人教版歷史與社會八年級上冊4.2.3 民族和睦與對外交說課稿

人教版歷史與社會八年級上冊4.2.3民族和睦與對外交說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版歷史與社會八年級上冊4.2.3民族和睦與對外交說課稿設計意圖本節(jié)課的設計意圖在于幫助學生理解我國古代民族關系的發(fā)展以及對外交往的歷史，通過分析具體歷史事件，使學生認識到民族和睦的重要性，培養(yǎng)他們的國家意識和歷史責任感。同時，通過探討對外交往的成就，激發(fā)學生的民族自豪感，提高他們學習歷史與社會學科的興趣。教學內容緊密圍繞人教版歷史與社會八年級上冊4.2.3節(jié)，確保與課本的關聯(lián)性和實用性。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析主要包括歷史思維素養(yǎng)、文化認同素養(yǎng)和國際理解素養(yǎng)。歷史思維素養(yǎng)方面，培養(yǎng)學生通過史料分析、歷史事件比較等方法，形成對歷史發(fā)展規(guī)律的認識。文化認同素養(yǎng)方面，通過學習民族和睦與對外交往的歷史，增強學生對中華民族共同體意識的認同。國際理解素養(yǎng)方面，引導學生理解古代中國與世界其他地區(qū)的交流互動，培養(yǎng)他們的國際視野和跨文化交流能力。這些核心素養(yǎng)目標旨在提升學生綜合運用歷史知識解決實際問題的能力，以及形成積極向上的國家認同和全球意識。學情分析本節(jié)課的授課對象為八年級學生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎，能夠理解基本的史實和概念。在能力方面，學生已具備初步的史料分析和問題探究能力，但尚需提高對復雜歷史現(xiàn)象的深入思考和批判性思維能力。在素質方面，學生對歷史學科的興趣各異，部分學生表現(xiàn)出濃厚的歷史探究欲望，但也有一部分學生對歷史學習較為被動。

行為習慣上，學生在課堂參與度、合作學習和自主學習方面存在差異。大部分學生能夠積極參與課堂討論，但部分學生可能由于害羞或缺乏自信而不愿表達。此外，學生的課堂注意力有時會受到外界因素干擾，需要通過教學活動設計來提高其專注度。

學生對課程學習的態(tài)度直接影響教學效果。由于八年級的學生正處于青春期，他們對新奇事物充滿好奇，若能將歷史知識與現(xiàn)實生活、時事新聞相結合，有助于激發(fā)他們的學習興趣，提高學習效果。然而，如果教學內容過于抽象或脫離學生實際，可能會導致學習積極性不高。因此，在教學過程中，需要充分考慮學生的實際情況，設計符合他們認知特點的教學活動。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、音響設備

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：歷史資料電子文檔、歷史教學視頻片段

-教學手段：PPT課件、歷史地圖、時間線索圖、實物模型（如古代貨幣、服飾等）教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對民族和睦與對外交往的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們知道古代的民族關系是怎樣的嗎？對外交往又有什么重要意義呢？”

-展示一些關于民族和睦與對外交往的圖片或視頻片段，如“文成公主入藏”、“鄭和下西洋”等，讓學生初步感受這些歷史事件的重要性和魅力。

-簡短介紹民族和睦與對外交往的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.民族和睦與對外交往基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解民族和睦與對外交往的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解民族和睦的定義，包括其主要的表現(xiàn)形式，如和親、會盟等。

-詳細介紹對外交往的組成部分或功能，如絲綢之路的交流、使節(jié)往來等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解民族和睦與對外交往的實際應用或作用。

3.民族和睦與對外交往案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解民族和睦與對外交往的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的民族和睦與對外交往案例進行分析，如“昭君出塞”、“玄奘西行”等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解民族和睦與對外交往的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用民族和睦與對外交往的知識解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論民族和睦與對外交往的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與民族和睦與對外交往相關的主題進行深入討論。

-小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對民族和睦與對外交往的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調民族和睦與對外交往的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括民族和睦與對外交往的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調民族和睦與對外交往在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用這些知識。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于民族和睦與對外交往的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.民族和睦

-民族和睦的定義：指各民族之間相互尊重、平等相待、和諧共處的狀態(tài)。

-民族和睦的表現(xiàn)：和親政策、會盟制度、民族融合等。

-和親政策：通過皇室聯(lián)姻，加強中央王朝與邊疆民族的關系，如文成公主入藏。

-會盟制度：各民族首領定期集會，共同商討事務，維護和平共處，如昭君出塞。

-民族融合：各民族在長期交流中相互影響，形成共同的文化特征。

2.對外交往

-對外交往的定義：指一個國家或地區(qū)與其他國家或地區(qū)之間的政治、經(jīng)濟、文化交流。

-絲綢之路：古代東西方的重要貿易路線，促進了東西方文化的交流。

-鄭和下西洋：明代的遠洋航?；顒?，展示了中國的海上力量和文化影響力。

-使節(jié)往來：古代國家間的外交使節(jié)交流，加強了國與國之間的政治和經(jīng)濟聯(lián)系。

3.民族和睦的重要事件

-西漢時期的和親政策：漢武帝時期通過和親政策，與匈奴和解，減少了邊疆沖突。

-唐朝的文成公主入藏：唐太宗時期，文成公主嫁給了吐蕃贊普松贊干布，促進了漢藏文化的交流。

-宋代的昭君出塞：宋代與遼、金等民族通過昭君出塞等方式，維護了邊疆的和平穩(wěn)定。

4.對外交往的重要事件

-漢代的絲綢之路：連接了中國與中亞、西亞、歐洲的貿易路線，促進了文化和商品的交流。

-唐代的鄭和下西洋：鄭和七次下西洋，到達了東南亞、南亞、中東等地區(qū)，傳播了中國的文化和技術。

-明代的使節(jié)往來：明代通過派遣和接待使節(jié)，與其他國家建立了外交關系，促進了文化和商品的交流。

5.民族和睦與對外交往的影響

-民族和睦：促進了各民族的融合，增強了國家的團結和穩(wěn)定，為國家的長期繁榮奠定了基礎。

-對外交往：增強了國家的影響力，促進了文化和商品的交流，為國家的經(jīng)濟發(fā)展和文化繁榮提供了機遇。

6.民族和睦與對外交往的啟示

-民族和睦是國家穩(wěn)定的基礎，需要通過政策和文化交流來維護。

-對外交往是國家發(fā)展的重要途徑，需要通過開放的態(tài)度和積極的參與來推進。

-民族和睦與對外交往都需要尊重和理解其他民族或國家的文化和習俗，以實現(xiàn)和平共處和共同發(fā)展。板書設計1.民族和睦

①民族和睦的定義與意義

②和親政策及其典型案例（如文成公主入藏）

③會盟制度及其作用（如昭君出塞）

2.對外交往

①對外交往的定義與目的

②絲綢