原裝置基礎(chǔ)上，如果把這套裝置移入如圖乙所示的裝置中（足夠大的玻璃鐘罩內(nèi)），用抽氣機逐漸抽出里面的空氣,

將會看到的現(xiàn)象和原因是。

23.小明利用一個裝有適量水的瓶子、兩端開口的玻璃管、大小合適的帶孔瓶塞制作了一個氣壓計，如圖所示。為了使玻璃管內(nèi)液面高

于瓶內(nèi)液面，瓶內(nèi)的氣壓應(yīng)大氣壓（選填“大于”、“等于”或“小于”）。這種氣壓計在使用時為了避免其他因素的干擾，應(yīng)

該選擇在受力時形變的瓶子（選填“容易”或“不容易”）。

24.為了測量大氣壓強，小明選擇的器材有：2.5mL的注射器、。?10N的彈簧測力計、刻度尺和細(xì)線。

（1）實驗步驟如下:

①如圖甲，用刻度尺測出注射器有刻度部分的長度1=emo

②如圖乙，把注射器活塞推至筒的底端，用橡皮帽封住注射器的小孔，水平向右慢慢拉動注射器筒。當(dāng)注射器中的活塞開始滑動時，

記錄彈簧測力計的示數(shù)F=No

③小明所測得的大氣壓強值為Pa0

（2）實驗時，小明用手托住彈簧測力計，使其保持在水平方向，目的是為了減少對實驗的影響。

（3）同組的小華發(fā)現(xiàn)注射器頂端裝針頭處的空氣無法排盡，則測得的大氣壓值（選填“偏大”、“偏小”或“不變

25.小明利用如圖甲所示的裝置測量我區(qū)大氣壓的大小，其中彈簧測力計和2mL注射器的自重可忽略不計，活塞與針筒之間氣密性很

好，但摩擦較大。他進行了如下實驗。

活塞橡皮帽

---------二/「-03L0L510

lllllllllllllllllllll1IIIJI,IIIII[1[IIJIJ___________________________

■lllllllllpllllllllllllllllllpllllllllllllllllllII11111111II1111111

針筒

0cm123456

甲乙

（1）拔去橡皮帽，將活塞推至底端，當(dāng)右端掛上一定數(shù)量的鉤碼時，注射器中的活塞開始滑動，穩(wěn)定時彈簧測力計示數(shù)為LON,則

活塞與針筒間的摩擦力為N,若繼續(xù)增加鉤碼數(shù)量，彈簧測力計的示數(shù)將（選填“增大”、“減小”或“不變”）。

（2）他重新將活塞推至底端，用橡皮帽密封小孔。增加鉤碼數(shù)量活塞開始滑動時，彈簧測力計示數(shù)為4.6N；小明又找來刻度尺測量

針筒全部刻度的總長度，如圖乙所示，則總長度為cm,本地大氣壓強的測量值為Pa。小明發(fā)現(xiàn)這個值和氣壓計測

得的大氣壓值仍有較大偏差，可能原因是o

26.利用傳感器做“探究流體壓強與流速的關(guān)系”的實驗，裝置如圖甲。裝置中A、B、C三節(jié)直徑不同的塑料管連接在一起，右端與

吹風(fēng)機的尾部相連。

（1）將氣體壓強傳感器探頭分別插入三節(jié)管中，傳感器與電腦相連，打開吹風(fēng)機吹氣時，電腦屏幕如圖乙所示，已知①②③三條圖

線分別對應(yīng)三節(jié)管中氣體壓強隨時間變化的情況，圖線①反映的是裝置______中塑料管的氣體壓強隨時間變化的情況。（填

或或”）

（2）利用流體壓強與流速的關(guān)系，解決某地下商城“工”字形通道中過道的通風(fēng)問題，技術(shù)員設(shè)計了以下幾種方案。如圖所示，黑

色部分為墻面凸出部分，?是安裝在過道頂?shù)膿Q氣扇，其中既有效又節(jié)能的是（填字母序號）。

風(fēng)

U風(fēng)Q

通

通

道

27.小茗同學(xué)在家里找到一個漏斗和乒乓球，設(shè)計了如圖實驗裝置，他通過漏斗用力吹氣，發(fā)現(xiàn)無法把乒乓球吹走。

（1）小茗通過查詢資料了解到，這是因為乒乓球上下表面氣流流速不一樣，乒乓球上表面空氣流速小，壓強,使乒乓球上下

表面存在:

（2）小紅對小茗的實驗產(chǎn)生疑問，是不是因為乒乓球質(zhì)量太大，導(dǎo)致乒乓球無法被吹走？小茗利用以上器材重新設(shè)計了實驗，消除

了小紅的疑問。

實驗步驟：;實驗現(xiàn)象：

28.在阿基米德原理的實驗中。

（1）為了方便操作和減小測量誤差，最合理的實驗步驟順序是o

（2）由圖中所給實驗數(shù)據(jù)可知，石塊重力為No

29.下圖是探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)的幾個實驗情景。實驗甲，乙和丙中，彈簧測力計的示數(shù)分別為3.0N、2.4N和1.0N,實驗

33

丁中鹽水的密度為l.lX10kg/mo

（1）請在圖甲中畫出圓柱體所受到力的示意圖。

（2）分析比較兩圖中的實驗，可以探究浮力的大小是否跟物體浸在液體中的體積有關(guān)。分析比較兩圖中的實驗,

可以探究浮力的大小是否跟液體的密度有關(guān)。

（3）圖丁實驗中彈簧測力計的示數(shù)為No

30.小利在探究“影響動能大小的因素”實驗中，準(zhǔn)備的器材有：質(zhì)量分別為m、2m的兩個鋼球、木塊和斜面等，實驗過程如圖所示。

2m

(1)該實驗是通過觀察來比較鋼球動能的大小，從而得出結(jié)論的。下面的四個實例中也采用這種研究方法的是O

A.認(rèn)識電壓時，我們可以用水壓來類比

B.用磁感線來描述磁場

C.探究電功大小與哪些因素有關(guān)，通過重物提升的高度來判斷電流做功的多少

D.保持電阻不變，改變電阻兩端電壓，探究電流與電壓關(guān)系

(2)為了探究物體動能大小與質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)選擇兩次實驗進行分析。如果水平面是絕對光滑的，則(選填“能”

或“不能”)完成本實驗。

(3)比較甲、丙兩次實驗，可以得出結(jié)論o

31.某學(xué)校“牛頓小組”的同學(xué)在探究重力勢能的實驗中用到三個體積相同的小球，它們的質(zhì)量關(guān)系為miVm2=m3,實驗的情景如圖

所示。

(1)通過觀察小球陷入細(xì)沙的深度來反映重力勢能的大小，運用的物理方法是(選填“轉(zhuǎn)換法”或“類比法”

(2)分析比較(選填“甲和乙”、“甲和丙”或“乙和丙”)兩種情況可知，重力勢能的大小與物體的高度有關(guān)；

(3)小鐵球m2落入細(xì)沙后，速度不斷減小直至靜止，它的機械能轉(zhuǎn)化為能。

32.小聰利用如圖所示裝置探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”。

(1)該實驗是通過觀察，從而判斷(填“木塊”或“鋼球”)動能的大小。

(2)甲、乙兩次實驗中，將質(zhì)量不同的鋼球拉到相同的高度。由靜止釋放，小球向下擺動過程中，小球的轉(zhuǎn)化為動能。觀

察到質(zhì)量大的鋼球?qū)⒛緣K推動的距離遠(yuǎn)，說明動能的大小和有關(guān)。

(3)甲、丙兩次實驗中，將質(zhì)量相同的鋼球拉到不同的高度，由靜止釋放，觀察木塊被推動的距離，可以探究動能的大小和的

關(guān)系。

(4)小聰將木塊下的鐵板換成光滑的玻璃板，觀察木塊被鋼球推動的距離。我們可以探究對物體運動的影響，并可推斷出:

如果運動物體不受力將.

33.小明在“探究杠桿平衡條件”的實驗中:

(1)實驗前調(diào)節(jié)平衡螺母使杠桿在水平位置平衡，目的之一是方便測量o

(2)如圖甲所示，在杠桿左邊A處掛4個鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿右邊B處掛個鉤碼(每個鉤碼的質(zhì)量

均為50g)。若把杠桿右邊的受力作為阻力，請在甲圖中畫出此時杠桿受到的動力的示意圖。

(3)小明又用彈簧測力計在C處豎直向上拉，如圖乙所示，當(dāng)彈簧測力計逐漸向右傾時，使杠桿仍然處在水平位置平衡，則彈簧測

力計的示數(shù)將逐漸(選填“變大”、“變小”“不變”)。

34.測量如圖所示滑輪組的機械效率，部分實驗數(shù)據(jù)如表，請問答以下問題:

次鉤碼重力鉤碼上升的拉力繩端移動的機械效率

數(shù)

G/N高度h/cmF/N距離s/cmn

11.0100.63055.6%

21.5100.830

32.0101.03066.7%

42.0201.06066.7%

(1)實驗過程中，應(yīng)緩慢拉動彈簧測力計，使鉤碼豎直向上做勻速直線運動，第1次實驗時，彈簧測力計示數(shù)如圖所示，為N；

(2)第2次實驗時，滑輪組的機械效率是；

(3)分析1、2、3次實驗的數(shù)據(jù)可知，使用同一滑輪組提升重物時，重物重力越o滑輪組的機械效率越高;

(4)結(jié)合生產(chǎn)生活實際，用滑輪組提升重物時，下列選項中也可提高機械效率是。

A.增大繩重B.減輕動滑輪重C.加快物體提升的速度

35.如圖所示是小紅同學(xué)探究影響斜面機械效率因素的實驗裝置，物體在沿斜面向上的拉力F作用下勻速向上運動。實驗準(zhǔn)備的器材有:

三個質(zhì)量不同的木塊A、三個高度不同的長方體鐵塊C、刻度尺、彈簧測力計。

實驗序號重物G/N彈簧測力計示數(shù)重物沿斜面移動重物上升得高度機械效率T]/%

F/N得距離L/mh/m

12.01.510.800.4066.2

22.51.890.800.4066.1

33.02.260.800.4066.4

上述實驗中，保持斜面長度不變，將斜面高度改為0.2m,把一個重3N木塊沿斜面勻速向上拉時，所需拉力為L5N,則此過程中拉

力所做的功為J,物體受到的摩擦力為N,此過程中木塊的機械能（選填“變大”、“變小”或“不變”），

斜面的機械效率為%,由此可知斜面的機械效率與斜面的傾斜程度（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）。

電學(xué)實驗:

36.小海和小梅一起做“探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”實驗。

（1）實驗中，為了防止損壞電流表，在不能事先估計電流大小的情況下，應(yīng)先進行以正確選擇電流表的量程。

(2)小海同學(xué)測量時，在連接電路時，發(fā)現(xiàn)剛接好最后一根導(dǎo)線，電流表的指針就發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，且指針向“0”刻度的左側(cè)偏轉(zhuǎn)，連

接電路時存在的錯誤有：

A,Bo

(3)圖甲是他們設(shè)計的電路圖，圖乙是他們測量電流時連接的實驗電路，此時電流表測量的是(選填"A”“B”或“C”)

處的電流。

(4)請在圖乙中移動一根導(dǎo)線，測量另外一處的電流。在移動的導(dǎo)線上畫“X”，并用筆畫線代替導(dǎo)線連接正確的電路。移動后電流

表測量的是(選填"A”“B”或"C”)處的電流。

(5)測出A、B、C三處電流如表所示，由此得出初步結(jié)論(只寫表達式)。

小梅指出：為了得出更普遍的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)進行多次實驗。操作方法是：o

位置ABC

電流I/A0.300.240.54

37.小明實驗小組在“探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律”實驗中，設(shè)計了如圖甲所示的電路。

(1)連接電路前，小明發(fā)現(xiàn)電壓表指針如圖乙所示，接下來他應(yīng)對電壓表進行的正確操作是o

(2)按照圖甲連接電路時，開關(guān)應(yīng)處于狀態(tài)。

(3)檢查電路無誤后閉合開關(guān)，用電壓表分別測出A與B、B與C、A與C兩點間的電壓分別為UAB、UBC、UAC,得到的數(shù)據(jù)記

錄在表格中，分析實驗數(shù)據(jù)，可得到串聯(lián)電路的電壓特點是(用公式表示)。

實驗次數(shù)UAB/VUBC/VUAC/V

12.61.94.5

22.22.24.5

32.91.64.5

(4)小組成員小楊根據(jù)某一次實驗數(shù)據(jù)即得出了實驗結(jié)論，同學(xué)們對小楊獲得實驗結(jié)論的方法進行了評價，并提出了改進措施，你

認(rèn)為正確的是o

A.小明獲得結(jié)論的方法正確，無需再進行改進

B.小明獲得結(jié)論的方法不科學(xué)，再做一次實驗即可

C.小明獲得結(jié)論的方法不科學(xué)，應(yīng)換規(guī)格不同的燈泡多次實驗

甲乙

38.用圖甲電路探究“電流跟電阻的關(guān)系”，電源電壓恒為3V,滑動變阻器規(guī)格為“50Q2A”.

(1)請用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲中電壓表接入電路，測R兩端的電壓；

(2)滑片P移至阻值最大處，將5Q電阻接入電路，閉合開關(guān)，移動滑片P發(fā)現(xiàn)，電壓表有示數(shù)，電流表始終無示數(shù)，其原因可能

是O

(3)故障排除后，移動滑片P使電壓表的示數(shù)如圖乙所示，記下電壓表的示數(shù)為o

(4)在上面實驗中，若每次實驗均選用單個定值電阻連入電路，實驗室另外還有“15Q,20Q,30C,35Q,50Q”5個電阻，你認(rèn)為

在這些電阻中按照上面的實驗步驟能完成的電阻還有個；

(5)利用可選電阻繼續(xù)實驗，并得到結(jié)論：.

摩7工尸

甲乙

39.小明在復(fù)習(xí)“探究電阻一定時電流與電壓關(guān)系”的實驗中，連接了如圖1所示的電路。

(1)同組的小紅看了電路圖發(fā)現(xiàn)小明的電路連接有一處錯誤應(yīng)該將導(dǎo)線_______(選填圖1中的數(shù)字序號)的________端改接在

點；(后兩空均選填圖1中的字母)

圖1

(2)請你畫出對應(yīng)的電路圖；

(3)電路改正后，小明得到的實驗數(shù)據(jù)如表所示。

數(shù)據(jù)序號123456

電壓U/V0.30.60.91.21.51.8

電流I/A0.080.150.230.400.380.45

請你在圖2的方格中建立有關(guān)坐標(biāo)軸并制定其標(biāo)度，把表中的數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系中描點，作出圖象;

(4)根據(jù)圖象，得出的結(jié)論是o

40.用如圖所示的裝置探究“電流做功與電壓的大小之間的關(guān)系”。兩瓶煤油中都浸泡著一段材料、橫截面積均相同的電阻絲，瓶中溫

度計顯示煤油的溫度。

(1)實驗中電流做功的多少是根據(jù)煤油變化的大小來判斷的，為比較兩電阻做功的多少，兩瓶煤油的質(zhì)量應(yīng).

(2)“水比較容易獲得，為什么不用水代替煤油？”對此合理的解釋是(填字母)

A.煤油有顏色便于觀察B.煤油密度較小C.煤油比熱容較小

(3)兩瓶中電阻聯(lián)使得通過它們的電流和通電時間相等，甲瓶中的電阻絲較長，電阻較,電壓較高。

(4)實驗發(fā)現(xiàn)，甲瓶溫度升高較多。表明：在電流和通電時間相同的情況下，導(dǎo)體兩端的電壓越高,電流做功越一

41.如圖甲為伏安法測未知電阻Rx的實驗電路圖。

甲乙丙

（1）閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，若電路只有Rx或滑動變阻器發(fā)生了故障，則故障可能是O

（2）故障解決后，重新閉合開關(guān)，調(diào)整滑動變阻器得到電壓表和電流表示數(shù)如圖乙和丙所示，則該電阻此次測量的阻值為0

（3）若實驗中電壓表損壞，已知滑動變阻器的最大阻值為Ro,為了測量未知電阻Rx的大小，某同學(xué)進行了如下操作：

①閉合開關(guān)后，將滑動變阻器的滑片移到a端，記錄此時的電流表示數(shù)為11。

②o

③則Rx=（用已知和所測物理量符號表示）。

42.在“測量小燈泡電功率”的實驗中，老師給小茗同學(xué)的小燈泡的額定電壓為2.5V。

（1）如圖甲所示，請用筆畫線將電路補充完整，要求滑動變阻器以最大阻值接入電路。

（2）連接好電路后，測量某組數(shù)值時電壓表示數(shù)為L8V,小茗同學(xué)想測量小燈泡的額定功率，應(yīng)該向（選填“左”或“右”）

移動滑動變阻器滑片。

（3）小凡同學(xué)在用相同器材進行實驗時，發(fā)現(xiàn)電流表損壞了，于是他向老師要了一個已知阻值的定值電阻Ro和一個單刀雙擲開關(guān)，

利用原有器材設(shè)計了如圖乙所示的電路并測出了小燈泡的額定功率。